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阅读训练五（一）《范仲淹》我国宋朝的时代，有个著名的宰相叫范仲淹。
他曾经说过两句非常有意义的话：“，。
”这两句话的意思是说：吃苦在前，享乐在后。
为什么生在封建时代的范仲淹能够有这样的思想呢？原来这是跟他从小刻苦学习，深深地了解人民大众的疾苦分不开的。
范仲淹在很小的时候就死了父亲，[ ]家里太穷，母亲就改嫁了。
但是，后父的家境也不宽裕，不能供给范仲淹上学，所以范仲淹只好寄住到亲戚家里去读书。
范仲淹深深知道，得到读书的机会是件不容易的事，于是就不分白天黑夜地苦读。
他常常吃不饱饭，每天只能用一把米煮粥吃。
他等煮好了粥冷下来凝结成块状时，在中间划个十字，分成四块，每次吃一块。
虽然环境这样艰苦，可是范仲淹却从来不叫苦。
他常常对人说：“一个人如果不能读书，[ ]能吃饮喝足，生活也没有多大意义……”范仲淹读书是在计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。
冬天的夜晚，屋子里没有生火。
呼呼地西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人生了火炉，钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这寒夜里，面对一盏孤灯，在那里刻苦用功。
他坚持着要读完当天读的书以后才去休息。
有时候，他冻得实在支持不住了，就用冷水洗一把脸，提提精神。
每当他计划完成后去睡觉时，常常已经是后半夜了。
[ ]，第二天一清早，他却又赶紧起床，收拾好一切，又忙着读第二天的书。
范仲淹就这样刻苦地读了十多年书，积累了丰富的学识。
后来，他当上了宰相，他从自己的经历中知道一个人求学的过程是十分艰苦的，有了学问就应当做些对人民有益的事情，不要忘记自己当年的苦楚，不要忘记社会上受苦的人，[ ]，他才能说出我们在前面提到过的那样非常有意义的话。
1.解释词语。
疾苦：家境：宽裕：苦楚：2.范仲淹说过的两句非常有意义的话是什么？填在第一自然段的横线上。
3.给文中[ ]里选填恰当的关联词语。
因此即使可是因为4.在正确后面的括号里打“√”。
①本文的主题是：A.十年苦读（）B.冬夜苦读（）C.寒冬苦读（）②读下面几句话，辨别哪一句正确？在括号里打“√”。
部编版六年级语文上册第五单元阅读一、1．阅读短文，完成练习。
血凝红叶峡谷中，（座坐）落着一座低矮（简单简朴简陋）的小草房。
门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址。
”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。
这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。
朔（sùshuò）风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士（致哀志哀）。
小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。
一位正在着（zhuózháo）手写赵一曼传记的作家，随手采摘了一片鲜红的柞叶，（沉着沉重）地讲起一段（悲哀悲伤悲壮）的历史来：赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。
在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。
在赴死途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别。
她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”，在口号声中，她倒在了血泊（bópō）里，她才三十一岁……我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。
我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……。
她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。
我们每一个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰，情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡起些什么，从而带走我们对英雄的思念。
我采撷了一片柞树叶，珍惜地把它夹在我带着的笔记本里……这一片红叶呀，不是可做我最珍贵的书签吗？书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边……（1）在文中的括号里选择正确的字音、词语。
（2）第一自然段最后一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？_______________________________________________________________（3）在听作家讲赵一曼的故事时，“我们”为什么都沉默？_______________________________________________________________（4）作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片柞树叶珍藏起来？_______________________________________________________________2．课外阅读大自然的色彩是迷人的。
习作：围绕中心意思写一、在阅读中学习方法一个苹果黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。
他顶多二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。
卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”防炮洞只有三米长，两米宽。
借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。
显然，一路上他是爬过来的。
通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。
我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果呀？”“半路上捡到的。
连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”说实在的，自从24日我连出击开始，只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。
不用说，战士们一定也渴得受不住了。
但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。
”“不，我在路上可以喝凉水。
”他非常固执，说什么也不肯吃。
其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。
这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。
这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。
这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。
他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。
”我把苹果给了他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。
他接过苹果，转手给了小蓝。
小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。
他安静地躺着，很少听到他呻吟。
他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭上了。
他发现，原来只有一个苹果。
“连长，您几天没喝水了。
您吃吧，吃了好指挥我们打仗。
”小蓝把苹果递给了我。
等到发起冲锋的时候，没有号声可不成啊！我把苹果递给了司号员。
统编版语文六年级上册第五单元配套阅读训练（五）——体会文章是怎样围绕中心意思来写的班级：____________ 姓名：____________一、阅读专项训练莫让睡眠被偷走①“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”一觉睡到大天亮的感觉真好。
可如今，这却成了很多人的奢望。
你也许不知道，睡眠不足严重危害着人类的身体健康。
②首先，睡眠不足会影响容颜。
在睡眠不足时，体内会释放出更多的应激激素皮质醇。
过量的皮质醇会分解皮肤中的胶原蛋白，使皮肤变得粗糙且缺乏弹性。
③睡眠不足还会影响人的注意力。
据统计，因疲劳驾驶而造成的交通事故占交通事故总数的20%左右，重特大伤亡事故中约40%是疲劳驾驶造成的。
有专家称，睡眠不足已成为一个世界性的道路安全问题。
④研究证明，长期失眠会导致认知功能衰、抑郁、焦虑等心理疾病以及免疫系统衰退、高血压、心脏病、糖尿病等疾病的患病风险增加，甚至会提升乳腺癌、胃癌、结肠癌的患病风险。
⑤太阳光中的蓝光会抑制褪黑素的分泌，提高人的灵敏度和各方面表现。
但在天黑以后，蓝光就成了一种不良光线。
目前市面上的电脑、智能手机等电子产品的屏幕所发出的光线基本上都有蓝光。
人体视觉感受细胞对蓝光特别敏感，当细胞感受到蓝光后就会发出信号通知中枢时钟，中枢时钟就会认为天亮了，进一步减少褪黑素的分泌，造成内分泌等一系列身体机能的紊乱，甚至导致疾病。
⑥对青少年来说，睡眠严重不足会造成生长激素分泌减少，影响生长发育。
还会降低记忆的储存、重组和整合能力，容易造成学习能力降低。
⑦北京大学第六医院院长陆林强调：“充足的睡眠有助于保护脑神经细胞功能，有助于体力、脑力恢复。
”可见睡眠已成为人类健康生活的试金石，提高警惕，莫让你的睡眠被偷走。
1.本文的中心句是“____________________________________”围绕这一中心意思，根据提示，梳理短文信息，补全下面的树状图。
2.短文第②到⑥段主要写睡眠不足的危害，第⑦段却写了充足的睡眠的好处，这样安排对突出中心意思有什么好处？___________________________________________________________________3.本文是围绕中心意思，按照（）的顺序来表达的。
六年级上册语文第五单元范文围绕中心写示例文章篇一：《我的小伙伴——“小书虫”》在我们的生活中，总有那么一些小伙伴，他们就像夜空中闪烁的星星，各有各的特点，各有各的光芒。
而我就有这样一位特别的小伙伴，他呀，是个十足的“小书虫”，他叫明明。
我记得第一次见到明明的时候，是在学校的图书馆里。
那时候我正四处寻找一本有趣的故事书，突然看到一个瘦小的身影静静地坐在角落里，全神贯注地盯着一本书看。
他的眼睛就像被磁石吸引住了一样，紧紧地黏在书页上。
我好奇地走近他，想看看他到底在看什么书这么入神。
我凑过去看了一眼，那是一本厚厚的科幻小说，满页都是密密麻麻的字。
我心想，这么难的书他看得懂吗？可看他那认真的模样，仿佛他已经置身于那个科幻的世界里了。
有一次课间休息，同学们都像小鸟一样飞奔出教室，到操场上去玩耍了。
我也想去玩，就跑去找明明，想拉他一起。
我跑到他的座位旁，看到他又捧着一本书，正看得津津有味呢。
我拍了拍他的肩膀说：“明明，走啊，我们去操场踢毽子去。
”他就像没听见我说话一样，眼睛都没抬一下。
我有点生气了，提高了声音说：“明明，你再不去玩，课间可就快结束了。
”他这才慢悠悠地抬起头，看着我说：“哎呀，你先去玩吧，这本书太好看了，我想把这一章看完。
”我瞅了一眼他手里的书，不屑地说：“这书有啥好看的，全是字，哪有在外面玩耍有趣啊。
”他却一本正经地对我说：“你不懂，这本书里有一个神奇的世界，比操场好玩多了。
”我当时就想，这书难道是有魔法吗？怎么能让他这么着迷。
还有一回，我去明明家玩。
一进门，我就被他家的书架震撼到了。
哇，满满当当的全是书。
书架上的书种类可真多啊，有文学名著，有科普读物，还有漫画书呢。
我对明明说：“你家简直就是一个小型图书馆啊。
”他笑着说：“那当然，这些书可都是我的宝贝。
”我们打算玩一会儿游戏，可是找了半天都没找到他的游戏道具。
我就问他：“你把游戏道具放哪儿了呀？”他挠挠头，不好意思地说：“我也不知道，可能被书给盖住了吧。
部编版六年级语文上册第五单元主题阅读我的童年，像彩色的梦！沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。
松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。
她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那也是童年的我。
满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。
一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚挚，那么郑重……那，还是童年的我。
北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。
广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。
一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。
她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。
跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。
妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。
充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。
啊，童年，你是我记忆中的明珠，心灵上的彩虹！1.【自主拟题】根据本文表达的中心，给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。
2.【积累展示】读到“满山红叶”，我想到了四字词语“”；读到“北国的雪花”，我想到了四字词语“”。
3.【句子品析】文中画“”的句子中，“小海燕”指“”；“终于展开了柔嫩的双翅”的意思是指。
4.【提取信息】作者把童年比作、、。
5.【选材训练】作者选取了、、、，抒发了“我”之情。
第五单元主题阅读类文阅读1.童年的我2.层林尽染白雪皑皑3.“我”“我”终于敢自己在冰上滑行，不要妈妈扶着，“我”变得勇敢了4.彩色的梦记忆中的明珠心灵上的彩虹5.在花丛中嬉戏在海滩上拾贝壳在树林中安落叶在广场上学滑冰对童年的怀念部编版六年级语文上册期末检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(34分)1. 读拼音，写词语。
统编本六年级上册第五单元课外阅读练习及答案（一）寻找幸运花瓣儿那天，你猛然问我：丁香有几个瓣儿？我怔在那儿，一时竟答不上来。
放学以后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣呀！可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运。
于是，那天放学后，我（）地又去了街心花园；我希望能找到一朵五瓣丁香。
夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。
最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我终于没能找到。
第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。
趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。
我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好（）。
在跑向学校的路上，我忽然意识到：你不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香？谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。
你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。
我没诳你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已，真的，五瓣儿丁香！那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！那天放学比较早，我（）我常去游玩的那片园林。
那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。
1.下面对“恶作剧”的解释哪个符合文中的意思？（）A.出于恶意折磨人B.恶劣的骗人的行为C.捉弄耍笑，使人难堪D.演出愚蠢的把戏，令人恶心2.选择下面的词语填在短文的空白处。
径直奔向兴致勃勃悻悻离去这些词语都在表现作者找花瓣的（）心情。
3.填写序号：“我”为什么一定要寻找五瓣丁香？（）A.为了证明世界上根本没有五瓣丁香B.为了得到幸运C.因为五瓣丁香很希奇D.同学找得到，“我”也能找得到4.你认为事情会怎么发展？请推想一下事情的结果，简要地写下来。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）___________________名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第五单元《写作策略及语文要素》【单元写作策略】围绕中心意思来写：以立意为宗，不能以文为本。
【阅读要素】体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
文章的中心意思指文章的主要内容，以及表达的情感或主要观点。
【阅读策略】第一步体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
1.写人记事类文章，一般围绕中心音思选择典型事例来叙述。
如，课文《盼》紧扣“盼”字，依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三个事例。
围绕盼穿雨衣这个事例，又写了几个小事件——放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景，突出地体现了课文的中心意思。
让我们对“盼”的心情感同身受，留下了深刻的印象。
2.写景状物类文章，往往从不同的角度来表现景或物的特征。
如，《夏天里的成长》以“夏天是万物迅速生长的季节”这一关键句引领全文，从生物成长和非生物成长两个角度写出了夏日里生机勃勃的景象，分别写到了动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”以及孩子的成长。
作者选择了丰富而典型的材料，从不同方面表达了一个中心意思——成长。
第二步体会文章是怎样围绕中心意思把重点部分写具体的。
1.体会内容的主次详略。
一般来说，最能表现中心意思的材料为主要容，要详写。
如，课文《盼》将“‘我’放学后好不容易等到了雨兴冲冲地跑回了家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿”这部分内容写得很详细，突出了“盼”这一中心。
2.体会细节描写。
为了突出中心，文章常抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来描写人物，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉来描写景物，我们要通过体会这些描写来体会文章的中心意思。
如，读课文《盼》可以抓住“我”的内心变化体会“我”的期盼之情。
部编版2022-2023年六年级语文上册《第五单元课内阅读》训练题及答案部编版2022年六年级语文上册《第五单元课内阅读》训练题及答案1.课内阅读。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）这段话说明了________也在长的道理。
（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
（________）（3）这段话是告诉人们（______________）（4）选段中运用了两句谚语，你能再写两句谚语吗？（________）2.课内阅读。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班、快点儿、慢点儿、总是要，北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）根据选文内容填空。
文中的“热天”是指人的________时期。
最后一句中的“长”不仅仅指________的成长，________的增长，________的增加，还要看________的积累，________的提高。
（2）请你写出这段话的中心句。
3.夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
——《夏天里的成长》节选（1）节选的第2自然段围绕着哪一句话来写，用“________”画出来。
六年级语文上册人教部编版：第五单元主题阅读——联系上下文和生活积累，推想词语的意思阅读指导1.拆拼法:把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。
2.联系生活法:根据自己的生活经历理解词语。
3.语境联系法:指联系上下文.结合特定的语言环境来解释词义。
阅读练习人性的脊梁1993年，苏丹全国爆发饥荒，饿殍(pi2o)遍野，惨不忍睹。
有一个叫凯文·卡特的西方摄影记者，在苏丹游历。
一个极其偶然的时候，在一片荒郊野外，他看见一只秃鹰站在一堵墙上，目不转睛地盯着一个骨瘦如柴的女孩。
就在秃鹰扑向女孩的一刹那，艺术的灵感在他心头一闪，他抓住了这个千载难逢的机会，按下快门，拍下一张极为传神的特写照片。
很快这张照片被西方国家的众多媒体广为刊载传播，它以不同寻常的艺术视角向世人展示了大饥荒给苏丹人民带来的灾难和绝望。
这幅摄影作品获得了1993年度摄影方面的众多国际大奖，凯文·卡特也因此在摄影界声名鹊起。
但时隔不久，便传来了年仅33岁的凯文·卡特在自己寓所中自杀身亡的消息。
人们深感震惊和费解:一位有着如此美好前途的摄影记者怎么会亲手结束自己的生命呢?后来人们从他的遗书中得知，他是死于良心的谴责。
原来，凯文·卡特认为他的荣誉是用作品中小女孩的生命换来的，他本该救助那个可怜无助的小女孩，但他只顾捕捉摄影的最佳时机，却使那可怜的小女孩成为兀鹰的口中食，虽然他获得了梦寐以求的成功和荣誉，但却无法摆脱良心的谴责和煎熬。
因此，他选择了自杀。
得知事情的真相，人们为凯文·卡特的自杀感到遗憾和惋惜的同时，也对他这种将良心置于荣誉和生命之上，勇于自我批判、勇于自我反省的精神大为赞誉。
良心是人性的脊梁，如果不能在灵魂的坝坎上修筑一条柔性的道德防线，人很容易在私欲的驱使下迷失自我，在功利的诱惑下丧尽天良。
良心，唯有良心，才能撑起人性的大厦，才能使这世间充满浓浓的人情味。
人教部编版语文六年级上册全册8个单元阅读练习（含答案）第一单元主题阅读紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那生机勃勃的紫，仿佛在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》，有删改）1.【字词理解】写出下列词语的近义词。
伫立——（）凝望——（）宁静——（）2.【标点运用】读下面的句子，注意标点符号的使用，说说你发现了什么。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那生机勃勃的紫，仿佛在不停地生长。
（1）我的发现：三个分句都是在说________________，每个分句都是先写____________，再写作者的_____________。
像这样三个_____________的分句之间应该使用分号。
（2）我能照样子给下面的句子加上正确的标点符号。
第五单元阅读理解精选题语文六年级上册统编版3．如果围绕“秋天是收获的季节”你想选择哪些不同方面的材料来表达中心意思？秋天收获的季节：①______________________________________________________②______________________________________________________③______________________________________________________阅读理解。
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。
我决心不再想什么雨不雨的。
谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。
我还以为是树上掉下来的，直到我仰（áng yǎng）着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。
我挺着脖子，小心翼（yìjì）翼地跑下了楼梯。
4．用“\”划去括号中不正确的读音。
5．填上恰当的词语。
( )的雨点儿( )的四周( )地打开6．选段主要写了什么事？______________________________________________________课内阅读。
《夏天里的成长》节选夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蓄，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
第五单元主题阅读善①QQ里，好友颇多。
那日与一聊友闲谈，忽然收到聊友的信息：夜已深，我先下了。
我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已经变成了灰色。
我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却没有来得及发出去的问候。
②真的这么急吗？连让我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？③数日前，我去拜访一位前辈。
该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。
攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别。
我下到一楼时，忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。
当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。
我说明原因，老人回去找了一会，终将钥匙递到我的手上。
④又是一阵告别。
我下了几个台阶，一转身，发现老人正看着我。
我客气地说：“外面太热，赶紧回屋吧。
”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远了再关门。
”⑤“等你走远了再关门。
”多么温暖的一句话！⑥去年有一天，我急于外出办事。
出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。
我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷___________教室。
上面儿子歪歪扭扭地填的词是“跑进”。
我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课？啊！”儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后摔门而去。
事情过了大半年，有一天打扫时，我无意间看到了儿子的日记：⑦“ 2008年12月22日，天气阴。
今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课时，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。
可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。
”⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。
那一刻，我真的感到自己好狭隘。
从那以后，再遇到任何事，任何人，我都会警醒自己先听别人把话说完……⑨客人走远了再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。
部编版六年级语文上册第五单元主题阅读（含答案）做事讲究效率的爸爸①我的爸爸是一个善于利用时间，做事讲究效率的人。
②元旦那天早上，爸爸带我去买菜。
走到十字路口的时候，他忽然对我说：“咱们先到电影院去排队买电影票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。
路上，爸爸向我解释道：“现在刚早上八点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。
要是等买完菜再去，买票的人就多了，提着菜排队又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，原来，爸爸用这个事例给我讲了运筹学。
这样，我又接触了一门学科，并对它有了初步认识。
③来到菜市场，爸爸加入排队买鸡的行列中。
他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。
④我在菜市场里东瞅瞅，西看看，当看到顾客们的一张张笑脸和售货员们忙碌的样子时，我忽然意识到了什么：爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我感受感受节日的气氛，积累写作素材；二来让我看看各柜台的销售情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。
嘿，爸爸的运筹学用得真妙！⑤我转回来，把见到的情况和想法仔仔细细告诉了爸爸。
他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。
⑥平日，爸爸下班一回家就做饭。
他在厨房里忙碌着，一会儿剁肉，一会儿煮饭，一会儿炒菜，厨房里连续不断地传出噼噼啪啪的声音。
不到一个小时饭就做好了。
每天晚上，我们都是七点钟准时开饭。
我问爸爸：“咱们干吗非要七点钟开饭呢？”爸爸回答说：“咱们七点钟开饭，就能边吃饭边看《新闻联播》。
《新闻联播》结束了，咱们也吃完饭了。
要是开饭早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；开饭晚了，又耽误你学习。
”⑦吃完饭，爸爸关了电视，坐到写字台旁边进行紧张的翻译工作。
在他的带动下，我也拿起书本，开始复习。
时间一长，我也养成了善于利用时间的好习惯。
1.【词语理解】第②段中说“我这才恍然大悟”，“我”“悟”到的是：_______________。
2.【信息提取】爸爸排队买鸡时，“叫我到别的柜台转转”的目的是什么？找出来并画上“____”。
人教部编版六年级语文上册第五单元阅读理解专项训练主题阅读训练（一）夏感①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。
轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。
麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。
大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。
有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
1.（语文要素）作者对夏天的整体印象是什么？又是从哪几个方面来说明这一印象的？填一填。
第五单元课内阅读训练题主题百花园(40 分)一、主题达标。
(26 分)1．读拼音写词语。
(5 分)(1)苞蕾转眼变成了鲜花，石头雨后长了tái xiǎn()，稻秧长，gān zhè()长……夏天，万物生长就是这么迅速。
(2)下雨了，我就能穿上长着两只xiùtǒng()的雨衣，在雨中fēng kuáng( )地奔跑，bèng zhe( )跳着，快活自在，再也不用担心雨水打湿衣服了。
2．选择恰当的拟声词填在括号里。
(6 分)滴答沙啦啦叭叭窸窸窣窣嗒嗒嗒吱嘎(1)起风了，风吹得树叶( )地响。
(2)门( )一声，仿佛有人进来了。
(3)( )，下雨了。
(4)他把衣服弄得( )响，好像在向人炫耀自己的新衣服。
(5)雨越下越大，( )地打着玻璃窗。
(6)你到竹子林、高粱地里听声音，在( )的声响里，一夜可以多出半节。
3．在每组不同类的词语下画横线。
(4 分)(1)询问兴奋嘟囔嚷着(2)瞟着张望看见盼望(3)珍珠玛(4)苔藓蔷薇茉莉芙蓉4．用 ABB 式的词语填空。
(6 分)(1)不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，( )的看得见的长。
(2)太阳晒得柏油路( )的。
(3)傍晚，校园里( )的，晚风中飘来( )的桂花香。
(4)先前还是阳光普照，( )的太阳光刺得人睁不开眼，一会儿，起风了，几朵( )的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
5．读一读，连一连，积累谚语。
(5 分)六月六明日好天气处暑不出头看谷秀有雨天边亮割谷喂老牛春天早种无雨顶上光半夜东风起秋天早收二、主题探究。
(8 分)体会文章是怎样围绕中心意思来写的，选择。
1．《夏天里的成长》一文的中心句是( )A．人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
”一词，《夏天里的成长》一文写了( )(多选)B ．夏天是万物迅速生长的季节。
2．围绕“成长A．植物的成长B．动物的成长C．人的成长D．铁轨、柏油路、水的成长E．太阳的成长3．《盼》这篇文章中“我”盼的是( )A．盼下雨，好穿上新雨衣。
2024-2025学年统编版语文六年级上册第五单元主题阅读夏天（节选）夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。
苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃。
暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。
一不小心，就可以遭到非常的灾害。
您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年的歉收。
一场小病，会教草吃了禾苗。
您要做商人，要当心仓库货品的霉烂，码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。
您要做工人，也须预备风里雨里，叫您的建筑营造突然停止，大热大晒使您的工作效率无法估计。
您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。
气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。
传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累更烦。
你要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机，升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定一个人一生的命运。
耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。
（作者梁容若，有删改）1.【信息提取】用“”画出选文的中心句。
2.【内容梳理】根据选文内容补全下图。
3.【句子理解】联系全文，说说你对画“”的句子的理解。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.【情感体会】从选文中可以看出作者对夏天的态度是（）（填序号）①厌恶夏天，因为它给人们带来种种磨难跟考验。
②要正确看待夏天并利用夏天，训练自己的耐性、智慧和机敏。
5.【知识迁移】请仿照选文的结构，选择一个中心句，仿写一段话。
夏天是炎热的。
夏天是多彩的。
夏天是有趣的。
夏天是悠闲的。
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