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第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师专业成长，我们幼儿园决定开展一系列科学教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践操作、经验分享等形式，提升教师对科学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的意义和目标。
2. 增强教师科学素养，掌握科学教育的基本方法。
3. 提升教师组织科学教育活动的能力，提高幼儿科学探究的兴趣和参与度。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行科学教育专题讲座，帮助教师了解科学教育的最新理念和发展趋势。
（2）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容，明确科学教育的目标和内容。
（3）开展科学教育读书交流活动，推荐优秀科学教育书籍，引导教师深入思考科学教育的实践问题。
2. 实践操作（1）组织教师参观科技馆、博物馆等，感受科学氛围，激发教师开展科学教育的兴趣。
（2）开展科学实验操作培训，让教师掌握科学实验的基本技能，提高实验操作的安全性。
（3）开展科学教育主题活动，鼓励教师结合幼儿年龄特点，设计富有创意的科学活动。
3. 经验分享（1）邀请有经验的科学教育教师进行经验分享，介绍他们在科学教育中的成功案例和有效策略。
（2）组织教师开展科学教育观摩活动，相互学习，取长补短。
（3）鼓励教师撰写科学教育案例，分享自己的教学心得和体会。
四、活动实施1. 成立科学教研小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 邀请专家、有经验的教师进行讲座、培训、观摩等活动。
4. 组织教师开展实践操作、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。
5. 对活动进行总结和反思，及时调整和改进活动方案。
五、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式了解教师对科学教育的认识和理解程度。
幼儿园科学领域教研活动方案活动名称：幼儿园科学领域教研活动方案一、活动目的：1. 增加教师对科学领域知识的了解和掌握，提升教师的科学素质；2. 融合科学素材和科学思维，推进科学教育在幼儿园中的实施；3. 促进幼儿园教师之间的教学经验交流，启发教师的创新和探索意识；4. 提升幼儿园的科学教育水平，提高幼儿的科学素养。
二、活动时间：活动计划为期一个月，每周定期安排一次教研活动。
三、活动内容：1. 活动前期准备：园内全员教师参与教研组建设，确定教研组长，并明确教研目标和教研内容。
2. 教研主题：幼儿园科学实践活动设计和教学策略分享a. 分享各班级教师的科学实践活动设计案例，互相学习和借鉴。
b. 教师分享在教学过程中运用的有效教学策略和方法。
c. 教师讨论科学教学中可能遇到的问题和困惑，并寻找解决办法。
3. 教研活动安排：a. 第一周：主题分享和教研目标明确- 教研组长分享幼儿园科学教学的现状和问题，并明确本期教研活动的目标和任务。
- 教师分享自己目前在科学教学中的成功案例和经验。
b. 第二周：科学实践活动设计分享和评议- 教师分小组分享自己的科学实践活动设计案例，并进行互评。
- 教师小组根据评议结果，选取优秀案例进行展示和进一步深入研究讨论。
c. 第三周：有效教学策略分享和探讨- 教师针对科学教学中常见的教学困难和挑战，分享自己的有效教学策略和方法。
- 教师小组进行教学策略的探讨和交流。
d. 第四周：问题解决和总结- 教研组成员交流自己在科学教学中遇到的问题，并共同寻找解决办法。
- 教师们总结本期教研活动的收获和反思，提出下一期教研活动的建议。
4. 教研成果：a. 教研小组根据整体评议结果，选取优秀案例进行宣传和推广。
b. 教研小组组织编写科学实践活动设计手册，供教师参考和借鉴。
c. 教师们编写自己的科学教学心得体会和教学策略分享，并互相交流。
d. 教研小组制定下一期教研计划，积极推动幼儿园科学教育的深入发展。
幼儿园科学领域教研活动方案活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。
4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。
活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。
幼儿园科学领域教研活动方案（二）活动目标1.能说出常见物体的颜色。
____对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
第1篇一、活动背景科学区是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的好奇心，培养他们的探究能力和科学素养。
在小班年段，科学区的创设与活动开展尤为重要，因为它可以帮助幼儿建立初步的科学概念，培养他们的观察能力和动手操作能力。
本教研活动旨在探讨如何创设有效的科学区，并开展丰富多样的科学活动，以促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 了解小班幼儿的年龄特点和认知水平，明确科学区创设的原则。
2. 探索科学区材料的投放和活动设计，提高幼儿的参与度和探究兴趣。
3. 通过实践反思，提升教师组织科学区活动的教学能力。
4. 促进幼儿在科学区中自主探索、合作学习，培养幼儿的科学素养。
三、活动内容（一）科学区创设1. 区域划分：根据小班幼儿的年龄特点，将科学区划分为“探索区”、“操作区”和“展示区”三个部分。
2. 材料投放：- 探索区：提供各类感官材料，如沙子、水、泥土等，让幼儿通过触觉、视觉、听觉等感官进行探索。
- 操作区：投放简单的科学实验器材，如放大镜、天平、温度计等，供幼儿进行操作实验。
- 展示区：设置展示架，展示幼儿的作品和实验过程，激发幼儿的成就感和学习兴趣。
3. 环境布置：以温馨、活泼、富有童趣的氛围为主，利用色彩、图案等元素吸引幼儿的注意力。
（二）科学区活动开展1. 主题活动设计：- 主题活动一：《水中的秘密》：通过观察水在不同容器中的变化，了解水的特性。
- 主题活动二：《光的奥秘》：利用镜子、透光材料等，探索光的传播和反射。
- 主题活动三：《植物的生长》：观察植物在不同环境下的生长变化，了解植物的生长过程。
2. 活动步骤：- 导入环节：通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对主题活动的兴趣。
- 探究环节：教师引导幼儿进行观察、操作、实验等活动，鼓励幼儿提出问题、寻找答案。
- 分享环节：幼儿展示自己的发现和作品，教师进行总结和评价。
- 拓展环节：引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，如制作简单的科学小实验等。
（三）实践反思1. 教师观察：教师在活动中观察幼儿的行为，了解幼儿的兴趣和需求，及时调整活动内容和方法。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。
科学游戏作为一种寓教于乐的教学方式，能够激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探究能力和创新精神。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师的专业成长，我园特开展本次科学游戏教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师们对科学游戏的概念、特点、作用有更深入的了解。
2. 提高教师运用科学游戏开展教育教学活动的技能，丰富教学手段。
3. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
三、活动内容1. 科学游戏理论探讨（1）科学游戏的概念及特点（2）科学游戏在幼儿园教育中的作用（3）科学游戏的设计原则2. 科学游戏案例分享（1）幼儿科学游戏案例展示（2）教师对案例的分析与评价（3）案例改进与优化建议3. 科学游戏设计与实践（1）教师分组讨论，设计科学游戏方案（2）教师现场展示设计方案，并进行互动交流（3）专家点评与指导4. 教师反思与总结（1）教师分享自己在活动中的收获与体会（2）专家对教师的表现进行点评（3）总结本次教研活动的成果四、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动的目的、意义进行简要介绍，并表达对教师们的期望。
2. 科学游戏理论探讨（1）由专家进行科学游戏理论讲解，使教师们对科学游戏有更深入的认识。
（2）教师分组讨论，分享各自对科学游戏的理解。
3. 科学游戏案例分享（1）教师展示幼儿科学游戏案例，其他教师进行分析与评价。
（2）专家对案例进行点评，并提出改进建议。
4. 科学游戏设计与实践（1）教师分组讨论，设计科学游戏方案。
（2）现场展示设计方案，并进行互动交流。
（3）专家对设计方案进行点评与指导。
5. 教师反思与总结（1）教师分享自己在活动中的收获与体会。
（2）专家对教师的表现进行点评。
（3）园长对本次教研活动进行总结，并对教师提出希望。
五、活动预期效果1. 教师对科学游戏有更深入的了解，能够熟练运用科学游戏开展教育教学活动。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育活动越来越受到重视。
科学教育活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
为了更好地开展幼儿园科学教育活动，提高教师的专业素养和教育教学质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对科学教育活动重要性的认识，明确科学教育活动在幼儿发展中的地位。
2. 提升教师科学素养，掌握科学教育活动的理论知识和实践技能。
3. 培养教师创新教育理念，提高科学教育活动的设计、组织与实施能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育活动的有效策略。
三、教研内容1. 科学教育活动的理论基础2. 科学教育活动的目标与内容3. 科学教育活动的组织与实施4. 科学教育活动的评价与反思5. 科学教育活动的案例分析与研讨四、教研形式1. 集体备课：围绕某一科学教育活动主题，进行集体备课，共同探讨活动设计、组织与实施策略。
2. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
3. 观摩研讨：组织教师观摩优秀科学教育活动案例，进行研讨交流，共同提升教育教学水平。
4. 实践反思：教师结合自身教学实践，进行反思总结，不断提高科学教育活动的有效性。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2周）：进行科学教育活动理论基础的学习，明确科学教育活动的目标与内容。
2. 第二阶段（3-4周）：组织集体备课，设计科学教育活动方案，并进行实践。
3. 第三阶段（5-6周）：邀请专家进行讲座，提升教师科学素养。
4. 第四阶段（7-8周）：组织观摩研讨活动，分享优秀科学教育活动案例。
5. 第五阶段（9-10周）：进行实践反思，总结经验，提升科学教育活动的有效性。
六、具体实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确分工，制定详细的活动计划。
（2）收集相关资料，包括科学教育活动的理论书籍、优秀案例等。
（3）确定教研主题，制定活动方案。
2. 实施阶段（1）开展集体备课，共同探讨科学教育活动的设计、组织与实施策略。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重科学素养的培养。
科学活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的认知发展、探究能力、动手操作能力等方面具有重要意义。
为了提高幼儿园科学活动的质量，我们特此开展了一次科学活动教研活动，旨在探讨科学活动的有效实施策略，促进幼儿科学素养的提升。
二、活动目标1. 提高教师对科学活动重要性的认识，明确科学活动在幼儿园教育中的地位。
2. 探讨科学活动的实施策略，提高教师组织科学活动的能力。
3. 交流分享科学活动中的优秀案例，促进教师之间的相互学习和成长。
4. 通过实践反思，提升教师对科学活动设计的创新能力。
三、活动内容1. 科学活动案例分析首先，我们邀请了具有丰富教学经验的教师分享科学活动的优秀案例。
这些案例涵盖了不同年龄段、不同主题的科学活动，如“奇妙的水”、“神奇的空气”、“有趣的光”等。
教师们通过图片、视频等形式展示了活动过程中的精彩瞬间，并详细介绍了活动的设计思路、实施过程和效果评估。
2. 科学活动实施策略探讨针对科学活动的实施，我们组织教师进行了深入探讨。
主要内容包括：（1）创设科学探究环境：教师应充分利用幼儿园的空间资源，创设安全、有趣、富有挑战性的科学探究环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
（2）提供丰富多样的探究材料：教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，提供丰富多样的探究材料，如实物、图片、模型等，帮助幼儿更好地理解科学现象。
（3）引导幼儿观察、比较、分析：教师应引导幼儿在探究过程中，通过观察、比较、分析等方法，发现科学现象的规律，培养幼儿的科学思维能力。
（4）鼓励幼儿动手操作：教师应鼓励幼儿积极参与科学活动，动手操作，通过实践体验科学原理，提高幼儿的动手能力和实践能力。
3. 科学活动设计创新在本次教研活动中，我们还鼓励教师进行科学活动设计的创新。
教师们通过头脑风暴、小组讨论等形式，提出了许多富有创意的科学活动设计方案，如“环保小卫士”、“小小科学家”等。
第1篇主题：自然与探索活动一：植物的生长- 目标：观察植物的生长过程，了解种子发芽的条件。
- 材料：种子、土壤、水杯、观察记录表。
- 活动流程：1. 教师引导幼儿观察种子。
2. 幼儿亲手种植种子，记录每天的观察结果。
3. 分析种子发芽的条件。
活动二：动物的声音- 目标：认识不同的动物，学习模仿它们的声音。
- 材料：动物图片、录音机、动物叫声磁带。
- 活动流程：1. 教师展示动物图片，介绍它们的名称和叫声。
2. 幼儿模仿动物叫声，进行游戏。
3. 分组进行“找朋友”游戏，找出相同叫声的动物。
主题：感官与认知活动三：颜色配对- 目标：认识颜色，培养颜色搭配能力。
- 材料：彩色积木、彩色卡片。
- 活动流程：1. 教师展示不同颜色的积木和卡片。
2. 幼儿将相同颜色的积木和卡片配对。
3. 进行“颜色大比拼”游戏，看谁找得快。
活动四：形状分类- 目标：认识形状，进行形状分类。
- 材料：不同形状的玩具、分类盒。
- 活动流程：1. 教师展示不同形状的玩具。
2. 幼儿根据形状进行分类。
3. 进行“形状大转盘”游戏，培养幼儿的反应能力。
主题：日常生活活动五：水的秘密- 目标：了解水的特性，进行简单的实验。
- 材料：水、容器、色素、漏斗、蜡烛等。
- 活动流程：1. 教师演示水的溶解、过滤等特性。
2. 幼儿分组进行实验，观察水的特性。
3. 分享实验结果，总结水的特性。
活动六：声音的世界- 目标：了解声音的传播，进行声音实验。
- 材料：纸杯、绳子、闹钟等。
- 活动流程：1. 教师演示声音的传播实验。
2. 幼儿分组进行实验，观察声音的变化。
3. 分享实验结果，了解声音的传播。
这些活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的好奇心和探索精神。
在活动中，教师应注重引导幼儿观察、思考、表达，培养他们的科学素养。
第2篇活动主题：探索生活中的科学现象活动目标：1. 让幼儿对周围的自然现象产生好奇心和探究欲望。
2. 通过观察、操作，让幼儿初步了解生活中常见的科学现象。
第1篇一、引言幼儿园科学教育活动是幼儿园教育的重要组成部分，它旨在培养幼儿的探索精神和科学素养。
科学活动目标的制定是科学教育活动设计的关键环节，它关系到活动的质量和效果。
为了提高幼儿园科学活动的质量，本文将从以下几个方面进行教研，以期为幼儿园科学活动目标的制定提供参考。
二、幼儿园科学活动目标的重要性1. 指导活动设计：科学活动目标的制定有助于教师明确活动主题，合理选择活动内容，设计活动流程。
2. 促进幼儿发展：科学活动目标有助于引导幼儿关注自然现象，激发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的科学素养。
3. 评价活动效果：科学活动目标的制定有助于教师对活动效果进行评价，为后续活动提供改进方向。
三、幼儿园科学活动目标的制定原则1. 符合幼儿年龄特点：科学活动目标应与幼儿的认知发展水平相适应，既要满足幼儿的好奇心，又要避免超出幼儿的认知范围。
2. 注重幼儿主体性：科学活动目标应尊重幼儿的兴趣和需求，激发幼儿的主动参与意识。
3. 强调实践操作：科学活动目标应注重幼儿的实践操作能力，通过动手、动脑、动口等方式，提高幼儿的科学素养。
4. 融入生活经验：科学活动目标应与幼儿的生活经验相结合，使幼儿在活动中感受到科学的魅力。
四、幼儿园科学活动目标的制定方法1. 确定活动主题：根据幼儿的兴趣、认知发展水平和幼儿园的课程目标，选择合适的活动主题。
2. 分析幼儿需求：了解幼儿在活动中的兴趣、需求和困惑，为活动目标的制定提供依据。
3. 制定具体目标：根据活动主题和幼儿需求，制定具有可操作性的具体目标。
4. 调整与完善：在活动过程中，根据幼儿的反馈和活动效果，对活动目标进行调整与完善。
五、幼儿园科学活动目标案例案例一：大班科学活动《水的秘密》1. 活动主题：水的秘密2. 幼儿需求：幼儿对水有浓厚兴趣，但对其性质和特点了解较少。
3. 活动目标：（1）了解水的特性，如透明、无味、无色等；（2）通过实验，观察水在不同温度、压力下的变化；（3）培养幼儿的观察、实验和合作能力。
2024年幼儿园科学领域教研活动方案如下：
一、活动目的：本次活动旨在加强幼儿园科学领域的教研工作，提升幼儿教师的科学教学能力，促进幼儿科学素养的全面发展。
活动内容：
1.开展科学主题研讨会：邀请专家学者就幼儿园科学教育的理念、方法和实践进行讲解，为教师提供实用的教学指导。
2.组织科学实验观摩活动：安排幼儿教师观摩其他园所的科学实验课程，借鉴先进的教学方法和实验项目，提升教学质量。
3.制定科学教学计划：通过合作探讨、集体研讨等形式，制定本园下学期科学教学计划，明确教学目标和内容，提高教师的教学准备工作。
4.开展科学主题教学示范：教研组成员进行科学主题教学示范，让教师们亲身体验和学习高质量的科学教学过程，提升自身教学水平。
5.组织科普知识分享活动：鼓励教师结合科学活动，向幼儿传授科学知识和科普常识，培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
活动安排：
1.确定活动主题和内容，制定详细的活动计划，并组织教研组成员参与活动筹备工作。
2.邀请专家学者参与活动，安排讲座和指导，为教师提供科学教学的理论支持和实践指导。
3.组织教研成员参与观摩活动和示范课程，通过实践学习提升教学技能和水平。
4.开展科学教学计划的制定和评审工作，为下学期的科学教学工作做好准备。
5.组织科普知识分享活动，提高教师和幼儿对科学知识的了解和应用能力。
通过本次科学领域教研活动，将有效提升幼儿园科学教学水平，推动科学教育的发展，为幼儿的全面成长打下坚实基础。
幼儿园科学领域教研活动方案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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而方案是一项基于分阶段治理政策的工作计划，通常涉及跨大都市运营。
你是否在找正准备撰写“幼儿园科学第1页共14页领域教研活动方案”，下面本店铺收集了相关的素材，供大家写文参考！幼儿园科学领域教研活动方案篇1活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?引导幼儿自由描述班级的变化。
(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜第2页共14页庆、高兴等)师：是为了迎接什么节日的到来?2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。
自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?(2)师：小动物是怎样迎接新年的?(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对第3页共14页着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。
请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。
新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析第4页共14页(一)选材丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看1、让环境说话。
陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。
”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。
在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。
此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。
整个活动流程使孩第5页共14页子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。
设计思路：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
幼儿园科学领域教研活动方案篇2活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程：一、交代任务“去菜市场”1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。
看看除了我第6页共14页们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观1、实地观察蔬菜真实的模样(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。
(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园，回顾分享1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?4、菜市场买卖的情景模仿。
幼儿园科学领域教研活动方案篇3【活动目标】1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关第7页共14页3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
2、幼儿每人带一元钱，照相机。
【活动过程】一、交代任务，引出话题。
1、交代任务。
师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天，就让我们一起去菜场找一找吧!2、引出农贸市场。
二、提出参观要求。
1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。
2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副第8页共14页2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。
3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。
4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。
5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。
四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。
幼儿园科学领域教研活动方案篇4活动目标：1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。
2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动准备：元旦假期安全PPT课件活动过程：第9页共14页(一)介绍元旦知识。
