知识科普型研学旅行产品

研学旅游产品开发构想——以重庆中国青年旅行社为例赵秋静本文在重庆研学旅游产品的粗放业态中，立足重庆中国青年旅行社研学旅游产品的开发契机，并在资源优化配置的前提下，探讨重庆中国青年旅行社研学旅游产品的落地方案，以期做到合理有效地开展相关运营工作。

引言目前，重庆研学旅游市场处于低质粗放型发展阶段，春秋游、社会实践课研学旅游产品均重游轻学，且教育机构、协会组织对接学校开展研学旅游较多，学校与机构开展合作定向思维严重，重庆专业、专注做研学旅游的旅行社寥寥无几。

各学校与各旅行社、机构定向合作思维根深蒂固，从而变相导致各旅行社各自为政、分散推广，缺乏品牌意识，同时也未对研学旅游重课程体系开展“游学结合”“寓教于游”的产品内涵给予高度重视，且各行业共同参与的整体协同意识欠缺，因此，不能“串珠成链”，最终导致其缺乏整体品牌。

一、重庆中国青年旅行社研学旅游产品开发契机（一）突破重庆中国青年旅行社传统平台社业务瓶颈重庆中国青年旅行社是三大国有主体旅游企业品牌之一，旗下拥有200余家分社、门店，覆盖重庆所有区县及川东地区，同时其还加盟众多优质供应商，产品覆盖国内外主要旅游线路，在前进发展的道路上作为平台社已经占据较高的平台地位。

但这同时也制约了其新产品开发的地域范围，为避免与其供应商在产品上的冲突，其只能寻求供应商未开发的区域性产品，在“夹缝”中寻找新产品的曙光。

而研学旅游产品正好是平台下各大供应商未涉及的业务板块，这正是重庆中国青年旅行社的曙光，所以重庆中国青年旅行社应以此曙光打开业务瓶颈，延伸业务范围。

（二）上级单位重庆少年先锋报社的优质研学资源支持重庆中国青年旅行社上级主管单位重庆少年报锋报社长期致力于青少年教育成长服务，其新成立的赛事产业发展部、少先队事业发展中心，先后与新欧鹏教育城、缙云山景区等单位洽谈了建设自然教育基地，与相关校外少儿活动机构洽谈了青少年社会理有效地开展相关运营工作的方式。

（一）与专业教育机构（研学）合作，成立研学公司今天的研学旅游趋势是针对学生不同学科的课程融合，所以这就需要旅游行社与教育机构进行共同商讨、研究制定研学旅游的课程标准，并根据标准设计出有质量的研学旅游行程产品。

国家旅游局《研学旅行服务规范》随着我国素质及的发展，已经成为教育的热点。

为了规范旅行服务流程，提升服务质量，引导和推动健康发展，国家发布《国家局公告（20xx年37号）》，表示《规范》（LB/T 054-2016）行业标准已经国家旅游局批准，20xx 年5月1日起实施。

研学旅行服务规范1 范围本标准规定了研学旅行服务的术语和定义、总则、服务提供方基本要求、人员配置、、研学旅行服务项目、安全管理、服务改进和投诉处理。

本标准适用于中华人民共和国境内组织开展研学旅行的旅行社和教育机构。

2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T 10001 标志用公共信息图形符号GB/T 15971 服务规范GB/T 16890 水路客运服务质量要求GB/T 31380 旅行社等级的划分与评定GB/T 31710 地建设与服务规范LB/T 004 旅行社国内旅游服务规范LB/T 008 旅行社服务通则3 术语和定义下列术语和定义适用于本标准。

3.1研学旅行study travel研学旅行是以为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行式教育和的一种教育。

3.2 study tutor在研学旅行过程中，具体制定或实施研学旅行，指导学生开展各类体验活动的专业人员。

3.3研学 study camp研学旅行过程中学生学习与生活的场所。

3.4主办方organizer有明确研学旅行主题和教育目的的组织方。

3.5承办方undertaker与主办方签订合同，提供服务的旅行社。

3.6供应方supplier与研学旅行活动承办方签订合同，提供旅游地接、交通、、等服务的机构。

4 总则4.1 研学旅行活动的主办方、承办方和供应方应遵循安全第一的原则，全程进行安全防控工作，确保活动安全进行。

研学旅游示范基地评分细则（试行）为进一步促进研学旅游健康持续发展，规范研学旅游示范基地建设与管理，提高研学旅游服务质量，做好本市研学旅游示范基地评选工作，结合国家局《研学旅行服务规范》，制定市研学旅游示范基地评分细则。

一、基本原则本着公平、公正、公开的原则，以客观事实为依据，对照申报条件细化规范内容，制定考核评分规则。

二、评分内容1.总则1.1研学旅游活动应遵循安全第一的原则，全程进行安全防控工作，确保活动安全进行。

1.2研学旅游活动应寓教于游，着力培养学生和研学旅游者的综合素质能力。

1.3研学旅游活动应面向以中小学生为主体的全体学生，保障每个学生都能享有均等的参与机会。

1.4研学旅游活动应扩大受教面，为每个研学旅游者提供参与机会。

2.营运主体2.1运管机构2.1.1应依法注册，取得统一信用社会代码。

2.1.2正式运营不少于2年。

2.1.3连续2年内无重大质量投诉、不良诚信记录、经济纠纷及重大安全责任事故。

2.2地域范围2.2.1四至边界清晰明确。

2.2.2单位占地面积不少于10万平米。

2.2.3研学旅游活动场所不少于1个，或活动场所总面积不少于5000平米。

2.2.4研学旅游活动场所一次能容纳不少于100名研学旅游者的需求。

2.3接待量2.3.1年接待研学人数不少于2万人次，或比例不低于接待总人次的30%。

3.主题特色3.1主题特色鲜明，课程设置合理，至少具备一个主题。

3.2主题特色3.2.1突出爱国主义和革命传统教育、国防特色。

1.1.12.2突出文化、影视、动漫、法制、科技特色。

3.2.3突出农业、环保、节约能源资源和安全健康特色。

3.2.4突出国情教育、经济建设和社会发展特色。

3.3课程设置3. 3.1设置健身类课程：以培养学生生存能力和适应能力为主要目的的服务项目，如徒步、挑战、露营、拓展、生存与自救训练等。

3.3.2设置健手类课程：以培养学生自理能力和动手能力为主要目的的服务项目，如综合实践、生活体验训练、内务整理、手工制作等。

昆明研学旅行产品设计文案昆明，位于中国西南部的一座美丽城市，拥有丰富的自然资源和悠久的历史文化。

作为中国四大名城之一，昆明以其宜人的气候、壮丽的风景和多元的民族文化吸引着无数游客。

为了给学生们提供一个独特的研学旅行体验，我们特别为您设计了以下的昆明研学旅行产品。

1.植物研学之旅：昆明被誉为“花的海洋”，拥有丰富多样的植物资源。

学生们将参观昆明植物园，了解不同植物的生态特点和生长环境。

在导游的带领下，学生们将亲身参与植物的种植和养护活动，感受植物的生命力和人与自然的和谐。

2.动物研学之旅：昆明动物园是中国最早建立的动物园之一，拥有众多珍稀动物。

学生们将在导游的带领下参观动物园，观察不同动物的生活习性和饲养管理。

同时，学生们还可以参与动物保护志愿者活动，了解野生动物保护的重要性，培养对动物的关爱之心。

3.历史文化研学之旅：昆明有着悠久的历史和丰富的文化遗产。

学生们将参观滇池、西山等历史文化景点，了解昆明的历史演变和文化传承。

同时，我们还将组织学生们参与传统手工艺制作活动，如石雕、织布等，让学生们亲身体验昆明的传统文化。

4.科技创新研学之旅：昆明是中国西南地区的科技创新中心，拥有众多高科技企业和研究机构。

学生们将参观科技企业，了解科技创新的发展历程和最新成果。

同时，学生们还将亲自参与科技实验和创新活动，培养科学思维和创新意识。

5.美食文化研学之旅：昆明是中国的“美食之都”，拥有丰富多样的地方特色美食。

学生们将参观昆明的传统菜市场，了解昆明的食材文化和烹饪技巧。

同时，学生们还将亲自参与烹饪活动，学习制作昆明传统小吃，品尝昆明美食的独特风味。

通过以上的昆明研学旅行产品，学生们将在欣赏昆明壮丽风景的同时，了解昆明的自然资源、历史文化、科技创新和美食文化。

这将是一次充满教育意义和乐趣的研学之旅，让学生们在亲身体验中提升知识和素养。

我们相信，这将是一次难忘的昆明之旅，留下美好的回忆和深刻的体验。

实践PRACTICE首都博物馆“读城”系列研学项目的策划与解读陈雨蕉/首部博物馆北京1〇〇〇45摘要：近年来.博物馆已成为我国研学旅行的重要目的地。

在项目开屐过程中.博物馆既可以作为承接方，也可以作为主导方，这给 博物馆常规的开放和社教活动带来了新的挑战。

'■读域"系列研学项目是以首都博物馆为主导方的一次创新性尝试。

基于对该项目的 分析评估，博物馆配合及组织实施研学旅行活动时，应建立规范标准，提升社教活动的专业性、共享性和公平性，使博物馆研学真正 做到"可游、可学、可思、可评"。

关键词：博物馆，研学旅行；博物馆研学，首都博物馆：'•读城"系列研学项目近年来，研学旅行（或称“游学旅行”，简称 “研学”或“游学”）的教育形态在我国蔚然成风，从学校到校外教育机构、公共文化机构都纷纷开发了 不同种类的“研学”或“游学”活动。

文博行业因其 拥有丰富的公共文化资源，成为很多研学活动的首选 之地。

特别是博物馆拥有实物直观性、可信任度高等 特点，尤其符合研学活动的宗旨，因此成为研学热门 地之一。

当大量研学活动涌人博物馆后，博物馆的公 共服务以及传统博物馆教育活动将面临这一新挑战和 新课题，它们之间将如何结合？如何分工？研学是否 会引领博物馆教育的新方向？这些已经成为很多博物 馆亟待解决的问题。

一、研学是什么？研学旅行或游学旅行（以下简称“研学”），广义来说是一种将旅游和研究性学习相结合的活动，狭义上来说，是指中小学生群体的研究性学习和旅行体 验相结合，集体参加的有组织、有计划、有目的的校 外参观体验实践活动®。

从201 3年起，我国开始在国家政策层面提出了研学旅行的设想和具体实施规划。

2013年2月2日，国务院办公厅印发的《国民旅游休闲 纲要（2013—2020年）》提出“逐步推进中小学生研 学旅行”的设想。

|112016年底教育部等11个部门联合 制定《关于全面推进中小学生研学旅行的意见》，121这是一份关于研学的重要文件，文件指出：“中小学 生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅 行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教 育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合 实践育人的有效途径。

研学旅游路线和产品-概述说明以及解释1.引言1.1 概述研学旅游是指以学术研究为主要目的，在旅行中融入教育元素的一种旅游形式。

随着人们对知识和文化的需求不断增加，研学旅游受到越来越多人的关注和重视。

本文旨在探讨研学旅游的定义、重要性和特点，以及对研学旅游路线规划、产品设计和未来发展趋势进行深入分析和讨论。

通过本文的研究，希望能够为研学旅游的发展和推广提供一定的参考和借鉴。

1.2 文章结构文章结构包括三个主要部分：引言、正文和结论。

引言部分主要是对整篇文章进行一个简要的介绍，包括文章的概述、结构和目的。

通过引言部分，读者可以对即将阐述的内容有一个整体的把握，对文章的重点和主题有一个初步的了解。

正文部分是文章的核心部分，主要包括研学旅游的定义、重要性和特点等内容。

在正文部分，作者会详细地介绍研学旅游的概念和内涵，以及对于研学旅游在旅游业和教育领域的重要性和价值，同时还会分析研学旅游的特点和特色，帮助读者更全面地了解研学旅游。

结论部分是对整篇文章进行一个总结和概括，主要包括研学旅游路线规划、产品设计和未来发展趋势等内容。

在结论部分，作者会对研学旅游的发展方向和趋势进行展望，并提出一些建议和建议，以推动研学旅游的健康发展和进步。

1.3 目的研究旅游路线和产品的目的在于探讨研学旅游在旅游业中的重要性和特点，通过对研学旅游的定义和特点进行深入分析，我们可以更好地了解这种旅游形式对于旅游业的推动作用。

同时，通过研究研学旅游的路线规划和产品设计，可以为旅行社和景区提供更好的服务和产品，提升游客体验，促进旅游业的繁荣发展。

未来发展趋势的探讨更是为了引导旅游业朝着更加可持续和创新的方向发展，为游客提供更加丰富多样的旅游选择，推动旅游业的高质量发展。

2.正文2.1 研学旅游的定义研学旅游是一种结合学术研究和实地考察的旅行方式，通过参与实地考察、交流和学习，让游客深入了解目的地的历史、文化、自然环境等方面的知识。

这种旅游方式不仅是一种观光活动，更是一种开拓眼界、增长知识、提升技能的教育过程。

研学旅行服务规范(LB/T054-2016国家旅游局)一、范围本标准规定了研学旅行服务的术语和定义、总则、服务提供方基本要求、人员配置、研学旅行产品、研学旅行服务项目、安全管理、服务改进和投诉处理。

本标准适用于中华人民共和国境内组织开展研学旅行活动的旅行社和教育机构。

二、规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T 10001 标志用公共信息图形符号GB/T 15971 导游服务规范GB/T 16890 水路客运服务质量要求GB/T 31380 旅行社等级的划分与评定GB/T 31710 休闲露营地建设与服务规范LB/T 004 旅行社国内旅游服务规范LB/T 008 旅行社服务通则三、术语和定义下列术语和定义适用于本标准。

3.1、研学旅行study travel研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。

3.2、研学导师study tutor在研学旅行过程中，具体制定或实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动的专业人员。

3.3、研学营地study camp研学旅行过程中学生学习与生活的场所。

3.4、主办方organizer有明确研学旅行主题和教育目的的研学旅行活动组织方。

3.5、承办方undertaker与研学旅行活动主办方签订合同，提供教育旅游服务的旅行社。

3.6、供应方supplier与研学旅行活动承办方签订合同，提供旅游地接、交通、住宿、餐饮等服务的机构。

四、总则4.1 研学旅行活动的主办方、承办方和供应方应遵循安全第一的原则，全程进行安全防控工作，确保活动安全进行。

4.2 研学旅行活动应寓教于游，着力培养学生的综合素质能力。

4.3 研学旅行活动应面向以中小学生为主体的全体学生，保障每个学生都能享有均等的参与机会。

自然科普劳动教育研学旅行案例自然科普劳动教育研学旅行案例：1. 深入田野：在农村地区的一次研学旅行中，学生们参观了农田，了解了农作物的生长过程、种植技术等。

通过实地观察和亲自体验农耕活动，学生们更加深入地了解了农业的重要性和农民的辛勤劳动。

2. 探索海洋：一次海洋科普研学旅行中，学生们乘船出海，观察了海洋生物的多样性和海洋生态系统的运作。

他们了解了海洋资源的重要性，学习了保护海洋环境的重要性，并参与了海洋垃圾清理活动。

3. 林业考察：学生们参观了一片森林，了解了森林的生态系统和生物多样性。

他们学习了森林资源的保护和利用，参与了森林植树活动，体验了森林抚育和林业管理的重要性。

4. 动物观察：一次动物科学研学旅行中，学生们参观了野生动物保护区，观察了珍稀动物的习性和保护工作。

他们学习了野生动物保护的重要性，了解了人类与动物共生共存的原则。

5. 矿产资源考察：学生们参观了一个矿山，了解了不同矿石的开采和加工过程，学习了矿产资源的重要性和合理利用。

他们还了解了矿山环保和安全生产的相关知识，加深了对矿业行业的认识。

6. 能源科普：一次能源科学研学旅行中，学生们参观了发电厂和风力发电场，了解了不同能源的发电原理和利用方式。

他们学习了节能减排和可再生能源的重要性，并参与了能源节约宣传活动。

7. 水资源考察：学生们参观了一个水库和自来水厂，了解了水资源的供应和处理过程。

他们学习了水资源的节约和保护，参与了水源保护的宣传活动。

8. 气候变化研究：一次气候科学研学旅行中，学生们参观了气象台和气候变化观测站，了解了气候变化的原因和影响。

他们学习了减缓气候变化的措施，参与了环保宣传活动。

9. 循环经济考察：学生们参观了一个垃圾处理中心和再生资源回收站，了解了垃圾的分类和处理方式。

他们学习了循环经济的原理和实践，参与了垃圾分类宣传活动。

10. 科技创新研究：一次科技创新研学旅行中，学生们参观了科技企业和研发机构，了解了科技创新的过程和成果。

研学旅行必备物品清单研学旅行必备物品一、身体相关物品：1、衣服：洗涤剂、洗衣粉、衣架、洗衣篮、卫生衣物篮、卫生口罩、头巾、棉袄、棉衣、穿搭衣物；2、个人清洁用品：洗漱用品和设施，包括牙膏、牙刷、洗漱用皂、洗发水和护发素等；3、医疗用品：感冒药、清火药、止痛药、止血药、湿热敷贴、抗菌药片、温热壶、消毒乳膏、抗病毒口服液等；4、头部防护用品：棒球帽、草帽、棉帽、太阳镜等；5、体育用品：运动鞋、篮球、排球、足球、羽毛球等；6、如需要河湖钓鱼：钓竿、鱼线、斧子、钩子、灭蚊片、椅子等。

二、日常用品：1、家具：地毯、篝火、帐篷、旅床、椅子、桌子、衣柜等；2、厨具：保温杯、小炉、烧烤架、一次性餐具、锅、炊具、桶、提水桶、叉子等；3、野外照明设备：手电筒、风灯、可充电电筒；4、勤杂用品：杂物袋、保鲜袋、纸巾、风筝、洗洁精、垃圾袋、驱虫药片等；5、通讯工具：手机、充电宝、无线电等；6、防护用品：防晒服、雨衣、休闲裤、补血衣、军刀、超静音手枪等。

三、防身安全物品：1、手电筒、催泪瓦斯、防止咬伤的食物、能量补给品；2、T恤、钢筋布、双肩包、安全绳、加湿灭蚊药片、医疗仪器及礼品；3、头部防护用品：棒球帽、太阳帽、太阳镜、安全帽等；4、足部防护用品：户外鞋、沙滩鞋、防滑鞋套、护足贴等；5、手部防护用品：安全手套、护腕、护腰带等；6、身体防护用品：护目镜、呼吸面罩、防暑护腰带、防空枪等。

四、特殊用品1、便携电源：锂电池、充电宝等；2、文具：钢笔、小本子、水性笔、笔记本、定格笔、写字板；3、音乐乐器：吉他、口琴、手风琴等；4、地图及其他登山工具：指南针、登山钻等；5、导航用品：导航表、卫星测温仪；6、飞机登机必备：航班安全卡、身份证明、旅行护照。

研学旅行资源分类
1. 历史文化类研学旅行资源，就像一座等待你挖掘的宝藏！你看那些古老的遗址、珍贵的文物，不就像一本本生动的史书吗？比如说去故宫，那红墙黄瓦中蕴含着多少故事啊！
2. 自然生态类研学旅行资源呀，这可是大自然给予我们的馈赠呢！你想想那山川湖泊、森林草原，多像一幅美丽的画卷啊！像去黄山，那奇松怪石让人惊叹不已。

3. 科技科普类研学旅行资源，简直就是打开未来世界大门的钥匙！那些科技馆、天文馆，不就如同一个个充满奥秘的宇宙吗？走进科技馆感受各种新奇的科技展品，多棒呀！
4. 民俗风情类研学旅行资源，可是充满特色的哟！各个地方的独特风俗、传统技艺，就像一颗颗闪耀的星星！去云南体验少数民族的风俗习惯，不是很有意思吗？
5. 红色教育类研学旅行资源，那是多么重要的精神财富啊！那些革命遗址、英雄事迹，不就是激励我们前进的动力吗？参观遵义会议会址，感受那段波澜壮阔的历史。

6. 艺术体验类研学旅行资源，真的是太有魅力啦！美术馆、音乐厅里藏着无尽的艺术之美，像一场场精彩的盛宴！去听一场音乐会，会让你陶醉其中吧？
7. 农耕体验类研学旅行资源，也是很不错的呢！那一片片农田、一个个果园，像不像是我们回归田园生活的乐园？去农场亲自体验种地，多有趣啊！
我觉得研学旅行资源真的是丰富多彩，每一类都有着独特的魅力和价值，能让我们在不同的领域中学习和成长！。

研学旅游产品开发探究近年来，我国研学旅游市场发展迅速，市场总规模超千亿元。

上饶有着旅游型城市的品牌，跃居XXX旅游第一大市，但是产品单一，业态陈旧，创新不足，效益下滑制约了上饶旅游发展后劲。

研学旅行新业态的蓬勃发展，为上饶旅游产业带来了新的业态亮点、市场基点，对上饶旅游产业转型升级将起到明显的促进作用。

1上饶市研学旅游产品开发的SWOT分析1.1优势（S）上饶市研学旅游资源丰富，有自然观赏型、体验考察型、文化康乐型、励志拓展型、知识科普型等各种研学旅游资源，形成了自然风光、生态景观及人文景观相结合的完善体系，具有较强吸引力。

尤其随着三清山机场的开通和高铁枢纽地位的确立，上饶市研学旅游的区位和市场优势将进一步凸显。

1.2劣势(W)上饶旅游资源单体分布特点是东部、中部和西南部较多，而西北部分布较少，不利于研学旅游资源的均衡开发。

加上城区旅游服务配套设施与游客需求明显脱节，相关从业服务人员较少，城市文化建设已明显适应不了旅游发展节奏。

1.3机会(O)随着“龙虎山-龟峰”世界地质公园体系的建立，将进一步迎来跨界客流的大规模涌入，相比传统旅游，上饶市研学旅游有望迎来新一轮的增长高峰期。

1.4威胁(T)上饶与周边XXX黄山、XXX衢州和金华、XXX南平等地研学旅游发展比较，起步较晚，各方面差距明显。

2上饶研学旅游产品开发现状与问题2.1研学旅游产品层次低且无特色上饶研学旅游产品发展前景良好，但研学机构良莠不齐、产品层次低且缺乏特色。

其一，市面上的研学旅游产品虽种类繁多，但其深度和广度不够，产品设计单一、层次低级，缺乏规范标准和特色，导致重游轻学，游而不精。

其二，尽管许多的研学机构顺应潮流，推出系列职业体验、民族民俗等产品，但是实际效果却差强人意，参与性、体验性和教育性的功能并未得到充分体现。

2.2研学旅游组织问题不容小觑上饶研学旅游组织机构，为了节约成本，多数只安排了一位导游全程陪同，与行业规定的不低于1:10的师生比相去甚远。

Tourism Overview82Tourism Planning旅游规划金华高校研学旅行产品开发探究——基于RMP 分析赵丽昊引言研学旅行是近年来中小学一种新兴的教育方式，是素质教育的创新尝试，指学校根据地区特色、学生特点和教学需要，组织中小学生通过集体旅行的方式拓展视野、丰富知识的全新模式。

在金华市教育、文化、旅游等部门的高度重视下，近年来金华地区中小学校的研学旅行市场规模不断增大；研学旅行资源得到大力开发，数10条研学旅游线路得到拓展；国家级、省级、市级研学旅行实践教育基地和营地数量不断增加。

高校旅游是以高等院校为旅游载体进行的新型文化旅游方式。

国内外众多知名高校凭借丰富的自然和人文环境、浓郁的校园文化氛围等成为著名的高校旅游目的地。

金华地区高等院校汇聚，有浙江师范大学、浙江师范大学行知学院、上海财经大学浙江学院、金华职业技术学院、义乌工商职业技术学院、浙江广厦建设职业技术学院、浙江横店影视职业学院、浙江科贸职业技术学院等多所本科和高职院校。

这些高等院校可以开发成中小学生研学旅行的重要目的地，为中小学生提供研学、教育、旅游。

RMP 分析理论由我国旅游学者吴必虎教授提出，即旅游产品开发应该以资源分析（Resource analysis ）、市场分析（Market analysis ）为基础进行产品分析（Product analysis ）。

一、金华高校研学旅行资源分析——Ｒ性分析（一）校园自然人文环境金华地区的各所高校都具有丰富的自然景观，可以将校园打造成景区，校园绿化面积较大，校舍环境整洁美观，道路精心布局。

如浙江广厦学院打造了公园式的校园环境，亭台楼阁一应俱全；校园中的翔龙阁、君采亭、慕光亭、班输亭、崇福亭、水乐亭、白云亭等7座亭台楼阁依托悠久的地域文化，弘扬东阳崇文重教、大气包容、精工善艺、创新图强的人文精神。

金华职业技术学院内有崇正广场、金湖广场、丽泽广场、知行广场等具有历史文化底蕴的人文建筑。

研学主要是做什么的？研学主要是做什么的研学是原来学校课外活动的变相延伸。

1、研学，即研究性学习。

以学生为中心，归纳学习的过程，学生在由教师和学生组成的学习环境中，以学生原有的概念为基础，主动提问、探索和学习。

2、研学更倾向于根据自身学校的需求组织学生参加一些有针对性的项目，所以他们的学习目标更强，是课堂内容的向外延伸和实践，所以他们更注重学习。

3、研学核心意义在于促进书本知识与生活经验的深度融合，提高中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

在国内，陶行知先生倡导研学旅行，积极推动“新安小学长途研学旅行团”走遍全国，一路学习，一路宣传抗日战争，一路安慰抗日将士，成为当时享誉海内外的“新旅”。

研学的意义有哪些?主要的研学内容有：孔庙，孔府，孔林，孟庙，孟府，祭孔仪式等。

黄河入海候鸟翔集，巍峨泰山厚重郁葱，蓬莱楼阁人间仙境，东海崂山云蒸霞蔚，长岛明珠万里卧波……这得益于多年来，山东坚持“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，落实河长制、湖长制、湾长制，全面推行林长制，深入开展“绿满齐鲁·美丽山东”国土绿化行动，科学编制海岸带综合保护与利用总体规划，力争生态文明建设与全面建成小康社会同步走在全国前列。

研学旅行对学生有什么意义?从学校层面来说，是深化基础教育改革的重要途径，是推进实施素质教育的重要阵地，是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分。

从旅游业态的角度看，研学旅行更加关注目的地的文化旅游资源，是一种满足自我提升需求的高层次文化旅游。

对学生来说，学生是研学旅行的主体。

研学最主要的目的，是让学生们接触社会和自然，在旅游体验中学习和锻炼，提升自我。

开展研学旅行，有利于让孩子们开阔眼界、增长知识，促进书本知识与生活经验的深度融合;旅行期间远离家长，自己的事情自己做，锻炼孩子们独立自主的能力;有利于增强孩子的自信心，让孩子动手做一些之前没有做过的事，有利于锻炼他们的实践能力和动手能力;有利于满足学生们暑期的旅游需求，培养学生的文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。

国家旅游局?研学旅行效劳标准?随着我国素质教育及旅游业的开展，研学旅行已经成为教育旅游市场的热点。

为了标准研学旅行效劳流程，提升效劳质量，引导和推动研学旅行健康开展，国家旅游局发布?国家旅游局公告〔2021年37号〕?，表示?研学旅行效劳标准?〔LB/T 054-2021〕行业标准已经国家旅游局批准，2021年5月1日起实施。

研学旅行效劳标准1 范围本标准规定了研学旅行效劳的术语和定义、总那么、效劳提供方根本要求、人员配置、研学旅行产品、研学旅行效劳工程、平安管理、效劳改良和投诉处理。

本标准适用于中华人民共和国境内组织开展研学旅行活动的旅行社和教育机构。

2 标准性引用文件以下文件对于本文件的应用是必不可少的。

但凡注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。

但凡不注日期的引用文件，其最新版本〔包括所有的修改单〕适用于本文件。

GB/T 10001 标志用公共信息图形符号GB/T 15971 导游效劳标准GB/T 16890 水路客运效劳质量要求GB/T 31380 旅行社等级的划分与评定GB/T 31710 休闲露营地建设与效劳标准LB/T 004 旅行社国内旅游效劳标准LB/T 008 旅行社效劳通那么3 术语和定义以下术语和定义适用于本标准。

3.1研学旅行study travel研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。

3.2研学导师 study tutor在研学旅行过程中，具体制定或实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动的专业人员。

3.3研学营地 study camp研学旅行过程中学生学习与生活的场所。

3.4主办方organizer有明确研学旅行主题和教育目的的研学旅行活动组织方。

3.5承办方undertaker与研学旅行活动主办方签订合同，提供教育旅游效劳的旅行社。

3.6供给方supplier与研学旅行活动承办方签订合同，提供旅游地接、交通、住宿、餐饮等效劳的机构。

研学产品介绍
研学产品是一种结合了学习和旅行的教育产品，旨在通过亲身体验和实践活动来增强学生的综合素质和知识水平。

这种产品通常由教育机构和旅游机构共同开发，为学生提供一种全新的学习方式，让他们在游玩的过程中获得知识和成长。

研学产品的种类繁多，涵盖了历史、文化、科技、生态等多个领域。

比如，历史文化类的研学产品可以组织学生参观博物馆、古迹等历史文化遗址，了解当地的历史渊源和文化传承；科技类的研学产品则可以带学生参观科技企业、科研机构等，亲身感受科技的魅力和创新的力量；生态类的研学产品则可以组织学生走进自然保护区、生态公园等，感受大自然的神奇和美丽。

研学产品的特点在于强调实践性、体验性和互动性。

学生不仅可以听讲解、看展览，还可以参与各种实践活动，如DIY制作、户外探险、科学实验等，从而更好地理解知识、掌握技能。

此外，研学产品还注重培养学生的团队合作精神、创新思维和解决问题的能力，这些都是传统课堂上难以获得的。

对于学生来说，参加研学产品可以让他们更加全面地了解社会、认识自我、提升素质。

在研学过程中，他们可以结交新朋友、拓展视野、增长见识，同时也可以锻炼自己的独立生活能力和自我管理能力。

因此，研学产品受到了越来越多学生和家长的青睐。

总之，研学产品是一种富有创意和实用性的教育产品，它可以让学生在旅行中学习、在学习中旅行，达到事半功倍的效果。

相信在未来的日子里，研学产品将会越来越普及，成为学生们不可或缺的一部分。

研学旅行产品特色简介English Answer:Educational Tours Product Features Overview.Educational tours provide students with an immersive and engaging learning experience that combines academic knowledge with hands-on exploration. These tours are carefully designed to align with specific curriculum objectives and educational standards, ensuring that students gain valuable knowledge and skills.Key Features of Our Educational Tours:Cross-curricular enrichment: Our educational tours are designed to complement the classroom curriculum, offering students a deeper understanding of various subjects such as history, science, culture, and the arts.Experiential learning: Hands-on activities andinteractive experiences allow students to engage with the learning material in a more interactive and memorable way.Expert guidance: Qualified educators and experienced professionals lead the tours, providing expert insights and guidance to enhance understanding and foster learning.Personalized itineraries: We offer customizable itineraries tailored to the specific needs and interests of each school group, ensuring a unique and enriching experience.Safe and comfortable travel: We prioritize the safety and comfort of our students by arranging transportation, accommodation, and meals in collaboration with trusted partners.Benefits of Participating in Educational Tours:Enhanced academic knowledge and skills: Educational tours provide students with opportunities to deepen their understanding of classroom concepts and develop criticalthinking, problem-solving, and communication skills.Broadened perspectives: By exploring different cultures, environments, and historical sites, students gain a broader perspective on the world and develop a sense of global citizenship.Lifelong memories: Educational tours create lasting memories for students, fostering a love of learning and sparking curiosity about the world around them.Foster teamwork and leadership: Group activities and collaborative learning experiences promote teamwork, leadership, and social development.Inspire future aspirations: By exposing students to different career paths and educational opportunities, educational tours can inspire them to pursue their passions and reach their full potential.中文回答：研学旅行产品特色简介。

研学产品分类研学产品是指为学生提供实践体验和学科知识融合的教育产品。

它们能够提供丰富的学习资源和互动体验，激发学生的兴趣和创造力，促进他们的综合素质发展。

根据不同的特点和学习目标，研学产品可以分为多个分类。

一、实地考察类实地考察类研学产品是通过安排学生亲身参观实地，了解实际情况，增强对知识的理解和应用能力。

例如，参观博物馆、动物园、植物园等，学生可以通过观察和实践，更好地了解相关的学科知识，拓宽视野。

二、科学实验类科学实验类研学产品是通过设计实验活动，让学生亲自动手进行科学探究，培养他们的观察、实验和分析能力。

例如，学生可以通过进行化学实验、物理实验等，亲自操作并观察实验现象，从中学习科学原理和方法。

三、农田体验类农田体验类研学产品是通过让学生亲自参与农田劳动和农作物种植，了解农业生产的过程和技术，培养他们的实践能力和对农业的认识。

例如，学生可以参与田间劳作、种植农作物等，体验农民的劳动和农业的发展。

四、生态保护类生态保护类研学产品是通过组织学生参与环境保护和生态修复的活动，培养他们的环境意识和责任感。

例如，学生可以参与植树造林、清理垃圾等活动，了解环境问题的严重性以及个人的责任。

五、文化体验类文化体验类研学产品是通过带领学生参与文化活动和文化传统的体验，培养他们的文化自信和艺术修养。

例如，学生可以参观古建筑、参与传统手工艺制作等，感受传统文化的魅力和历史底蕴。

六、社区服务类社区服务类研学产品是通过组织学生参与社区服务和公益活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

例如，学生可以参与社区义务劳动、志愿者服务等，为社会做出贡献。

七、历史考察类历史考察类研学产品是通过带领学生参观历史遗迹和博物馆，了解历史事件和文化传承，培养他们的历史意识和审美能力。

例如，学生可以参观历史文化名城、纪念馆等，感受历史的厚重和文化的魅力。

八、创新实践类创新实践类研学产品是通过组织学生进行科技创新和实践活动，培养他们的创造力和创新精神。

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

研学旅行的特点一是集体性。

学生们在教师和讲解员的指引下，在校外指定地方开展集体活动，共同探讨知识经验。

假如学生与家人共同外出仅能参观、拍照和拥有旅行体验，并不能学习到教学大纲内的知识点，或是与课本知识相结合。

二是目的性。

研学活动具有目的性与意义性，并非几个人外出游览的活动，较重视体验感与学习知识。

例如课下在校外举办的一些兴趣小组活动和校园文化活动等，均不属于研学旅行范畴。

三是亲身体验。

学生亲自动手做，实践研学旅行教育项目，体验从劳动中获取经验和知识点。

学生不仅拥有动手动脑的机会，还能训练自身总结归纳的能力。

研学旅行课程设计小学1-3年级：宜设计以知识科普型和文化康乐类型资源为主的产品，并以乡土乡情研学为主。

小学4-6年级：宜设计以知识科普型、自然观赏型和励志拓展型资源为主的产品，并以县情市情研学为主。

初中年级：宜设计以知识科普型、体验考察型和励志拓展型资源为主的产品，并以县情市情省情研学为主。

高中年级：宜设计以体验考察型和励志拓展型资源为主的产品，并以省情国情研学为主。

研学旅行的目的和意义研学旅行是融社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体的综合性社会实践活动，是一门基础教育课程体系中综合实践活动课程。

研学旅行的目的是为了让学生接触社会和自然，在旅游体验中学习和锻炼，从而培养生活技能、集体观念、创新精神和实践能力，养成自理自立、文明礼貌、互勉互助、吃苦耐劳，艰苦朴素等优秀品质和精神，增进对自然和社会的理解和认识，增强其社会责任感和实践能力。

对国家而言，研学旅行是贯彻《国家中长期教育改革规划和发展纲要》的重要行动，是对公民培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，也是拓展旅游发展空间的重要举措。