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幼儿园老师培训内容幼儿园老师是幼儿成长教育的重要引领者和指导者，他们的专业素养和教学能力直接关系到幼儿园教育质量的提高。
因此，幼儿园老师的培训显得尤为重要。
本文将就幼儿园老师培训内容展开探讨，希望能够为幼儿园教育工作者提供一些有益的参考。
首先，幼儿园老师培训内容应包括幼儿心理学知识的学习。
幼儿心理学是幼儿园教育的理论基础，了解幼儿的心理发展规律对于幼儿园老师而言至关重要。
只有深入了解幼儿的认知、情感、社交等方面的特点，才能更好地指导幼儿的学习和生活，更好地与幼儿进行有效沟通和互动。
其次，幼儿园老师培训内容还应包括幼儿园教育教学理论的学习。
幼儿园教育教学理论是幼儿园教师的灵魂和核心竞争力所在。
幼儿园老师需要了解幼儿园教育的特点和规律，掌握幼儿园教学的基本原则和方法，具备设计和实施幼儿园教育教学活动的能力。
再次，幼儿园老师培训内容还应包括幼儿园教育教学技能的培养。
幼儿园老师需要具备丰富的教学技能，包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力等。
只有通过系统的培训和实践，不断提升自己的教学技能，才能更好地适应幼儿园教育教学的需要，更好地促进幼儿的全面发展。
最后，幼儿园老师培训内容还应包括幼儿园管理能力的提升。
作为幼儿园的管理者和组织者，幼儿园老师需要具备一定的管理能力，包括班级管理能力、教师团队管理能力、家长沟通能力等。
只有通过系统的培训和实践，不断提升自己的管理能力，才能更好地推动幼儿园的发展，更好地服务于幼儿的成长。
综上所述，幼儿园老师培训内容应包括幼儿心理学知识的学习、幼儿园教育教学理论的学习、幼儿园教育教学技能的培养和幼儿园管理能力的提升。
只有通过系统的培训和实践，不断提升自己的专业素养和教学能力，才能更好地为幼儿的成长教育贡献自己的力量。
希望广大幼儿园教育工作者能够重视幼儿园老师培训，不断提升自己，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿园新教师培训内容幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，而新教师的培训则显得尤为重要。
作为一名新教师，如何更好地适应幼儿园的工作环境，提升教育教学水平，成为每位新教师需要认真思考和努力实践的问题。
因此，本文将围绕幼儿园新教师培训内容展开讨论。
首先，新教师需要接受幼儿园教育教学理念和规章制度的培训。
幼儿园的教育教学理念通常包括“以儿童为本”的理念和“全面发展”教育目标，新教师需要深入理解这些理念，并将其贯穿于日常教学实践中。
同时，了解幼儿园的规章制度，包括教师行为规范、课程设置、安全保障等方面的内容，有助于新教师更好地融入园所工作。
其次，新教师还需要接受幼儿园教育教学技能的培训。
这包括教学设计能力、课堂管理能力、教育评价能力等方面的培训。
新教师应该学会如何设计符合幼儿发展特点的教学活动，如何有效地管理课堂秩序，如何进行科学客观的教育评价，这些都是新教师需要具备的基本技能。
此外，新教师还需要接受幼儿园教育教学知识的培训。
这包括幼儿心理学、幼儿健康保健、幼儿园教育学等方面的知识。
新教师应该了解幼儿的心理发展规律，学会如何进行幼儿的健康保健工作，掌握幼儿园教育学的基本理论，这些知识将有助于新教师更好地开展教育教学工作。
最后，新教师还需要接受幼儿园教育教学实践的培训。
这包括实习锻炼、教学观摩、教学实践等方面的内容。
通过实践，新教师可以将所学的理论知识转化为实际教学能力，提升自己的教育教学水平。
综上所述，幼儿园新教师培训内容包括教育教学理念和规章制度的培训、教育教学技能的培训、教育教学知识的培训以及教育教学实践的培训。
只有全面系统地接受这些培训内容，新教师才能更好地适应幼儿园工作，提升教育教学水平，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿园教师培训内容（精选7篇）一、幼儿园幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园。
根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
[1]幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。
各个领域相互融合，决定教学内容。
2020年，全国共有幼儿园29.17万所。
入园儿童1791.40万人，在园幼儿4818.26万人。
其中，普惠性幼儿园在园幼儿4082.83万人，普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%。
幼儿园共有专任教师291.34万人。
学前教育毛入学率85.2%。
二、幼儿园教师培训内容（精选7篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教师培训内容（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教师培训内容1一、情况分析：1、年龄结构：在25岁左右2、学历结构：大专100%（其中一位教师正在进修本科）3、专业结构：90%优势分析：1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。
2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。
3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。
她们能相互学习，积极的团队工作氛围正在形成。
4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。
第1篇一、引言新学期的到来，意味着孩子们又将开始一段新的学习生活。
为了确保幼儿在园内的安全，提高幼儿的自我保护意识和能力，增强教职工的安全防范意识，特举办本次幼儿新学期安全教育培训。
本次培训旨在帮助全体教职工全面了解幼儿安全知识，掌握安全防范技能，为幼儿营造一个安全、健康的成长环境。
二、培训目标1. 提高全体教职工的安全意识，树立“安全第一”的思想观念。
2. 帮助教职工掌握幼儿安全知识，提高应对突发事件的能力。
3. 增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿在园内的安全防范能力。
4. 建立健全幼儿园安全管理制度，确保幼儿在园内的安全。
三、培训内容1. 幼儿园安全工作的重要性（1）幼儿是国家的未来，民族的希望，保障幼儿安全是幼儿园的首要任务。
（2）幼儿安全工作关系到家庭幸福和社会稳定。
2. 幼儿园常见安全隐患及预防措施（1）火灾：禁止使用明火，定期检查消防设施，加强幼儿防火教育。
（2）溺水：加强幼儿游泳安全教育，严禁幼儿在无成人监护的情况下私自下水游泳。
（3）交通安全：教育幼儿遵守交通规则，严禁幼儿在道路上嬉戏打闹。
（4）食品安全：加强食堂卫生管理，确保幼儿饮食安全。
（5）用电安全：教育幼儿正确使用电器，防止触电事故发生。
（6）校园暴力：加强幼儿心理健康教育，提高幼儿自我保护能力。
3. 幼儿自我保护意识培养（1）教会幼儿识别危险，提高幼儿的安全防范意识。
（2）培养幼儿的应急处理能力，学会求助和自救。
（3）教育幼儿遵守纪律，养成良好的行为习惯。
4. 教职工安全防范技能（1）了解幼儿园各类应急预案，掌握应急处置流程。
（2）学会使用消防器材，提高消防安全技能。
（3）掌握急救知识，提高应急处置能力。
5. 幼儿园安全管理制度（1）建立健全幼儿园安全管理制度，明确各部门安全职责。
（2）定期开展安全检查，及时消除安全隐患。
（3）加强安全教育，提高全体教职工和幼儿的安全意识。
四、培训方法1. 专题讲座：邀请专家进行幼儿安全知识讲座，提高教职工的安全意识。
幼儿园新教师新学期培训内容幼儿园师新学期培训内容一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师幼儿园的规章制度是保证幼儿园正常运转的必要条件。
作为一名师，了解和遵守幼儿园的规章制度是必须的。
同时，反思自己的执行情况也很重要。
幼儿园教师的礼仪规范包括仪容、仪表、体态、语言等方面。
良好的礼仪规范能够体现教师应有的气质与风度，赢得幼儿及家长的认可和喜爱。
1.仪容仪容是指个人形体的基本外观，包括头发、面部、化妆等方面。
适宜的仪容不仅能体现教师对幼儿的尊重，还能提高教师的自信。
2.仪表仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止等方面。
作为一名幼儿园教师，穿着必须要自然大方，便于伸展、下蹲等动作。
3.体态体态指身体的姿态和形态。
正确的体态不仅是幼儿的榜样，也更方便工作。
入职师应该XXX向老师和同事研究，不要自以为是，也不要抱着“我是新人，我不知道”的态度。
要积极与同事交流，听取他们的意见和建议，共同进步。
同时，也要尊重家长和幼儿，虚心倾听他们的意见和反馈，不要轻易否定或忽视他们的想法。
三)积极主动地面对工作师应该积极主动地投入工作，不要等待别人安排任务，而是主动寻找机会，承担责任。
要善于发现问题，及时解决问题，不要将问题拖延或推卸责任。
同时，也要认真对待每一个工作任务，不要草率从事，保证工作质量。
四)乐观豁达地面对困难入职师会面临各种各样的困难和挑战，如人际关系、工作压力等。
要以积极的心态面对困难，不要轻易放弃，而是寻找解决问题的方法和途径。
同时，也要保持良好的心态，保持乐观、豁达的心态，以应对各种困难和挑战。
以便更好地与他们交流合作。
2.了解幼儿园的规章制度每个幼儿园都有自己的规章制度，师应该认真了解并遵守，这不仅是对自己的要求，也是对幼儿园的尊重和支持。
同时，也要了解幼儿园的文化、价值观和教育理念，以便更好地融入园内的工作和氛围。
3.与家长建立良好的关系幼儿园家长是幼儿教育的重要组成部分，师应该积极与家长沟通交流，了解他们的期望和需求，建立良好的互信关系。
幼儿教师培训记录全标题：幼儿教师培训记录全一、引言幼儿教育是基础教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有重要的影响。
因此，幼儿教师的培训显得尤为重要。
本文将对幼儿教师的培训过程进行全面的记录和分析，以期为幼儿教师的专业成长提供参考和借鉴。
二、培训目标1. 帮助幼儿教师树立正确的教育观念，理解幼儿教育的本质和特点，明确幼儿教育的目标和任务。
2. 提升幼儿教师的专业知识和技能，包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学等方面的知识，以及幼儿教育的实践技能。
3. 培养幼儿教师的创新意识和能力，使其能够根据幼儿的特点和需要，设计和实施有效的教育方案。
4. 培养幼儿教师的沟通能力和团队协作能力，使其能够与家长、同事和社会各界建立良好的合作关系。
三、培训内容1. 幼儿心理学：介绍幼儿的心理发展特点和规律，帮助幼儿教师了解幼儿的认知、情感、行为等方面的特点，为幼儿的教育提供科学依据。
2. 幼儿教育学：介绍幼儿教育的理论和方法，帮助幼儿教师掌握幼儿教育的原则和技巧，提高幼儿教育的效果。
3. 幼儿卫生学：介绍幼儿的生理特点和卫生保健知识，帮助幼儿教师了解幼儿的饮食、睡眠、运动等方面的需求，为幼儿的健康成长提供保障。
4. 教育实践：组织幼儿教师进行教育实践，使其能够将理论知识运用到实际教学中，提高教育教学能力。
四、培训方式1. 面授课程：组织专家进行面授课程，讲解幼儿教育的理论知识，解答幼儿教师在实践中遇到的问题。
2. 网络课程：利用网络平台，提供幼儿教育的在线课程，方便幼儿教师随时随地进行学习。
3. 教育实践：组织幼儿教师进行教育实践，使其能够将理论知识运用到实际教学中，提高教育教学能力。
4. 教育研讨：组织幼儿教师进行教育研讨，分享教育教学经验和心得，促进幼儿教师之间的交流和合作。
五、培训效果1. 幼儿教师的教育观念得到更新，能够更好地理解和把握幼儿教育的本质和特点。
2. 幼儿教师的专业知识和技能得到提升，能够更好地应对幼儿的教育需求。
幼儿园新老师培训内容在幼儿园工作是一项充满挑战和乐趣的工作，而新老师的培训尤为重要。
幼儿园新老师需要具备丰富的知识和技能，才能更好地适应幼儿园的工作环境，为孩子们提供优质的教育服务。
因此，幼儿园新老师的培训内容至关重要。
首先，新老师需要接受幼儿教育理论知识的培训。
他们需要了解儿童心理发展的特点，掌握幼儿教育的基本理论和方法。
这包括幼儿园教育的发展历程、儿童认知、情感、语言和身体发展等方面的知识。
只有深入了解幼儿的特点和需求，新老师才能更好地开展教育工作。
其次，新老师还需要接受教育技能的培训。
这包括教学技能、班级管理技能、危机处理技能等方面的培训。
新老师需要学会如何制定教学计划、设计教学活动、引导幼儿参与各种活动，并且要学会如何处理幼儿在学习和生活中出现的问题和困难。
只有具备了这些技能，新老师才能更好地开展教育工作，为幼儿提供更好的教育服务。
另外，新老师还需要接受团队合作和沟通技能的培训。
在幼儿园工作，新老师需要与其他老师、家长以及幼儿之间进行良好的沟通和合作。
因此，新老师需要学会如何与他人合作、如何有效地进行沟通，以及如何处理人际关系问题。
只有具备了良好的团队合作和沟通技能，新老师才能更好地融入园所工作，为幼儿提供更好的教育服务。
最后，新老师还需要接受安全意识和急救技能的培训。
在幼儿园工作，新老师需要时刻关注幼儿的安全，学会如何预防和处理各种意外事件。
因此，新老师需要学会基本的急救知识和技能，以保障幼儿的安全。
只有具备了这些安全意识和急救技能，新老师才能更好地保障幼儿的安全，为幼儿提供更好的保障。
总而言之，幼儿园新老师的培训内容包括幼儿教育理论知识、教育技能、团队合作和沟通技能，以及安全意识和急救技能。
只有全面掌握了这些内容，新老师才能更好地开展教育工作，为幼儿提供更好的教育服务。
希望通过这些培训内容的学习，新老师们能够更好地适应幼儿园的工作环境，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园新教师岗前培训内容一、引言幼儿园新教师岗前培训是幼儿园教师专业发展的重要环节，旨在帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量。
本文将介绍幼儿园新教师岗前培训的内容，包括教育理念、教育教学能力、班级管理、家长沟通、团队合作等方面。
二、教育理念教育理念是教师开展教育教学工作的指导思想，新教师需要理解和接受幼儿园的教育理念。
幼儿园的教育理念是以儿童为本，注重培养儿童的全面发展，包括认知、情感、行为和社交等方面。
新教师需要通过培训，了解和掌握这一教育理念，并在实际教育教学工作中加以运用。
三、教育教学能力教育教学能力是幼儿园教师的核心能力，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。
新教师需要通过培训，掌握教育教学的基本知识和技能，能够根据幼儿的特点和需要，设计和实施有效的教育教学活动。
同时，新教师还需要了解和掌握幼儿教育的相关法律法规和政策，确保教育教学活动的合法性和合规性。
四、班级管理班级管理是幼儿园教师的重要工作之一，新教师需要通过培训，了解和掌握班级管理的基本原则和方法。
班级管理包括班级组织、班级纪律、班级氛围等方面，新教师需要通过培训，学会如何有效地组织班级活动，维护班级纪律，营造良好的班级氛围，为幼儿提供一个安全、有序、温馨的学习环境。
五、家长沟通家长沟通是幼儿园教师的重要工作之一，新教师需要通过培训，了解和掌握家长沟通的基本原则和方法。
家长沟通包括家长会议、家长访谈、家长信函等方面，新教师需要通过培训，学会如何有效地与家长沟通，建立良好的家长关系，促进家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
六、团队合作团队合作是幼儿园教师的重要能力之一，新教师需要通过培训，了解和掌握团队合作的基本原则和方法。
团队合作包括教师之间的合作、教师与家长的合作、教师与社区的合作等方面，新教师需要通过培训，学会如何有效地与他人合作，共同为幼儿的发展提供支持和帮助。
七、总结幼儿园新教师岗前培训是幼儿园教师专业发展的重要环节，通过培训，新教师可以了解和掌握教育教学的基本知识和技能，提高教育教学质量。
尊敬的幼儿园老师们，随着新学期的临近，我们迎来了孩子们的回归，同时也面临着确保他们安全的责任。
幼儿园安全教育是预防事故、保护幼儿生命和促进他们健康成长的重要环节。
为了帮助大家做好新学期的安全工作，我们特别准备了一份安全教育培训资料。
一、幼儿园安全概述幼儿园安全是指在幼儿园教育过程中，幼儿的人身安全得到保障，免受各种意外伤害和疾病侵袭的状态。
幼儿园安全涵盖了物理环境安全、食品安全、卫生安全、交通安全、活动安全等多个方面。
二、物理环境安全1.设施安全：定期检查幼儿园的建筑物、楼梯、走廊、窗户等设施，确保它们的安全性和无隐患。
2.室内安全：保持室内通风良好，避免使用可能对幼儿造成伤害的物品，如尖锐的家具角、易碎物品等。
3.户外活动安全：确保户外活动场地无障碍物，定期检查和维护大型玩具，提供适当的安全防护措施。
三、食品安全1.食材选择：严格把关食品的来源和质量，选择新鲜、健康的食材。
2.储存安全：正确储存食物，避免食物变质和交叉污染。
3.烹饪安全：确保食物煮熟煮透，避免食物中毒。
四、卫生安全1.个人卫生：教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤换衣等。
2.疾病预防：定期进行健康检查，及时发现和处理传染病病例。
3.环境清洁：保持幼儿园环境的清洁和消毒，减少疾病传播的风险。
五、交通安全1.上下学安全：教育幼儿遵守交通规则，不乱穿马路，不乘坐非法或不安全的交通工具。
2.校车安全：确保校车安全性能良好，司机和随车人员接受过专业培训，幼儿上下车时有人照看。
六、活动安全1.室内活动：组织室内活动时要注意场地和物品的安全性，避免拥挤和推搡。
2.户外活动：选择适合幼儿年龄和能力的户外活动，并有足够的成人监督。
3.紧急情况处理：制定应急预案，定期进行消防演练和紧急疏散演习。
七、安全教育的方法与技巧1.融入日常：将安全教育融入到日常活动中，通过游戏、故事等形式进行教育。
2.直观教学：利用图片、视频等直观材料，让幼儿更容易理解和记忆安全知识。
新学期幼儿园老师培训资料一、教师常规的培养抓教师常规是为更好地培养幼儿的各项常规打下基础。
俗话说："言传身教"，作为教师，其一言一行都会对幼儿影响至深。
教师有了规范的工作、教学态度，才能保证孩子具有良好的常规习惯。
二、幼儿常规的培养1、生活常规：生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。
例如：盥洗的常规要求包括正确的刷牙、漱口方法；正确的洗手、洗脸方法；鼓励提醒幼儿多喝水等。
进餐的常规要求包括饭前的准备（消毒、洗手等）；吃饭时不挑食、细嚼慢咽、安静进餐等；指导幼儿正确使用餐具及饭后的擦嘴、散步等。
睡眠的常规要求包括为幼儿播放轻柔的音乐；让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。
总之，不论是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培养都要在新学期开始初期对幼儿进行强化的训练和加强。
2、学习常规：学习常规是指对幼儿学习习惯的培养，包括书写习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。
大班的幼儿面临毕业上小学，学习习惯的培养尤为重要，要让他们逐步适应小学生活。
小班和中班的幼儿同样不能忽视学习习惯的培养，因为有些习惯是从小就需要养成的，比如培养幼儿注意力集中，认真倾听他人说话等习惯，这些习惯一定要在小中班时期培养好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。
幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿园教师长期的指导及训练，以及家长的密切配合。
祝愿小朋友们在中和音乐艺术幼儿园都能生活得健康、快乐，茁壮地成长！小班初期工作的几个要点又是一届新生入园，他们带着家长的期望，带着羞涩与好奇，怯生生、哭啼啼地站在你面前，开始了新的生活。
这时，作为教师的你，面临着的，也是新的挑战。
小班初期工作，主要包括三个方面：一是迎新工作；二是帮助幼儿逐步适应幼儿园环境和集体生活；三是建立起初步的活动常规。
迎接新生人园，要做一系列的准备。
对此要有严格的计划。
入园前，你要对所有儿童进行家访。
家访要有很具体的目的；要科学设计儿童身体发育、智力状况、兴趣、习惯、个性特征等各方面情况的调查表，请家长填写，从而对幼儿进行深入、细致、全面的了解，对幼儿做到心中有数；对幼儿的家庭状况，譬如亲子关系、家庭环境和气氛、家长素质等进行充分了解，也是家访的重要任务。
入园前，应该请家长带幼儿到幼儿园来看看帮助幼儿熟悉一下幼儿园的环境，这会对幼儿入园后克服适应困难有很大的帮助。
这项工作往往容易被忽视。
其实，这如同入园前家访时幼儿与教师初步接触、建立初步的感情联系一样，幼儿于入园前来幼儿园看看玩玩，与幼儿园这个新环境初步接触、建立初步的感情联系，也是很重要的。
开学前几天，教师要认真装饰布置活动室，将活动室装饰得漂亮、清新；此外，要布置好一个娃娃家游戏区。
入园初期的教育活动，最好不要安排得过于复杂，应以游戏活动和简单的集体活动为主。
游戏活动在娃娃家游戏区开展，教师可以扮演妈妈的角色，从而使孩子们感到亲切、高兴。
在活动室中进行的集体活动，应以简单的讲故事等为主，不宜开展教学活动。
总之，入园初期的教育活动要把握两点：一是要简单生动有趣，切忌单调，以调动幼儿的兴趣；二是尽量少开展分区活动，应以简单的集体活动为主，游戏也应是集体游戏。
对此可能有人有不同看法，觉得刚入园的幼儿兴趣各异，应以分区的自由活动为主。
但我认为不应是这样。
对刚入园的小孩，应在一开始就开展集体活动，只不过在集体活动过程中允许幼儿有一个适应的过程；否则，以分区的自由活动为主，到时会很难收拢的。
培养刚人园的幼儿逐步适应集体生活，一个最重要的内容就是恰当对待幼儿原有的一些不良习惯。
如挑食，不爱吃饭，—活动时独占玩具，等等。
对此，教师绝不能呵斥，鄙视，而要用爱心、耐心对待孩子，细致、精心地照料他们，要循序渐进，使他们逐渐改正这些不良习惯。
做这项工作，要气氛两点。
一是要注重说理，坚持正面教育。
向幼儿讲清这些不良习惯的危害，并同时注意树立好的榜样，引导幼儿向榜样学习。
对刚人园的幼儿就进行说理教育是有很大的教育价值的。
不少人反映，到了中、大班时，对那些有不少坏毛病的幼儿进行说理和正面教育似乎不起作用，相反，严厉的惩罚还起点作用，其实这是由于小班的时候就没有坚持正面教育造成的。
严厉的惩罚虽能使幼儿当时改掉坏习惯，但由于幼儿没有解决认识问题，知、情、意不能协调，过后，坏毛病又会犯。
二是要有耐心。
幼儿在改掉坏习惯时多有反复，教师要允许这种反复，要通过长时间的、经常的引导，督促，帮助幼儿改掉与集体生活不适应的不良习惯。
建立活动常规，实际上也是帮助幼儿适应集体生活，适应幼儿园的集体生活。
实质上，可以把建立活动常规理解为教幼儿学会集体活动的规则。
对刚入园的幼儿来说，这些规则不可谓不多，包括游戏的规则、集体听故事的规则、喝水和上厕所的规则、午睡和吃饭的规则，等等。
在实践中，我体会到，在教幼儿遵守这些规则时，音乐能够起很大的作用。
幼儿对音乐是有较高的感受性的；音乐与人的行动有一定的内在联系，能够引起和控制人的行为。
音乐的节奏快慢能与不同的行为和行为的不同速度形成对应。
如在游戏结束时要幼儿收拾玩具、活动之前的组织、喝水时排队，等等，几乎一切需要建立常规的地方，都可以由音乐来组织。
当然，这项工作首先得作系统计划，要为各种不同的活动常规选好不同的适宜的音乐；而且，在建立过程中，要通过不断训练，使幼儿形成习惯性敏感，从而他们才能产生适宜的特定反映。
止哭妙方一群2岁多的孩子，一下从熟悉的人和环境到一个完全陌生的环境，他们的行为表现是可想而知的，而最过激的一种就是大哭大闹。
如果说短时间的哭是一种渲泄，但长时间的哭闹会伤害身体，而且还影响老师和同伴的情绪。
那么怎样才能很快的止住孩子的哭闹呢？“没有爱，就没有教育”所以说，爱孩子、了解孩子，才是真正的止哭妙方。
因为只有你爱孩子，才会去注意观察孩子的一言一行，急孩子所急，想孩子所想，同时也只有了解孩子才能根据每个孩子不同的性格特点和喜好，采用各种不同的方法来止哭。
子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
要“主动沟通”为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。
聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
要“积极配合”幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。
对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
“五忌”是——一忌“甜水等待”我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。
其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水,而且长此下去，会影响儿童的健康。
我们倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
二忌“刨根问底”孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。
因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。
三忌“迁就放纵”孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。
刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。
这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。
四忌“零食补偿”一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。
其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。
五忌“偏听偏信”家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。
由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。
如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。
另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案,如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。
”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。
”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。
新生家长——如何让孩子顺利渡过入园关家长怎样帮助孩子做好入园准备？1、心理准备入园前3个月，家长要和孩子经常谈论幼儿园，可以谈自己小时候在幼儿园是如何的快乐；也可以谈邻居、同事家小孩在幼儿园的趣事；带孩子到幼儿园游玩，让孩子知道幼儿园是小朋友学习本领、游戏玩耍的地方，在那里能够玩到许多新玩具、结交许多新朋友，有老师和小朋友一起玩，激起孩子想上幼儿园的愿望。
2、生活准备会自己用勺进餐，克服要别人喂饭或挑食等不良习惯；让孩子认识自己的服装鞋袜及其他用品；可以和孩子一起去买一个他心仪的小背包，准备一条他喜欢的小手帕和一只小水壶，也可以准备少量的学习用品如彩色铅笔、油画棒等。
服装应便于穿脱，没有尖锐的饰品。
鞋子最好是平胶底、布面的那一类，忌穿有跟的。
在作息时间的安排上，应逐渐接近幼儿园的生活规律。
此外，请给孩子备一套替换的内衣裤交给老师，以便在孩子尿裤后及时更换。
3、交往准备多带孩子到家庭之外的环境中去活动，多接触其他孩子，多和孩子讲有关独立、勇敢的故事或做一些相关主题的游戏。
教孩子知道自己的学名，学会用语言表达自己的需求，如大小便、口渴、饥饿等。
教孩子学会和老师、小朋友打招呼，如“早上好”、“再见”等。
教孩子学会不独霸玩具，不抢别人的玩具。
也可以提前认识将来的老师，或提前认识同班的小朋友，结伴入园。
孩子刚入园，一般会有哪些方面的表现？一般来说，入园前上过托儿所的孩子适应起来较快，常与外界交往的孩子也较容易适应，他们在几天之内就会爱上幼儿园。
而在家庭生活中过多娇惯、体质较弱的孩子适应起来较慢。
这类孩子会出现哭闹、心事重重、不愿意与其他小朋友交往，甚至尿裤子、不肯午睡和吃饭等情况。
这些表现是正常的。
在老师的精心照料下，所有孩子都会在一个月内适应并喜欢幼儿园生活，对此家长不必担心。
在入园的初期，家长送孩子时应注意什么？家长一定要信任幼儿园和自己的孩子，千万不要因孩子哭闹得厉害而尝试停几天再送他上幼儿园。
那样做，只会强化孩子的哭闹行为，使他觉得只要哭闹就会让父母心软。
所以，一旦将孩子送进幼儿园就一定要“铁石心肠”，以最快的速度离开，将孩子的哭声抛在身后。
也不要每天长时间地滞留在幼儿园内陪着孩子。
这除了会影响幼儿园正常的教学秩序，还会无意义地延长了孩子的适应过程。
每天孩子回家后，家长要和他多交流，对孩子的幼儿园生活要表现出极大的兴趣，并且多鼓励他。
新生幼儿入园父母该做些什么从家庭进入幼儿园，是幼儿在社会化道路上迈出的重要一步。
