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2024年研学旅行工作计划一、背景概述研学旅行是指学生在学习过程中，参与由学校组织的与学科知识相联系的实地考察和实践活动，帮助学生更好地理解课本知识，培养学生的实践能力和综合素质。
为了充分发挥研学旅行在课程教学中的积极作用，2024年学校计划组织一系列富有特色的研学旅行活动。
二、目标和原则1. 目标：通过研学旅行，培养学生的独立思考能力、实践动手能力和团队合作意识，提高科学素养和综合素质。
2. 原则：质量第一、安全第一、创新第一，充分利用各种资源，提高研学旅行的实效性和实用性。
三、活动内容1. 科学考察类研学旅行活动（1）目的地：选择具有科学研究和教育价值的地点，如科学博物馆、科研机构等。
（2）活动内容：参观科学展览、听取科学讲座、参与科学实验等。
通过实践活动，培养学生的科学思维和实验技能。
（3）活动时间：每学期至少组织一次，每次活动时间不少于两天。
2. 历史文化类研学旅行活动（1）目的地：选择具有悠久历史和丰富文化内涵的地方，如博物馆、古迹等。
（2）活动内容：参观考古遗址、观赏历史文物、了解当地传统文化等。
通过实地考察，提高学生对历史文化的认识和理解。
（3）活动时间：每学期至少组织一次，每次活动时间不少于两天。
3. 生态环境类研学旅行活动（1）目的地：选择具有优美自然环境和生态资源的地方，如湿地保护区、森林公园等。
（2）活动内容：参观生态景区、进行野外探索活动、开展环境保护实践等。
通过亲身体验，培养学生对生态环境保护的意识和责任感。
（3）活动时间：每学期至少组织一次，每次活动时间不少于两天。
四、活动组织1. 活动策划（1）确定活动目标和内容，制定详细的活动计划。
（2）评估活动风险，制定安全预案。
（3）确定活动预算，保证活动的质量和安全。
2. 合作伙伴（1）与当地的教育机构、科研机构、旅行社等建立合作伙伴关系，获得专业的支持和帮助。
（2）与学生家长建立密切联系，征求他们的意见和建议。
3. 学生选拔（1）制定学生选拔标准，如学习成绩、综合素质等。
一、方案概述1. 方案名称：XX学校XX年级XX主题研学旅行课程计划2. 方案背景：为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，丰富学生的课外生活，特制定本研学旅行课程计划。
3. 方案目标：通过研学旅行，让学生在体验中学习，在学习中成长，培养学生的团队协作精神、实践能力和爱国情怀。
二、研学旅行主题及内容1. 主题：XX主题（如：红色文化、自然风光、科技创新等）2. 内容：（1）参观XX地标性建筑或博物馆，了解相关历史、文化知识；（2）参与XX实践活动，如植树、环保、手工制作等；（3）体验XX民俗风情，了解地方特色文化；（4）进行XX专题讲座，拓宽学生视野；（5）开展XX户外拓展活动，锻炼学生团队协作能力。
三、研学旅行时间及地点1. 时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日2. 地点：XX省XX市（具体地点根据主题选择）四、研学旅行组织与实施1. 组织：（1）成立研学旅行领导小组，负责研学旅行的整体规划、协调与监督；（2）各班成立研学旅行小组，负责本班学生的研学活动组织与实施；（3）邀请家长代表参与研学旅行活动，共同关注学生成长。
2. 实施：（1）制定详细的研学旅行行程安排，包括每天的行程、活动内容、时间安排等；（2）提前与研学旅行目的地联系，预订门票、住宿、餐饮等；（3）为每位学生配备研学旅行手册，记录研学过程中的所见所闻；（4）安排专业讲解员，为学生讲解相关历史、文化知识；（5）开展安全教育活动，提高学生安全意识。
五、研学旅行评价与反馈1. 评价：（1）对学生进行研学旅行活动表现进行评价，包括团队协作、纪律性、实践能力等方面；（2）对研学旅行课程进行评价，包括课程设计、实施效果等方面；（3）对研学旅行活动组织与实施进行评价，包括组织协调、安全保障等方面。
2. 反馈：（1）收集学生、家长和教师的意见和建议，不断改进研学旅行课程；（2）总结研学旅行经验，为今后研学旅行活动提供参考。
六、经费预算1. 交通费：根据实际情况计算；2. 住宿费：根据实际情况计算；3. 餐饮费：根据实际情况计算；4. 门票费：根据实际情况计算；5. 其他费用：如保险费、资料费等。
2023年研学旅行的国家政策主要包括以下几个方面：
研学旅行规范化：教育部发布了《关于推进中小学生研学旅行的指导意见》，要求各地教育行政部门将研学旅行纳入学校教育教学计划，加强对研学旅行的规范化管理。
这一政策强调了研学旅行的教育属性，要求学校在组织研学旅行时，要注重活动的教育性和实践性，确保活动内容与学校课程有机衔接。
研学旅行基地建设：为满足日益增长的研学旅行需求，国家鼓励建设研学实践教育营地和基地，推进研学旅行产业的可持续发展。
研学旅行经费保障：国家鼓励学校开展研学旅行，并要求各地结合实际制定研学旅行收费标准。
学校可以依据标准进行成本核算，制定具体的收费办法。
同时，国家也将加强对研学旅行经费使用的监管，确保经费的有效使用和安全。
研学旅行安全保障：国家高度重视研学旅行的安全问题，要求各地建立健全研学旅行安全保障机制。
学校要制定详细的安全预案和应急措施，加强安全管理，确保学生在研学旅行过程中的安全和健康。
研学旅行师资培训：教育部将加强对学校教师的研学旅行培训，提高教师的研学旅行组织能力和教育教学水平。
同时，国家也将鼓励社会力量参与研学旅行的培训和指导工作。
这些政策为研学旅行的发展提供了重要的指导和支持，有助于推动研学旅行产业的健康发展，同时也为中小学生提供了更多的学习和成长机会。
1。
2023年研学旅行政策摘要：1.2023年研学旅行政策背景及意义2.2023年研学旅行政策主要内容a.政策目标b.政策举措c.政策扶持3.2023年研学旅行政策对行业的影响a.行业发展趋势b.企业机遇与挑战c.学生及家长受益4.建议与展望正文：随着我国教育改革的深入推进，研学旅行逐渐成为教育领域的一大热点。
2023年研学旅行政策在继承以往政策的基础上，进一步明确了研学旅行的意义、目标和要求。
本文将对2023年研学旅行政策进行解读，分析其主要内容、对行业的影响以及未来的发展趋势。
一、2023年研学旅行政策背景及意义近年来，我国政府高度重视研学旅行的发展。
2023年研学旅行政策的出台，旨在进一步推进素质教育，培养学生实践能力，丰富教育教学内容，促进旅游业与教育的融合发展。
这一政策背景意味着我国教育正朝着多元化、综合化、实践化的方向迈进，为学生提供更丰富的学习体验。
二、2023年研学旅行政策主要内容1.政策目标2023年研学旅行政策明确提出，要推动研学旅行成为教育教学的重要环节，使学生在实践中增长知识、培养能力、塑造品格。
政策目标包括：（1）完善课程体系，丰富研学旅行课程内容；（2）加强基地建设，提高研学旅行服务质量；（3）促进校企合作，拓宽研学旅行渠道；（4）加强师资培训，提升教师组织研学旅行的能力。
2.政策举措为实现政策目标，2023年研学旅行政策提出了一系列举措，包括：（1）将研学旅行纳入教育教学计划，明确研学旅行课时；（2）加强对研学旅行基地的认定和监管，确保基地教学质量；（3）鼓励企业、学校、社会团体等共同参与研学旅行活动；（4）加大财政支持力度，完善研学旅行经费保障机制。
3.政策扶持为保障研学旅行政策的落地，2023年政策明确提出要对以下方面给予扶持：（1）对研学旅行基地建设给予税收减免、资金支持等优惠政策；（2）对参与研学旅行的企业、学校、社会团体给予政策鼓励；（3）对优秀研学旅行课程、教师、基地等给予表彰和奖励。
2019年公务员多省联考《申论》真题（四川上半年卷）一、注意事项1.本题本由“给定资料”与“作答要求”两部分构成。
考试时限为150分钟。
其中，阅读“给定资料”参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。
2.请首先在题本和答题卡上填写（涂）好自己的姓名和准考证号，准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证号横排空白方格用黑色钢笔或签字笔填写，然后按竖排用2B铅笔涂相对应的数字。
3.请用黑色钢笔或签字笔在指定的答题区域内作答。
在非指定位置作答或用铅笔作答的，成绩无效。
4.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。
5.所有题目一律使用现代汉语作答，否则按0分计。
在作答时，不得使用本人姓名，答题中凡出现本人姓名者作违纪处理。
6.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡及草稿纸留在桌上，在考生座次表对应座号、签名栏内签字确认后方可离开（否则视为未交卷）。
严禁折叠答题卡！二、给定材料材料1参观海军博物馆，前往国家海洋局海洋环境监测站了解大气监测和水文监测情况，学系帆船绳结、与大海亲密接触;跟随古脊椎动物专家的步伐，参观遗址博物馆，寻找恐龙和恐龙蛋化石，学习科学采集和修理化石；深入国外大学校园，感受中西教育异同……近几年来，自然观赏型、知识科普型、体验考察型、文化康乐型、励志拓展型等各种各样的研学旅行活动，在我国许多城市中小学生中广泛开展。
我国的研学旅行，最早可追溯到春秋战国时期的“游学”，那时多指士人学子远游异地，从师学习，以所学游说诸候，求取官职。
两汉承继战国游学之风，学子们远行访师问道，既求闻达也求仕途。
唐代旅行学习之风日盛，众多士子走出书斋，多作郊游、远行、交友、边塞之旅。
及至宋代和明清，书院盛行，学子们穿行于不同学院的不同学派之中，广采博收，士人旅行制度化，“读万卷书，行万里路”的主流意识逐渐形成。
20世纪30年代，著名教育家陶行知先生组织“新安旅行团”作长途修学旅行，开创了现代我国修学旅行的先河。
2023年中小学研学旅行课程方案引言：随着社会的发展和教育的进步，研学旅行已经成为中小学生提高综合素质、培养创新思维的有效途径之一。
为了更好地促进学生的综合素质发展，本文将提出2023年中小学研学旅行课程方案。
一、目标与任务：1. 目标：通过研学旅行，培养学生的实践能力、人文关怀、创新意识和团队合作能力，提高学生们的综合素质。
2. 任务：（1）增强学生的实践能力和动手能力，培养他们的实际操作和解决问题的能力；（2）拓宽学生的知识面，培养他们的综合学科素养；（3）培养学生良好的公民意识和社会责任感；（4）增强学生的创新意识和创新能力；（5）加强学生的团队合作意识和团队协作能力。
二、课程设计：2023年中小学研学旅行课程包括以下几个方面的内容：1. 自然科学类：（1）参观科技博物馆，了解科技发展的历史和趋势；（2）考察海洋生态系统，了解海洋保护的重要性；（3）参观生物多样性保护区，学习保护动植物的重要性；（4）参观气象观测站，了解气候变化对人类生活的影响。
2. 人文历史类：（1）参观历史博物馆，了解中华文明的发展和历史文物的保护；（2）考察红色教育基地，学习革命传统和英雄精神；（3）参观文化名城，感受中华文化的博大精深；（4）重温传统节日，体验中国传统文化的魅力。
3. 社会实践类：（1）参观社区服务中心，了解社区服务和公益活动；（2）参与志愿者活动，培养学生的社会责任感；（3）参观企业，了解生产和管理的过程；（4）参与模拟法庭，体验法律与公平的重要性。
4. 艺术体验类：（1）参观艺术展览馆，欣赏艺术品的美；（2）参加音乐会、戏剧表演，体验艺术的魅力；（3）参观艺术家工作室，了解创作的过程；（4）参加美术辅导班，提升学生的艺术修养。
5. 科技创新类：（1）参加科技创新大赛，激发学生的创新思维；（2）参观高新技术企业，了解科技创新的实践；（3）参与科技实验室活动，培养学生的实践能力；（4）参加编程学习班，提升学生的科技素养。
关于推进中小学生研学旅行的实施意见(安徽省）各市、省直管县教育局、发改委、公安局、财政局、交通局、文化局、食药监局、旅发委、保监局、团委：为了进一步推进我省中小学生研学旅行，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，根据《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》精神，结合我省实际，现提出以下实施意见。
一、重要意义中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是教育教学的重要内容。
开展中小学生研学旅行是深化基础教育领域综合改革的重要举措，是学校教育和校外教育有效衔接的重要形式，是拓宽育人渠道、综合实践育人的有效途径。
开展研学旅行，有利于促进学生践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观、价值观，激发学生对党、对国家、对人民、对家乡的热爱之情；有利于发展素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
组织广大中小学生走出校门，贴近社会、亲近自然、体验生活，不仅可以让他们动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，也能培养他们的审美情趣、家国情怀和主人翁意识，对于促进他们全面发展，综合提高，将来成为建设家乡、建设安徽、建设祖国的合格人才具有重要意义。
二、目标任务以立德树人、培养人才为根本目的，以预防为重、确保安全为基本前提，以深化改革、完善政策为着力点，以统筹协调，整合资源为突破口，因地制宜开展研学旅行。
让广大中小学生在研学旅行中体验美好家乡、美好安徽，感受安徽地域文化和家乡变化，感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受光荣革命历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同。
同时学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、。
研学旅游路线和产品全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：研学旅游是一种结合旅游和学习的旅行方式，旨在通过参观不同地区的文化、历史、自然景观等，深度了解社会现实和学术知识。
研学旅游路线和产品因材料和主题不同而异，需要根据不同人群的需求和兴趣来制定。
一、研学旅游路线设计1.选择目的地：根据参与者的需求和兴趣选择目的地，比如历史迷可以选择古城文化体验之旅，自然爱好者可以选择探索大自然的之旅，科技爱好者可以选择科技发展之旅等。
2.确定主题：制定旅游主题，可以是历史学、地理学、生物学等，主题确定之后，可以针对该主题开展相关的学习活动和考察。
3.制定行程：根据目的地和主题确定行程，包括景点参观、活动安排、住宿、餐饮等，要保证行程合理安排，既能充分了解目的地的特色，又不过于紧张。
4.安排导游：选择资深导游或专业讲师作为旅行的领队，能够提供专业的知识给参与者，并引导参与者了解目的地的历史、文化和地理背景。
5.确定交通工具：根据需要确定交通工具，比如飞机、火车、巴士等，保证出行的便捷和安全。
6.联络酒店：与当地酒店合作，确保参与者的住宿环境良好，并提供必要的住宿服务。
7.建立联系：与当地的旅游机构或景点联系，预订好需要参观的景点或进行专题考察，确保行程的顺利进行。
1.学术讲座：安排专业教授或专家进行学术讲座，介绍目的地的历史、文化、地理等方面的知识，让参与者有机会深入了解当地的特色。
2.实地考察：安排实地考察活动，让参与者亲身体验不同地区的风土人情，了解当地的生活方式和文化习俗。
3.研学课程：为参与者设计专题研学课程，探讨相关领域的前沿问题，培养参与者的学术研究能力和综合素质。
4.文化体验：安排参与者参加当地的文化活动，如文化节日、传统手工艺体验等，让参与者亲身感受当地的文化魅力。
5.实践活动：组织参与者参与当地社区建设或环保活动，提高参与者的社会责任意识和团队合作能力。
6.互动交流：组织参与者之间的互动交流活动，促进学习和感受的交流，提高参与者的综合素质和人际交往能力。
最全的研学旅行法规政策摘要汇总,赶紧收藏最全的研学旅行法规政策摘要汇总，赶紧收藏2019-06-06中央政策2013年研学旅行政策首次在国务院文件中提出一、《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》首次提出2013年2月2日，国务院办公厅关于印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。
此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。
2014年研学旅行工作进入教育部基础司工作要点二、教育部基础教育一司2014年工作要点蒲公英行动计划2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。
在会上，他首先提出了研学旅行的定义：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。
研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。
2014年国务院明确研学旅行要纳入中小学日常教育范畴三、国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》2014年8月21日《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴。
积极开展研学旅行。
按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。
按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。
2015年研学旅行再次得到国务院肯定，全面推进呼之欲出四、国务院办公厅《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》比较与2009年的国发41号文、2012年的国发31号文，本次国务院新出台的《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》有新突破。
东营市文化和旅游局、东营市教育局等四部门关于印发《东营市大力推进研学旅行工作的意见》的通知文章属性•【制定机关】东营市教育局•【公布日期】2021.06.24•【字号】东文旅发〔2021〕12号•【施行日期】2021.06.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】旅游综合规定正文东营市文化和旅游局、东营市教育局等四部门关于印发《东营市大力推进研学旅行工作的意见》的通知各县区人民政府，市直有关部门、单位：《东营市大力推进研学旅行工作的意见》已经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。
东营市文化和旅游局中共东营市委宣传部东营市发展和改革委员会东营市教育局2021年6月24日东营市大力推进研学旅行工作的意见为贯彻落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8号）、省教育厅等12部门《关于印发山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案的通知》（鲁教基发〔2017〕2号）等文件精神，让学生走出校园去认知社会、接触自然、体验益智增能的实践活动，帮助学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，全面提升学生综合素质，结合我市实际，决定在全市大力推进中小学生研学旅行工作。
一、指导思想充分挖掘我市黄河文化、孙子文化、海洋文化、石油文化、湿地文化、革命文化、传统文化、吕剧文化、农垦文化、非遗文化等研学旅行资源，按照“研学体验与教育规律相结合、研学旅行课程与国家课程地方课程校本课程相结合、全域统筹与局部重点相结合、大力推进与规范管理相结合”的原则，以研学旅行引领文旅融合，以国家标准构建目标体系，以文化内涵营造点面空间，以立德育人彰显核心价值，在国家标准框架下进行研学旅行总体规划和设计，形成具有国内影响力的“行走黄河口·生态大课堂”研学旅行品牌，着力将我市打造成“全域研学及营地教育示范城市”，助推我市实现“黄河入海文化旅游目的地”的战略目标。
中小学研学旅行或纳入教学计划中小学研学旅行或纳入教学计划更新：2018-10-31 08:38:36广东省教育厅发布《广东省教育厅等12厅局推进中小学研学旅行的实施意见（征求意见稿）》公开征求意见的公告，其中提到要将研学旅行纳入学校教育教学计划。
通常在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，每学段不少于2次，原则上每次小学1~2天，初中2~3天，高中3~4天。
其评价结果将纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。
意见中指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容。
意见中提出，将中小学研学旅行纳入学校教育教学计划。
各中小学要根据实际，灵活安排研学旅行时间，通常在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，每学段不少于2次，原则上每次小学1~2天，初中2~3天，高中3~4天，研学旅行时间尽量避开旅游高峰期。
各地根据地域特色和学段特点，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。
同时，由教育行政部门牵头，会同文化、旅游等有关部门，依托广东丰富独特的自然风貌、历史文化遗产、创新创意文化、爱国主义教育基地、南粤古驿道，以及科研机构和高科技企业、知名院校、综合实践基地等资源，结合域情、校情、生情，遴选建设一批安全适宜、主题鲜明、体验丰富的“中小学研学旅行教育基地”。
此外，各地要建立中小学研学旅行活动评价机制。
把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合素质考评体系的重要内容。
学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，将评价结果纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。
中小学阳光体育冬季长跑活动方案_99 一、指导思想为响应教育部、国家体育总局、共青团中央共同决议要求,全面贯彻陕西省《关于开展第五届中小学学生阳光体育冬季长跑活动的通知》精神，切实抓好我校学生的体育锻炼工作，培养广大学生热爱体育、崇尚运动的良好习惯，增强学生体质，经学校研究决定我校全面实施学生冬季长跑计划，具体方案如下：二、活动主题阳光体育与健康校园同行我参与我快乐我运动我健康三、组织机构1.领导小组组长：余建新郭有志叶鹏程副组长：徐文朝汪世忠谭珍礼张建华张志锋朋立文田培树石龙胜2.实施小组组长：任长德汪世忠副组长：石龙胜朋立文雷震组员：各班班主任全体体育教师四、参加对象高一、高二、高三年级全体学生五、活动时间2014年12月至2015年3月六、活动内容(一)启动仪式时间：2014年12月1日课间操(上午10:0010:30)横幅：2014年商南县高级中学阳光体育冬季长跑活动启动仪式(二)宣传工作1.校长对冬季长跑活动进行倡议演讲。
将研学旅行纳入学校教育教学计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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研学方面2024年工作计划2024年研学方面工作计划随着社会的不断发展，研学旅行作为一种融合教育和旅游的新型模式，受到了越来越多学校和家长的青睐。
研学旅行不仅可以让学生在课堂之外拓展知识，还可以增强学生的实践能力和团队合作意识。
因此，作为一名教育工作者，我们需要对研学方面的工作进行详细的规划和安排，以确保学生能够得到最大程度的收益。
以下是2024年研学方面的工作计划。
一、目标设定1. 提高学生的综合素质：通过研学旅行，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力和创新思维。
2. 拓展学生的视野：通过研学旅行，让学生走出校园，亲身感受社会的多样性，拓展他们的视野。
3. 培养学生的团队合作意识：通过研学旅行，让学生在团队活动中学会合作，提高他们的团队合作意识。
二、具体安排1. 选择合适的目的地：根据学生的年龄和学习内容，选择合适的研学旅行目的地。
比如，对于小学生，可以选择一些与自然环境相关的目的地，让他们亲近大自然；对于中学生，可以选择一些与历史文化相关的目的地，让他们感受历史的厚重。
2. 制定详细的行程安排：在确定了目的地之后，需要制定详细的行程安排，包括参观的景点、参与的活动、学习的内容等。
同时，要注意安排好学生的休息时间，保障他们的身体健康。
3. 确保安全措施：在研学旅行中，学生的安全是最重要的。
因此，需要提前了解目的地的安全情况，制定相应的安全措施，并在行程中严格执行，确保学生的安全。
4. 加强前期准备：在研学旅行之前，需要加强对学生的前期准备工作，包括相关知识的学习、必备物品的准备、行为规范的约定等，以确保研学旅行的顺利进行。
三、评估与总结1. 研学旅行结束后，需要对学生的学习情况进行评估，了解他们在研学旅行中的收获和不足。
2. 根据评估结果，总结研学旅行的经验和教训，为下一次的研学旅行做好准备。
3. 同时，也要鼓励学生对研学旅行进行总结和反思，让他们意识到研学旅行的重要性，激发他们对知识的渴望。
· 45 ·投稿网址： 2021年1月20日*该文为2017年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划项目“‘一带一路’战略视域下的晋陕豫黄河金三角示范区旅游合作发展研究”（2017GGJS293）的研究成果研学旅行纳入教学的现实意义、阻碍及对策*齐天锋（河南科技大学应用工程学院，河南三门峡，472000）摘 要 研学旅行已成为学校教育的一种发展趋势。
但是，多数学校管理者依然不清楚如何处理研学旅行和学校教学的关系，究其本质原因，研学旅行纳入学校教学存在一定的现实阻碍。
在这样的现实问题前，我们应该探索出应对之策：设计丰富性、个性化的研学旅行产品，发挥研学旅行最大价值；建设高校、行业机构和学校专业指导共同体，营造研学旅行新局面；建构研学旅行评价体系，实现规范化发展；借专业团队管理安全问题，去除主体焦虑心理。
关键词 研学旅行 学校教育 学生综合素质 安全问题随着社会对综合型人才、创新人才的需求越来越大，学校和家长为提高学生的综合素养、创新能力，积极地为学生选择、定制一系列游学、夏令营等户外活动。
《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一[2016] 8号）（以下简称《意见》）的颁发，不仅从政策层面对研学旅行给予了极大肯定，同时也从战略角度推进将研学旅行纳入学校教学体系。
一、研学旅行纳入学校教学的现实意义自20世纪中后期，在基础教育的改革过程中，逐渐提出研学旅行这一学习形式，作为学生核心素养养成的行动路径之一，并逐步纳入中小学教学体系之内。
1.连接学校教育与社会生活，为学生全面发展护航研学旅行是研究性学习与旅行体验相结合的学习方式，是全面培养人的有效路径之一，它是一种全方位、全立体的学习形式，是校内学习方式的补充与延伸。
在这一学习过程中，能够达到环境与个体相通、相融、相互影响，将文本知识与现实生活相互联系，在场景中感受，在实践中获得教育。
“游学博闻”研学旅行将学生的发展放入广大的社会环境中，将学生从学校拉入社区，拉入社会文化生活中，将学生从单一地认知学习系统中，转变为以亲身体验为主的、丰富的生活环境之中，有利于激发学生学习动机，调动学生学习互动性，促进其知识与能力、认知与实践、主体与客体和谐发展观的形成。
【政策解读】教育厅负责人就《四川省教育厅等11部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见》答记者问日前，四川省教育厅等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（以下简称《实施意见》）。
教育厅负责人就相关问题回答了记者提问。
问一：请问《实施意见》出台的背景和意义是什么？答：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。
对于促进中小学生全面发展，推动基础教育改革，促进经济社会发展有重要意义。
一是贯彻国家重大方针政策的需要。
2013年，国务院办公厅印发了《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》，明确提出要“逐步推行中小学生研学旅行”。
2014年，国务院印发《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，提出要“积极开展研学旅行”，并明确教育部门负责“加强对研学旅行的管理”。
2015年，国务院办公厅印发了《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，再次提出要“支持研学旅行发展”。
2016年，教育部等11部门联合出台了《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8号），提出了推进中小学生研学旅行的工作目标、基本原则、主要任务和组织保障。
《四川省人民政府关于进一步加快旅游业改革发展的意见》（川府发〔2016〕55号）也提出培育研学旅行新业态。
开展研学旅行对拉动内需，促进经济社会发展具有重要意义。
二是推动基础教育改革发展的需要。
2016年4月，刘延东副总理指出“将修学旅行纳入中小学教育是方向，对于孩子了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识实现全面发展十分有益。
”研学旅行遵循了教育规律，把学习与旅行实践相结合，把学校教育和校外教育有效衔接，强调学思结合，突出知行统一，让学生在研学旅行中学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康，有助于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，是落实立德树人根本任务、提高教育质量的重要途径。
四、课程结构1.设计依据(1)学生发展核心素养的提升切实将学生发展核心素养的培养贯穿在研学旅行课程的建设和实施中。
研学旅行课程建设围绕“德、智、体、美、劳”全面发展的主线，体现德育为先、能力为重，认知为基础，强调社会责任感、创新精神和实践能力，注重研学活动的文化性、科技性、自主性和社会性，让学生通过研学旅行，在自然和社会的大课堂中提升终身发展所需的情商和智商，做全面发展的人。
(2)社会转型发展的需求当前我国正处于社会转型发展关键阶段，经济增长方式和社会政治体制发生深刻变革，社会文化自信不断提升且文化日益多样化。
时代背景对当前和未来的人才需求体现出重质量和多元化的趋势。
研学旅行课程必须顺应社会发展，提供现实的、探究价值高的研学资源，满足学生深入探究和多元化学习的需求，帮助学生培养生活技能和集体观念，养成自理自立、文明礼貌、互勉互助、吃苦耐劳、艰苦朴素等优秀品质和精神，拓宽人才培养渠道，为培养高素质人才奠定基础。
(3)学科融合综合教育的趋势当前突显核心素养的课程改革关注学科融合，打破学生偏科局限。
研学旅行的课程包括地理类、自然类、历史类、科技类、人文类、体验类等多种类型，这些不同类型的课程内容内涵丰富，涵盖中小学各个学科。
学生在研学旅行过程中将面对自然和社会复杂情境中的真实的问题，需要学生综合运用不同学科的知识和方法。
因此，研学旅行是我国当前以学科教育为主的情景下试行综合教育的重要途径。
2.结构研学旅行课程需要在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级三个学段七个年级实施，原则上要逐步建立和完善小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。
在完成要求的研学旅行课程后，结合本地本校的实际情况，各学段的研学旅行范围可以在要求的基础上适当拓展，比如小学阶段也可开展国内的研学旅行，甚至到境外进行研学。
研学旅行课程可分为地理类、自然类、历史类、科技类、人文类、体验类等类别。
研学旅行将纳入教学计划
（附研学旅游的八大产品体系）
北京绿维创景规划设计院
编者按：研学旅行作为专项旅游正逐渐走入人们的视野，并成为拓展旅游发展空间的重要举措，也是解决工作日淡季问题的一个重要途径。
12月19日，教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》），对中小学生研学旅行作出规范。
当研学旅行被规定为学校教育教学的一部分，其价值和效果必然将得到极大保证和释放。
研学旅行，是文化旅游的一种，其中，文化是灵魂，旅游是载体。
体验性、教育性、娱乐性、休闲性是其主要特性，与传统旅游相比，研学旅行更加关注目的地的文化旅游资源，是一种满足自我提升需求的高层次旅游。
研学旅行在国外发展已久，但在国内还处于初步发展阶段。
通过研学旅行，学生能够感受到完全不同的风土人情，极有助于开阔学生视野，提高学生人际交往能力以及紧急情况应急能力。
此外，研学旅行注重学习和观光并重，对于任何景点参观，研学旅行都是带着问题和思考进行参观考察，关注学生成长。
对于学生来说，一次好的研学旅行体验最重要的不只是游，也不只是学，而是悟。
学生所听到、所看到的都可能会对其产生潜移默化的影响。
2016年12月19日，教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》。
《意见》指出，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。
各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。
学校要根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，并根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。
《意见》强调，要加强研学旅行基地建设。
各地要建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。
打造一批示范性研学旅行精品线路，形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。
对于研学旅行的组织和安全保障，《意见》要求，学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式，但须按管理权限报教育行政部门备案，并做好学生活动管理和安全保障工作。
要与家长签订协议书，如果学校采取委托开展研学旅行，要选择有资质、信誉好的企业合作，并与企业签订协议书，明确委托企业或机构承担学生研学旅行安全责任。
据了解，2012年以来，先后选取了安徽、江苏、陕西、上海、河北、江西、重庆、新疆等8个省(区、市)开展研学旅行试点工作，并确定天津滨海新区、湖北省武汉市等12个地区为全国中小学生研学旅行实验区。
研学旅行的产品体系
研学旅行发展势头向好，其一大特点是不受节日和季节的影响，适合工作日出游，应开发四季全时文化旅游产品。
但目前也存在产品单一、游和学各有偏重的问题。
要进行创新、突破和完善，旅游产品的设计是关键环节，因此我们总结出适宜研学旅行的“六大系列旅游产品+两大专项基地建设”，以供参考：
1、工业科技旅游产品
工业科技旅游是到一些有知名度的、科技含量高的企业参观其生产厂区、标志性建筑、生产操作、制成品展等，了解企业历史、文化及管理经验。
工业旅游具有很强的知识性，融生产、观光、参与、体验为一体，一些科技工业城、科技展览馆、高新科技园区等工业旅游区通过展示数字娱乐中心、食品制作工艺、产品生产线等，受到青年人喜爱。
2、自然生态旅游产品
自然生态旅游产品具有环境教育和保护功能，而崇尚自然正符合当下旅游的需求。
地质地貌、动植物、气象水文等生态旅游资源含有丰富的自然、历史、文化、科学信息，具有较高的文化品位。
除了地质公园、森林公园等，一些新型的生态旅游产品受到追捧，例如台湾的生态农场，近年来一直是亲子旅行和青少年团队出游的热选地。
3、历史文化旅游产品
中国在五千余年的人类历史发展历程中，具有形成了丰富的历史文化旅游资源，比如遗址遗迹、古代建筑、古代园林、古代陵墓等等，这些资源富有文化底蕴、科考价值和美学价值，是文化旅游产品中最为重要的一类。
可针对历史文化旅游资源的不同特性，开发独特的研学旅行产品，如北京胡同游、北京王府游、古村落写生游、园林美学游等。
4、红色经典旅游产品
红色旅游一直以其“寓教于游”的功能受到研学旅行市场的青睐，革命纪念地、伟人诞辰地等革命精神承载地和核心的纪念馆、故居、博物馆、风景名胜区是主要的红色旅游产品。
全国百余个红色旅游景点景区、十余个红色旅游重点城市和几十条主题线路业已成型，为研学旅行提供了广泛的选择空间。
5、乡村扶贫旅游产品
乡村扶贫旅游产品是建议开发的一种新型研学旅行产品，主要是组织学生群体到经济不发达的地区体验生活，了解农村发展现状，参与农事活动，帮助别人。
区别于城市的农田景观、散布的村落、朴实的人民，通过这种形式，旅游者可以提升实践能力和助人为乐的品质，更加珍惜今天的生活。
6、现代景观（城市）旅游产品
与乡村旅游产品相对应的是城市景观产品，北京、上海、深圳等大城市经济比较发达，城市建设比较完善，地标性建筑、城市公园、街区风貌、现代设施等体现了城市规划、设计、美学、历史、民俗等方面的内涵。
7、研学户外营地
研学户外营地是专门为研学旅游者设计的露营拓展基地，通过组织野外生活、自然地域游览、模拟探险活动、情景式心理训练等提高身心素质。
8、研学旅行基地
研学旅行基地是基于一些省市或景区建立的试点或新兴旅游区，其主题性和体验性较强，并通过组织旅游线路和亲子互动活动丰富研学旅行内容。
一般会设有有农事观光区、体育乐园、水上乐园、工艺园区、动漫乐园等分区，这种新兴旅游区一般规模较大，具有接待、教育、娱乐、观光等综合性功能。
