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教科版修订版六年级下册科学教材目录和全册教案第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
教科版六年级科学下册全册教案第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、《放大镜》教学设计第一课时教学目标：1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
教学过程一、导入新课1、谈话：这个单元我们研究微小世界。
（板书：微小世界）2、提问：什么是微小世界？（细菌，细胞，病毒等）。
教科版小学六年级科学下册全册教案第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们KCB系列齿轮油泵的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜2CY齿轮泵系列观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
小学科学618微小世界和我们（教案）小学科学微小世界和我们（教案）一、教学目标：1. 让学生了解微小世界的存在和重要性，培养他们对微观世界的兴趣。
2. 培养学生的观察能力，学会使用显微镜观察微小物体。
3. 了解微生物对人类生活和自然界的影响。
4. 学会对微小物体进行分类。
二、教学准备：1. 显微镜及相关实验器材2. 放大镜3. 不同的样本：植物细胞、动物细胞、昆虫翅膀碎片、空气中的尘埃等。
4. PPT、图片素材关于微小世界的图片和视频。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以使用一些有趣的问题或视频来引起学生的兴趣，例如“你知道我们身边有一个非常庞大的世界吗？它体积微小，却包含着无数的奇妙生物和现象。
今天我们要一起来探索这个微小世界。
”2. 探索微观世界（30分钟）a) 在黑板上或PPT上播放一些有趣的微小世界的图片和视频，让学生感受微小世界的神奇和复杂。
b) 向学生介绍显微镜的使用方法，并示范如何正确使用显微镜观察物体。
c) 将不同的样本放置在显微镜下，让学生亲自观察不同的微小物体，并鼓励他们描述他们看到的事物。
3. 讨论微生物的作用（20分钟）a) 通过讲解或展示图片，向学生介绍微生物的种类和广泛存在的领域，如水中的微生物、土壤中的微生物、人体内的微生物等。
b) 引导学生讨论微生物对我们日常生活的影响，如发酵食品的制作、环境的净化以及疾病的传播等。
c) 带领学生思考如何保护和合理利用微生物。
4. 微小物体分类（30分钟）a) 教师向学生介绍分类的概念，并解释为什么对微小物体进行分类很重要。
b) 展示不同的样本，并与学生一起分类，可以使用放大镜来协助观察。
c) 引导学生总结分类的依据和方法，如形状、颜色、大小、组成等。
5. 总结和展望（10分钟）总结今天的学习内容，强调对微观世界的观察和保护的重要性。
鼓励学生继续探索和学习更多关于微小世界的知识。
四、课堂作业：1. 要求学生根据课堂所学知识，寻找一种微小生物或微小物体作为调查研究对象，并用文字和图片记录下来。
（教科版）六年级科学下册教案第一单元微小世界8.微小世界和我们一、教材简析：本课是整个单元学习的总结。
本课通过学生查阅资料和汇报交流，使他们了解人类在探究微小世界方面取得的丰富成果，并对观察工具的改进和观察范围的拓展之间的关系有一定的认识，对科学工作者和技术的关系有一定的了解。
本课内容分为两部分。
第一部分为“回顾与总结”；第二部分为“探索微小世界的成果”。
二、教学背景：本课是整个单元学习的总结。
由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果。
这些发明和成果有必要让学生知道，因为我们的生活中已广泛地享受这些成果带来的好处。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念:1. 由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2. 人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
科学词汇：微小世界（二）过程与方法：1. 总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2. 根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
科学方法：使用流程图（三）情感,态度,价值观:1. 热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2. 知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
核心价值观：知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
教学重难点重点：知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
难点：收集整理资料，并进行展示交流教学教具学具说明与提醒准备安排多媒体教室让学生进行汇报交流。
课前布置学生进行相关专题的资料收集。
课前布置学生收集有关人类在探索微小世界取得成果方面的资料，为了收集的资料比较全面，教师课前组织学生选择主题，把学生分成医药、食品、农业、克隆、微电子技术等几个专题小组，从不同的方面去收集资料。
教学流程导入汇报展示总结活动过程基础设计个性设计一、导入语这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。
冀教版六年级科学下册教学反思
第一单元微小世界
第八课微小世界和我们
本课作为单元教学的小结,即回顾单元的观察活动、学习探究过程，也回顾人类伴随着观察工具的发展对物质世界探究的深入过程，从中深切体会科学技术的进步发展对人类社会的巨大作用。
这个回顾与总结，因为学生有着亲身的观察经历与感受，因此交流小结活动的开展还是较为顺利的。
教师应该在小结时，应重点引导学生认识到科学技术的进步所带来的对物质世界认识的加深，对社会发展的巨大促进作用，对人类生产生活的重大影响,使学生在思维深处产生共鸣。
课前布置学生寻找相关“人类探索微小世界的成果”进行交流，效果不大。
只有极个别学生会按照要求课前搜集准备，更多的学生当了听众。
考虑到学生这方面的实际情况，这部分的教学，应该采用另两种教学方式，一是在电脑教室上课，利用互联网络，让学生当场寻找部分成果资料然后进行展示汇报，这样效果比较好。
二是教师事先搜集部分图片、文字、视频等资料，在学生汇报交流后进行补充，弥补学生资料搜集准备不充分的不足。
总之，这部分教学，重在通过多方面的、生动的实例来帮助学生充分认识到人类探索微小世界的成果。
渺小世界和我们【教课内容】教科版六年级下册课本第一单元第19--20页的内容。
【教材简析】本课是整个单元学习的总结。
本课经过学生查阅资料和报告交流，使他们认识人类在研究渺小世界方面获得的丰富成就，并对察看工具的改进和察看范围的拓展之间的关系有必定的认识，对科学工作者和技术的关系有必定的认识。
本课内容分为两局部。
第一局部为“回想与总结〞；第二局部为“研究渺小世界的成就〞。
【教课背景】本课是整个单元学习的总结。
因为察看工具的不停改进，人类的察看范围在不停拓展，看到了愈来愈小的生物和物质构造，在各个领域的微观层面获得了很多创建和成就。
这些创建和成就有必需让学生知道，因为我们的生活中已宽泛地享受这些成就带来的利处。
【教课目的】科学观点：1．因为察看工具的改进，令人类察看的范围扩大，发现了仅靠肉眼没法发现的自然界的很多奥密。
2．人类研究渺小世界的成就，促使了科学技术的展开、社会的进步和人类生活的改良。
过程与方法：1．总结人类在察看工具开发及研究范围扩大方面的成就，并用流程图表示它们之间的关系。
2．依据学习主题查阅有关资料，并进行整理、归类、沟通。
感情、态度、价值观：1．热爱科学技术，敬重人类在研究渺小世界过程中不停追乞降擅长追求的精神。
2．知道我们四周还有很多没有被发现的物质及自然界的奥密。
我们所能看到的不过物质世界的一局部。
跟着科技的展开，我们还将认识愈来愈多的自然界的奥密。
【教课要点】沟通人类研究渺小世界的成就。
【教课难点】用流程图表示察看工具的展开和察看范围的拓展。
【教法学法】小组合作法，展现法、讲解法、采集资料法等。
【教课准备】教师准备：教师课前组织学生选择主题，采集资料。
准备学生小组报告评分表。
学生准备：采集资料，整理资料，准备报告的资料。
【教课过程】一、讲话导课这一单元,我们经历了人类对渺小世界的认识过程。
在这个过程,我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识渺小世界上的展开过程(师一边讲解,一边板书):肉眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜——扫描遂道显微镜在放大镜创建前,我们用“肉眼〞察看我们四周的世界 ,那时我们所能察看到的即是蚂蚁等较小的动物。
教科版小学科学六年级下册科学《微小世界》教学设计在我们日常生活中，我们能够看到的物体都有多大？有没有比我们看到的更小的东西存在呢？今天我们就来一起探究一下微小世界吧！过程复在之前的研究中，我们研究了如何使用放大镜和显微镜观察身边微小的物质，了解了放大镜和显微镜的特点及其使用方法。
今天我们将进一步探究微小世界的奥秘。
研究内容1.规范正确的使用放大镜、显微镜观察身边的物质，说出或画出科学知识与探究。
2.能够制作简易的放大镜和显微镜，并能够描述观察到的现象。
3.能够举例说明人类探索微小世界的成果，正确说出为人类探索微小世界作出贡献的科学家和他们的贡献。
教学策略设计媒体资源：电脑，PPT，思维导图方式方法：通过PPT和思维导图展示微小世界的知识点，引导学生探究微小世界的奥秘。
教学结构流程：一、导入通过问题导入引发学生的思考和兴趣。
二、知识点讲解通过PPT和思维导图展示微小世界的知识点，引导学生探究微小世界的奥秘。
三、实验探究让学生自己动手制作放大镜和显微镜，观察不同的微小物质。
四、总结与归纳引导学生总结所学知识点，形成完整的知识体系。
五、课后题布置课后题，巩固所学知识。
研究评价设计课前检测：通过提问检测学生对微小世界的了解程度。
课堂练测：通过随堂练和提问检测学生对所学知识的掌握情况。
课后评测：通过课后练检测学生对所学知识的掌握情况。
同学们，我们已经研究了《微小世界》单元，通过各种观察工具来观察研究各种物体。
回忆一下，在观察客观微小世界的过程中，人类所用的工具经历了哪些阶段？最开始是用人眼观察，但是人眼的局限性很大，最小只能观察到1/10毫米的物体。
为了更好地认识微小世界，人们想到了利用工具，于是放大镜就出现了。
接下来，我们来复一下放大镜的知识。
在使用放大镜观察昆虫和晶体时，我们会发现一些细节和新发现。
请各小组讨论后汇报交流，将放大镜下的昆虫及晶体的知识进行梳理再现。
随着观察的深入，人们发现放大镜的放大倍数有限，能看到的微小物体也是有限的。
教科版六年级科学下册第一单元《微小世界》教学设计一. 教材分析《微小世界》是教科版六年级科学下册第一单元的主题。
本单元通过引导学生探究微小世界的奇妙，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教材内容包括显微镜的使用、细胞的结构、微生物的世界等。
通过本单元的学习，学生将能够理解显微镜的原理，掌握使用显微镜的方法，了解细胞的基本结构，认识微生物的种类和特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的世界充满好奇。
他们善于观察，喜欢动手操作，乐于探究。
但同时，他们也存在一定的局限性，如对微小世界的理解不够直观，对显微镜的使用不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解显微镜的原理，掌握使用显微镜的方法，了解细胞的基本结构，认识微生物的种类和特点。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实验等方法，探究微小世界的奥秘。
3.情感态度价值观：学生对科学充满兴趣和好奇心，培养合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.显微镜的使用方法2.细胞的结构3.微生物的种类和特点五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2.实验法：让学生亲自动手操作，观察微小世界，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.显微镜及显微镜片2.实验材料：如洋葱表皮、酵母菌等3.课件和教学素材七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示显微镜下的图片，引导学生关注微小世界，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍显微镜的原理和结构，示范显微镜的使用方法。
学生跟随教师的指导，进行显微镜的使用练习。
3.操练（15分钟）学生分组进行显微镜操作，观察不同的显微镜片。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生回顾显微镜的使用方法和观察到的微小世界。
（教科版）六年级科学下册教案
第一单元微小世界
8.微小世界和我们
一、教材简析：
本课是整个单元学习的总结。
本课通过学生查阅资料和汇报交流，使他们了解人类在探究微小世界方面取得的丰富成果，并对观察工具的改进和观察范围的拓展之间的关系有一定的认识，对科学工作者和技术的关系有一定的了解。
本课内容分为两部分。
第一部分为“回顾与总结”；第二部分为“探索微小世界的成果”。
二、教学背景：
本课是整个单元学习的总结。
由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果。
这些发明和成果有必要让学生知道，因为我们的生活中已广泛地享受这些成果带来的好处。
