义务教育小学校教师绩效考核管理制度

义务教育学校奖励性绩效工资考核方案一、考核目的教育是国家发展的基础，为了提高义务教育质量，激励教师的教学热情和创新能力，本方案旨在建立起一套科学合理的绩效考核体系，激励教师提高教学质量，并通过绩效工资的形式激励优秀教师，为学校的发展和社会的进步做出积极贡献。

二、考核指标体系1.教学质量考核：包括学生成绩、教学质量调查、教学反馈等。

2.师德考核：包括道德品质、教师在校时间、工作态度等。

3.教学科研考核：包括教学科研成果、教学课题、教育教学论文等。

4.学生评价考核：学生对教师教学质量和态度的评价。

5.学校考核：学校的整体发展状况和教师的职业发展等。

三、考核流程1.建立考核评分标准：根据每个考核指标，制定评分标准，确保考核结果客观、公正。

2.考核数据收集和统计：学校根据考核指标体系，收集相关数据，并进行统计和分析。

3.考核评估：由专门的考核小组对教师进行绩效评估，对每位教师进行评分。

4.考核结果公布和意见反馈：将绩效考核结果及所得分数公示，接收教师对考核结果的意见反馈。

5.绩效工资核算和发放：根据教师的考核得分，核算绩效工资，发放到每个教师的工资账户。

四、奖励机制1.绩效工资：绩效考核按照一定的比例计入教师的工资，并随着考核得分的提升而增加。

2.荣誉称号：根据年度考核结果，评选出优秀教师、优秀班主任等，并给予相应的荣誉证书和激励措施。

3.职称晋升：考核结果好的教师可以申请职称晋升，并享受相应待遇和权益。

五、考核周期和频次1.考核周期：每年进行一次绩效考核，考核周期为一学年的教学工作时间。

2.考核频次：每学期进行一次教学质量调查和学生评价考核，每学年进行一次师德考核和教学科研考核。

六、考核结果的监督和评估1.考核结果监督：学校的工会和教育行政部门对考核结果进行监督，确保考核结果的公正性和合理性。

2.考核结果评估：学校定期评估绩效考核的效果，并根据评估结果进行相应的调整和改进。

七、考核结果的分配和使用1.考核结果的分配：绩效工资按照教师的考核得分进行分配，考核得分高的教师获得更多的绩效工资。

小学教师绩效考核方案小学教师绩效考核方案1一、指导思想1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。

2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。

4、本考核方案的考核结果，将作为年度《__》的配套考核方案。

二、考核内容与分值考核基本分为__分，加分不封顶，扣分最多为__分。

1、教学常规（基本为__分）。

（1）按时参加学科组活动。

无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣__分（因公、当天病、事假除外，必须有书面请假条）。

（由教研组长考核）（2）教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加__分、__分、扣__分（一学期评比一次）。

（3）作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加__分、0分、扣__分（每学期评比一次）。

（4）听课节数达到规定要求，并有评课意见加__分，每少听一节扣__分，每缺一节评课意见的扣__分。

弄虚作假者，查实一节扣__分。

（5）未经学校同意私自调课，每次扣__分，旷课一节每次扣__分。

（6）无故不监考一次扣__分，监考迟到一次扣__分，私自调监考一次扣__分。

监考不认真扣5分，造成不良后果者扣__分。

（7）阅卷不服从学校安排一次扣__分，无故缺席者一次扣__分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣__分。

（8）各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣__分。

（9）不服从学校课务安排一次扣__分，不接受学校安排的临时性工作每次扣__分。

（校长室考核）（10）上课时，坐着上课的、接听手机的、发短信的发现一次扣__分，手机铃声响扣__分。

（11）早读课、技能课迟到或早退一次扣__分。

无故缺席一次扣__分。

（12）未经校长室同意私自为学生订阅资料的，责任人每次扣__分，并追究其相应责任。

2024年学校教师绩效考核实施方案学校教师绩效考核实施方案篇1为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

指导思想1、以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

考核范围1、全体教职工。

考核领导小组和考核时间1、每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。

本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

绩效考核内容及量化计分办法1、考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

2、师德(10分)。

政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

理论学习(2分)①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。

学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

②无故缺席一次扣0.2分。

③早退、迟到一次扣0.1分。

④笔记不全者视情况扣0.2分。

3、职业道德(8分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。

有如下情况者扣分或加分：①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。

②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。

义务教育学校绩效工资制度范文一、引言教育是国家的基础，教育人才的培养是每个国家都必须重视的任务。

为了提高义务教育学校的教学质量，推动学校发展，制定一套科学合理的绩效工资制度是必不可少的。

本文旨在介绍一种适用于义务教育学校的绩效工资制度，以期提供一个可供参考的范例。

二、绩效工资制度的设计原则2.1 完善的考核体系绩效工资制度需要建立完善的考核体系，包括教学成果、学生评价、教学反馈等多个方面的指标，以全面评价教师的教育教学能力和业绩。

2.2 公正的激励机制绩效工资制度需要建立公正的激励机制，保证优秀教师能够获得较高的工资奖励，同时对低绩效的教师进行适度的惩罚。

2.3 灵活的分配方式绩效工资制度需要采用灵活的分配方式，根据不同教师的业绩和贡献给予不同程度的奖励，以激发教师的积极性和创造力。

三、绩效工资制度的具体内容3.1 教学成果考核教学成果是评价教师教育教学能力的重要指标，包括学生的学业成绩、学科竞赛获奖情况、教科书编写等方面。

根据学生的考试成绩、学科竞赛获奖数量和质量等指标给予教师相应的奖励。

3.2 学生评价考核学生评价是评价教师教学效果的重要手段，教师可以通过学生对自己的评价来了解自己的教学质量和改进的方向。

根据学生对教师的评价结果，给予教师相应的奖励或惩罚。

3.3 教学反馈考核教学反馈是评价教师教育教学能力和业绩的有效手段，学校可以通过教师的教学反馈来了解教师教学的情况并对其进行评价。

根据教师的教学反馈结果，给予教师相应的奖励或惩罚。

3.4 教育教学科研考核教育教学科研是评价教师综合能力和贡献的重要指标，包括教师的科研项目、论文发表、教材编写等方面。

根据教师的科研成果和贡献给予相应的奖励。

四、绩效工资的分配方式4.1 基本工资所有教师都享受一定的基本工资，用于保障教师的基本生活需求。

4.2 绩效奖励根据教师的教学成果、学生评价、教学反馈和教育教学科研考核的结果，给予相应的绩效奖励。

绩效奖励的金额根据不同教师的绩效等级和贡献度进行调整。

义务教育教师绩效工资考核方案背景随着我国经济的飞速发展和教育的基础性地位越来越凸显，对教育教学质量的要求也越来越高。

为了加强和改进教育质量考核工作，制定适合义务教育阶段教师的绩效工资考核方案显得尤为重要。

目的本方案旨在完善义务教育阶段教师的绩效考核体系，通过对教师绩效进行综合评价，体现教师的培训和教育教学质量，提高教师的工作积极性和工作效率，促进教育教学水平的提高。

考核内容根据义务教育教育教学任务特点，将绩效考核方案分为以下几个方面：教学方面教学方面主要考核教师在教学过程中的表现和成效。

具体考核内容如下：1.教学质量：考核学科考试平均分、及格率、升学率等数据指标。

2.学生考勤：考核学生考勤率和其他教育行为表现的好坏。

3.教学反馈：通过听取学生和家长对教师的评价，来了解教学效果。

4.课堂管理：考核教师在上课时是否讲授有序，时间把握得当等。

业务能力方面业务能力主要是指教师的知识储备、教育教学能力，以及对学生个性化差异的反应等。

具体考核内容如下：1.课堂创意：考核教师在课堂教学中是否能够融入创意元素、创新教学方法和教学模式等。

2.教案设计能力：考核教师在备课上的能力和科学性，是否满足学生实际需求。

3.教学资源利用：考核教师在教学过程中能否善于利用教学资源，提高效率。

4.学生个性化辅导：考核教师是否有对不同学生特性的认识，能否满足学生的特殊需求。

教学环境方面教学环境是指课堂、校园、学校内部管理机制和安全保障等方面的考核，具体内容如下：1.课堂卫生：考核教师在教学过程中是否注意课堂卫生和环境整洁。

2.学校环境：考核学校内部物资设施、校园环境和教学设备等方面。

3.学生安全保障：考核学校在学生安全保障方面做出的安排和努力，如校园保安等。

考核结果综合考核结果，按照评价指标的权重和优先级，获得的分数将作为教师绩效考核的重要参考指标，主要会影响到教师年度绩效考评结果以及后续的晋升和薪资政策。

结语本文档为义务教育教师的绩效工资考核方案，主要目的在于加强教育质量和提高教育水平。

义务教育学校绩效工资制度范文第一章总则第一条为加强义务教育学校教育教学管理，提高教职工绩效评价的科学性和公正性，激发教职工对教育事业的积极性和创造性，特制定本绩效工资制度。

第二条本绩效工资制度适用于全体义务教育学校教职工，包括教师、行政管理人员等。

第三条本绩效工资制度的实施原则是公平、科学、灵活和激励导向。

第四条绩效工资指的是根据教职工的工作绩效和所在学校的整体绩效进行评估，决定的工资待遇。

第五条绩效工资的核定由学校按照一定的程序和方法进行，原则上每年进行一次核定。

第六条学校应当将绩效工资制度的实施情况向全体教职工以及相关部门进行公示，确保透明和公正。

第七条绩效工资的核定和发放，应当按照国家、地方和学校相关规定执行。

第二章绩效评价第八条绩效评价是绩效工资核定的基础，通过对教职工的工作表现进行全面、客观、公正的评价，确定其绩效等级。

第九条绩效评价程序包括：制定绩效评价指标，收集评价材料，评价封面，评价结果确认，评价结果公示等环节。

第十条绩效评价指标应当与学校的教育教学目标和工作任务相符合，既要注重定性评价，又要注重定量评价。

第十一条绩效评价应当充分听取教职工的意见和建议，并采取综合评价方法，确保公正、科学。

第十二条绩效评价结果应当反映教职工的工作表现和贡献，同时要倾向教学工作的实际情况，多角度、多层次评价。

第十三条学校应当按照规定的程序和时间要求，对教职工进行绩效评价，确保评价工作的正常进行。

第十四条绩效评价的结果应当及时向教职工反馈，并可以提出复议申请，学校对复议结果做出认定。

第三章绩效等级与工资待遇第十五条绩效等级根据绩效评价结果确定，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

第十六条绩效等级与工资待遇挂钩，优秀等级工资最高，不合格等级工资最低。

第十七条学校应当根据教职工的绩效等级，按照一定比例确定绩效工资的发放规模，确保体现公平性和激励性。

第十八条绩效等级和工资待遇应当按照国家、地方和学校相关规定确定，学校可以根据实际情况进行适当调整。

2023年义务教育学校绩效工资制度随着中国教育事业的不断发展和改革，学校教育管理体制也在不断完善。

在新的历史时期，为了激励教师们发挥其专业能力和水平，提高学校整体教学质量，适应教育发展的需要，2023年义务教育学校将推行绩效工资制度。

一、绩效工资制度的目标绩效工资制度的目标是通过量化评价教师工作表现，激发教师积极性，提高教学质量。

通过根据教师的绩效给予绩效工资，能够更好地树立教师的专业形象，调动教师的积极性，推动学校内涵发展。

二、绩效工资的构成绩效工资由基本工资和绩效考核两部分组成。

其中，基本工资为教师提供基本的生活保障，保证教师的基本待遇。

而绩效考核部分则根据教师的工作表现、教学质量、学生评价等多个指标进行评估，以量化评价教师的绩效。

三、绩效考核指标(一)教学质量：教师在课堂上的表现、教学方法是否灵活多样、学生的学习兴趣是否提高等是教学质量的重要指标。

学生的成绩和进步情况、学生的评价意见等都将作为教学质量的评判依据。

(二)科研成果：教师是否参与科研项目、是否有发表论文或著作等科研成果，将作为绩效考核的重要依据。

科研成果的数量和质量都将影响绩效考核结果。

(三)教师培训：教师是否积极参加教师培训、是否通过自学或研修提高个人专业素养等，也将被作为考核指标。

教师对于自身职业发展的重视程度，将成为绩效考核的重要参考。

(四)师德行为：教师的师德行为、教书育人的能力及对学生的指导、关心和引导等将成为绩效考核的重要内容。

四、绩效考核流程绩效考核的流程应该确保公平公正，具体可分为以下几个步骤：(一)绩效考核指标的确定：根据学校的教学及管理目标，各学科教师需达到的教学要求，制定考核指标。

(二)绩效考核指标的权重确定：根据不同指标的重要性，给予不同的权重。

(三)绩效考核数据的收集：通过问卷调查、学生评价、课堂观察等方式，收集教师的办公室考勤、课堂教学情况、学生的考试成绩等数据。

(四)绩效考核评定：根据收集到的数据，按照考核指标及权重计算教师的绩效得分。

2024年完小教职工绩效考核实施细则一、指导思想根据《____省义务教育学校工作人员绩效考核实施意见》(湘政办【____】____号)、《州郴市义务教育学校实施绩效工资若干意见____>(郴政办【____】____号)和《苏仙区人民政府转发苏仙区教育局义务教育阶段学校绩效考核实施指导意见》(苏政办发【____】____号文件精神，我校以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师绩效工资考核方案，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，努力推进我校各项教育教学工作和谐高效发展！二、组织机构为做好这项工作，成立一完小教师绩效考核工作领导小组和工作小组。

1、领导小组成员名单组长：____副组长：____组员：____2、工作小组：组长：____副组长：____核算工作组：____预算复核、公示组：____三、考核时间：全年分上、下期考核两次四、考核对象：在编在岗的教职工五、考核原则：1、尊重规律，以人为本。

2、以德为先，注重实效。

3、激励先进，促进发展。

4、客观公正，实事求是。

六、绩效考核项目及计分标准各校以《州郴市一完小教师岗位目标管理考评细则》为依据，对教师的教育教学工作进行考评，其考评得分，经领导小组审核无误后，作为教师绩效考核得分。

七、考核结果的确定及运用1、教职员工绩效考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四种等次。

按考核分排名，每人基础分____分，期末统计，满____分及以上为优秀，____分以内为良好。

90以下为合格(排除违反了本条例中第2款中内容)。

2、凡有下列情况之一的直接定为不合格。

(1)歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；(2)进行有偿家教家养造成恶劣影响的；(3)向学生推销、代购教辅资料和其它商品从中牟利或向家长索要财物造成恶劣影响的；(4)旷课(工)超过规定天数(以学校管理方案细则为准)或以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；(5)组织、参与考试作弊情节严重的；(6)出现重大安全责任事故且负有直接责任的；(7)违反法律法规被追究责任的；(8)违反计划生育法律法规，违法生育的，实行“一票否决”。

XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。

一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。

另奖励性加分若干。

（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。

(3)、毕业班教师加1分。

2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。

(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。

(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。

(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。

(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。

3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。

(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。

(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。

(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。

义务教育学校绩效工资制度一、引言绩效工资是一种基于个体表现和组织目标的一种薪酬管理制度，旨在激励员工的工作表现和提高组织绩效。

义务教育学校作为培养下一代人才的基础教育机构，其教师的工作表现对学生成长至关重要。

为了激发教师的工作积极性、提高教师教学质量和学校整体绩效，许多义务教育学校开始引入绩效工资制度。

二、绩效工资制度的目的义务教育学校绩效工资制度的目的是促进教师的工作积极性和教学质量的提升，以及提高学校整体绩效。

通过将工资与教师的工作表现挂钩，可以更好地激励教师的工作动力，营造良好的教学环境和氛围。

三、绩效工资制度的构成要素3.1 绩效考核指标义务教育学校绩效工资制度的核心是绩效考核指标，在确定绩效考核指标时应兼顾学校和教师的共同利益。

常见的绩效考核指标包括学生学业成绩、教学质量、学校组织绩效等，这些指标反映了教师在教学、科研、管理等方面的表现。

3.2 绩效考核权重分配绩效考核指标的权重分配是绩效工资制度中的关键环节，合理的权重分配可以确保绩效考核的公平性和科学性。

通常，绩效考核的权重分配应综合考虑教师的教学质量、学校整体绩效以及学生学习成绩三个方面，确保各方利益的平衡。

3.3 绩效工资计算方法绩效工资的计算方法直接影响到教师的薪酬水平，因此需要合理科学地确定。

常见的绩效工资计算方法包括基准工资+绩效奖金、绩效工资与绩效考核指标成正比等。

3.4 绩效工资调整机制绩效工资制度应具有灵活的调整机制，可以根据教师的工作表现和学校的整体绩效情况进行相应的调整。

调整机制应公开、透明，确保公正和公平。

四、绩效工资制度的实施过程4.1 目标设定设定明确的目标是绩效工资制度实施的基础，在设定目标时应综合考虑学校的发展需求、教师的职业发展规划和学生的学习需求。

4.2 绩效考核绩效考核是绩效工资制度中的核心环节，通过绩效考核可以客观评价教师的工作表现和学校整体绩效。

绩效考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，确保评价结果的准确性和公正性。

遵义县义务教育学校奖励性绩效工资考核方案(试行）根据省人民政府办公厅转发《关于义务教育学校实施绩效工资实施意见的通知》（黔府办发58号）和省教育厅《关于义务教育学校教师绩效考核工作实施意见》（黔教人发〔2009〕147号），遵义县人民政府办公室转发《义务教育学校绩效工资实施办法的通知》（县府办发［2009］159号）精神，结合我县实际，特拟定本方案。

一、实施范围国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。

二、考核分配原则实施绩效考核，要坚持公平公正、以人为本、以德为先、注重实绩、优绩优酬、激励先进的分配原则。

三、考核内容及津补贴标准1、校长奖励性绩效工资考核的主要内容是：全面贯彻执行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规及党的教育方针政策；依法治校，实施素质教育；有效实施学校管理，廉洁自律，履行岗位职责和完成工作任务。

重点考核校长政治思想素质、管理能力和水平、教育教学质量、勤政廉政、学校稳定和学生安全保障等实绩。

县直学校和中心学校校长（支书）由教育局考核发放。

县直学校的标准见附表1，副校级和主任依次降低20%考核执行津贴;中心学校校长（支书）每人每月200元。

实行校长津贴后，校长、支书仍参加学校奖励性绩效工资考核。

各中心学校所属校长由各中心学校参照执行。

2、教师奖励性绩效工资考核的主要内容是：教书育人，履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等职责和学校规定的岗位职责，完成教育教学工作任务。

3、班主任奖励性绩效工资考核的主要内容是：对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关心学生健康成长、促进学生全面发展等工作。

班主任享受班主任津贴后，仍参与其它工作量的考核。

班主任津贴分类及标准见附表2。

4、其他工作人员绩效考核的主要内容是：贯彻执行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务等。

重点考核政治思想、职业道德、工作实绩、业务水平、管理能力、服务态度和劳动纪律等。

义务教育教师绩效工资管理办法一、落实绩效工资原则(1)在坚持按劳分配原则的基础上，将岗位职责、工作业绩和实际贡献相结合，贯彻“多劳多得、绩效更好、待遇更好”的原则，将xx向一线教师、重点教师和成绩突出的工作人员倾斜。

(2)坚持改革与管理相结合的原则，将义务教育学校实行绩效工资与义务教育学校清洁化、规范化补助相结合，深化学校人事制度改革，完善义务教育经费保障机制，规范学校收费行为和经费管理，妥善处理各种关系，积极维护学校正常工作秩序。

(3)完善义务教育教师正常工资增长机制，确保义务教育教师平均工资水平不低于学校所在县xx平均工资水平。

绩效工资总额将随着学校所在县级行政区基本工资和xx标准津贴的调整而相应调整。

二，绩效工资的实施方法和步骤根据全省义务教育学校实施绩效工资的总体部署和要求，我市义务教育学校实施绩效工资应认真做好绩效工资实施范围的划分、绩效工资总额和水平的核实、绩效工资分配比例的确定、绩效工资项目的清理和归并等工作。

(一)实施范围和时间要求根据xx规定，义务教育学校绩效工资的实施范围为：义务教育学校(含义务教育阶段特殊教育学校)正式教职工在事业单位实行岗位绩效工资制度的，自2001年1月1日起实行绩效工资。

(二)、绩效工资核定的总额和水平。

1.绩效工资总额暂按学校上年度12月正式职工基本工资数额和标准补贴水平确定。

其中，义务教育教师标准化后的津贴补贴平均水平由县级以上人员和市xx部门按照教师平均工资水平不低于学校所在县xx的原则确定。

今后，绩效工资总额将随着学校所在县级行政区xx标准后基本工资和补贴的调整而相应调整。

2.义务教育学校实行绩效工资与义务教育学校补贴清理规范相结合。

将标准化补贴和非标准化补贴以及原xx年终一次性奖金纳入绩效工资总额。

在人事和xx部门核定的绩效工资总额内，同一行政区域内的义务教育学校实行统一的绩效工资项目、标准、资金来源和支付方式，逐步实现同一县级行政区域内义务教育学校绩效工资水平的总体平衡。

小学绩效考核实施方案1一、指导思想为充分发挥奖励性绩效工资的作用，调动教职工的积极性，根据XXXX，结合本校实际，特制定本方案。

二、分配制度改革的原则1、多劳多得，按劳取酬的原则。

2、优质优酬，注重绩效的原则。

3、凸显岗位，向一线教师、教学骨干倾斜的原则。

4、不区分职称差异，不体现学科差异的原则。

三、学校统一考核的项目及标准：1、行政岗位津贴：校长是学校班主任津贴的200%。

在期末由中心小学办公室统一进行考核发放。

2、班主任津贴：以50元为基数，每生再加2元，计算方法50+2n=各班主任津贴。

（n为班级人数）3、报账员：按每月30元发放，并由学校考核发放。

4、学校的奖励性绩效工资在中心小学提取行政岗位津贴后，按余额人平到学校由学校进行考核发放。

四、考核内容和量化办法考核分五个月计算，一学期合计500分。

1、考勤（10分）。

主要考核教师出勤情况。

病假（附医院证明）3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣10分，本项得分扣完为止，不计负分。

婚丧嫁娶产等假期按（英教100号）规定执行。

考核依据为学校考勤记录。

2、工作量（30分）。

课程由学校安排代上的，加代课教师每节1分，事假每节课扣相关教师1分，病假的每天要扣相关教师1分。

缺一次值日或送学扣0.5分（公假除外）。

3、加分办法（1）关于教师撰写教育教学论文、参与教育科研课题奖、学科技能竞赛奖、指导学生学科竞赛获奖、优秀课评比奖、承担公开课等分别视级别加3—15分不等。

（2）班级管理评比等优秀的由学校加5—20分。

（3）学校领导按每周1.5课时加3分计算。

4、教育教学教程（30分）。

（1）备课。

每缺1次备课扣10分，直至扣完30分为止。

（2）上课。

不按时上课、迟到（上课铃响后5分钟未进教室）扣1分，擅自离开课堂（超5分钟）扣1分/次，直至扣完30分为止。

（3）认真批改作业。

采用百分制，提倡批改作用时教师予以书写鼓励性的评语，作业不及时批改的每发现一次扣1分（另有规定和考核），直至扣完30分为止。

学校规章制度之小学教师绩效工资30%奖励部分考核细则为了体现多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后的原则，结合我校原有的目标考核奖、预发奖励等实际情况，特制定绩效工资分配的实施办法，经教职工代表大会讨论，学校领导班子集体研究决定，并报县教育主管部门批准后实施。

一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资的实施为契机，建立科学规范的小学教师收入分配机制，绩效工资以工作人员的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距，坚持向一线教师、骨干教师、特别是做出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用，同时要妥善处理学校内部各类人员之间的绩效工资分配关系，防止差距过大，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。

二、实施对象我校在编在岗的教职工。

三、分配原则1、坚持“多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后”的原则。

绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

无绩效考核结果，不予发放绩效工资。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

学校绩效工资考核分配的全过程公开，完全做到公平、公正，接受教师的监督。

3、坚持“差距、倾斜、调节”的原则。

学校绩效考核工资分配方案，力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。

四、发放形式绩效工资分上半年、下半年两次考核造册，报上级审核后，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。

五、考核内容及量化计分办法（一）绩效考核项目考核基准分共计1000分，其中考勤100分、工作量300分、教育教学常规300分、教育教学业绩300分。

1、考勤（100分）。

主要考核教职工出勤情况。

病假1天扣5分、事假1天扣10分、旷工1天扣30分，迟到早退1次扣5分，本项得分扣完为止，不计负分。

婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。

考核依据为学校考勤记载。

2、工作量（300分）。

学校量化出所有岗位周工作量，尽量使教师周工作量均衡，根据课时数确定考核分。

详见教导处分工表。

3、教育教学常规（300分）。

重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。

关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见一、绩效工资制度的目的和意义⑴目的为了激励教师积极工作，提高教育教学质量，加强教育管理，进一步推动义务教育发展，制定和实施绩效工资制度成为必要的举措。

⑵意义绩效工资制度能够明确教师的职责和工作目标，通过激励机制实现教师的自我发展和提高，进而推动学校整体教育教学水平的提高。

二、绩效工资制度的设计⑴绩效考核指标根据学校的发展目标和具体情况，制定绩效考核指标，包括教学质量、学绩、教研成果、师德师风等方面的综合评价。

⑵绩效评估方法采用定量和定性相结合的方法对教师的绩效进行评估，包括问卷调查、教学观摩、评课评教等多种评估方式。

⑶绩效工资计算方法根据教师的绩效评估结果，按照一定的比例将绩效工资与基本工资挂钩，确保优秀教师能够得到相应的激励和回报。

三、绩效工资实施过程⑴绩效目标制定学校应根据绩效工资制度的要求，制定年度绩效目标，并与教师进行充分沟通和确认。

⑵绩效考核与评估学校应按照规定的流程和周期，对教师进行绩效考核和评估，确保公平、公正、客观。

⑶绩效工资发放和调整根据教师的绩效评估结果，及时发放绩效工资，并根据绩效的不同水平进行相应的调整。

四、绩效工资制度的监督与评估⑴绩效工资制度的监督教育主管部门应对学校的绩效工资制度进行监督，确保其符合相关政策和要求。

⑵绩效工资制度的评估学校应定期对绩效工资制度进行评估，发现问题及时进行调整和改进。

附件：⒈绩效考核指标表格⒉绩效评估问卷样本法律名词及注释：⒈绩效工资制度：根据绩效考核结果，给予教师相应的工资奖励的制度。

⒉教学质量：课堂教学活动的质量，包括教学内容、教学方法、教材选用等方面的表现。

⒊学绩：学生在考试、测验等评价形式下取得的成绩。

⒋教研成果：教师在教学研究方面取得的成果，如论文发表、教材编写等。

⒌师德师风：教师在教育教学工作中的职业道德和行为规范。

义务教育学校奖励性绩效工资考核方案为了激励教师的教学热情和创新能力，提高教育教学质量，我校制定了奖励性绩效工资考核方案。

该方案对教师的教学质量、科研成果、教育教学管理、思想政治表现等方面进行考核，并基于考核结果给予相应的奖励性绩效工资。

一、考核指标：1.教学质量：包括教学效果、学生成绩、学生评价等方面的考核。

教学效果主要是指教师在课堂教学中能否有效地传递知识，让学生理解并掌握教学内容，学生成绩主要反映了学生对教学质量的评价。

2.科研成果：包括科研项目、科研论文、科研成果转化等方面的考核。

科研项目主要指教师主持和参与的科研项目，科研论文主要指发表的论文数量和质量，科研成果转化主要指教师将科研成果应用于实际教学中的情况。

3.教育教学管理：包括教材选用、教学资源管理、教育教学活动组织等方面的考核。

教材选用主要指教师所使用的教材是否适合学生的学习需求，教学资源管理主要指教师是否能高效地管理和利用教学资源，教育教学活动组织主要指教师在教学活动中是否具有组织和协调能力。

4.思想政治表现：包括教师思想政治水平、师德师风、党员教师党性修养等方面的考核。

教师思想政治水平主要指教师的政治理论水平和政治态度，师德师风主要指教师在日常教育教学活动中是否具有高尚的师德师风，党员教师党性修养主要指教师作为党员应具备的党性修养和党员意识。

二、考核方法：1.由学校设立考核小组，组织实施考核工作。

考核小组由学校领导及各年级组长组成，负责对教师的绩效进行评估。

2.考核采取定期抽样和定向考核相结合的方法。

定期抽样是指每学期末，从各年级各科抽取部分教师进行绩效考核；定向考核是指学校根据需要，对一些特定岗位或项目的教师进行绩效考核。

3.考核综合评价采用定量与定性相结合的方法。

定量考核主要是根据教师在各项指标上的得分给予相应的分值，定性考核主要是结合教师的实际表现和学生的评价给予综合评价。

三、奖励性绩效工资发放：1.奖励性绩效工资的发放采用差异化的方式。

小学教师绩效工资考核办法范本一、引言本考核办法旨在建立一个公正、公平的小学教师绩效考核制度，激励教师提升教学水平、提高学生学习质量，进而推动学校整体发展。

二、考核目的1.明确小学教师的职责和使命，推动其积极工作；2.评估小学教师教学效果和业务能力，及时发现问题并给予指导；3.激励小学教师在教育教学工作中积极创新，提升教学质量；4.依据绩效考核结果，合理分配教师的工资激励。

三、考核内容1.教学业绩考核（1）教学效果：学生学习成果、学生的满意度；（2）课堂教学：教学设计、授课方式、教学方法；（3）教学组织：备课准备、课堂纪律、教学环境营造；（4）教学管理：作业批改、考试情况、学生素质评价。

2.师德师风考核（1）教育教学责任心：对教育教学工作的热情和投入；（2）遵守校规校纪：言行举止是否符合师德要求；（3）学生管理：班级管理、学生培养等。

3.个人成长考核（1）教育培训：参加各类培训、学习教育理论、提高自身业务能力；（2）教学经验分享：积极参与教师交流活动、分享个人教学经验；（3）教育科研：积极参与教育科研、发表论文。

四、考核流程1.制定考核计划：学校根据教学计划、岗位职责和教师个人发展需求，制定绩效考核计划；2.数据收集与分析：收集教师的相关教学和工作数据，进行数据分析和绩效评估；3.考核评定：综合考虑教学业绩、师德师风和个人成长三个方面，进行绩效评定；4.考核结果反馈：将考核结果及时反馈给教师，并提供针对性的指导和培训；5.工资激励：根据绩效评定结果，按照工资激励政策进行工资发放。

五、权责明确1.学校：（1）负责制定考核办法、制定绩效考核计划；（2）组织数据收集与分析，进行绩效评定；（3）及时反馈考核结果，提供指导和培训；（4）按照绩效评定结果，合理分配教师的工资激励。

2.教师：（1）按照教学计划和教学要求进行教学，确保学生学习效果；（2）遵守师德师风，具备良好的教育教学责任心；（3）积极参与教育培训和科研活动，提高个人成长。