苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》教案

苏教版二年级数学上册第三单元8《乘加、乘减》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元8《乘加、乘减》主要讲述了利用乘法口诀计算简单的乘加和乘减问题。

通过本节课的学习，学生能够理解乘加和乘减的概念，掌握计算方法，并能运用口诀解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法口诀的基础知识，对于新的计算方法有一定的接受能力。

但是，对于乘加和乘减的概念以及如何运用口诀解决实际问题还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生理解乘加和乘减的概念，掌握计算方法。

2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.乘加和乘减的概念及其计算方法。

2.运用口诀解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，主动探究乘加和乘减的计算方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：乘加和乘减的图片、口诀卡片等。

2.学具：小棒、计数器等。

3.练习题：针对乘加和乘减的计算方法进行练习。

七. 教学过程导入（5分钟）利用图片展示情境，引导学生观察并发现问题。

例如，展示一幅动物园的图片，其中有3组2只小鸟，问一共有多少只小鸟？让学生尝试用乘法口诀解答。

呈现（10分钟）1.教师讲解乘加和乘减的概念，引导学生理解乘加和乘减的含义。

2.利用口诀卡片，让学生熟记乘加和乘减的口诀。

操练（10分钟）1.学生分组进行实践活动，每组选择一道乘加或乘减的题目，利用学具进行操作。

2.教师巡回指导，解答学生的问题，并引导学生总结计算方法。

巩固（10分钟）1.学生独立完成练习题，检验自己对乘加和乘减计算方法的掌握程度。

2.教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。

拓展（10分钟）1.教师出示一些实际问题，引导学生运用乘加和乘减的口诀进行解答。

2.学生分享自己的解题过程和心得。

小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确乘加和乘减的计算方法以及如何运用口诀解决实际问题。

苏教版二年级数学上册?乘加、乘减?教学教案教学目的：1、学生能在详细情境中自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成根本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。

2、学生能初步理解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。

3、在感受、体验、探究的过程中，体会乘加、乘减这一问题模型与生活的亲密联络，能联络生活经历解释连乘的模型，增强探究的意识，体验成功的快乐。

教学重点：建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的根本构造和数量关系。

教学难点：乘加、乘减问题的建模过程及模型内化和解释。

教学过程：一、创设情境，引入新课1、复习：看图列乘法算式。

2、出示旋转木马图，提出问题：旋转木马上一共坐了多少人？二、自主探究，建立模型1、这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，我们也可以借助学具摆一摆，再在小组里互相说说。

〔老师在黑板上摆上4排小棒，分别是3、3、3、2。

学生进展小组讨论。

〕〔设计意图：小棒的出现使数学由详细人到符号化的一种过渡。

〕2、小组交流解决过程。

说清楚〔1〕你想出了几种方法？〔2〕算式怎么列？〔3〕先求什么？再求什么？听仔细〔1〕同学的方法和你的一样吗？〔2〕怎么不一样？〔设计意图：自主关键，合作是内化，让学生在独立的根底上再进展小组交流，能进一步帮助学生们获得多种的解题策略。

〕3、展示学生的解法，交流讨论。

〔设计意图：在这个过程中，允许学生交流意见，以达全员参与的目的；提倡并鼓励算法多样化，；注意调动学生已有的学习经历和生活经历，采用独立尝试，让学生主动探究解决问题的方法，并在探究过程中锻炼进步才能；同时学会倾听，在同学的经历上想出新的方法。

〕学生可能出现以下结果①3+3+3+2=11 ②3x3+2=11 ③4x3-1=11等〔以上几种方法中，方法①是连加，学生在以前已经学过。

方法②、③是本节课的重点。

所以必需要引导学生得出这两种结论。

对于其它的方法，老师应尊重学生的个性差异，学生能讲出算理的都要及于肯定。

苏教版数学二年级上册3.6《乘加、乘减》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册3.6《乘加、乘减》是本册教材中的一个重要内容。

本节课主要让学生掌握乘加、乘减的运算方法，以及能够应用乘加、乘减解决实际问题。

通过本节课的学习，使学生能够进一步理解乘法的意义，提高运算能力，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和乘法的初步知识，对乘法的意义有一定的理解。

但是，对于乘加、乘减的运算方法，以及如何应用到实际问题中，还需要进一步的学习和掌握。

因此，在教学过程中，要注重引导学生理解乘加、乘减的运算规律，并通过实际例题，让学生学会如何运用乘加、乘减解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握乘加、乘减的运算方法，能够正确进行乘加、乘减运算。

2.过程与方法：通过实际例题，让学生学会如何运用乘加、乘减解决实际问题。

3.情感态度与价值观：培养学生的运算能力，提高学生的逻辑思维能力，使学生对数学产生浓厚的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握乘加、乘减的运算方法，能够正确进行乘加、乘减运算。

2.难点：引导学生理解乘加、乘减的运算规律，以及如何应用乘加、乘减解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过设置实际情境，让学生学会运用乘加、乘减解决实际问题；通过小组合作学习，让学生在交流中提高理解能力和运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作乘加、乘减的教学课件，包括动画、图片、例题等。

2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用乘加、乘减解决实际问题。

3.练习题：准备一些乘加、乘减的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境，如购物场景，引导学生思考：如果小明买了3个苹果，每个苹果3元，他一共需要支付多少钱？让学生尝试用乘法计算。

2.呈现（10分钟）呈现乘加、乘减的定义和运算方法，通过例题讲解，使学生掌握乘加、乘减的运算规律。

苏教版数学二年级上册3.4《乘加、乘减》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册3.4《乘加、乘减》一课，主要让学生掌握乘加、乘减的计算方法，培养学生的运算能力。

通过本节课的学习，让学生能够运用乘加、乘减解决实际问题，提高学生的应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，对数学运算有了一定的认识。

但乘法运算对他们来说还是一个新的概念，需要通过本节课的学习，让学生理解和掌握乘法运算。

同时，学生之间的数学基础存在差异，部分学生可能对乘法运算的理解和运用较慢，需要在教学中给予关注和辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的计算方法，能够运用乘加、乘减解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的运算能力，提高学生的思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极主动探究的精神，培养学生合作、交流的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的计算方法。

2.难点：学生能够运用乘加、乘减解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握乘加、乘减的计算方法。

2.采用启发式教学法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，探索乘加、乘减的计算方法，培养学生的运算能力。

3.采用分组合作教学法，引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作乘加、乘减的教学课件，包括动画、图片、例题等，生动形象地展示乘加、乘减的计算方法。

2.教学素材：准备一些乘加、乘减的实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.练习题：准备一些乘加、乘减的练习题，用于学生在课堂上的练习和小结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如动物园，有3个猴子和2只小鸟，问一共有多少只动物？引导学生用加法计算。

然后展示另一个情境，如水果店，苹果每斤3元，买了2斤，问一共需要多少钱？引导学生用乘法计算。

教案第三单元乘加、乘减二年级数学上册（苏教版）教学目标：1. 让学生掌握乘加、乘减的基本概念和运算规则。

2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生进行乘加、乘减运算时的逻辑思维能力和计算能力。

教学内容：1. 乘加、乘减的概念及其表示方法。

2. 乘加、乘减的运算规则。

3. 乘加、乘减在实际问题中的应用。

教学重点与难点：1. 教学重点：乘加、乘减的基本概念和运算规则。

2. 教学难点：运用乘加、乘减解决实际问题时，如何正确识别并应用运算规则。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、计算器、教学挂图等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

教学过程：1. 引入新课：通过生动的实例，让学生了解乘加、乘减的概念及其在实际生活中的应用。

2. 讲解新课：通过PPT、教学挂图等教具，详细讲解乘加、乘减的运算规则。

3. 练习巩固：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 应用拓展：布置一些实际问题，让学生运用乘加、乘减进行解答，提高学生解决问题的能力。

板书设计：1. 板书第三单元乘加、乘减2. 板书内容：乘加、乘减的概念、运算规则、应用实例等。

作业设计：1. 课后练习：让学生完成一些乘加、乘减的练习题，巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生在实际生活中寻找运用乘加、乘减的例子，进行解答。

课后反思：1. 教师应反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

2. 教师应反思自己的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识。

3. 教师应反思学生的反馈意见，了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与和实践，确保学生能够在理解乘加、乘减概念的基础上，熟练运用运算规则解决实际问题。

详细补充和说明：1. 引入新课在引入新课的环节，教师可以通过生活实例来激发学生的兴趣，例如，可以用“小明有3个苹果，他又买了2个苹果，现在有多少个苹果？”这样的问题来引导学生思考乘加的概念。

苏教版二年级上册《乘加、乘减》数学教案一、教学目标1.认识乘法的基本概念，掌握乘法口诀。

2.掌握如何通过乘法计算两个数的积。

3.在实际生活中运用乘法解决问题。

二、教学重点1.乘法口诀的记忆。

2.如何进行乘法运算。

三、教学难点1.通过乘法进行问题求解。

2.乘法运算的概念与技能。

四、课前准备1.教材：苏教版二年级上册。

2.教具：计算器、实物（米、饼干等）。

3.教学方法：板书、讲解、问答、游戏。

五、教学过程1.导入（10分钟）引入乘法的基本概念，通过问答方式询问学生们对乘法的了解情况，看看有哪些学生已经有一定的认识。

然后列出几个乘法式子，让学生口算计算。

2.讲解（20分钟）通过板书或幻灯片展示，介绍乘法的概念以及计算方法。

在解释时，用简单易懂的语言让学生明白：乘法运算就是把两个因数相乘，得到一个积的过程。

3.练习（20分钟）将学生分为小组，各组设计几个简单的数学问题，既可加也可乘。

例如：一袋糖果里有5颗，如果买了2袋，一共有几颗糖果？大约一包糖需要2元，如果我要买7包，需要多少元？每组展示出来，由其他组的同学们通过乘法来解决问题。

4.巩固（20分钟）设计几个乘法口诀的游戏，由老师先演示一个口诀，学生们跟着念一遍，然后通过游戏的形式来巩固记忆。

5.作业（10分钟）布置作业，要求学生能够手算10以内的小数的乘法，并编写2个题目，用乘法求解。

同时要求在生活中观察并记录两数字之间的乘法关系。

六、教学总结通过这节课的学习，学生们初步了解了乘法的概念，掌握了乘法口诀，能够通过乘法计算两个数字的积。

同时也了解了乘法运用于实际生活的场景，帮助他们更好地理解数学在生活中的应用。

二年级上数学教案乘加乘减苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握乘加乘减的概念，能正确计算乘加乘减的算式，理解乘加乘减在实际生活中的应用。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

二、教学内容1. 乘加乘减的概念2. 乘加乘减的计算方法3. 乘加乘减在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加乘减的概念和计算方法。

2. 教学难点：理解乘加乘减在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：计算器、练习本五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一些乘加乘减的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

学生通过观察，发现乘加乘减的概念。

2. 探究新知学生通过小组合作，探究乘加乘减的计算方法。

3. 实践应用学生利用计算器，解决一些乘加乘减的题目。

学生通过解决实际问题，体会乘加乘减在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 乘加乘减的概念2. 乘加乘减的计算方法3. 乘加乘减在实际生活中的应用七、作业设计1. 完成练习册上的乘加乘减题目。

2. 观察生活中的乘加乘减现象，记录下来并分享给同学。

八、课后反思1. 教师反思教学过程中的不足之处，如教学方法、课堂管理等方面。

2. 学生反思学习过程中的收获和不足，如知识掌握、学习方法等方面。

3. 针对反思结果，制定相应的改进措施，提高教学效果和学习效果。

重点关注的细节：教学过程五、教学过程（详细补充和说明）1. 导入新课利用课件展示一些与乘加乘减相关的图片，如购物场景、分水果等，引导学生观察并说出它们的特点。

学生通过观察，发现乘加乘减的概念，并用自己的语言进行描述。

教师对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，并引出本节课的学习内容。

2. 探究新知将学生分成小组，每组45人，让学生在组内讨论并探究乘加乘减的计算方法。

苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》主要让学生通过直观的操作和实际应用，理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法，并能够运用乘加、乘减解决实际问题。

本节课的内容是在学生已经掌握了加减法和乘法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，为学生后续学习更复杂的数学运算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和乘法有一定的了解。

但是，学生在理解乘加、乘减的概念和运算方法上可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教具和生动的例子，帮助学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法，能够运用乘加、乘减解决实际问题。

2.过程与方法：通过直观的操作和实际应用，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和自信心，使学生感受到数学在生活中的运用。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。

2.难点：让学生能够运用乘加、乘减解决实际问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、例题讲解法、小组讨论法、游戏教学法等，通过生动有趣的例子和实际应用，帮助学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。

六. 教学准备教具：课件、教具、实物等。

学具：练习本、笔、橡皮等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘加、乘减的概念。

呈现（10分钟）教师通过课件展示乘加、乘减的运算方法，并用实物进行演示，让学生直观地理解乘加、乘减的概念。

操练（10分钟）教师提出一些乘加、乘减的题目，让学生动手操作，实际进行计算。

如“小明有2个苹果，每个苹果有3个种子，一共有几个种子？”学生通过实际的操作，加深对乘加、乘减的理解。

（教案）第三单元乘加、乘减-二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.能够根据题意选用正确的运算法则，解决乘加和乘减混合的问题。

2.能够通过实际生活和学习中的问题，灵活运用乘加和乘减的知识进行求解。

3.能够通过交流与合作，相互学习，提高彼此的解题能力。

二、教学重点1.理解乘加、乘减的概念，掌握解决乘加、乘减混合的问题的方法。

2.通过实际问题的解决，培养学生对数学知识的运用能力。

三、教学难点1.区分乘加、乘减混合的运算法则，掌握正确的解题方法。

2.理解乘除法的关系，能够根据实际问题选择正确的运算方式。

四、教学过程1.引入新知识教师出示两张图片，一张是一个长方形，上面标有“2×3+2”，另一张是一个正方形，上面标有“3×2-2”。

询问学生两张图片表示的意思是什么？引导学生思考，确定乘加、乘减的运算法则，向学生介绍如何解决乘加、乘减混合的问题。

2.学生探究教师出示两个问题，要求学生根据题意选择正确的运算法则进行解题：1）一个班有2个学生，每个学生带了3个苹果，老师又买了2个苹果，问这个班一共有多少个苹果？2）一个广场有3个正方形草坪，每个草坪边长为2米，现在把其中一个草坪的一条边上的2米铁丝去掉，那么现在这个草坪的边长是多少？学生就这两个问题讨论、交流，寻找方法并解决问题，然后展示出来。

3.巩固练习教师出示若干道练习题，要求学生根据所学知识进行解题，完成教师的指定任务。

教师在解题过程中给予适当的指导。

4.知识拓展根据学生对乘加、乘减的掌握程度，可以带着学生进一步探讨乘法和加减法的关系，并展示简单的乘法加减混合的算式，帮助学生拓展思维。

五、教学评估1.观察学生在学习过程中的表现和态度，及时给予鼓励和指导，帮助学生累积足够的经验。

2.通过班级小测验和期中、期末考试等考核方式，评估学生的学习成果。

3.通过学生之间的交流合作，相互交流、学习，互相提高自己的解题能力，提高整个班级的学习质量。

六、教学反思1.设计教学时，需要考虑到学生的能力和兴趣，尽可能符合学生的需求，让学生能够积极参与课堂活动。

苏教版数学二年级上册《乘加、乘减》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册《乘加、乘减》章节主要让学生掌握乘加和乘减的概念及运算方法。

通过本章的学习，学生将能够运用乘加和乘减解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学问题有了一定的认识。

但学生在解决实际问题时，还不能很好地运用乘加和乘减。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际问题中发现乘加和乘减的规律，逐步提高学生的运算能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘加和乘减的概念，掌握乘加和乘减的运算方法，能够运用乘加和乘减解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现乘加和乘减的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解乘加和乘减的概念，掌握乘加和乘减的运算方法。

2.难点：学生能够从实际问题中发现乘加和乘减的规律，运用乘加和乘减解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生发现乘加和乘减的规律，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验乘加和乘减的运算乐趣。

3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.引导发现法：教师引导学生观察、操作，发现乘加和乘减的规律，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：PPT、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具准备：学生练习本、铅笔、橡皮等。

3.教学素材：生活情境图片、数学游戏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活情境图片，引导学生发现乘加和乘减的规律。

例如，展示一幅水果图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，问一共有几个水果？引导学生用乘加和乘减的方法解决问题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现乘加和乘减的算式，让学生观察、操作，发现乘加和乘减的规律。

苏教版二年级数学上册第三单元《乘加、乘减》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《乘加、乘减》主要让学生掌握乘加、乘减的计算方法，并能够应用于实际问题中。

本单元通过生动有趣的故事情境，引导学生发现乘加、乘减的规律，培养学生的观察、思考、动手操作能力。

教材内容安排循序渐进，由浅入深，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。

但学生在解决实际问题时，还不能很好地运用乘加、乘减运算。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考，发现乘加、乘减的规律，提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握乘加、乘减的计算方法，能够应用于实际问题中。

2.培养学生的观察、思考、动手操作能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.乘加、乘减的计算方法。

2.如何将乘加、乘减应用于实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生发现乘加、乘减的规律。

2.观察法：让学生观察实物，总结乘加、乘减的规律。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对乘加、乘减的理解。

4.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的故事情境课件。

2.实物：准备相关实物，如玩具、水果等。

3.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的故事情境，如小猴子和熊猫分水果。

引导学生观察故事情境，发现其中的数学问题。

2. 呈现（10分钟）展示乘加、乘减的实际问题，如小猴子摘了3个桃子，每个桃子分给2只小鸟，一共分给了几只小鸟？引导学生思考并解答。

3. 操练（10分钟）让学生动手操作，如用玩具或者水果进行实际的乘加、乘减操作。

让学生观察、思考，总结乘加、乘减的规律。

4. 巩固（10分钟）呈现一些乘加、乘减的练习题，让学生独立完成。

苏教版二年级上册数学《乘加、乘减》教案一、教学目标1.理解“乘法是加法的快捷方式”的概念。

2.掌握乘加、乘减的基本方法。

3.通过练习，能熟练解决乘加、乘减的应用题。

二、教学重点1.熟练使用乘加、乘减的基本方法。

2.提高解决应用题的能力。

三、教学难点1.培养学生理解“乘法是加法的快捷方式”的思维方式。

2.引导学生理解应用题中运算方法与实际问题的联系。

四、教学方法1.案例教学法。

2.合作学习法。

3.实践探究法。

五、教学过程1. 乘法是加法的快捷方式1.1 引入通过举例子来帮助学生理解乘法是加法的快捷方式。

例如：老师手上有三个苹果，学生手上也有三个苹果，那么一共就有六个苹果。

这时老师提出了一个问题：“如果要算出我手上有九个苹果，你们会用什么方法算呢？”学生们纷纷表示可以把三个苹果拿来与老师手上的三个苹果相加，然后再把拿来的三个苹果和自己手上的三个苹果相加，就能得出老师手上有九个苹果的答案，即3+3+3=9。

1.2 练习让学生自己练习，例如：说出6×2的算法，并计算出答案。

1.3 总结引导学生总结，简单介绍“加法的快捷方式——乘法”。

2. 乘加2.1 引入老师拿出一个篮子和五个苹果，提问学生：如果阿姨要给篮子里的苹果每个加一个苹果，一共要加多少个苹果呢？答案是五个苹果，因为篮子里有五个苹果，阿姨给每个苹果都加了一个。

然后，老师提出另一个问题：如果阿姨要给篮子里的苹果每个加两个苹果，一共要加多少个苹果呢？学生们可以自己算一下，也可以使用“乘加”的方法：5×2=10，所以阿姨要给篮子里的苹果一共加十个苹果。

2.2 练习让学生使用“乘加”的方法，通过一些练习题来掌握这个方法。

例如：阿姨有六个橘子，她要给每个小朋友发三个橘子，要发多少个橘子？2.3 总结引导学生总结“乘加”的方法。

3. 乘减3.1 引入老师拿出二十五个苹果，提出问题：如果老师要分给学生五个苹果，学生不要了一个，单位个苹果要多少颗才能分完？学生可以自己算，也可以使用“乘减”的方法：25÷4=6 … 1。

二年级上数学教案乘加、乘减苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握乘加、乘减算式的运算顺序和计算法则，能够正确计算乘加、乘减算式。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学内容乘加、乘减算式的运算顺序和计算法则。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减算式的运算顺序和计算法则。

2. 教学难点：正确计算乘加、乘减算式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器、磁性黑板。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示一些乘加、乘减的图片，引导学生观察并说出算式，为新课做好铺垫。

2. 新课讲解（1）讲解乘加、乘减算式的运算顺序和计算法则。

（2）通过PPT展示例题，引导学生一步步计算，加深对乘加、乘减算式的理解。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）针对学生易错点进行讲解，提高计算正确率。

4. 课堂小结5. 课后作业布置（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）布置一道思考题，培养学生的思维能力和创新能力。

六、板书设计1. 课题：乘加、乘减2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学内容5. 教学过程6. 课后作业布置七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固乘加、乘减算式的运算顺序和计算法则。

2. 提高练习：完成一道思考题，培养学生的思维能力和创新能力。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生基本掌握了乘加、乘减算式的运算顺序和计算法则，计算正确率较高。

2. 教学方法：采用PPT课件辅助教学，提高了课堂效率；通过让学生独立完成练习题，培养了学生的自主学习能力。

3. 教学改进：在今后的教学中，要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的数学素养。

4. 学生反馈：学生对本节课的教学内容兴趣浓厚，积极参与课堂活动，教学效果较好。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。

苏教版二年级上册《乘加、乘减》数学教案教学目标1.理解乘法的本质，掌握加法和乘法的分配律和结合律；2.掌握两个自然数相乘的方法，能用心算和列竖式计算两位数与一位数相乘的口算；3.掌握两位数减一位数的方法，能用心算和列竖式计算有关乘方的口算。

教学重点1.加法和乘法的分配律和结合律；2.两个自然数相乘的方法；3.两位数与一位数相乘的口算；4.两位数减一位数的方法。

教学内容第一课时：乘法的本质一、教学目标通过游戏、实物展示和具体例子，让学生理解乘法的本质，认识分配律和结合律。

二、教学重点理解乘法的本质，掌握加法和乘法的分配律和结合律。

三、教学内容1.通过游戏让学生理解两数相乘的概念：教师给学生发放若干小玩具，让学生分别找到相同颜色、相同形状的玩具进行组合。

询问学生每组玩具的个数，记录在黑板上。

引导学生分析：这些小玩具是怎样组成一组的？每组小玩具中有多少个？在这种情况下，可以用什么方法简便地计算每组的总数呢？让学生自己探究，引导他们得出相乘的概念。

2.展示实物和具体例子让学生理解分配律和结合律：例1.“小明今天花了三元钱买了两个冰棒，共花了六元钱，你们看，这个式子3×2=6的表达式有什么特别之处？”，引导学生说出式子3+3=6，3×2=6，2×3=6的关系。

例2.“小丽一天吃了两个苹果，小明一天吃了三个苹果，你们怎么把这两个数相加呢？”引导学生观察并思考式子2+3=5和2×3=6的不同。

第二课时：两数相乘一、教学目标通过讲解、实例演练和游戏，让学生掌握两个自然数相乘的方法，并能用心算和列竖式计算两位数与一位数相乘的口算。

二、教学重点掌握两个自然数相乘的方法，能用心算和列竖式计算两位数与一位数相乘的口算。

三、教学内容1.讲解两个自然数相乘的方法：底数相加、倍数相加和交叉相乘。

以具体例子引导学生掌握三种方法，带领学生用具体数字进行计算，并揭示其中规律。

2.实例演练：教师出示乘法表中的部分数字，先让学生背诵刚才所讲的方法，再根据实际情境选用合适的方法进行计算。

苏教版二年级上册数学教案：第三单元乘加乘减教学目标1. 让学生掌握乘加乘减的基本概念和运算规则。

2. 培养学生运用乘加乘减解决实际问题的能力。

教学内容1. 乘加乘减的概念：乘加、乘减的概念，乘加乘减在实际生活中的应用。

2. 乘加乘减的运算规则：乘加、乘减的运算规则，以及乘加乘减混合运算的顺序。

3. 乘加乘减的应用：运用乘加乘减解决实际问题，如购物、分配等。

教学重点与难点1. 教学重点：乘加乘减的概念和运算规则，以及乘加乘减在实际生活中的应用。

2. 教学难点：乘加乘减混合运算的顺序，以及如何运用乘加乘减解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片等。

2. 学具：练习册、草稿纸、计算器等。

教学过程1. 引入：通过PPT展示乘加乘减的概念，让学生初步了解乘加乘减。

2. 讲解：详细讲解乘加乘减的运算规则，以及乘加乘减在实际生活中的应用。

3. 练习：让学生进行乘加乘减的练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过实例，让学生了解如何运用乘加乘减解决实际问题。

板书设计1. 板书乘加乘减2. 板书内容：乘加乘减的概念、运算规则、应用实例等。

作业设计1. 基础练习：进行乘加乘减的基础练习，巩固运算规则。

2. 应用练习：运用乘加乘减解决实际问题，提高应用能力。

3. 思考题：设计一些思考题，让学生深入理解乘加乘减的概念和运算规则。

课后反思1. 教学效果：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对乘加乘减的掌握情况。

2. 教学方法：反思教学方法是否合适，是否能够有效地提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学内容：反思教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。

4. 教学改进：根据课后反思的结果，对教学方法、教学内容进行改进，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个教学活动的步骤和安排，是教学设计的核心部分，直接影响到学生对乘加乘减概念的理解和应用能力。

教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过PPT展示一些与乘加乘减相关的趣味数学问题或者生活场景，例如“如果小明有3个苹果，他每天吃一个，过了3天他还有几个苹果？”这样的问题可以激发学生的好奇心和兴趣，帮助他们理解乘加乘减的初步概念。

二年级苏教版数学上册《乘加、乘减》教学设计一. 教材分析二年级苏教版数学上册《乘加、乘减》这一单元主要让学生掌握乘加、乘减的概念和运用。

通过这一单元的学习，学生能够理解乘加、乘减的意义，能够运用乘加、乘减解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法和乘法的基本概念，对数学运算有一定的认识。

但学生在运用乘加、乘减解决实际问题时，可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生理解乘加、乘减的意义，并通过大量的练习，使学生能够熟练运用乘加、乘减解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘加、乘减的概念，能够运用乘加、乘减解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流、反思等活动，学生能够培养数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解乘加、乘减的概念，能够运用乘加、乘减解决实际问题。

2.难点：学生能够灵活运用乘加、乘减解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.动手操作法：引导学生动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。

3.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.启发引导法：教师引导学生思考，激发学生的思维，帮助学生理解乘加、乘减的意义。

六. 教学准备1.教学素材：教材、多媒体课件、教学卡片、实物等。

2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设一个生动有趣的情境，如小动物交朋友的故事，引导学生思考如何用数学知识解决问题。

在此基础上，引入乘加、乘减的概念。

2. 呈现（10分钟）教师通过展示教材中的例题，引导学生观察、思考，并用语言描述乘加、乘减的过程。

同时，教师结合例题，讲解乘加、乘减的计算方法。

苏教版二年级数学上册第三单元《乘加、乘减》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《乘加、乘减》主要让学生掌握乘加、乘减的概念和应用。

通过本单元的学习，学生能够理解两个数相乘后再进行加减运算的意义，并能正确进行计算。

教材通过生动的例题和练习，引导学生逐步掌握乘加、乘减的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和乘法的基本运算，但对乘加、乘减的概念和运算规律还不够了解。

学生在学习过程中，可能对乘加、乘减的运算顺序和运算规则产生困惑。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解乘加、乘减的意义，并通过实例让学生感受乘加、乘减的运算过程。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算规律，能正确进行乘加、乘减的计算。

2.过程与方法：通过实例分析，让学生体验乘加、乘减的运算过程，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘加、乘减的兴趣，培养学生积极参与数学学习的习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算规律，能正确进行乘加、乘减的计算。

2.难点：学生能够灵活运用乘加、乘减解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受乘加、乘减的意义，提高学生的学习兴趣。

2.引导发现法：教师引导学生发现乘加、乘减的运算规律，培养学生的自主学习能力。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，体验乘加、乘减的运算过程，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作乘加、乘减的教学课件，包括实例、动画、练习等。

2.教学素材：准备一些与乘加、乘减相关的图片、实物等，用于教学展示。

3.练习题：准备一些乘加、乘减的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如“小华买了3个苹果，每个苹果3元，一共花了多少钱？”引导学生思考，引出乘加、乘减的概念。

二年级上册数学教案3.4、乘加、乘减苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解乘加、乘减算式中的数量关系，掌握乘加、乘减算式的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力，使学生在解决实际问题的过程中体会数学的价值。

3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 乘加、乘减算式的意义和计算方法。

2. 运用乘加、乘减解决实际问题。

3. 培养学生观察、操作、探究的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减算式的计算方法。

2. 教学难点：理解乘加、乘减算式中的数量关系，并能正确熟练地进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：计数器、小棒。

五、教学过程1. 导入利用课件展示一些乘加、乘减的实例，引导学生观察并发现乘加、乘减算式的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）教师引导学生观察乘加、乘减算式，让学生发现乘加、乘减算式中的数量关系。

（2）教师引导学生通过动手操作，探究乘加、乘减算式的计算方法。

3. 巩固练习（1）教师出示一些乘加、乘减算式，让学生独立计算。

（2）学生互相交换练习题，互相批改，检查计算是否正确。

4. 应用拓展教师出示一些实际问题，引导学生运用乘加、乘减算式进行解答，培养学生的解决问题的能力。

5. 课堂小结六、板书设计1. 乘加、乘减算式的意义和计算方法。

2. 乘加、乘减算式的应用。

3. 乘加、乘减算式的注意事项。

七、作业设计1. 让学生完成课后练习题。

2. 让学生回家后，向家长介绍乘加、乘减算式，并举例说明。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地提高学生的学习效果。

同时，教师还应关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。