语文s版二年级下册3.有趣的作业课件

• 老师笑着点点头，接着又问小龙：“小龙，你 的作业呢？” • “在这儿。”小龙拿出一个盒（hé）子。 盒盖是一层玻璃纸。玻璃纸下，一只胖乎乎的 小蜜蜂在轻轻地扇[shān]动着翅膀，真有趣！ • “我是用网罩（wǎnɡ zhào）罩的。等检 （jiǎn）查完作业，我就把它放了，让它再去 采花酿（niànɡ）蜜。” • “你们的作业都完成得很好，大家都找到 了春天。”老师满意地笑了。
• 同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花， 有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。
• __________，有__________， 有__________，还有___________。
1.朗读课文
2.完成课后作业
在你想象中春 天是什么样的，画 一幅春水图或春山 图或春树图。
读一读
春姑娘来了
春姑娘轻轻地飞向人间。 她头上戴着用牡丹花和茉莉花做的花冠，脖子上挂着亮若明珠的水珠项 链，手上戴着用花朵做成的手镯，身上穿着一件用小草，树木，花朵织成的 葱绿色的纱裙，张开一双薄纱般的翅膀，慢慢地从瓦蓝的天空踩着色彩缤纷 的云霞轻轻地飞下来。 她轻盈地飞过高山，使高山上的积雪融化；飞过草原，使草原上的小动 物苏醒；飞过溪流、小河，使它们解冻；“叮咚、叮咚”地唱起婉转的曲子， 与轻风应和着。春姑娘飞到哪里，哪里就会变成一个绚丽多彩的世界，可爱 的世界。 你看，那粉的像霞一样的桃花，那像扇面的是梨花，那白的像玉一样的 是玉兰花，那红的像火一样的是杏花。其中有的花是宝塔形，有的花是四边 形，有的花是三角形，有的花是三角形，有的花是菱形，有的花是五边形。 所有的花都争奇斗艳地开放着，不时散发出一阵阵沁人心脾的清香。其中有 一两朵白色的玉兰花伸在黄色的迎春花中间，仿佛这一白一黄的花朵姐妹在 交头接耳，窃窃私语地说着什么。

拼 音
词 语
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
句 子
shì
解释
释放 如释重负
老师耐心地解释了这道题目的 答案。
拼 音
词 语
句 子
zhāi
采摘
摘抄 摘取
公园里禁止摘花。
拼 音
词 语
句 子
hã
盒子
饭盒 墨盒
小龙拿出一个盒子。
拼 音
词 语
句 子
wǎng
网络
渔网 网球
体育课上老师教我们打网球。
拼 音
词 语
句 子
zhào
网罩
灯罩 口罩
独体结构
龙舟 恐龙
他在龙舟比赛上得了第一名。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
wǎng
部
半包围结构
渔网 网罩
他学会了用渔网捕鱼。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
kâ 言字旁
左右结构
课桌 课本
同学们把作业摆在了课桌上。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zuó 日字旁
左右结构
昨天 昨夜
昨天，我看到玉兰花开了。
他用网罩罩住了一只小蜜蜂。
拼 音
词 语
句 子
jiǎn
检查
检测 体检
老师在检查作业。
拼 音
词 语
句 子
niàng
酝酿
酿造 酿成
小蜜蜂正在采花酿蜜。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
yâ
业部
独体结构

小丽的作业：
小丽，你的作业呢？
这就是。 昨天，我看到玉兰 花开了，本来想摘一朵， 可是想到应该保护花草， 就把玉兰花画了下来。
第九页，编辑于星期三：十四点 四十分。
小龙的作业：
小龙，你的作业呢？
在这呢！
我是用网罩罩的。等 检查完作业，我就把它放 了，让它再去菜花酿蜜。
第十页，编辑于星期三：十四点 四十分。
小小的野花
嫩嫩的桑叶
Hale Waihona Puke 青青的小草同学们的课桌上可热闹啦：有小小的 野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。
第七页，编辑于星期三：十四点 四十分。
句式：有…有…还有…
在动物园里，有美丽的孔雀，
有可爱的兔子，还有凶猛的老虎。
市场的东西可真多，有甜甜的 水果，有嫩嫩的蔬菜，还有漂亮的
衣服。
第八页，编辑于星期三：十四点 四十分。
期 业 嫩桑
释 摘 盒网
罩
检
酿
第四页，编辑于星期三：十四点 四十分。
课文主要讲了一 件什么事？
第五页，编辑于星期三：十四点 四十分。
有趣的作业
• 到大自然里去找春天， 把能代表春天的东西带到 教室来。
别出心裁的作业 与众不同的作业
第六页，编辑于星期三：十四点 四十分。
同学们都把哪些代表春天的东西带来了？
第一页，编辑于星期三：十四点 四十分。
星期 作业 鲜嫩 桑叶 解释 盒子 网罩 检查 酿蜜 摘花 代表 热闹 保护 布置 课桌
蜜蜂 扇动 翅膀 教室 有趣 昨夜 龙灯 玻璃纸 胖乎乎
第二页，编辑于星期三：十四点 四十分。
期 业 嫩 桑释摘 盒 网 罩 检 查酿昨 龙
第三页，编辑于星期三：十四点 四十分。

学习目标
1.读课文，理解课文，知道春天都有哪 些景色。 2.懂得热爱大自然的同时还要保护大自然。 3.能照样子用“有......有.....还有”
写句子。
期 释 罩
业 摘 检
嫩 桑 盒 网 酿
作业
摘花 昨天
星期
盒子 爱护
嫩嫩的
网罩 扇动
桑叶
检查 翅膀
解释
酿蜜 满意
自学指导

老师布置的作业是什么? 同学们都把哪些代表春天的东西带来了? 小丽和小龙交的作业是什么?为什么他们会交这样的作业?
） ）小
课Hale Waihona Puke 作业春天都有哪些美丽的景色？ 1. 朗读课文 画一画，写一写。 2.完成课后作业


同学们都把哪些代表春天的东西带来了？
小小的野 花 嫩嫩的桑叶 青青的小 草
同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花， 有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。
在动物园里，有可爱的大熊猫， 有美丽的孔雀，还有高高的长颈鹿。 市场的东西可真多，有甜甜的水果， 有嫩嫩的蔬菜，还有漂亮的衣服。
小丽的作业：
小龙的作业：
老 师 看了小龙和小 丽的作业，为 什么满意地笑 了？
巩固练习
带来了玉兰花 1.根据课文内容填空。 的画 爱护花草 小丽没有像其他小朋友那样“把春天带到学校来”她 _________。 这 盒子
样做是为了 ____________。 胖乎乎的小蜜蜂 保护小动物 小龙带来了一个 ______________，里面装了一只 2.填一填。 朵 个 ____________________ ，他这样做是为了 __________ 。 项 幅 只 层 嫩嫩 青青 一（ ）作业 一（ ）玉兰花 一（ 美丽 胖乎乎 盒 子 满意 轻 一（ ）玻璃纸 一（ ）画 一（ 蜜蜂

语文S版二年级下册第一单元第二课时
3、有趣的作业
生字朋友们，我们又见面了。
期 释 罩
业 摘 检
嫩 桑 盒 网 酿
学习目标
1ห้องสมุดไป่ตู้老师向同学布置了什么作业？ 2、同学们向老师交了什么作业？ 3、小龙和小丽交了什么作业？
读一读，写一写
• 同学们的课桌上可热闹啦:有小小的 野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的 小草。 • 动物园里的动物可多啦:有————， 有————，还有——————。
1、你觉得他们的作业
有趣吗？你喜欢谁完成的 作业？
2、如果让你完成这项 作业，你会交什么样 的作业?
课堂练习
一.在括号里填上合适的词。 ( )的作业 ( )的野花 ( ) 的桑叶 ( )的小蜜蜂 二.将下列句子补充完整。 动物园里的动物可多啦：有 ____,有____,还有_____。
再 见

2、读6—8自然段，思考：小龙的作 业是什么？他为什么要交这个作业给 老师呢？
他又是一个怎样的孩子？
小龙的作业
胖乎乎的小蜜蜂
一只活的蜜蜂。（6、7、8自然段）
小龙用网罩罩着一只蜜蜂。等 检查完作业，他就把它放了，让它 再去菜花酿蜜。 （小龙是一个爱护小动物的孩 子。）
3、读第9自然段，思考：老师 为什么满意地笑了？
因为通过孩子们的作业，老师 看到了孩子们热爱春天、热爱大自 然的美好心灵。
“你们的作业都完成得很好，大家 都找到了春天。”老师满意地笑了。
还懂得保护花草、动物。
你觉得小丽和小龙的作业有趣 吗？跟同学交流一下自己的看法。
与众不同，保护了花草、动物， 有爱心。
课后习题
同学们的课桌上可热闹啦：有小小的 野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。 ————————，有—————, 有———————，还有——————。
到大自然里去找春天，把 能代表春天的东西带到教室里 来。
2、孩子们带来的“能代表春天的东 西”有哪些？ 小小的野花 嫩嫩的桑叶 青青的小草 一幅玉兰花的画 一只活的蜜蜂 同学们的课桌上可热闹啦：有小小 的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的 小草。 (小河里可热闹了，有大大小小 的鱼，有青青的小虾，还有可爱的 青蛙。）
黄色的菊花 公园里的花儿可多了 红色的桃花
紫色的丁香花
想一想，说一说
1、老师看了同学们的交来的作业， 为什么满意地笑了？ 2、你认为谁的作业最有意思？ 你会对他（她）说些什么？ 3、如果你也来做一份这样的作 业， 你会把什么带到教室里？
1.朗读课文
2.完成课后作业
小小的野花
嫩嫩的桑叶
青青的小草
课文要求:
1、读3-5自然段，思考：小丽的作业 是什么？她为什么要这样做呢？说 明小丽是个怎样的孩子？

拓展提升

小朋友的作业是什么？小丽 和小龙的作业是什么？你喜欢他 们中哪个同学的作业，为什么？
心灵感悟
本课的教学重点应放在作业的“有趣” 上，让学生通过读书，理解这里的“有趣” 有两层意思，一层是老师布置的这项作业 有新意，学生感兴趣，乐意去完成；另一 层是学生到大自然中找到的代表春天的东 西各种各样，形式各异，很有意思。课后 思考题“说说老师看了小龙和小丽的作业 为什么满意地笑了”，要让学生展开讨论， 说出自己的见解，不必要求统一的答案。
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小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
小学低年级段语文教学基本流程
课文详解




同学们的课桌上可热闹啦： 有小小的野花，有嫩嫩的桑叶， 还有青青的小草。
课文详解

1、秋天的果园里可热闹了：有黄黄的香
蕉，有红红的苹果，还有水灵灵的葡萄。 2、动物园里的动物真多：有机灵的猴子， 有胖乎乎的大熊猫，还有可爱的山羊。 3、公园里的花真美：有粉红的桃花，有 金黄的菊花，还有雪白的梨花。
小学低年级段语文教学基本流程
• 三、识字写字教学策略 • 1、创设情境，激活学习兴趣； • 2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中 自学生字，初步领会词语的意思； • 3、强化对本课生字词的认读； • 4、将词语与实际的事物挂钩；
小学低年级段语文教学基本流程
• 5、通过有指导的一边读、一边想的练习， 连词成串。让学生的头脑中再现词语所标 示的事物，进入词串所描述的情境； • 6、熟读背诵，形成积累； • 7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对 本课生字的把握。