第1页共13页心理咨询师（补充教材）冲刺课补充教材第一章人格心理学第二章心理咨询概论第三章心理咨询专业伦理第四章心理评估概论第一章人格心理学第二章第一节什么是人格第三章第二节经典精神分析流派第四章第三节新精神分析流派第五章第四节特质理论流派第六章第五节生物学流派第七章第六节人本主义流派第八章第七节人格认知流派第九章第八节行为主义/社会学习流派第一节什么是人格人格：在遗传与环境的交互作用下，个体形成的典型的心理品质和行为倾向的特征。有结构、动力、特征的系统。显示个体心理和行为的典型性、差异性和统合性。第2页共13页要点一人格的特性：独特性：一个人典型的行为和特征——典型性&差异性稳定性：个体经常表现出来的稳定的心理与行为特点——形成的稳定性&表达的稳定性统合性：人格的组织功能、匹配功能和健康功能。——多元&匹配&统合功能性：生活轨迹、生活方式、命运——外显&环境&自我约束判断题：人格的特性，包括独特性、稳定性、统合性、差异性。答：错人格的特性，包括独特性、稳定性、统合性、功能性。第二节经典精神分析流派一、人格结构意识的三层次理论潜意识——深藏内心的、无法直接触及的前意识——介于意识和潜意识之前，能够进入意识层面的意识——心理最表层，能够清楚觉知到的第二节经典精神分析流派一、人格结构三我结构本我——享受原则自我——现实原则超我——道德原则第3页共13页第二节经典精神分析流派二、人格动力1、心理能量：人的心理过程需要能量（心理能量）驱动才能不断的进行下去。等量原则、平衡原则2、生本能与死本能生本能：指向生长，具有积极、建设性的作用。死本能：将死亡的欲望转向其他客体而非自身的攻击性驱力。对立统一，互相整合，互相替代。第二节经典精神分析流派三、人格发展阶段生存任务身体心理主题口唇期（0~0.15岁）断奶口唇信任肛门期（1.5~3岁）大小便肛门自我控制性器官期（3~6岁）认识男女差异性器官性别认同潜伏期（6~12岁）生活适应无防御方式两性期（12岁以后）异性交往生殖器亲密关系要点二防御机制——自我保护自身的方式：压抑——职场中受委屈，依然笑脸相迎否认——你怎么了？没事！反向形成——越喜欢，越欺负投射——爱屋及乌合理化——多谢前任不娶之恩退行——我不要，就不要嘛！转移——踢猫效应升华——情绪低落，创意无限第二节经典精神分析流派五、人格适应压抑：是指将意识中的令人不安的事物从意识层面移除，这是最基本和使用最频繁的一种防御机制，用于保护自己免于危险。否认：是指拒绝承认外部威胁或曾经发生的创伤性事件的存在，从而不必面对生活中那些无法解决的问题，你减轻内心的焦虑。反向形成：是指表现出令人不安的冲动的相反行为。个体压抑那些感到威胁的冲动，同时以社会所接受的行为去代替他们。第二节经典精神分析流派五、人格适应投射：是指将引发焦虑的事情转嫁到他人身上。合理化：是指通过对引发焦虑的行为重新解释而使其显得更加合理，更容易被人们所接受。退行：是指个体因遭受挫折后的痛苦而退回到拥有更多快乐，没有挫折或焦虑的生命早期阶段。第二节经典精神分析流派五、人格适应第4页共13页转移：是指通过转向其他对象来缓解焦虑的行为，有时情感的转移也可以指向个体自身，导致其出现抑郁。升华：是指个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为。弗洛伊德认为，升华是唯一正向积极的防御机制。判断题：转移是指个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为。答：错转移：是指通过转向其他对象来缓解焦虑的行为，有时情感的转移也可以指向个体自身，导致其出现抑郁。第三节新精神分析流派一、人格结构1、自我霍尼认为：人格是完整的、动态的自我组成。现实自我——此时此地真实自我——自我实现理想自我——完美自我卡伦·霍妮KarenDanielsenHorney1885-1952第三节新精神分析流派一、人格结构2、荣格的潜意识学说个体潜意识集体潜意识——原型原型：面具、阿尼玛和阿尼姆斯、阴影、自性第5页共13
第二章社会心理学
心理学诞生标志：1908罗斯（美）出版《社会心理学》，麦独孤（英)出版《社会心理学导论》
社会心理学研究社会情境中的人的心理现象及其行为规律。
社会行为与社会心理的公式：
勒温：B=F（P。E）， 行为=函数关系(个体.环境)
社会心理学的研究遵循的主要原则：价值中立，系统性原则，伦理原则。
社会心理学的主要理论流派
1社会学习论，起源于行为主义，代表人物是班杜拉，沃尔特斯(1）学习的机制,联想：经典条件反射，强化：操作条件反射—正负强化，惩罚，模仿(2）观察学习的过程:注意—保持-动作再现-动机(外部强化、替代性强化、自我强化）2符号互动论，自我是社会的产物3精神分析：弗洛伊德——意识潜意识本我自我超我，荣格--集体无意识,霍妮——男女之间的心理差异是文化因素决定的，
沙利文-—人际关系是人格形成和发展的源泉.
社会化是个体有自然人成长为社会人的过程，早期社会化（儿童,青少年），继续社会化（成年)，再社会化(社会急剧变化）
社会化的基本内容：掌握知识、技能；社会规范；生活目标;社会角色.
社会化的基本条件：1较长的生活依附期,从出生到独立生活，13-25岁，有变长趋势，2遗传素质（脑的智能）狼孩
个体社会化载体：家庭,学校,大众传媒，参照群体。 社会化分类：语言,性别角色，道德,政治
语言社会化是全部社会化的前提，在个体社会化中起核心作用.
性别社会化：性—生物学上的差异，性别—人格特征方面的差异，性别角色-社会角色的差异。
道德社会化：道德观念与道德判断，道德情感,道德行为。
角色扮演：角色期待—角色领悟-角色实践
几类角色失调:1角色冲突：角色内冲突（同一角色的不同期待)，角色间冲突（两个以上角色矛盾)2角色不清3角色中断4角色失败是最严重的角色失调。
自我是心理学中最古老的话题,又叫自我概念，自我意识。
罗杰斯认为，自我概念比真实自我对个体的行为以及人格有更为重要的作用。
第二章 心理咨询技巧
第一节 建立咨询关系 三、“表达真诚不等于实话实说”含义
1、表达真诚不是有啥说啥，而是应该有助于求助者的成长
2、真诚与实话实说之间既有联系又不能等同
2、说真诚不应有半点掩饰和虚假是错误的 一、建立咨询关系的影响因素
1、咨询者 2、求助者
二、正确咨询关系的五种态度
1、尊重 2、热情 3、真诚 4、共情 5、积极关注
第一单元 尊重（理性色彩） 第四章 共情
一、尊重的意义
1、使求助者获得自我价值感
2、使求助者最大限度的表达自己
3、可以唤起求助者的自尊心和自信心
二、尊重的内涵
1、咨询师对求助者无条件接纳
2、尊重意味着平等
3、尊重意味着礼貌
4、尊重意味着信任
5、尊重意味着保护隐私
6、尊重意味着真诚 （一）无条件接纳的含义
1、接纳求助者的一切，他的光明面和消极面，有点和缺点
2、接纳，不代表对求助者的恶习视而不见
3、接纳是中性的，知道了，但是不代表欣赏求助者的全部优缺点
（二）保护隐私
1、咨询师不得主动探问求着者的隐私
2、对求助者主动述说的隐私，可讨论
一、共情的含义：指体验求助者内心世界的能力，具体包括：
1、咨询师通过求助者的言行，体验对方的内心世界
2、咨询师借助知识和经验，把握对方的体验与其人格之间的关系
3、咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
二、缺乏共情的后果
1、求助者可能感到失望
2、求助者可能觉得受到伤害
3、影响求助者进行自我探索
4、影响咨询师对求助者的反应
三、掌握共情的要点
1、咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其问题的存在
2、咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是设身处地理解
3、表达共情应人而异
4、表达共情应把握时机，共情应适度
5、表达共情需要把握角色
6、表达共情要善于使用躯体语言
1 第二章 心理咨询的基本模式
心理咨询的模式是指导心理咨询工作的基础，它的形成和发展直接影响到心理咨询事业的形成和发展，也直接影响了心理咨询活动的有效性。
1984年在美国出版的国际心理学联合会编辑的《心理学百科全书》中肯定了心理咨询的两种定义模式，即教育模式（educationalmodel）和发展模式（development model）。
第一节 生物医学取向模式
一、什么是生物医学取向模式
所谓生物医学取向模式，就是指咨询者（或心理医生）在咨询过程中，把求助者当作生物实体，从临床治疗的角度，站在咨询者的角度，按照治疗逻辑来诊断、分析和处理求助者的心理问题。
二、生物医学取向模式的特点
1、以综合症状为基础进行心理诊断。坚持医学目标的治疗者常常以2001年4月由中华精神科学会出版的《中国神经精神疾病诊断标准（CCMD-3）》为参照标准，以综合症状为依据进行心理诊断。
同性恋的诊断标准：
（1）符合性指向障碍的定义；
（2）在正常生活条件下，从少年时期就开始对同性成员持续表现性爱倾向，包括思想、感情，及性爱行为；
（3）对异性虽可有正常的性行为，但性爱倾向明显减弱或缺乏，因此难以建立和维持与异性成员的家庭关系。
2、病因一般归于遗传、代谢、生化或其它躯体因素。
3、治疗模式以服药、住院为主，其他心理治疗方法为辅。
4、咨询目标是医学目标。
正如钱铭怡教授认为的那样，“许多人以心理治疗为名，行的却仍是医学治疗那一套，其目标亦未有从医学角度脱胎出来。” ［2］
三、生物医学取向模式的理论依据
1、大脑结构因素。研究表明，大脑结构畸变，会导致心理功能失调。1861年，布洛卡发现言语运动中枢出现问题会导致失语症；斯佩里创立“大脑半球机能单侧化”学说，研究胼胝体连接机能，发现如果割裂胼胝体就会导致心理功能不协调。因此，美国国家心理健康研究所(National Institute of Mental Health,NIMH)从成立以来，就致力于脑功能及其在心理疾病中的影响与改变研究。NIMH的主要任务就是通过研究心理、脑与行为机制来减轻心理疾病和行为障碍。
