研学旅行将纳入教学计划(附研学旅游的八大产品体系)

2024年研学旅行工作计划一、背景概述研学旅行是指学生在学习过程中，参与由学校组织的与学科知识相联系的实地考察和实践活动，帮助学生更好地理解课本知识，培养学生的实践能力和综合素质。

为了充分发挥研学旅行在课程教学中的积极作用，2024年学校计划组织一系列富有特色的研学旅行活动。

二、目标和原则1. 目标：通过研学旅行，培养学生的独立思考能力、实践动手能力和团队合作意识，提高科学素养和综合素质。

2. 原则：质量第一、安全第一、创新第一，充分利用各种资源，提高研学旅行的实效性和实用性。

三、活动内容1. 科学考察类研学旅行活动（1）目的地：选择具有科学研究和教育价值的地点，如科学博物馆、科研机构等。

（2）活动内容：参观科学展览、听取科学讲座、参与科学实验等。

通过实践活动，培养学生的科学思维和实验技能。

（3）活动时间：每学期至少组织一次，每次活动时间不少于两天。

2. 历史文化类研学旅行活动（1）目的地：选择具有悠久历史和丰富文化内涵的地方，如博物馆、古迹等。

（2）活动内容：参观考古遗址、观赏历史文物、了解当地传统文化等。

通过实地考察，提高学生对历史文化的认识和理解。

（3）活动时间：每学期至少组织一次，每次活动时间不少于两天。

3. 生态环境类研学旅行活动（1）目的地：选择具有优美自然环境和生态资源的地方，如湿地保护区、森林公园等。

（2）活动内容：参观生态景区、进行野外探索活动、开展环境保护实践等。

通过亲身体验，培养学生对生态环境保护的意识和责任感。

（3）活动时间：每学期至少组织一次，每次活动时间不少于两天。

四、活动组织1. 活动策划（1）确定活动目标和内容，制定详细的活动计划。

（2）评估活动风险，制定安全预案。

（3）确定活动预算，保证活动的质量和安全。

2. 合作伙伴（1）与当地的教育机构、科研机构、旅行社等建立合作伙伴关系，获得专业的支持和帮助。

（2）与学生家长建立密切联系，征求他们的意见和建议。

3. 学生选拔（1）制定学生选拔标准，如学习成绩、综合素质等。

2023年研学旅行的国家政策主要包括以下几个方面：
研学旅行规范化：教育部发布了《关于推进中小学生研学旅行的指导意见》，要求各地教育行政部门将研学旅行纳入学校教育教学计划，加强对研学旅行的规范化管理。

这一政策强调了研学旅行的教育属性，要求学校在组织研学旅行时，要注重活动的教育性和实践性，确保活动内容与学校课程有机衔接。

研学旅行基地建设：为满足日益增长的研学旅行需求，国家鼓励建设研学实践教育营地和基地，推进研学旅行产业的可持续发展。

研学旅行经费保障：国家鼓励学校开展研学旅行，并要求各地结合实际制定研学旅行收费标准。

学校可以依据标准进行成本核算，制定具体的收费办法。

同时，国家也将加强对研学旅行经费使用的监管，确保经费的有效使用和安全。

研学旅行安全保障：国家高度重视研学旅行的安全问题，要求各地建立健全研学旅行安全保障机制。

学校要制定详细的安全预案和应急措施，加强安全管理，确保学生在研学旅行过程中的安全和健康。

研学旅行师资培训：教育部将加强对学校教师的研学旅行培训，提高教师的研学旅行组织能力和教育教学水平。

同时，国家也将鼓励社会力量参与研学旅行的培训和指导工作。

这些政策为研学旅行的发展提供了重要的指导和支持，有助于推动研学旅行产业的健康发展，同时也为中小学生提供了更多的学习和成长机会。

1。

2024秋期研学旅行方案一、目标和意义：研学旅行是指在旅行过程中，学生通过参观实地、实践操作等方式，融入到旅行的主题中，以达到增长知识、拓展视野、培养综合素质的目的。

通过秋季研学旅行，学生能够打破传统的课堂教学模式，亲身参与到实践中去，提高综合素质，培养动手能力和团队合作精神，激发学习兴趣，拓宽视野，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

二、行程安排：本次研学旅行的主题为“人文与科技”，旨在让学生深入了解人类历史文化的发展和科技创新的重要性。

以下是行程安排的详细说明：第一天：上午：出发前往目的地，途中观赏风景，放松心情。

下午：参观当地的历史博物馆，了解地方的历史文化，并进行互动参与。

第二天：上午：参观地方的科技创新公司或实验室，了解科技领域的最新发展和创新应用。

学生将有机会与科技人才进行交流，并参与科技产品的展示。

下午：参观当地的艺术馆，欣赏当地艺术家的作品，并进行绘画或雕塑等艺术创作。

第三天：上午：前往当地的大学或研究机构参观，了解学术研究的最新进展，并进行与学者的座谈交流。

下午：参观当地的文化景点，了解当地的传统文化和民俗风情，并进行互动体验。

第四天：上午：参观当地的建筑工地，了解建筑工程的设计和施工过程，并进行模拟建筑设计。

下午：参观当地的自然保护区，了解生态环境保护的重要性，并进行自然观察和生态保护活动。

第五天：上午：参观当地的历史遗址或古迹，了解古代人类的生活方式和社会发展。

下午：进行总结和分享会，学生将整理旅行中所获得的知识和经验，并进行交流和分享。

三、参与人员：本次研学旅行适合初中和高中学生参加，每个班级约50名学生，每个班级配备三名教师。

四、费用和安全保障：本次研学旅行的费用为每名学生5000元，包括交通费、住宿费、餐饮费、参观门票和保险费等。

学校将组织专门的研学旅行安全保障组，确保学生参加旅行安全无忧。

总结：本次研学旅行将为学生提供一个拓展知识和经验的机会，通过实地参观和实践操作的方式，激发学生的学习兴趣和潜力。

“研学旅行”课程设计策略新华网北京4月21日电，“中国·研学旅行课程设计交流会”在文津国际酒店召开。

教育部教育发展研究中心基础教育研究室副主任王晓燕等嘉宾围绕“研学旅行怎么做”、“如何推进研学旅行课程化”等话题进行了深度探讨，分享了研学旅行实施的经验。

教育部教育发展研究中心基础教育研究室副主任王晓燕在发言中解读了研学旅行课程设计的基本内涵：“研学旅行的课程开发是一套经过系统设计的育人目标框架，其落实需要从整体上推动各方面、各环节的对接融合，最终形成以学生发展为核心的综合的课程体系。

具体而言，创造学生进行充分自主探究的资源条件，建立研学旅行的质量标准，明确课程目标、主题和评价方式，把研学旅行的学习内容要求和质量要求、能力要求结合起来，从而有力推动研学旅行课程的落实。

”“一个完整的研学旅行，我认为至少包含五个要素，研学课程、研学线路、研学基地、研学导师、以及安全管理。

其中以学生为中心，以课程为核心，以导师为关键。

研学课程开发，应该与中国学生发展核心素养充分连接，课程的目标就是要和三大维度、六大方面、十八个要点相结合，当然每一个研学地点对应不只一个课程目标，我们需要进一步聚焦，聚焦到唯一目标上。

关于研学课程的实施，要注意启发性和开放性，让学生主动参与进来，让学生真正变成研学过程的主体。

”针对教育部等11部门出台的《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》），研学旅行课程设计到底如何做，有什么策略？一、“研学旅行”课程的知识观：着眼于增长见识和丰富知识前苏联教育家赞科夫说过，学校有两大任务：一是传授知识培养能力，二是指导和帮助学生“作为人的一般发展”。

前者主要依托正式的学科课程；后者要求学校在正式课程之外，特别设计那些指向“人的一般发展”的一系列教育活动。

“研学旅行”课程就属于后者，“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”，显然，研学旅行教育活动与其他指向“人的一般发展”的教育活动一样，都是另一种形态的课程，属于准课程、微型课程或有规划的自由学习，只不过没有像正式的学术课程那样，有教科书文本、精致的课程标准和教学指导纲要、学业测评的细则，也不是以“学科分工”作为教师人事安排的前提。

研学旅行课程目标
研学旅行是一种结合教育和旅行的活动，旨在为学生提供一种全新的
学习方式。

研学旅行课程目标是通过参观实地考察、亲身体验、交流
合作等方式，让学生在实际情境中掌握和应用知识、技能，培养其综
合素质和创新能力。

首先，研学旅行课程目标是提高学生的知识水平。

通过参观博物馆、
科技馆、历史遗迹等场所，让学生了解历史文化、科技发展等方面的
知识。

同时，在参观过程中，教师可以针对不同主题进行讲解和引导，帮助学生深入理解相关知识点。

其次，研学旅行课程目标是提高学生的实践能力。

通过实地考察和亲
身体验，在实践中掌握相关知识和技能，并且锻炼自己的动手能力和
操作技能。

例如，在野外拓展活动中，需要团队合作、沟通协调等技能；在农业体验中，需要了解耕种、收割等基本操作。

第三，研学旅行课程目标是提高学生的综合素质。

研学旅行不仅仅是
为了学习知识和技能，更重要的是通过参与活动，培养学生的创新精神、实践能力、团队协作能力等综合素质。

例如，在参加环保活动中，可以培养学生的环保意识和责任感；在参加文化交流活动中，可以提
高学生的跨文化交际能力。

最后，研学旅行课程目标是提高学生的自我认知和职业规划。

通过研学旅行活动，让学生更好地了解自己的兴趣爱好、优势和不足，并且了解不同职业领域的发展前景和要求，从而帮助他们做出更明智的职业规划。

总之，研学旅行课程目标是多方面、全面地促进学生综合素质和个人发展。

只有在实际情境中掌握和应用知识、技能，才能真正提高自己的综合素质和职业竞争力。

因此，我们应该积极支持和推广研学旅行这种教育方式。

秋季学校研学旅行安排计划本次工作计划介绍随着秋季的临近，我们计划开展一场富有教育意义的研学旅行，旨在丰富学生的课余生活，增进他们对各学科知识的理解与应用。

本次研学旅行的重点是通过实践活动，培养学生的创新思维与团队协作能力，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习新知识。

本次研学旅行将涉及多个学科，包括历史、地理、生物等，并根据不同年级学生的学习需求，精心设计相关的研学课程。

例如，组织学生参观历史博物馆，通过实地考察，让学生更加直观地理解历史知识；我们还将带领学生走进大自然，通过观察植物、动物，让学生更好地理解生物知识。

为了确保研学旅行的顺利进行，提前进行周密的策划与安排。

包括确定参与学生名单、预定交通工具、安排住宿等。

我们还将配备专业的辅导员，负责学生的安全与日常管理。

我们期待通过这次研学旅行，能够让学生们收获满满，也能够增强他们的实践能力与创新精神。

以下是详细内容一、工作背景随着教育观念的转变，学校越来越重视学生的综合素质教育。

研学旅行作为一种创新的教育形式，得到了广泛的认可和支持。

通过研学旅行，学生可以在实践中学习，提高他们的知识运用能力和创新能力。

本次秋季研学旅行，我们旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的实践能力和创新精神。

二、工作内容1.确定研学旅行的主题和内容，包括历史、地理、生物等学科的知识。

2.设计研学旅行的活动方案，包括实地考察、实验操作、互动游戏等。

3.组织学生参与研学旅行，包括报名、筛选、分组等工作。

4.准备研学旅行的物资和设备，包括教材、工具、食品等。

5.安排研学旅行的交通和住宿，确保学生的安全和舒适。

6.配备专业的辅导员，负责学生的日常管理和安全教育。

7.对研学旅行进行总结和评价，收集学生的反馈和建议。

三、工作目标与任务本次研学旅行的目标是通过实践活动，培养学生的创新思维和团队协作能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

为了实现这一目标，采取以下措施：1.精选研学旅行的主题和内容，确保活动的教育性和趣味性。

2023年中小学研学旅行课程方案引言：随着社会的发展和教育的进步，研学旅行已经成为中小学生提高综合素质、培养创新思维的有效途径之一。

为了更好地促进学生的综合素质发展，本文将提出2023年中小学研学旅行课程方案。

一、目标与任务：1. 目标：通过研学旅行，培养学生的实践能力、人文关怀、创新意识和团队合作能力，提高学生们的综合素质。

2. 任务：（1）增强学生的实践能力和动手能力，培养他们的实际操作和解决问题的能力；（2）拓宽学生的知识面，培养他们的综合学科素养；（3）培养学生良好的公民意识和社会责任感；（4）增强学生的创新意识和创新能力；（5）加强学生的团队合作意识和团队协作能力。

二、课程设计：2023年中小学研学旅行课程包括以下几个方面的内容：1. 自然科学类：（1）参观科技博物馆，了解科技发展的历史和趋势；（2）考察海洋生态系统，了解海洋保护的重要性；（3）参观生物多样性保护区，学习保护动植物的重要性；（4）参观气象观测站，了解气候变化对人类生活的影响。

2. 人文历史类：（1）参观历史博物馆，了解中华文明的发展和历史文物的保护；（2）考察红色教育基地，学习革命传统和英雄精神；（3）参观文化名城，感受中华文化的博大精深；（4）重温传统节日，体验中国传统文化的魅力。

3. 社会实践类：（1）参观社区服务中心，了解社区服务和公益活动；（2）参与志愿者活动，培养学生的社会责任感；（3）参观企业，了解生产和管理的过程；（4）参与模拟法庭，体验法律与公平的重要性。

4. 艺术体验类：（1）参观艺术展览馆，欣赏艺术品的美；（2）参加音乐会、戏剧表演，体验艺术的魅力；（3）参观艺术家工作室，了解创作的过程；（4）参加美术辅导班，提升学生的艺术修养。

5. 科技创新类：（1）参加科技创新大赛，激发学生的创新思维；（2）参观高新技术企业，了解科技创新的实践；（3）参与科技实验室活动，培养学生的实践能力；（4）参加编程学习班，提升学生的科技素养。

2024研学旅行活动实施方案
本次研学旅行活动的目的是为了提供学生一个实践和探索的机会，拓宽他们的视野，激发他们的学习兴趣，促进他们的综合素质的提升。

为了达到这一目的，我们将组织学生前往各种有代表性的地点，开展一系列有意义的活动。

首先，我们将安排学生前往文化名城，参观历史悠久的古迹和博物馆。

通过这些参观活动，学生们将了解不同地域的文化背景，增加历史知识，开阔视野，培养对历史文化的兴趣。

这样的活动能够让学生不仅在课堂上学到知识，也在实地了解和体验中了解历史文化。

其次，我们将组织学生前往自然风景区，开展户外实验和探险活动。

在大自然的怀抱中，学生们将近距离接触大自然的奇妙之处，感受自然的美丽和伟大。

此外，户外活动不仅可以锻炼学生的体能和意志，也能让他们学会团队合作和解决问题的能力。

此外，我们还将安排学生前往企业参观和实践。

通过实地参观企业，学生们将更加直观地了解企业的运作模式和管理理念，增加对社会生产运作的认识，培养学生们的职业素养和实践能力。

同时，学生还将有机会进行实地实践，体验企业工作环境和操作过程。

另外，我们将安排学生参加文体活动和社会实践。

学生们将有机会参与各种有益的文体活动，增加文体知识，提高文体素养。

此外，学生们还将参与一些社会实践活动，了解社会问题，培养责任感和社会意识。

总之，通过本次研学旅行活动，我们将为学生提供一个多元化、丰富多彩的体验平台，让他们在实践中学到更多新知识，拓展视野，
提高综合素质。

我们相信，这次研学旅行活动将会成为学生成长的一个宝贵经历，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

2024年中小学研学旅行课程方案引言：研学旅行是指通过走出教室，走进自然、社会和文化环境，让学生主动参与、体验和发现，以达到知识获取和个人成长的目的的一种教育活动。

研学旅行能够提供学生和教师一个全新的学习环境，拓宽学生的视野，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

下面是____年中小学研学旅行的课程方案：一、课程目标：1. 拓宽学生的知识面，培养学生多元化的学科素养；2. 培养学生的实践学习能力和解决问题的能力；3. 提高学生的团队合作意识和社交能力；4. 增强学生对自然和社会的热爱和尊重。

二、课程内容和行程安排：1. 自然研学行程：行程1：探索自然奥秘之黄山之旅活动内容：参观黄山风景区，了解独特的山地地貌，体验云海、日出等自然奇观；探访黄山的植物、动物资源，了解生态保护的重要意义。

行程2：神奇的海洋世界——青岛之旅活动内容：参观青岛海洋馆，了解海洋生物的多样性与生态环境；进行海滩清洁行动，增强环保意识；实地探访海洋资源的利用与保护措施。

2. 历史文化研学行程：行程3：壮美的丝绸之路——西安之旅活动内容：参观兵马俑，了解古代丝绸之路的地理环境和历史文化；参观陕西历史博物馆，了解中国古代的历史文化发展。

行程4：品味经典的水乡文化——扬州之旅活动内容：参观瘦西湖，了解江南水乡的地理环境和人文景观；参观何园，了解古代文人的生活和艺术追求；品尝传统的扬州菜。

3. 科学教育研学行程：行程5：发现科学奇迹之上海之旅活动内容：参观上海科技馆，了解科学的基本原理和现代科技的发展；参观上海自然博物馆，了解科学家的研究成果和科学实验的过程。

行程6：宇航员的未来之重庆之旅活动内容：参观中国航天博物馆，了解中国航天事业的发展历程；参观重庆科技馆，了解机器人技术的应用和发展前景。

4. 社会实践研学行程：行程7：感受城市变迁之深圳之旅活动内容：参观深圳城市规划馆，了解深圳的城市规划建设和城市发展历程；参观深圳博物馆，了解深圳的历史变迁和社会发展。

一、课程背景1. 响应国家教育部门关于推进研学旅行的号召，结合学校实际情况，开展研学旅行活动。

2. 通过研学旅行，让学生在实践中学习，增长知识，提升综合素质。

3. 丰富学生的课外生活，拓宽视野，培养学生的创新精神和实践能力。

二、课程目标1. 知识目标：了解研学旅行地的历史文化、自然风光、科技发展等方面的知识。

2. 能力目标：提高学生的观察力、思考力、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情怀、团队协作精神、环保意识等。

三、课程内容1. 研学旅行地选择：根据学校所在地区，选择具有代表性的研学旅行地。

2. 课程主题设计：结合研学旅行地的特点，确定课程主题。

3. 课程实施步骤：（1）前期准备：组织学生进行研学旅行地的资料收集、调研，了解当地历史文化、自然风光等。

（2）行前教育：进行安全教育、文明礼仪教育、环保教育等。

（3）研学旅行：组织学生前往研学旅行地，开展实践活动。

（4）总结反思：引导学生对研学旅行过程中的所学所得进行总结和反思。

四、课程实施1. 组织形式：以班级为单位，成立研学旅行小组，由班主任和任课教师担任组长。

2. 时间安排：根据研学旅行地的实际情况，合理安排行程。

3. 活动安排：（1）参观学习：参观博物馆、历史遗迹、科技馆等，了解相关知识。

（2）实践体验：参与互动体验、户外拓展、手工制作等活动。

（3）交流分享：组织学生进行心得交流，分享研学旅行过程中的所见所闻。

五、课程评价1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。

2. 评价内容：（1）知识掌握：了解研学旅行地相关知识的情况。

（2）能力提升：观察力、思考力、分析问题和解决问题能力等方面的提升。

（3）情感、态度与价值观：爱国主义情怀、团队协作精神、环保意识等方面的培养。

3. 评价方法：（1）学生自评：学生根据研学旅行过程中的表现进行自我评价。

（2）小组互评：研学旅行小组内进行互评，互相学习、互相进步。

2024年研学旅行总方案范文一、引言2024年研学旅行总方案是为了给学生们提供一个丰富多彩的学习和体验机会，并培养他们的创新能力、团队合作能力以及社会责任感。

本文将详细介绍2024年研学旅行的总体规划、日程安排、活动内容和目标。

二、总体规划1. 时间安排：研学旅行将在2024年夏季学期开始前的两个星期内进行，以确保学生们有足够的时间进行学习和准备。

2. 目的地选择：为了让学生们能够全面了解不同方面的知识和文化，我们计划选择三个不同的目的地，包括一个历史文化名城、一个自然保护区和一个科技创新中心。

3. 分组安排：学生们将被分成小组，每个小组包括10名学生和一名教师。

每个小组将分别前往不同的目的地，以确保每个学生都能够得到充分的关注和指导。

4. 安全保障：我们将确保学生们的安全是首要考虑，每个目的地都将有专门的工作人员负责接待和照顾学生，同时我们也将向学生和家长提供详细的安全指引和紧急联系方式。

三、日程安排1. 第一天：学生们将集合于学校，进行出行前的准备工作，包括颁发研学旅行手册、进行安全教育以及讲解日程安排。

2. 第二天至第四天：各小组将分别前往不同的目的地。

每天的行程将包括参观当地的学术机构、历史遗迹、博物馆和艺术展览，以及与当地专家和导游的互动交流。

3. 第五天：学生们将进行小组间的交流和展示活动，分享各自的收获和体验，以促进彼此之间的学习和交流。

4. 第六天：学生们将参观当地的社区服务机构，了解社会公益活动，并参与其中，以培养他们的社会责任感。

5. 第七天：学生们将进行总结和反思活动，回顾整个研学旅行的经历和收获，为接下来的学习做出规划和目标。

四、活动内容和目标1. 学术研究：通过参观学术机构和与专家交流，学生们将深入了解各个领域的知识和研究进展，并探索自己感兴趣的领域。

2. 文化体验：参观历史遗迹、博物馆和艺术展览，学生们将亲身体验不同文化的魅力，提升他们的文化素养和跨文化交流能力。

3. 自然保护：通过参观自然保护区和参与环保活动，学生们将了解自然环境的重要性，并培养他们的环境保护意识和行动能力。

研学旅行工作计划____月春天踏着轻盈的脚步缓缓走来，在今天的纺织城小学门前停了很多辆大巴车，原来我们要去楼观台国家森林公园参观。

虽然天公不作美下起了小雨，但是也浇不灭我们三年级三班全体同学高涨的心情。

经过几个小时的颠簸，我们终于到达了楼观台国家森林公园。

它海拔501-____米，植物垂直带状分布，气候季相变化分明，山崎，林秀，谷幽，野趣横生，古朴自然。

这里既有____创始人____的遗迹。

也有大熊猫，朱鹮，羚牛，金丝猴，褐马鸡等珍稀野生动物的身影。

可真是人文景观历史悠久，自然风光奇特俊秀，动植物风姿绚丽多彩。

我们主要参观了这里的野生动物。

大熊猫穿着黑白相间的衣服，胖乎乎的，很是可爱。

朱鹮优雅的踱着方步，长长的嘴巴，红色的面庞，像是一位舞者。

羚牛穿着一身黄色的皮外套，弯弯的黑色的犄角显得十分威武。

我最喜欢的是金丝猴，它那聪明伶俐的身手，毛茸茸的外表，还很有团队精神。

这些动物都是国家珍惜野生动物，因为开发过度，动物们都被赶到了深山里，如果我们保护环境，保护动物，那么我们就会看到大熊猫在竹林里悠闲的吃着竹子，羚牛旁若无人的在草甸上吃着青草，金丝猴在树梢上荡着秋千，朱鹮在小河边捉鱼吃。

那该是多么好的美景。

而不是我们现在隔着铁笼看着它们____，已没有野生动物的野性。

希望全世界都能重视生态环境，人与动物都有平等的生存权，让人与动物和谐相处。

时间过的真快，在短暂的休息用餐后，我们就要离开这里了，通过这次研学参观活动，我更加懂得了保护生态环境，保护动物，保护地球的重要性，不光我要做到，我也要让我身边的人和我一起这样做，手拉手，我们共同维护我们赖以生存的地球，使各种动物植物和人类一起在同一片蓝天下健康快乐的成长。

研学旅行工作计划（二）研学旅行我校于今年第一次____学生进行研学旅行，作为带队老师，我有幸全程参与其中：早上5：30从学校出发，经过____个小时的车程抵达研学首站雨花台景区，午饭过后，相继参观了大____纪念馆和中山陵，对学生进行爱国主义教育；晚上赶到芜湖休息，第二天游玩方特（____期）景区，让学生体验3d和4d科技，下午____点返程。

将研学旅行纳入学校教育教学计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【政策解读】教育厅负责人就《四川省教育厅等11部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见》答记者问日前，四川省教育厅等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（以下简称《实施意见》）。

教育厅负责人就相关问题回答了记者提问。

问一：请问《实施意见》出台的背景和意义是什么？答：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

对于促进中小学生全面发展，推动基础教育改革，促进经济社会发展有重要意义。

一是贯彻国家重大方针政策的需要。

2013年，国务院办公厅印发了《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》，明确提出要“逐步推行中小学生研学旅行”。

2014年，国务院印发《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，提出要“积极开展研学旅行”，并明确教育部门负责“加强对研学旅行的管理”。

2015年，国务院办公厅印发了《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，再次提出要“支持研学旅行发展”。

2016年，教育部等11部门联合出台了《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8号），提出了推进中小学生研学旅行的工作目标、基本原则、主要任务和组织保障。

《四川省人民政府关于进一步加快旅游业改革发展的意见》（川府发〔2016〕55号）也提出培育研学旅行新业态。

开展研学旅行对拉动内需，促进经济社会发展具有重要意义。

二是推动基础教育改革发展的需要。

2016年4月，刘延东副总理指出“将修学旅行纳入中小学教育是方向，对于孩子了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识实现全面发展十分有益。

”研学旅行遵循了教育规律，把学习与旅行实践相结合，把学校教育和校外教育有效衔接，强调学思结合，突出知行统一，让学生在研学旅行中学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康，有助于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，是落实立德树人根本任务、提高教育质量的重要途径。

四、课程结构1.设计依据(1)学生发展核心素养的提升切实将学生发展核心素养的培养贯穿在研学旅行课程的建设和实施中。

研学旅行课程建设围绕“德、智、体、美、劳”全面发展的主线，体现德育为先、能力为重，认知为基础，强调社会责任感、创新精神和实践能力，注重研学活动的文化性、科技性、自主性和社会性，让学生通过研学旅行，在自然和社会的大课堂中提升终身发展所需的情商和智商，做全面发展的人。

(2)社会转型发展的需求当前我国正处于社会转型发展关键阶段，经济增长方式和社会政治体制发生深刻变革，社会文化自信不断提升且文化日益多样化。

时代背景对当前和未来的人才需求体现出重质量和多元化的趋势。

研学旅行课程必须顺应社会发展，提供现实的、探究价值高的研学资源，满足学生深入探究和多元化学习的需求，帮助学生培养生活技能和集体观念，养成自理自立、文明礼貌、互勉互助、吃苦耐劳、艰苦朴素等优秀品质和精神，拓宽人才培养渠道，为培养高素质人才奠定基础。

(3)学科融合综合教育的趋势当前突显核心素养的课程改革关注学科融合，打破学生偏科局限。

研学旅行的课程包括地理类、自然类、历史类、科技类、人文类、体验类等多种类型，这些不同类型的课程内容内涵丰富，涵盖中小学各个学科。

学生在研学旅行过程中将面对自然和社会复杂情境中的真实的问题，需要学生综合运用不同学科的知识和方法。

因此，研学旅行是我国当前以学科教育为主的情景下试行综合教育的重要途径。

2.结构研学旅行课程需要在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级三个学段七个年级实施，原则上要逐步建立和完善小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。

在完成要求的研学旅行课程后，结合本地本校的实际情况，各学段的研学旅行范围可以在要求的基础上适当拓展，比如小学阶段也可开展国内的研学旅行，甚至到境外进行研学。

研学旅行课程可分为地理类、自然类、历史类、科技类、人文类、体验类等类别。

研学旅行课程设计方案江苏省宿迁市开发区鹿华中学研学旅行课程设计方案一、总体安排本次研学旅行总共安排7天，按照实施步骤主要分为两个阶段，即行前准备阶段和研学旅行期间的旅行阶段，详细安排如下：1、行前准备阶段（1）课前导学，激发学生学习兴趣，熟悉旅行地及相关法律、法规等。

（2）行前检查，检查学生出行准备情况，逐一审核学生报名情况，确保学生出行安全。

（3）组团安排，安排学生组团，定义组织职责，确定每个学生的职责，统一思想，确保旅行安全有序进行。

2、研学旅行期间（1）抵达旅游地，安排住宿，做好安全抵达登记，熟悉环境，开展研学实践，安排一系列研学活动。

（2）在旅游地活动中，负责教师要严格按照安排的研学活动时间安排，指导学生及时完成研学任务，确保每个学生安全及时完成研学任务，并严格按照安排的研学节目进行学习。

（3）在旅游地活动中，负责教师要充分利用好旅游地自然资源，组织学生参观各种自然和文化景点，开展丰富多彩的研学活动，并以实践为主，深度体验当地风土人情，拓展学生眼界，丰富学生的知识结构。

（4）在返回时，负责教师要按照安排的行程，双向确认学生安全返回，并对行程期间的研学活动、学习状况、思想状态等进行总结，以利日后研学任务安排的指导。

二、研学活动本次研学旅行的主要研学内容是研究当地自然资源情况，安排的研学活动主要有：（1）参观当地植物园，了解当地植物种类等；（2）参观当地动物园，了解当地动物种类等；（3）参观当地文物古迹，了解当地历史文化等；（4）参观当地的湿地保护区，了解当地湿地的保护状况及对当地生态环境的作用；（5）参观当地的水利工程，了解当地水利建设情况；（6）参观当地农业示范园，了解当地农业建设情况等。

三、思想教育及安全管理1、思想教育（1）在行前准备阶段，对学生进行思想教育，引导学生正确理解研学旅行的宗旨与目的，激发学生学习兴趣，增强学生学习的热情，以达到好的研学效果。

（2）在研学旅行期间，定期对学生进行思想教育，引导学生正确理解研学旅行的宗旨与目的，提醒学生克服困难，团结协作，积极参与活动，以达到好的研学效果。

研学旅行课程实施方案•相关推荐研学旅行课程实施方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编精心整理的研学旅行课程实施方案，希望能够帮助到大家。

研学旅行课程实施方案1一、活动背景研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。

提升中小学的自理能力、创新精神和实践能力。

二、活动主题品两汉文化，展大汉雄风三、活动目的通过研学旅行，让学生亲近自然、走进历史。

一方面学习汉代文化知识，接受传统礼仪熏陶，加深自己对中华传统文化的认识和感悟，培养学生的爱国情感；另一方面，让学生了解水土流失的成因、危害和治理办法，深刻认识到保护环境的重要性，培养学生爱护环境，从我做起的积极主动意识。

四、活动时间20xx年4月28日（星期六）五、活动方式六、活动负责人由薛校长和吕副校长带头，各班班主负责管理。

七、活动内容1、教授学生汉代基本礼仪（拱手礼、相见礼、颔首礼、大揖礼等），结合语文课教学，沿长安长城墙遗址乘坐仿古画舫船，由景区辅导员带领学生接受儒家礼教文化熏陶，激发求学欲望，做懂礼知礼守礼之人。

2、实地参观“水土保持科普体验馆”，结合地理课教学，让学生亲身体验奇幻的水保旅行，了解水土流失的成因、危害和治理办法，深刻认识到保护环境的重要性。

3、观看3D弧幕电影《天汉长安》、登高眺望汉长安城遗址，结合历史课教学，让学生了解西汉的强大与繁荣及汉长安城的兴衰历史演变过程。

4、参观“大风阁丝绸之路博物馆”，结合历史课教学，让学生了解汉武帝时期张骞两次出使西域的路线及沿途所发生的传奇故事，感受汉丝路开拓的伟大和艰辛，增强学生民族自豪感。