教师外出学习制度

中学教师外出学习培训管理制度一、背景介绍随着教育事业的不断发展，中学教师的素质提升和专业发展成为学校和社会的共同关注。

为了不断提高中学教师的教学能力和教育水平，学校制定了中学教师外出学习培训管理制度。

本制度旨在规范中学教师外出学习培训的流程和要求，确保教师外出学习培训的效果和质量。

二、目的和原则1.目的：通过外出学习培训，提高中学教师的专业水平，增加教育教学资源，推动学校教育事业的发展。

2.原则：公平公正、科学规范、精确许可、综合评价。

三、申请和审批流程1.申请流程：（1）教师填写《中学教师外出学习培训申请表》，说明学习培训的目的、内容、时间、地点等。

（2）教师向所在学校提交填写完整的申请表，并附上相关证明材料。

2.审批流程：（1）学校教务处、行政部门组成的外出学习培训评审组对申请表进行初审。

（2）初审通过后，评审组向校长提交评审意见，并由校长进行最终审批。

四、外出学习培训安排1.学习培训类型：包括但不限于参观学习、进修培训、学术交流、教科研讨等。

2.学习培训内容：按照教师的专业需求和学校的教育发展需求来确定。

3.学习培训时间：根据学校教学计划和教师工作安排，合理安排学习培训时间。

4.学习培训费用：学校根据学习培训的类型和内容，为教师提供相应的培训费用。

五、教师学习培训回访和评估1.学习培训回访：教师在学习培训结束后，需进行一次回访，向学校汇报所学知识和经验。

2.学习培训评估：学校教务处会委派专人对教师的学习培训进行评估，对教师的学习成果进行考核并记录。

六、外出学习培训管理规范1.学校将建立一个中学教师外出学习培训的档案，包括教师的申请表、审批表、培训记录、评估结果等。

2.学校将定期组织教师学习培训交流会，分享学习成果和经验，并提供相应的反馈和指导。

3.学校将通过教师学习培训对教师进行工作绩效考核，并将其纳入绩效评估体系中。

七、外出学习培训管理的监督与支持1.学校将成立外出学习培训管理小组，负责对外出学习培训的执行情况进行监督和管理。

2024年二中教师外出学习培训管理制度第一章总则第一条为了提高二中教师的教育教学水平，促进教师专业发展，制定本制度。

第二章外出学习培训申请第二条教师外出学习培训应与本校教学工作密切相关，有利于提高教师的专业技能，推动学校教育教学水平的提升。

第三条教师外出学习培训应按照学校的培训计划进行，个人申请外出学习培训需符合学校的相关要求。

第四条教师在申请外出学习培训前，应填写《二中教师外出学习培训申请表》，说明学习培训的内容、地点、时间和预计的经费支出等，并加盖所在部门的公章。

第五条教师外出学习培训的申请，需由所在部门主管审批，并报学校教务处备案。

第三章外出学习培训的安排第六条学校应根据实际情况和教师的需求，合理安排学习培训的时间和方式，并对外出学习培训进行统筹管理。

第七条学校应建立外出学习培训的信息公示制度，及时发布学习培训的内容、时间、地点等信息，供教师参考。

第八条学校应鼓励教师参加各类学习培训活动，并优先安排相关人员参与培训。

第四章外出学习培训的评价第九条教师外出学习培训结束后，需按要求填写培训心得体会，并提交给所在部门主管进行评价。

第十条学校应建立外出学习培训的绩效考核机制，对学习培训的效果进行评估，为教师提供更好的发展机会。

第十一条学校教务处应对外出学习培训的评估结果进行汇总和分析，为学校的教育教学改革提供参考。

第五章外出学习培训的支持第十二条学校应根据实际情况，为外出学习培训的教师提供必要的支持，包括交通、食宿、学习教材等方面的安排。

第十三条学校可根据教师的申请情况，适当资助外出学习培训的费用，以减轻教师的经济负担。

第十四条学校对于表现突出的教师，可给予一定的奖励和荣誉，激励教师积极参与学习培训活动。

第六章附则第十五条本制度自颁布之日起施行，如有需要，可进行修订并报学校教务处批准。

第十六条本制度解释权归学校所有。

第十七条本制度未尽事宜，可由学校教务处另行制定相关实施细则。

本制度自红茶二中审查批准之日起施行，修改时间以学校教务处通知为准。

2024年二中教师外出听课、学习培训管理制度为了提高我校教师业务素质，提高教师执教能力和业务水平，同时也为了规范学校外出听课、学习培训的管理，提高其实效性，特制订外出听课、学习培训管理制度。

一、原则上只参加上级教育主管部门举办的教科研活动。

二、外出听课、学习培训应根据上级有关通知，分管校长报校长同意，再由教科室分管副主任根据实际情况确定人员，报教科室主任同意。

三、外出听课、学习培训教师应提前通知年级部，由年级部负责调好外出期间的上课。

四、教师外出听课、学习培训如有特殊情况不能按时参加，应提前通知教科室，以及应及调整。

教师在听课、学习期间，应认真听课，做好笔记，搜集相关材料，按时归校。

五、外出听课，学习培训的教师回校后资料应备课组内共享，同时必须写一份心得体会，印发在教研组内、校内交流。

心得体会应根据听课学习培训期间所获得信息，结合本校及本学科特点，融入个人反思。

六、外出听课、学习培训期间经费根据学校财务制度按规定报销。

2024年二中教师外出听课、学习培训管理制度（二）第一章：总则第一条为了加强二中教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学水平，充分发挥教师的示范引领作用，制定本管理制度。

第二章：外出听课第二条外出听课是指二中教师因教学需要或个人发展需要，到其他学校或单位听取其他优秀教师的教学课程。

第三条外出听课分为校内外听课。

校内听课是指教师到二中其他年级、其他学科的教师课堂进行听课；校外听课是指教师到其他学校、教育机构的教师课堂进行听课。

第四条外出听课由教务处组织和管理。

教师申请外出听课需提前报备教务处，教务处根据申请情况进行审批和安排。

第五条外出听课的教师在听课期间，须遵守所访学校或单位的规章制度，尊重被访教师的教学权威，保持课堂秩序，不得干扰教学秩序。

第三章：学习培训第六条学习培训是指二中教师参加各类教学培训活动，提升自己的教学理论和实践能力。

第七条学习培训包括学习研讨、讲座报告、培训班等形式。

学校教师外出学习培训及汇报制度是指学校规定教师参加外出学习培训活动的流程和要求，并要求教师在参加完活动后向学校进行汇报的制度。

该制度的具体步骤和要求可以包括以下内容：1. 申请审批：教师需要向学校提出外出学习培训的申请，包括培训的目的、内容、时间和地点等，并提供相关资料。

学校将对申请进行审批，确定是否批准教师外出学习培训。

2. 培训安排：一旦申请获得批准，学校将与教师商讨具体的培训安排，包括培训期间的工作安排、费用报销等事项。

3. 学习培训：教师根据学校的安排和要求，参加培训活动，并全情投入学习，提高自身的专业水平和教学能力。

4. 活动汇报：教师在参加完培训后，需要向学校进行汇报，将学习到的知识、经验和成果进行总结，并向学校的领导和其他教师进行分享。

5. 效果评估：学校会对教师的学习培训效果进行评估，如组织教学观摩、课堂观摩等方式，从而促进学习成果的转化和应用。

通过建立学校教师外出学习培训及汇报制度，能够鼓励教师积极参与学习培训活动，不断提升自身的专业素养和教学水平，进而提高教育教学质量，促进学校的发展和进步。

学校教师外出学习培训及汇报制度（2）是指规范教师外出参加学习、培训活动，并要求教师在活动结束后进行汇报的一套制度。

以下是一个衍生成例：一、培训申请1. 教师根据个人学习需求，选择合适的培训项目，并填写培训申请表。

2. 培训申请表上需包括培训项目信息、培训时间、培训目的、预计花费等。

二、审批流程1. 教师提交培训申请表后，由所属部门主管或学校领导进行审批。

2. 学校领导根据教师的培训需求、学校发展需要等因素进行审批决定，并在申请表上签字或批准。

三、费用报销1. 教师在参加培训时，需妥善保管报销凭证，如培训费用发票、交通费票据等。

2. 培训结束后，教师按照学校要求填写费用报销申请表，附上相关凭证，提交给财务部门进行审核。

3. 财务部门审核通过后，将费用报销给教师。

四、学习汇报1. 教师在参加培训结束后，需按规定时间内将学习成果进行汇报。

学校教师外出学习培训及汇报制度为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。

同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度:1、外出学习、培训根据上级有关部门____，由学校分管领导批准同意，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。

3、外出学习、培训教师所任课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课，一天内由本人安排课时，上报教务处登记;一天以上由学校安排代课。

4、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行;学校没有同意的，按旷课处理。

5、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。

通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。

具体汇报方式安排如下:凡参加国家、省、市级或县级两天及以上听课学习的教师，回校后必须向年级组或教研大组的老师反馈学习、听课情况(几位老师同时参加同一活动，推荐一位或几位老师进行汇报)，并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交教导处存档，听课的教师推荐一位或几位必须上一节汇报课。

凡参加千课万人听课的教师，必须上交教师外出学习培训登记表，同时上一节汇报课，出差报销上限控制在____元以内。

6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论。

7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案后，方可报销。

教师外出学习培训管理制度第一章总则第一条为了提高我校教师的教学水平和专业素质，激发教师的学习热情，规范教师外出学习培训的工作，特制定此管理制度。

第二条教师外出学习培训是指教师根据个人发展需要以及学校安排，利用课余时间参加学习培训的活动。

第三条外出学习培训应以开展集中培训、参观交流、短期进修等形式进行。

第四条外出学习培训应具有教育教学的整体性，申报人员应符合学校安排的具体培训要求。

第五条学校制定年度教师培训计划，并根据教师发展需要和学校实际情况进行调整。

第二章申请第六条教师申请外出学习培训，应填写《教师外出学习培训申请表》，并提交教师发展档案。

第七条申请表中应包括以下内容：姓名、性别、职务、学历、培训项目名称、时间、地点、目的和预期收获等。

第八条教师的外出学习培训一般不得影响正常的教学工作和学校运行。

第九条若教师申请外出学习培训项目的经费需要学校承担，则教师在填写申请表时应明确申请经费的数额和用途。

第十条教师外出学习培训需经所在系（科）部门审批同意，并报学校教务处备案。

第三章安排第十一条学校教务处根据学校的发展需求和教师的意愿，安排教师外出学习培训。

第十二条安排学习培训的教师应与学校培训计划中的内容相符，并满足申请条件。

第十三条学校应根据教师的学习需求，选派合适的教师参加各种学习培训项目，并确保学习过程中的安全。

第十四条学校应与培训机构进行合作，确保外出学习培训的质量和效果。

第十五条学校应提前安排好教师的代课教师，并与教师进行充分沟通，确保代课教师能够顺利完成代课工作。

第四章资金第十六条学校设立专项经费，用于教师外出学习培训的经费发放。

第十七条教师外出学习培训的经费包括交通费、住宿费、培训费等，根据学校的实际情况进行发放。

第十八条教师外出学习培训的经费由学校财务部门负责核算和管理，教师应按规定报销，并提供相应的发票和报销单据。

第五章管理第十九条学校教务处负责管理教师外出学习培训的全过程，并做好相关档案的保存工作。

实验学校教师外出学习培训管理制度为了规范学校外出学习和培训的管理，更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，根据广德市教育局文件精神，结合我校教育实际，特制定教师外出学习培训管理制度：一、此制度中的外出学习培训指根据师训计划或因工作需要由上级教育行政部门或学校统一组织的教师到校外参加学习、培训、参观、考察等活动。

二、根据上级有关部门通知的外出学习培训，由学校主要领导批准同意，教研处安排外出学习培训人员。

三、外出学习前认真填写《实验学校教师外出学习培训登记表》,外出学习培训教师所任课程及相关工作必须由本人跟教务处协调、落实到人、做好交接。

四、全体教师必须服从大局，珍惜每次外出学习培训机会，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教研处，以便应急调整，否则以旷工处理。

五、外出参加培训具体要求1.严格执行外出计划外出人员必须严格按照批准的路线、时间执行，中途不得随意改变路线和延长在外逗留的时间。

如有未经批准，擅自更改外出路线、时间者，一经查实，将对其事件进行通报并进行严肃处理。

擅自更改培训计划所产生的费用，由个人自理。

2.严肃外出培训纪律严格遵守培训纪律，做到认真听讲、积极思考、不迟到不早退、及时完成培训作业，并积极参加各项集体活动；时刻保持良好形象，培训期间，不在社交平台发布与培训无关的吃、喝、玩、朋友聚会等图片和信息，禁止参加不健康的文娱活动；高度注意人身安全，做到有事外出要结伴而行、单独外出要请假。

3.认真做好总结汇报外出学习培训期间，要认真听课，做好学习笔记，做到多观察、多思考。

及时整理自己的学习收获并结合学校实际情况，在返校三天内写出培训学习小结，并上交教研处。

外出培训的教师要通过上汇报课，心得分享会等形式实现培训成果和资源共享，力求达到共同提高的目的。

4.严格培训经费管理外出培训等费用（除交通费）一般由参加者先行用公务卡刷卡支付，回来后报销。

二中教师外出学习培训管理制度范文一、目的：为规范二中教师外出学习培训行为，提高教师专业知识和教学水平，加强学校教师团队建设，特制定本制度。

二、适用范围：本制度适用于二中全体教师外出学习培训活动。

三、外出学习培训计划：1. 教师个人应根据自身培训需求和学校需要，提出外出学习培训申请。

2. 申请内容包括：学习目标、学习内容、培训机构、培训时间、培训地点、培训费用等。

3. 学校教师发展中心负责审核教师培训申请，并根据学校发展需要和教师个人培训需求进行综合考虑。

4. 教师个人申请获得批准后，需按计划前往培训地点参加培训。

四、培训费用：1. 教师外出培训的费用由学校统筹安排。

2. 按规定报销的费用包括：培训费、交通费、食宿费等。

3. 教师参加培训期间的个人伙食费由教师个人承担。

五、培训成果：1. 培训结束后，教师需向学校提交培训总结报告，包括培训收获、学习心得、改进措施等。

2. 学校教师发展中心将对教师的培训效果进行评估，提供个性化的指导和反馈。

六、外出学习培训管理：1. 学校教师发展中心负责教师外出学习培训的组织、协调和管理工作。

2. 教师外出学习培训期间，教师需按时参加培训活动，严禁旷课、迟到、早退等行为。

3. 如遇特殊情况，需提前向学校请假，并提供相应的请假证明。

4. 学校将加强对教师外出学习培训的监督和评估，确保培训效果最大化。

七、责任与处罚：1. 对未经批准擅自外出学习培训的教师，学校将按照相应规定进行处理。

2. 对违反培训纪律、提供虚假培训材料等行为的教师，学校将依据相应规定给予相应处罚。

八、附则：本制度的解释权归学校所有，并由学校教师发展中心负责解释和修订。

以上为二中教师外出学习培训管理制度，教师应严格遵守制度规定，共同推动学校教育教学工作的发展。

二中教师外出学习培训管理制度范文（二）一、目的和意义二中是一所富有发展潜力和创新精神的学校，为了提升教师的专业素养和教学水平，推动学校教育教学事业的健康发展，特制定本管理制度。

二中教师外出听课、学习培训管理制度一、目的和意义为了提高教师的教学水平和教育教学质量，促进教师专业发展，加强学校教学管理，制定本制度。

二、适用范围本制度适用于二中的所有教师。

三、听课的程序和要求1. 教师外出听课应当提前向所在部门或学校行政部门提交申请，并说明听课的目的和计划。

2. 教师可以选择所在学校的其他班级或学科进行听课，也可以选择到其他学校进行听课。

3. 听课结束后，教师应当及时总结听课收获，并向所在部门或学校行政部门进行反馈。

四、学习培训的安排和管理1. 学校每年会组织一定规模的教师培训活动，教师应当积极参加。

2. 教师还可以根据自己的专业需求，选择参加其他学校或机构组织的培训活动。

3. 学校鼓励教师参加学术研讨会、教学研讨会等活动，并提供必要的支持和帮助。

五、管理职责1. 学校行政部门负责统筹和组织教师的外出听课和学习培训活动。

2. 所在部门负责审核和批准教师外出听课的申请，并确保听课的安排符合教师的专业需求。

3. 教师自己也应当根据学校的要求和自身的发展需求，合理安排和计划外出听课和学习培训活动。

六、奖惩措施1. 教师积极参加外出听课和学习培训活动的，学校将予以表彰和奖励。

2. 教师没有按照规定参加外出听课和学习培训活动的，将视情况给予相应的处理。

七、其他事项本制度的解释权归二中所有，学校行政部门有权根据实际情况对本制度进行调整和完善。

以上为二中教师外出听课、学习培训管理制度，请各位教师遵守执行。

二中教师外出听课、学习培训管理制度（二）一、培训目的二中教师外出学习培训旨在提高教师的专业素养和教育教学能力，激发教师的创新精神，以推动学校教育事业发展。

二、培训对象凡是二中在职教师，且有学习培训需求的教师，均可参加。

三、培训计划学校每学年根据教师的发展需求和学校的教育教学改革要求，制定相应的培训计划，并在学校内部进行公示。

四、培训形式1. 外出培训：教师可根据培训计划和个人需求，参加由学校或相关机构组织的培训。

2024年小学教师外出听课学习制度1、教师外出听课学习，由带队负责人于临行前组织召开专题会，学习制度要求，明确学习目的，强调纪律和安全，安排各项准备，发放外出听课学习汇报表。

2、外出听课学习的教师需提前调课，不得耽误教学工作；承担班主任工作的，需到德育处申报班主任工作交接，安排好班级管理。

3、教师外出学习期间需听从带队负责人统一管理，不得擅自离队活动；按照会务安排按时参加，专心聆听、做好记录。

4、听课结束后及时总结，并于听课结束一周内将听课学习汇报表交至各校区教导处；学校教导处于每学期末汇总装订。

5、教师学习回来后，学校将根据情况组织汇报交流，主要形式有组内书面汇报、上汇报课、开讲座等。

附：东庭路小学教师外出听课学习汇报表2024年小学教师外出听课学习制度（二）一、背景和意义教师是教育事业中非常重要的一支力量，每位教师不断提升自己的教学水平和能力，对于提高整个教育质量和效益，推动学校的发展具有重要的意义。

听课学习是目前广泛认可的一种教师自主学习方式，通过外出听讲座、听课程和参观学习等形式，不仅可以开拓教师视野，更新知识，还可以提高教师的教学技能和思维能力。

因此，建立一套完善的小学教师外出听课学习制度，对于促进小学教师专业成长和教学质量的提升具有重要的作用。

二、制度内容1.目标定位小学教师外出听课学习的目标是提高教师的教学水平和专业素养，深化教师的教育理念，促进教学改革和教育发展。

通过外出听课学习，教师可以亲身感受其他学校的教学环境和教育教学特色，拓宽视野，增加教学经验，进一步提高教学水平。

2.听课学习计划学校每学期组织教师制定个人听课学习计划。

教师可以选择自己感兴趣的学科、年级或者教育教学特色突出的学校进行听课学习。

学校也可以根据教师的需求和学校的教育改革需求，安排教师到特定学校或学科进行集中学习。

3.听课学习时长和周期教师每学期至少外出听课学习一次，每次学习时间为3-5天。

学校应合理安排教师的教学工作和其它事务，确保教师有足够的时间参与听课学习。

小学教师外出听课学习制度模版一、背景和目的为了提高小学教师的教育教学水平，加强教师专业能力的培养和提高，推动学校教育教学改革和发展，特制定小学教师外出听课学习制度，以便教师能够通过听课学习和反思，不断提高自身教学水平，为学校的发展和孩子们的成长做出积极贡献。

二、适用范围本制度适用于全校小学教师。

三、原则1.自愿参加原则：参加外出听课学习应是自愿的，不得强制要求。

2.互帮互学原则：教师之间应相互支持和鼓励，共同进步，促进优秀教师的典型经验在学校范围内推广。

3.实事求是原则：针对教师不同情况和需求，合理制定听课学习计划。

4.注重实践原则：外出听课学习应强调实际操作，教师应将所学知识和经验应用到实际教学中。

5.持续反思原则：教师应在听课学习后进行反思，不断总结经验教训，提高教学质量。

6.多元评价原则：教师听课学习后的成果应通过多种方式进行评价和反馈。

四、具体内容1.听课计划（1）教师根据自身需要和学校的工作安排，提出外出听课学习的申请。

（2）学校根据教师的申请和具体情况，统筹安排听课计划。

（3）听课计划应包括听课时间、地点、内容等具体信息。

2.听课过程（1）教师到达听课地点后，应与被听课教师进行沟通，了解教学目标和课程背景。

（2）在听课过程中，教师应全神贯注地观察、记录，对教学过程中的亮点和问题进行反思。

（3）听课结束后，教师应与被听课教师进行交流和探讨，分享自己的感悟和疑惑。

（4）教师应及时整理听课心得，形成学习笔记，以备日后参考。

3.听课总结（1）教师在听课后，应及时进行总结和反思，将学到的知识和经验应用到自己的教学实践中。

（2）教师要将听课心得和问题整理成文字或PPT形式，与其他教师分享和交流。

（3）学校可组织小组讨论，邀请教研组成员等参与听课总结的交流和评议。

4.成果评价（1）学校应根据听课总结的成果，采取多种方式进行评价，如听课报告、教学观摩、教育教学成果展等。

（2）教师听课学习的成果应计入绩效考核，作为提高教师专业发展水平的重要依据。

外出考察、学习培训返回汇报制度西坪镇中心学校教师继续教育培训制度为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，锻造一支优秀的教伍队，并使每次学习都能学有所获，学有所值。

同时也为了更好地规范教师外出学习和培训的管理，特制定本制度：1、教师外出学习培训必须根据上级有关部门的文字通知，经中心学校统筹考虑安排，再由本校教务处按审批意见安排并作好登记。

2、教师外出学习时，必须提前调好课并向教务处汇报，以便教务处作好课程安排。

3、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加交流讨论，返校后将学习材料、学习笔记上交，并写好学习心得。

4、外出学习培训教师必须仪表端庄，举止文明，虚心学习，遵守社会公德，处处为人师表，维护学校声誉。

不得借外出学习、培训之机公事私办，不得迟到早退。

5、外出学习、培训教师学习结束后要将学习情况向教务处进行汇报，教务处再安排适合的时间通过汇报课或讲座开展好二级培训。

6、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习培训费用在完成汇报、上交材料，检查学习或听课笔记本后，由教务处主管领导签字证明、校长签字审批，方可到中心校会计处报销。

7、对未参加学习、培训和学习、培训期间没有完成培训要求或上级主管部门通报批评的一律不予报销相关培训经费。

对学校造成一定的负面影响的取消年终评优资格。

8、安排教师外出学习或培训，既是一种福利，也是一种任务，希望各校正确对待，认真执行。

一般情况下，中心学校尽可能多的安排学习培训，有名额限制或外出脱产培训时，按对应年级安排，同时优先考虑写了申请的教师。

外出考察、学习培训返回汇报制度（2）是公司为了促进员工学习、提升专业能力而制定的一项制度。

该制度的目的是让员工在外出考察、学习培训后能够充分地分享所学、所思、所悟，并将其应用到工作中，从而实现个人与公司的双赢。

以下是该制度的具体内容和步骤：1. 外出考察、学习培训计划申请：员工在外出之前需要向主管部门提交外出计划，包括参加的培训、考察的目的、时间、地点等信息，并经主管部门审批通过。

教师外出学习、培训及汇报制度_规章制度为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，让更多教师分享外出学习培训的成果，扩大培训覆盖面。

深入落实“走出去、请进来”，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。

同时也为了规范学校外出学习和培训管理，使全体教师能按照学校制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象特制定教师外出学习、培训汇报制度：1.教师外出学习、培训由学校根据上级主管部门的通知、文件，经学校领导批示后由校长室统筹安排，教师接到校培训通知后，先到教导处外出学习通知，并领取《教师外出学习情况汇报表》，在学习结束后及时将学习的经验、心得以书面形式形成总结，有课堂教学的则要进行翻版课。

2.优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。

3.外出教师所任课程一般由自己与相关年级的教师协商调课。

有各类值班安排的教师、班主任外出学习、培训，原则上由政教处进行人员调整。

4.外出教师，及时向教导处汇报活动情况，返校后上交《外出学习汇报表》或总结体会，教导处以此作为教师是否认真学习的考察依据之一。

凡参加省、市级听课学习、评优课的教师，必须上交一份参加活动的书面材料，应在一周内（具体时间由汇报人与教研组组长协调安排）经教导处批准，上一节汇报课或向全组教师作出学习汇报讲座（几位老师同时参加同一活动，可一位老师上课，一位老师举办讲座），传达学习的精神实质，传递教育教学最新信息、使广大教师了解教育教学最新动态，并把培训材料发布在学校的网站上。

年级全体学科教师共同参与的学习、培训，返校后集体备课时应进行讨论交流，并留有详细专项记录。

5.外出教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，记好笔记并积极参与交流讨论。

6.外出教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到、早退、旷工，否则按学校有关制度进行处理。

7.外出教师必须认真记录上级领导所作的指示或通知，领取并妥善保管好下发的资料（含相关书籍和光盘），回校后及时传达并转交资料，不得贻误，如购买的资料必须及时履行登记报销手续。

学校教师外出学习培训及汇报制度范本一、背景和目的本学校注重教师专业素养的提升，为了促进教师专业发展和教育教学水平的提高，制定了本制度。

本制度旨在统一教师外出学习培训的管理，明确教师外出学习的目标和要求，规范教师的学习行为，提高学校教师的教学水平和专业素养。

二、适用范围本制度适用于本学校所有教师的外出学习培训活动。

三、学习培训的目标和要求1. 目标：提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学改革和创新。

2. 要求：(1) 学习内容必须与教师的教学岗位职责和学校教育教学发展需求密切相关。

(2) 学习活动应具有系统性、针对性和实效性。

(3) 学习培训时间要合理安排，不得影响正常的教育教学工作。

(4) 学习成果应及时运用到教育教学实践中，为学校发展做出贡献。

四、学习培训的程序和流程1. 教师申请：教师根据个人学习需要和学校教育教学发展需求，提出学习培训的申请，包括学习内容、时间、地点和预期效果等。

2. 审批：教务处负责对教师的学习申请进行审批，确保申请的内容和目标符合学校的需求，并根据学校的培训计划和预算进行合理安排。

3. 培训实施：教师按照学校安排的时间和地点参加培训活动，认真学习和交流，充分利用培训资源，提高自身的专业素养。

4. 汇报和运用：教师在学习培训结束后，应及时向学校汇报学习成果，并将学习成果运用到教育教学实践中，为学校发展贡献力量。

五、学习培训的责任和权益1. 学校责任：(1) 提供必要的学习资源和条件，保障教师的学习活动顺利进行。

(2) 监督学习活动的质量和效果，提供必要的支持和指导。

(3) 评估学习成果，对取得优异成绩的教师给予相应的奖励和荣誉。

2. 教师责任：(1) 提出合理的学习申请，明确学习目标和学习计划。

(2) 认真参加学习培训活动，学以致用，改进和提高自己的教学水平。

(3) 按要求完成学习汇报，向学校展示学习成果，并将学习成果运用到教育教学实践中。

3. 权益保障：(1) 教师享有平等的学习培训机会，不受任何歧视。

老师外出学习的规章制度第一章总则第一条为了进一步提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教学科研工作的发展，学校制定了本规章制度。

第二章外出学习的范围第二条外出学习主要指教师通过参加各类培训班、学术研讨会、教研活动等形式，努力提高自己的专业水平。

第三条外出学习的范围包括但不限于国内各级各类培训班、学术研讨会、教研活动等。

第三章外出学习的审批程序第四条教师外出学习应提前向学校提出申请，并填写《外出学习申请表》。

第五条学校根据教师外出学习的目的、内容和计划，决定是否批准教师外出学习，并发放相应的审批文件。

第六条教师应按照学校要求，在规定时间内办理外出学习的手续，如报到手续、请假手续等。

第四章外出学习的责任第七条教师外出学习期间，应认真学习、积极参与，并按时完成培训班、研讨会等活动。

第八条教师外出学习期间，应做好学习笔记、总结材料，及时向学校汇报学习成果。

第九条教师外出学习期间，应维护学校的形象，遵守培训班、研讨会等相关规定，不得违反相关纪律和规定。

第五章外出学习的工作安排第十条学校应根据教师的外出学习计划，安排相应的教学工作，确保教学工作的正常开展。

第十一条教师外出学习期间，原则上不得缺席任何工作任务，如确有特殊情况需要缺席工作任务，应提前向学校请假并报批。

第六章外出学习的考核评定第十二条学校应对教师外出学习的成果进行考核评定，对取得优秀成绩和突出表现的教师给予奖励，对未达标教师进行适当提醒和辅导。

第七章外出学习的奖惩措施第十三条对于优秀成绩和突出表现的教师，学校将给予奖励，如表彰、奖金等。

第十四条对于未达标的教师，学校将采取相应的惩处措施，如警告、记过等。

第八章附则第十五条学校制定本规章制度，是为了规范教师外出学习的行为，促进教学科研工作的进步，希望广大教师严格遵守，并不断完善提高。

第十六条本规章制度自发布之日起生效。

以上规章制度，如有需要修改，应经学校相关部门审批后生效。

教师外出学习的规章制度是学校管理教师外出学习的基本依据，希望广大教师认真遵守，努力提高自身素质，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。

教师外出学习汇报制度为了提高教师的业务水平和整体素质，发挥投入资金的最大效益，促进全体教师业务水平的提高，加强教师之间的交流与合作，实现资源共享，特制定教师外出学习汇报制度如下：一、外出学习前，应首先找分管领导请假，并将领导批示的请假条连同自己对请假期间工作的交接、安排办法，送交教导处，便于学校调整、安排。

不得因交接、安排不善而贻误工作。

二、学校派出参加会议、学习、进修、培训的教师，在学习期间不得无故缺席或迟到、早退。

三、外出学习教师应积极主动，虚心学习别人的长处、优点、先进经验和方法。

四、外出参加培训或学习、参观，要作好详细的笔记，笔记记录要规范。

参加培训需考试的教师，要努力取得优异成绩。

五、学习回来，及时向有关领导汇报，并把学习的心得体会在教师例会或学科教师会上交流汇报，并于一周内把培训资料与总结（或心得体会）上交教导处。

参加观摩课的教师，回校一周后要向全校教师或同学科教师出示一节示范课，将先进经验或教学思想融于课堂教学。

六、报销学习费用，必须经分管领导签字确认上述学习汇报情况完成后方可报销。

听评课制度一、教干外出学习听课、参加校内讲课活动听课、包年级推门听课等，每学期不少于40节。

二、教师外出学习听课、校内讲课活动听课、组内研讨课听课等，每学期不少于20节。

三、做好听课记录，认真思考，做好随记，梳理教学环节，作出简要的点评。

四、校内、组内研讨课，具体负责人要及时组织评课、研讨，执教教师认真总结，写出教后反思。

五、教干推门听课，课后随即查看教案，并及时进行听课反馈六、每学年，青年教师每人上一节优质课，年级组课堂教学大比武。

结果作为本学期教师课堂教学成绩。

七、听评课作为常规教学之一，少听或不写随记、总评，都按照具体检查时的要求扣分。

教师外出学习管理规定范文一、背景与目的为了提高教师的教学水平和专业素养，增进教师的学业能力和教育热情，推动学校教育质量的提升，特制定本《教师外出学习管理规定》。

二、适用范围本规定适用于学校教师因工作需要外出学习的管理。

三、申请与审批程序1.教师外出学习需要提前向所在教研组或科室备案，并填写《教师外出学习申请表》。

2.备案后，教师应将申请表交给所在教研组或科室负责人审批，审批结果应在三个工作日内予以反馈。

3.若获得教研组或科室负责人的审批通过，教师需将审批结果及相关材料提交学校教务处备案。

4.学校教务处将对外出学习的教师进行综合评估，并将评估结果及备案材料报告学校领导。

四、外出学习期限1.教师外出学习期限原则上不超过五个工作日。

2.在特殊情况下，如参加国家级学术会议或研修项目，学校可根据具体情况适当放宽外出学习期限。

五、费用与补助1.教师外出学习费用由教师个人承担，在预算范围内按规定报销。

2.学校会根据教师外出学习的目的和内容，酌情给予一定的差旅补助或经费支持。

六、外出学习的管理要求1.在外出期间，教师应保持联系畅通，及时向学校汇报学习进度和成果。

2.教师外出学习结束后，需向学校提交学习心得或研究成果等相关材料。

3.学校将对外出学习的教师进行总结评估，及时反馈评估结果，以便教师进一步提升自身素养和教育水平。

4.对于外出学习中出现的问题和不良行为，学校将给予相应的纪律处理，确保教师外出学习的规范性和有效性。

七、法律责任教师在外出学习期间应严守学校的纪律要求和相关法律法规，对于违反规定的行为，学校将依法追究相应的法律责任。

八、附则1.学校将定期组织教师的学术交流和专业培训，提供多样化的学习机会和平台。

2.学校鼓励教师申报学位研究，提供相应的支持和资源。

3.本规定自发布之日起实施，如有需要进行修改，应经学校领导批准。

以上即为《教师外出学习管理规定》的范本，以供参考和使用。

学校应结合自身情况进行针对性的修改和完善，确保规定的实施和执行效果。

小学教师外出学习培训制度模版一、教师培训的背景和意义在现代社会，教育的快速发展和不断更新的教育理念要求教师具备专业知识和技能的不断提升。

为了提高教师的教育教学水平，促进教育教学改革的深入进行，我校制定了教师培训的外出学习制度。

这一制度旨在给教师提供参与各类学习培训的机会，不断提升教师的专业素养和能力水平，进一步提高我校的教育质量。

二、培训种类和内容1. 教育教学方面的培训（1）参加学科教学法和教育心理学等基础理论培训，提高教师的教学方法和评价能力。

（2）参加教育科研和课题研究培训，培养教师的科研意识和创新能力。

（3）参加学校组织的教师教学相互观摩活动，不断改进教学方法。

2. 教师发展方面的培训（1）参加校外的专业技术培训，学习新的教育技术和工具的应用，提升自己的教育教学技能。

（2）参加教育管理和领导力培训，提高教师的组织协调能力和团队管理能力。

（3）教师个人成长和职业发展方面的培训，包括心理健康、沟通技巧等培训。

三、培训申请和管理1. 培训申请（1）教师可根据自身实际情况和发展需求，自愿申请参加培训，提出培训计划和理由。

（2）校领导根据教师申请和培训计划，进行审核和批准。

2. 培训计划和安排（1）培训计划应包括培训目标、培训内容、培训时间和地点等具体信息。

（2）校领导负责统筹安排教师的培训时间，确保教师培训的合理安排。

3. 培训费用和补助（1）教师培训费用由学校承担，并按照学校相关规定进行报销。

（2）教师在培训期间享受正常待遇，不影响正常工资发放。

四、培训总结和成果应用1. 培训总结（1）教师参加培训后，应撰写培训总结，包括所学内容和收获等方面。

（2）培训总结要向学校提交，并作为评价教师培训成果的重要参考。

2. 培训成果应用（1）教师在参加培训后，应将所学知识和技能应用到实际教学中，提高教学质量。

（2）学校应建立相应的跟踪和评估机制，监督教师培训成果的应用。

五、培训考核和激励机制1. 培训考核（1）教师培训结束后，学校将对教师的培训成果进行评估和考核。

小学教师外出学习培训制度范本1. 引言本制度是为了促进小学教师的专业发展和提高教育教学质量而制定的，旨在为教师提供外出学习培训的机会，以拓宽教师视野、提高专业素养，促使其在教育教学实践中不断创新、追求卓越。

同时，也为学校提供集体发展的机遇，提升整体教育质量。

2. 目的和原则2.1 目的（1）优化教师队伍：通过外出学习培训，提高教师专业素养和教学水平，使其具备应对教育变革的能力。

（2）丰富教师知识结构：开拓教师的学科视野，了解新的教育理念和方法，为教学实践创新提供有益的思路。

（3）促进交流合作：加强教师之间的交流与合作，提升团队合作精神和教学团队的整体水平。

2.2 基本原则（1）积极性原则：参加培训是教师的权利和责任，但不得影响正常教学工作和学校正常运转。

（2）公平原则：外出学习培训机会应根据教师专业发展需要和个人能力进行确定，公平对待每位教师。

（3）实效原则：培训内容应紧密与学校教育教学目标相结合，培训的成果能够在实践中得到应用。

3. 培训申请和评选3.1 培训计划（1）学校将根据教育局的政策和教师需求，制定年度培训计划，明确培训的时间、地点和内容，有效组织教师的学习培训活动。

（2）培训计划应征求教师的意见和建议，确保培训内容的针对性和实效性。

3.2 申请程序（1）教师根据培训计划，选择适合自己专业发展需求的培训课程或活动，填写《培训申请表》，注明培训的目的、时间和内容。

（2）申请表需由教师本人和所在班级班主任签字确认。

（3）申请表经学校审核通过后，提交给教育局进行审批。

3.3 培训评选（1）教育局将根据学校提交的培训申请表，评估申请教师的专业发展需求和培训计划的合理性，对申请进行评选。

（2）评选结果将以公示的方式通知申请教师，并向学校和教师个人提供详细的培训信息。

4. 培训实施和管理4.1 培训内容（1）培训内容应与小学教育教学实际紧密结合，注重提升教师的专业素养和教学能力。

（2）培训形式多样，包括学术研讨会、专题讲座、教学观摩、实地考察等，以满足教师不同层次和专业需求。