最新北师版小学语文六年级下册《寓言二则》精选习题第一课时

北师大版六年级下册《寓言二则》小学语文-有答案- 同步练习卷一、开心预习新课，轻松搞定基础.1. 一锤定音。

（标出下列字的正确读音）2. 火眼金睛。

（比一比，再组词）3. 预习帮手。

（读课文，查资料，完成练习）（1 ）你知道哪些关于《韩非子》与《战国策》的资料？写一写。

________________（2 ）自学寓言，读一读译文，想想两则寓言（《矛与盾》《鹬蚌相争》）分别讲了一件什么事。

画出读懂的词句，提出不懂的问题。

________________二.重难疑点，一网打尽.近义朋友。

诗句在线。

（先解释加点字的意思，再解释全句的意思）（1 ）楚人有鬻盾与矛者。

鬻：________ 者：________________（2 ）又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”誉：________ 利：________ 陷：________________（3 ）蚌方出曝，而鹬啄其肉。

方：________ 曝：________ 啄：________________文言理解。

（从文中找出与下列句子相对应的文言文）（1 ）那人张口结舌，一句话也答不上来。

________（2 ）双方都不肯放过对方。

________（3 ）渔夫发现了，就把它们一起捉住抓走了。

________一定多义。

（认真读课文，说说下列句子中“之”字的表达的意思）（1 ）吾矛之利，于物无不陷也。

________（2 ）以子之矛，陷子之盾，何如？________（3 ）渔者得而并禽之。

________畅所欲言。

卖矛与盾的人为什么面对别人的质问“弗能应也”？请联系生活，说说有没有这样自相矛盾的人。

精彩再现。

（阅读课文，完成练习）鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬________，蚌合而箝其喙。

鹬曰：“________，________，________。

”蚌亦谓鹬曰：“________，________，即有死鹬。

”两者________，渔者________。

（1 ）按原文填空。

9.寓言二则（同步练习及解析）_冀教版六年级语文下册要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

冀教版“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

9.寓言二则一、单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

《寓言二则》习题一、基础题1.看拼音，写词语。

yù yán cháng máo róng yù（）（）（）fēng lì chǔ rén dùn pái （）（）（）2.形近字组词坚（）陷（）盾（）楚（）竖（）馅（）质（）定（）二、综合题1.翻译句子。

（1）、吾盾之坚,物莫能陷也。

（2）、吾矛之利,于物无不陷也。

（3）、其人弗能应也。

2.给下列汉字加上偏旁，组成新字，再组词。

（）（）（）（）（）（）弗暴胃（）（）（）（）（）（）3、写出你所知道的寓言故事。

________ ________ ________ ________三、提高题1.根据所学内容，补充句子。

（1）.寓言一般具有鲜明的____性，强烈的_____性和故事情节的_____性。

而且语言_____，极富表现力。

一般篇幅短小，结构_____。

（2）.通过学习《矛与盾》，我明白了__________________________________________________________。

我也可以用一个成语来总结那个楚国人说的话,就是_______________________。

2.你能用这两则寓言故事来解释“矛盾”吗？__________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________.参考答案一、基础题1.寓言长矛荣誉锋利楚人盾牌2.坚强陷阱矛盾楚国横竖馅饼质量肯定二、综合题1.（1）、我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。

（2）、我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能剌穿。

(3)、那人张口结舌，不能回答。

《寓言二则》习题《东施效颦》一、基础题1. 解释下面画线词语在文中的意思。

①西施病而颦其里②其里之丑人见而美之③贫人见之，挈妻子而去之走2. 填空：庄子，名，战国时期的创始人。

二、综合题1.背写古文。

2.翻译句子。

西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。

其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。

彼知颦美而不知颦之所以美。

三、提高题曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有智也，待父母而学者也。

听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘也。

[注释]①曾子：孔子的弟子。

②女：通“汝”。

③顾：回来。

④彘：猪。

⑤特：只不过。

1、下列各组中加点词意义相同的一组是（）（1）①曾子之妻之．市②听父母之．教（2）①其子随之．而泣②今子欺之．（3）①汝．还②顾反为汝．杀彘2、解释加点的词。

（1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）3、将下面的句子译为现代汉语。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

4、读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？参考答案：一、基础题1. 1. ①皱眉头②认为……美③带着④喜欢2. 周道家学派二、综合题1. 西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。

其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。

彼知颦美，而不知颦之所以美。

2.（1）西施心口痛，皱着眉头从街上走过。

同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美，回去时也捂着胸口，皱眉触额，从街上走过。

（2）村里的富人看见她这副模样，都紧闭着大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。

（3）这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。

三、提高题1、C2、（1）止：阻止。

（2）遂：于是……就……。

3、婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导4、有必要。

寓言二则一、你听过哪些寓言故事?___________________________________________________ ___________________________________________________ ______________.二、通过鹬蚌相争我们能学会什么？___________________________________________________ ___________________________________________________ ______________.三、课外阅读。

从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。

他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。

可是他想：“如果把耳朵捂住，不就听不见响声了吗?”他捂住了自己的耳朵，伸手就去摘铃铛。

没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。

1．“掩耳盗铃"这个成语的意思是____________________________。

2．写出文中表现盗铃人动作的词。

___________________________________________________ _______3．这则寓言告诉人们一个什么道理?___________________________________________________ _______参考答案一、守株待兔刻舟求剑南辕北辙掩耳盗铃二、我们受到启发:双方相争持,让第三者得了利。

这个故事说明看不到真正的敌人,就会给强敌制造有利的机会,给争执双方带来灭顶之灾。

三、1．捂住耳朵去偷铃铛。

比喻自己欺骗自己2．捂住伸手摘碰到3．自己想做坏事而又不想要别人不知道是不可能的。

部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》课时练习【第一课时】一、比一比，再组词。

亡（）牢（）丢（）告（）口（）军（）去（）吉（）二、按样子写词语。

结结实实（AABB）___________ ___________ ____________自言自语（ABAC）___________ ___________ ____________黑压压（ABB）___________ ___________ ____________三、写出下列词语反义词。

明白——（）镇定——（）防患未然——（）四、选词填空。

劝说劝告1、经过同学们的（）后，他终于听从了大家的（）。

焦急镇定2、在危急关头，（）只会适得其反，只有保持（），才能最正确地处理问题。

糊涂明白3、他看上去做事很（），其实他心里（）很多道理。

五、数笔画填空。

“丢”共____画，第5画是____ ，组词_________。

“牢”共____画，第5画是____，组词_________。

“告”共____画，第3画是____，组词_________。

“筋”共____画，最后1画是____，组词_________。

六、根据课文内容填空，并回答问题。

1、通过学习《亡羊补牢》这则寓言，我知道“亡”的意思是________,“牢”的意思是________。

2、从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告抱着________的态度。

养羊人第一次丢羊是因为________,第二次丢是因为_________。

3、通过学习《揠苗助长》这则寓言，我知道“揠”的意思是___________,种田人想到了_________的“办法”帮助禾苗快些长高，他按自己的方法做了之后，结果_________。

七、阅读短文，回答问题。

不守信用的鳄鱼有一只鳄鱼被倒下的大树压住身子,不能动弹。

他大声喊道:“救命啊!”有一个渔夫正好路过这里,鳄鱼连忙说:“求求你,救我一命,我不会忘恩负义的。

《寓言二则》习题一、基础题1.写出下列加点字的正确读音。

（1）. 蚌方出曝．（），而鹬啄．（）其肉，蚌合而箝．（）其喙．（）。

（2）. 其人弗．（）能应．（）也。

2.读拼音，写词语。

yìwén zhēn qín yìshîu（）（）chēng wèn zhāng kǒu jiéshé（）（）3.先解释加点字，再翻译句子。

（1）. 吾矛之利，于物无不陷．也。

________________________________________________(2). 两者不肯相舍，渔者得而并禽．之。

________________________________________________二、综合题1.填空。

（1）. 《战国策》是西汉__________编订的一部史书。

（2）. 《_____________》是___________时期思想家韩非及其弟子的作品集。

2.请用自己的话说一说这两则寓言的寓意。

_______________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________3.由《矛与盾》《鹬蚌相争》这两个故事，你想到了哪两个成语？___________________ _________________三、提高题课外阅读。

买椟还珠楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。

郑人买其椟而还其珠。

此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。

注释：①[为]做，制造。

②[桂椒]香料。

③[玫瑰]一种美丽的宝石。

④[辑]装饰（边缘）。

⑤[羽翠]翠鸟的羽毛。

⑥[椟]匣子。

1. “楚人有卖其珠于郑者”的译文正确的是（）A. 楚国有个人把他的珍珠卖给一个姓郑的人。

北师大版六年级下语文一课一练及答案寓言二则积水成渊1. 给下列字注音。

（）（）（）誉鬻弗（）（）（）鹬蚌曝（）（）箝喙2. 给下面的字加偏旁组成新字，然后组词。

（）（）鱼西（）（）3. 解释下列带点字的意思，再说说句子的意思。

①吾盾之坚．，物莫能陷．也。

坚：陷：②以．子之矛，陷子之盾，何如．．?以：何如：③其人弗．能应．也。

弗：应：④蚌方出曝．，而鹬啄其肉，蚌合而箝．其喙。

曝：箝：⑤两者不肯相舍．，渔者得而并禽．之。

舍：禽：思维飞跃4. 根据课文内容作答。

（1）《矛与盾》的故事告诫人们：（2）《鹬蚌相争》的故事告诫人们：（3）通过虚构一个故事告诉人们一个道理，这就是。

《矛与盾》是一篇有趣的故事，从故事中概括出的成语是，这个成语用来比喻。

（1）渔夫捉走了鹬和蚌，他心想：这时的鹬和蚌都垂头丧气。

鹬心想：蚌心想：5. 课外阅读。

乞丐我走到街头，一个老态龙钟的乞丐把我拦住。

红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。

我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表。

甚至连手绢也没有，我身边一无所有。

而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。

窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。

”乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意——于是，他也同样握紧了我那冰凉的手指。

“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“这也多谢了。

这也是施舍，兄弟。

”我明白了，我也得到了兄弟的施舍。

又一次，当我走到人行天桥上时，一个戴着墨镜的并不衰老的女乞占去了大半边的人行道。

她的头埋在两膝之间。

身边放着一帧相片，是一个穿军装的男人头像，只是四边镶着黑框，地上皱巴巴的一张纸，上面写着：自幼眼盲，父母双亡。

戍守边关，丈夫阵亡……读着读着，我的心紧紧地向她倾斜了。

“过路君子，抬手一帮。