三年级道德与法治学生作业（1）
班级： 姓名：
1.我们每个人都有自己的（ ），在（ ）中、（ ）中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。
2.在生活中,我们常常对自己有特别的（ ）
假如你有一种神奇魔法,你想变成（ ）。
3.我们每个人都有自己的（ ），在这些（ ）里，有我们自己丰富、独特的内心世界。
4.我们每个人都有不完美的地方,我们要不断地（ ）自己，使自己变得（ ）。
三年级道德与法治学生作业2
班级： 姓名：
1. 我们每个人总有这样或那样的（ ），要学会（ ）、（ ），让自己变得（ ）。
2. 我们和同学们都很多共同的（ ）,能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又（ ）。
3.想要交到更多的朋友,就要用（ ）看待他人，接纳他人与自己的（ ）。
4.学会（ ）、（ ），我们的生活会（ ）、（ ）。
三年级道德与法治学生作业3
班级： 姓名：
1.小红不会做家务,听到妈妈每天表扬邻居家的小丽,她很郁闷,她应该做的是（ ）。
A.生妈妈的气,彻底不做家务
B.感觉自己太失败了
C.向小丽学习,努力改正自己的不足
2.小军学习不好,但是很努力,这次考试比上次多了
十分,如果让你给他颁奖,你会给他颁发的奖项是( )。
A.热爱劳动奖 B.学习进步奖 C.学习优秀奖
3.下列说法正确的是（ ）
A.跳舞好看的同学,唱歌不一定好听
课 题 做学习的主人 设 计 者 张丽杰
教学目标
1.敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。
2.学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。
3.学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。
教学重点 每个人都有无穷的潜力。
分析学得不够理想的原因。
教学用具 多媒体课件
教学时间 第一课时
教学过程 教学活动 二次备课
一、新课导入
二、我们天生爱学习
1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》。
2.导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。
1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》。
2.成长记忆：
（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？
（2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！
3.总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。
三、我们学得好
1. 找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？
2. 总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
四、我们学得不理想
五、人人都有潜力，人人都能学得好
1.过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。
2.学习的烦恼。
3.小讨论：
（1）你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？
（2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？
4.分析：学习不理想的原因。
5.总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！
1.芳芳的故事。
2.总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把！
3.讲解：人的潜力有多大。
4.每个人都拥有着各种各样的潜
六、教师总结
力。
5.我的学习潜力分析。
- 1 - 《1做个好邻居》教学设计
教学目标：
1、愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。
2、在引导组织学生分组讨论、协作学习过程中，培养学生相互协作的能力。
3、邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。
教学重点：
邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。
教学难点：
愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。
一、引入话题，唤醒生活
1．教师谈话揭题：同学们居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的人家，都是我们的邻居，在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。俗话说“远亲不如近邻”今天我们谈论的就是有关邻里之间的话题。 - 2 - 2．师板书出示课题“做个好邻居”。
二、合作学习，体验生活
1、介绍我的邻居
你有怎样的邻居？并进行简单介绍。
生介绍自己的邻居。
师小结：是啊，多好的邻居啊！左邻右舍，大家既是邻居，又是朋友。
你和你的邻居之间发生过哪些难忘的故事？
2、我和邻居间难忘的事
课前老师让你们搜集相关资料，都搜集到了吗？好，现在请你们以小组为单位把搜集到的邻居之间的小故事说一说，然后分享给大家听。（教师引导5—6个不同类型的故事：互相帮助、互相关爱、互相尊重、密切交往、互相理解，并采访部分同学和这样的邻居相处有什么感受？）学生以小组为单位汇报交流。
师深入学生之中，倾听、感受、捕捉感人事例。生每组选出感人的事例汇报。
师：听了同学们的汇报，让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。
3、我心中的好邻居
同学们介绍了这么多和邻居之间的故事，你心中的好邻居是 - 3 - 怎样的？（生：……）
4、各种各样的邻里关系（出示三幅图）
每个家庭都有自己的邻居。有些邻里之间亲热如同一家人，有些很少往来，说说图上邻里之间是怎样相处的？你从图中看到了什么？你喜欢哪种邻居之间的关系？
部编版道德与法治三年级《做学习的主人》教学设计
课题 做学习的主人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
重点 使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
难点 使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
讲授新课 活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：看图说一说。
学生交流：小组讨论（没有找到适合自己的学习方法……）
学生交
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
