物理八年级上苏科版《引言》学案

引言第一节奇妙的物理现象【学习目标】1、通过观察实验活动，初步感受物理现象的奇妙。

2、学会观察物理现象，会描述物理现象的主要特征。

3、学会发现问题和提出问题。

4、在熟悉的背景中，用生活中常见的物品进行简单的实验探究。

【预习指导】1、长短蜡烛谁会先熄灭？每次总是这样吗？改变玻璃罩情况是否仍然一样？2、金鱼为什么能安然无恙？由此可猜想底部的水是冷的，你敢用手试触一下吗？3、隔着装水的杯子看书上的字在杯中装满入适量的水，透过杯子看书本上的字，你发现了什么？同座位的两个同学为一组，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。

看哪组做的又快又好，发现的物理现象最多。

（1）从不同角度，不同距离来看，变化是否都一样？（2）改变玻璃杯到课本的距离，字迹变不变？（3）分别将玻璃杯和课本运动起来，字迹有什么变化？【课堂反馈】1、分别用玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板等物品来隔开磁体和回形针，观察它们之间的吸引是否变化？2、将生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水中加入食盐并使其溶解，注意观察所发生的现象。

对该现象提出问题。

3、装满水的玻璃杯内还能放多少回形针。

各小组通过探究交流结果。

对比猜想和实验结果，讨论一下实验的意义。

【课后作业】1、皮球的反弹高度与哪些因素有关？2、怎样折才能使纸飞机飞得远一些？3、晚间照镜子时，灯应放在什么位置才能看清楚自己的脸？4、比较木头、瓷、铁、塑料等常见材料的传热性能。

【课后反思】【学习目标】1、知道科学探究的环节及方法。

2、能对某一物理现象按探究步骤进行实验。

3、通过让学生经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，体验科学探究的过程和方法。

【教学重点】1、学习科学家不畏艰辛、勇于探索的精神。

2、通过“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，知道科学探究的环节及方法。

【教学难点】知道科学探究的环节及方法【预习指导】引导自学：阅读课本第3到第5页“读一读”部分，看看前人是如何进行科学探究的？读完后再谈谈你有哪些体会。

引言【目标】（1）通过观察、实验初步感受物理现象的的奇妙，激发对自然科学的好奇心与求知欲。

（2）经历观察物理现象的过程，学会描述物理现象的主要特征，培养初步观察能力。

（3）在观察中培养发现问题、提出问题的能力。

（4）学会科学探究的一般过程。

【重点】培养学生观察的能力、提出问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。

【课时安排】1课时【要点1】 奇妙的物理现象〖活动1〗哪支蜡烛先熄灭？〖猜想〗观察图0-1，猜一猜，点燃的蜡烛被罩住以后，哪知蜡烛先熄灭？ 〖步骤〗先将蜡烛用橡皮泥竖直固定在盆的底部（蜡烛间距尽量小一点），在盆底放一些水，点燃蜡烛后用有盖无底的可乐瓶罩住蜡烛，使瓶底全部插入水中（保证不漏气），你看到了什么？〖现象〗〖说明〗蜡烛燃烧的实验，结果不惟一，玻璃罩的大小和蜡烛高低会影响实验结果。

在猜想的基础上，可以控制条件得出不同的实验结果。

〖活动2〗小金鱼会怎样？〖猜想〗观察图0-2，猜一猜，酒精灯把瓶口处的水加热到沸腾时金鱼会有何反应呢？ 〖现象〗〖活动3〗透过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？〖现象〗〖活动4〗会炫舞的回形针〖器材〗回形针2-3枚，物理书，垫写板和木板各一块 搪瓷盘一只，陶瓷盘一只（家中厨房里有），磁铁一块。

〖步骤〗把回形针放在物理书上，将磁铁放在书下，贴着书本移动磁铁，你会发现回形针跟着磁铁一起舞动。

逐一用垫写板、木板、陶瓷盘、陶瓷盘代替物理书，回形针的吸引还会变化吗？再将磁铁离开隔离板一小段距离试试。

你发现了什么？〖现象〗 【要点2】体验科学探究〖活动5〗阅读《富兰克林对“天电”的探索》〖总结〗我们发现物理学家进行科学探究一般要经历以下几个环节：〖猜想〗〖现象〗〖说明〗杯子的大小不同、材料不同、装入的水温不同、水中添加物等……都会影响放入回形针的数量。

类型一、奇妙的物理现象〖例1〗如图所描绘的物理现象，实验或生活中肯定不能直接观察到的现象是（ ）A.在清水杯中加食盐能使鸡蛋浮起来B.加热盛水烧瓶的颈部金鱼安然无恙C.玻璃罩里燃烧的长蜡烛先熄灭D.从树上落下的苹果所在的位置〖例2〗为了探究隔着透明物体看物体会有什么变化，请你选择下表的物体，并隔着它们观看近处书上的字，把观察的结果按要求填入表中.类型二、体验科学探究〖例3〗体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。

苏科版物理引言教案一、教学目标1. 让学生了解物理学的基本概念和研究方法，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察现象、提出问题和解决问题的能力。

3. 引导学生掌握物理学的思维方法和研究方法，为后续学习打下基础。

二、教学内容1. 物理学的定义和研究对象2. 物理学的基本概念和原理3. 物理学的研究方法4. 物理学的应用和意义5. 物理学的发展历程和著名物理学家三、教学重点1. 物理学的定义和研究对象2. 物理学的基本概念和原理3. 物理学的研究方法四、教学难点1. 物理学的基本概念和原理2. 物理学的研究方法五、教学准备1. 教材：《苏科版物理》引言部分2. 教学多媒体设备1. 导入：通过展示物理学的发展历程和著名物理学家的图片，引发学生对物理学的兴趣和好奇心。

2. 讲解：介绍物理学的基本概念、研究对象和研究方法，引导学生了解物理学的研究内容和思维方法。

3. 互动：学生提出自己对物理学的疑问，教师进行解答，引导学生思考和讨论。

4. 实例分析：通过展示物理学在生活中的应用实例，让学生了解物理学的重要性和实际意义。

七、作业布置1. 阅读教材《苏科版物理》引言部分，了解物理学的基本概念和研究方法。

2. 思考问题：列举生活中与物理学相关的现象，并尝试用所学的物理学知识进行解释。

八、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地进行改进。

关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

九、课时安排本节课安排1课时（45分钟）进行教学。

十、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。

1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察现象、提出问题和解决问题来学习物理学。

2. 利用多媒体教学资源，展示物理学实验和现象，增强学生对物理学的直观感受。

引言奇妙的物理现象课时设计【教学目标】激发学生学习物理的兴趣；培养学生观察实验现象的能力，使学生学会观察实验现象，并能用自己的语言描述观察到的现象；培养学生提出问题的能力，使学会根据观察到的现象提出能够探究的问题。

【教学设计思路】奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。

向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。

通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。

引言体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。

从引言可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯，有根据的怀疑精神，一定的创新意识。

根据初中物理教学大纲的要求和本节教材的特点，以及学生的实际情况，我认为这一节课的教学可分为三个环节：（１）通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。

（２）经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。

（3）让学生了解物理课本各项栏目的设计意图。

本节课我采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智力的前提条件，是检验物理知识真理性的标准。

教师边演示、边导控，学生边观察、边思考，并通过学生亲自动手实验最大限度地调动学生积极参与教学活动。

充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。

在教学中，我着重指导学生如何观看演示实验和自己动手做实验，让学生对实验结果做出猜想，引导学生观察物理现象，不失时机的引导同学们讨论研究，启发学生对物理现象提出问题。

因为这是初中物理的第一节课，对于这些物理现象，无需让学生弄明白其中的道理，只要让学生亲自经历实验探究的过程，并产生追根究底的欲望，获得科学研究方法的初步体验，就达到了教学的目的。

前言一、巧妙的物理现象【课前预习】1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题。

2．着手做一做课本图0-3 的实验，你能看到 ________________________，你想到的问题是。

3．着手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，而后渐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是 ____________________，由此你提出一个问题_______________________。

〖学习过程〗出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么方法能够熄灭火焰。

由此引入新课。

( 一) ( 二)( 三)物理研究对象力、声、热、光、电等现象。

风趣的物理现象实验 1：点燃的蜡烛怎样熄灭？学生回答：吹、搧、罩如用容器罩起来，可能会有什么现象？问：蜡烛有焚烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？研究过程： 1 ．提出问题 2 ．作出猜想3．设计实验4．实验考证5．得出结论 6 ．沟通合作7．提出新猜想可否提出一个与容器相关的更深一步的问题？如：容器的长短和粗细对蜡烛的焚烧能否有影响 ?用实验考证：将蜡烛放入直筒与量筒内焚烧，察看蜡烛的焚烧状况。

实验 2：两支蜡烛焚烧，罩上后，哪支蜡烛先灭？结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化。

实验 3：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁与回形针之间，察看回形针的着落状况。

实验 4：学生自行实验，用一装水的子对着课本，察看课本上的字有哪些变化。

〖重点概括〗在研究物理现象的过程中，我们应当勤于察看，勇于发问，擅长研究，联系实际。

〖当堂反应〗 P3W. W. W.第1题检查一下，你四周有哪些风趣的物理现象和问题？【课后稳固】学生回家做：①用纸条快、慢抽动，察看纸条上边瓶的运动状况。

②P3第 2 题（2）。

二、体验科学研究【课前预习】1．科学研究的一般步骤有_____________、 ______________、 _______________、_______________、______________、_________________、等。

物理导学案：苏科版八上引言一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级上册教材的引言部分。

教材主要介绍了物理学的定义、研究对象和物理学的基本规律。

具体内容包括：1. 物理学的研究对象：物质、能量、运动和力。

2. 物理学的基本规律：牛顿运动定律、热力学定律、电磁学定律等。

3. 物理学的方法：观察、实验、假设、推理、验证等。

二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究对象，明确物理学的基本规律。

2. 培养学生对物理学的兴趣，激发学生学习物理的积极性。

3. 引导学生掌握物理学的研究方法，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：物理学的研究对象和基本规律。

难点：物理学方法的运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的物理现象，如汽车的启动、摩擦力等，引导学生关注物理学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 课程导入：教师简要介绍物理学的定义和研究对象，让学生明确本节课的学习目标。

3. 教材讲解：教师按照教材的顺序，详细讲解物理学的基本规律，如牛顿运动定律、热力学定律、电磁学定律等，并通过例题和实际案例帮助学生理解和掌握。

4. 随堂练习：教师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 物理学方法讲解：教师讲解物理学的研究方法，如观察、实验、假设、推理、验证等，并通过实际案例让学生了解这些方法在物理学研究中的应用。

6. 板书设计：教师在黑板上列出本节课的主要内容，包括物理学的研究对象、基本规律和方法，以便学生课后复习。

7. 作业布置：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、作业设计1. 请简述物理学的定义和研究对象。

2. 请列举两个物理学的基本规律，并简要说明其应用。

3. 请简要介绍物理学的研究方法，并给出一个实际案例。

答案：1. 物理学的定义：物理学是研究物质、能量、运动和力等自然现象及其规律的科学。

引言学习过程学习辅助学习目标（时间2分钟）1．通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲。

2．让学生经历观察物理现象的过程，培养初步的观察能力。

3．使学生初步了解科学探究的过程，并激励他们象科学家那样，不畏艰辛，勇于探索。

4．通过让学生经历“装满水的杯中还能放多少回形针”，体验科学探究的过程和方法。

生：读学习目标一、自主学习（独学10分钟，然后对学、群学，时间8分钟）一、活动 0.1 观察有趣的物理现象1．看一看：演示实验①教师提出问题（以后逐步引导学生自己提出问题）②学生看图猜想（同座位讨论，交流猜想，而后请学生总结）③教师演示实验，学生观察④师生评估，得出结论，教师简单总结，看学生能否发现新问题2．猜一猜：演示实验①教师引导学生提出问题②学生看图猜想（同位讨论，而后交流，教师记录）③教师演示实验，学生观察④学生交流观察结果，看能否提出新问题，教师归纳总结和实际应用相联系，引导学生扩展思维活动 0.2 动手做一做1．透过盛水的玻璃杯看书本上的字：学生实验①学生提出问题（教师引导）②学生猜想（同位讨论）③学生实验，观察实验，引导学生从不同角度观察④分析与论证，学生交流观察的结果，进行简单的分析⑤评估，看能否提出新的问题⑥交流，学生共同交流、合作而后归纳，联系实际应用2． 磁铁、铁钉等：演示实验 ①学生提出问题 ②学生猜想和假设 ③教师演示，学生观察（或请一位学生上台操作） ④学生交流观察结果，能否提出新问题，而后归纳 二、学生阅读“物理学家进行科学探究的故事” 1.讨论：（1）阅读后有何感想？ （2）结合阅读实验册，请你谈一谈科学探究的一般步骤 师生共同讨论得出科学探究的一般步骤： （1）提出问题（或发现并提出问题） （2）猜想与假设 （3）制定计划与设计实验 （4）进行实验与收集证据 （5）分析与论证 （6）评估 （7）交流与合作 2、活动0.3装满水的杯中还能放多少回形针 （分组） 器材：学生分组探究：1、 先在杯中装满冷水（注意一定要最大限度加满，使液面凸起）2、 猜想一：若将一只回形针轻轻放入水中，水是否溢出？3、 试一试：水溢出没有？4、 猜想二：在水不溢出的情况下，最多可放入多少回形针？玻璃杯 口径较小编为1号 口径较大编为2号 纸杯 口径与2号玻璃杯相同编号为3号 水 开水 冷水盐回形针若干及搅棒师：1、知识链接与拓展（可以预设） 2、写教学反思5、试一试：最多可放入多少回形针，记录数据。

教案：苏科版物理八年级上册引言：一奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级上册的引言部分，主要介绍了物理学的研究对象、物理学的基本概念和物理学的方法。

具体内容包括：1. 物理学的定义和研究对象：物理学是研究自然界中物质的运动和能量变化规律的科学，它的研究对象包括固体、液体、气体和电磁现象等。

2. 物理学的基本概念：力、质量、速度、能量等。

3. 物理学的方法：观察法、实验法、理想实验法、数学模型法等。

二、教学目标1. 了解物理学的定义和研究对象，掌握物理学的基本概念。

2. 学会物理学的研究方法，能够运用物理学知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的基本概念和物理学的方法。

2. 教学重点：物理学的定义和研究对象。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如汽车的启动、物体的下落等，引发学生对物理学的兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：介绍物理学的定义、研究对象和基本概念，通过示例和图示进行讲解，让学生理解和掌握相关知识。

3. 方法讲解：介绍物理学的研究方法，如观察法、实验法等，并通过实际案例进行讲解，让学生了解和学会运用这些方法。

4. 课堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 物理学的定义和研究对象2. 物理学的基本概念3. 物理学的方法七、作业设计1. 请简述物理学的定义和研究对象。

2. 请列举三个物理学的基本概念。

3. 请简述一种物理学的研究方法，并给出一个实际案例。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示日常生活中的物理现象，引发了学生的兴趣，通过知识讲解和方法讲解，让学生了解了物理学的定义、研究对象和基本概念，通过课堂练习，巩固了所学知识。

八年级物理上册引言导学案（新版）苏科版0、2体验科学探究【学习目标】1、初步感受物理现象的奇妙，激发物理学习的好奇心2、培养发现问题和提出问题的能力3、经历科学探究，了解科学探究的一般过程【教学重点难点】XXXXX：激发学生学习物理的兴趣。

【课前预习】1、你知道哪些物体放在水中是漂浮的？哪些物体放在水中是下沉的？2、对着两张平行拿着的纸吹气，两张纸会被吹开吗？请你动手试试看、*3、谚俗语中的物理知识（目前只做了解）（1）摘不着的是镜中花；捞不着的是水中月平面镜成像（2）坐地日行八万里地球自转（3）人往高处走，水往低处流重力的方向竖直向下（4）长啸一声，山鸣谷应回声（5）扇子有凉风，宜夏不宜冬风加快汗水的蒸发(6)墙内开花墙外香分子的运动(7)坐井观天所见甚少光的直线传播(8)霜前冷，雪后寒凝华在低温下才发生熔化吸热(9)鸡蛋碰石头──自不量力力的作用效果压强(10)水滴石穿力的作用效果（11）小小称砣压千斤杠杆原理（12）麻绳提豆腐──提不起来压强【课堂助学】一、有趣的物理现象观察有趣的物理现象，试着提出两个物理问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、体验科学探究1、活动：装满水的杯子里还能放多少回形针你的猜想：＿＿＿＿＿＿实验结果：＿＿＿＿＿＿你经历了怎样的一个科学探究过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；2、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。

在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下。

”就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的：（）A、实验；B、假设；C、观察；D、得出结论。

3、小东和小明分别购买了两种橡胶球，小东说：“我的球弹性比你的好。