《回忆我的母亲》上课

回忆录具有如下特点： A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人 过去有生活经历和社会活动。 B、篇幅有长有短，带有文献性质。 C、要求写真人真事，语言简明平实。
1、快速浏览全文，标记好自然段； 2、梳理课文内容，划分段落层次。
1、本文可分为几部分？
根据“总-分-总”把文章划分为三个段落 第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世， 引出回忆的内容。
中国十大元帅之一。
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3 月25日《解放日报》发表了《朱母 钟太夫人传略》。朱德同志深感母 亲的养育之恩，写了本文，并载于 1944年4月5日延安出版的《解放日 报》。4月10日，延安各界举行公 祭。
党中央的挽联 八路公勋，大孝为国； 一生劳动，吾党之光。
啊！母亲
你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟 啊，母亲 为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨
母
爱
母爱是伞，为你遮风挡雨。 母爱是衣，为你送去温暖。 母爱是灯，为你送去光明。 母爱是光，照亮你的心灵。 在寒冷的年代里，母爱是温暖。 在温暖的年代里，母爱是关怀。 在文明的年代里，母爱是道德。 在欢乐的年代里，母爱是幸福。
寄其哀 述其功
第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母 亲勤劳一生中的主要事迹。 第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影 响，表达了作者继续革命的决心。
颂其德
阅读课文第一自然段
1、表明叙事线索的句子是： 明确：“特别是她勤劳一生。” 2、表明全文感情基调的句子： 明确：“我很悲痛。”“我爱我母亲。” 3、这一段在全文中有何作用？ 明确：总领全文，点明回忆的内容。
歌颂母亲的名言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
——林
肯
歌颂母亲的名言
世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。
——但
丁
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲； 最美好的呼唤，就是“妈妈”。
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纪伯伦
与母亲有关的俗语：
儿行千里母担忧。
朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟 会，参加了辛亥革命，1915年在云南参加 反对袁世凯称帝复辟的起义。1922年加入 中国共产党。之后，在党的领导下，积极 从事革命活动。1927年参加了八一南昌起 义；次年，他率南昌起义的一部分部队， 开赴井岗山，与毛泽东所领导的部队会师， 成立了中国工农红军第四军，任军长。 1930年起任中国工农红军总司令。中华人 民共和国成立后，朱德同志当选为中央人 民政府副主席，被任命为中央军委副主席， 中国人民解放军总司令。1954年，当选为 中华人民共和国副主席，被任命为国防委 员会副主席。
养儿方知父母恩。
天地宽大，父母恩大。
献给母亲的诗
母亲是一张弓,我是弓上的箭。 您宁肯将筋骨拉断, 也要把孩儿送到人生之巅。 母亲是一座桥, 任我将您的脊梁踏弯， 不管风霜雪雨, 都把我送到理想的彼岸。 母亲是一轮明月，我是您身边的云片， 每当我读书夜半,您常用笑脸把我陪伴。 母亲是一条小船, 风口浪尖从不回旋， 勇敢地载着儿女们，渡过了多少激流险滩。 母亲是一座高山, 您伟岸的身躯。 立地顶天，竭力把您的儿女举到宇宙之间 ……
4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳 动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
明确：以让人震惊的事实来说明母亲最 大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的 话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的 形象却十分生动感人。
5、母亲又给我一个强健的身体，一个 勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 明确：以可感的形象“强健身体”“勤 劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和 影响，真切、真实、真挚，充满了对母 亲的深深敬意和怀念之情。
（2）采用了什么表达方式？
采用了带有抒情和议论的表达方式。
放声朗读第十六、十七节。
文章的结尾表达了哪几层意思？
1
①痛悼母亲的离去；
②对母亲的高度评价； ③决心尽忠革命事业。
2
3
记叙文的中心意思(或“中心思想”)是 作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、 认识或情感。
格式：本文记叙（描写）了……的故 事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的…… 的感情，表现(表达、赞美、反映、歌颂) 了……。
作者小时候 (2-7) 1885－1900 前后 (8) 1905年 (9) 1908年 (10)
遭遇退佃、搬家、天灾
有远见、摆脱贫困和 节衣缩食，借债供“我”读书。 压迫的愿望 支持、慰勉作者参加革命 回家继续劳动 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 86高龄仍“不辍劳作” 深明大义 勤劳一生 勤俭持家、深明大义 理解党的困难、期望 革命成功 热爱劳动
文章回忆了母亲勤劳的一生，叙 述了母亲对自己的教育和影响，赞颂 了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不 屈的优秀品质，抒发了对母亲的深深 怀念和无比崇敬的感情，表达了自己 尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答 母亲的决心。
1、这类地主富人家看也不看的饭食， 母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 明确：通过对比，表现了母亲的勤劳 聪慧能干，善持家务，表达了对母亲 巧于持家的敬佩之情。
母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。 母爱是精神，为你扫除障碍的动力。 母爱是明镜，照出你的缺点和不足。 母爱是船舶，载你走向成功之路。 母爱可以使你在痛苦中得到安慰。 母爱可以使你在孤独中得到欢乐。 母爱可以使你在失望中得到希望。 母爱可以使你在冷落中得到幸福。
6、母亲现在离我而去了，我将永不能再 见她一面了，这个哀痛是无法补救的。 明确：平白如话的语言，把一个 儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十 分深切。
本文的语言特点
语言质朴而富有深情
写作特点：
1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线， 首尾呼应，结构严谨。 2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出 一种真挚深沉的爱。 3、详略得当，回忆母亲优秀品质的部分祥写， 夹叙夹议。母亲对我的教育和我对母亲的怀念、 哀悼略写，以议论为主，结合抒情。 4、前后照应。
1919年 (11)
1924－1927 年(12) 1937年(12) 1944年(12)
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组 织为一个整体的？
课文纵横交叉。脉络清晰有条不紊，围绕母 亲“勤劳一生”这一线索来写。以时间为纵 向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。
启示
在阅读写人的文章时，要通过具 体的、典型的事件来分析人物性格， 把握人物形象；在写记人的文章时， 要把人物放到事件中去写，通过写具 体的、典型的事件来展现人物的性格， 塑造人物形象。
《游子吟》 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
回 忆 我 的 母 亲
朱德
朱德（1886—1976）， 1886年12月1日生，字玉阶。 四川仪陇人。马克思主义者， 无产阶级革命家、军事家和政 治家，中国的杰出领导人。 1955年被授予中华人民共和国 元帅军衔。曾获一级八一勋章、 一级独立自由勋章、一级解放 勋章。1976年7月6日在北京逝 世，终年90岁。 其著作收入 《朱德选集》。
学生齐读14、15段，文章哪三个方面抒写了母 亲对“我”的教育、影响？ 一是“教给我与困难作斗争的经验”； 二是“给我一个强健的身体，一个勤劳 的习惯” 三是“教给我生产的知识和革命的意志”。 写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧 面来刻画母亲的形象。
（1）14、15段在结构形式上有什么特点？
在结构形式上运用了反复的手法，分列 为两段。
毛泽东的挽联 为母当学民族英雄贤母； 斯人不愧劳动阶级完人。 周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联 教人成民族英雄，举世共饮贤母范； 毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。
朱 母 钟 太 夫 人 像 及 墓 地
给下列红字注音
佃农（ diàn ） 仪陇（ lǒng ） 劳碌（ பைடு நூலகம்ù ） 衙门（ yá ） 不辍劳作（ chuò ） 妯娌（ zhóu li ） 差役（ chāi yì ）
2、“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭， 轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜， 喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还 能挑水挑粪”。 母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。
3、她知道我们党的困难，依然在家里过 着勤苦的农妇生活。 明确：儿子做了总司令，母亲却依然做 农妇，这是一件颇为感人的事。作者不 经意地道出，并用最简单的话说明之所 以会这样是因为母亲“知道我们党的困 难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解 革命的形象跃然纸上。
jí ） 祖籍（ 溺死（ nì ） 私塾（ shú ） 横蛮（hèng mán ） 饱尝（ cháng ） 和睦（ mù ） 迁徙（ xĭ ）
回忆录
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它 把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、 表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形 式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙 的基础上又加以适当的抒情和议论。
阅读课文第2-13自然段
跳读课文，勾画表明时间的词语， 并思考：这些时间母亲经历了什么事 情？表现了母亲怎样的思想品质？
时
间
母亲经历的事情
天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水， 有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩 子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事
表现母亲的美德
勤劳俭朴、任劳任怨 聪明能干、宽厚仁慈 没有灰心、坚强不 屈、爱憎分明