口语交际----听话与说话

第一单元口语交际听话和说话一、听话的要求在接受信息、听人说话时，要做到九个字：听完整．．．。

．．．，听深入．．．、听明白（一）听完整就是要耐心地听，要把说话者表达的内容从头至尾地听完，这样才能完整地把握信息。

在听别人大段叙说时，要有耐心，要高度集中注意力，一般不要打断别人的说话，为了防止听有疏漏，或者记忆有误，听的同时可以记下一些重要的内容。

（二）听明白就是要仔细地听，把说话者表达的意思明白无误地接受下来。

一是要抓住关键词语，二是要抓住说话者的说话意图，三是要抓住说话者所传递信息的内容主旨。

（三）听深入就是对得到的话语信息既要能听出言外之意，话外之音，又要作出积极能动的心理反应。

二、说话的要求说话，是一种艺术，说话能力是一种综合性的能力。

要提高说话能力，可以从说得对、说得清、说得好这三点要求着手。

（一）说得对就是指说话时语音要准确、语意要正确。

从语音方面来说，要求发音准确，不能让人听误会了。

例如，“吃清炒猪肝”不能说成“吃青草竹竿”。

从语意方面来说，要求说出的话意思要明确，不能产生歧义。

话语中有些语句从字面上看是完全相同的，但却有两种或两种以上的意思。

在书面语言中，要正确加以理解，必须使用标点符号；在口语中，可以运用停顿的方式来避免歧义。

（二）说得清就是指说话时思路要清晰，层次要分明。

说话前，要考虑说话的中心，并且围绕着中心，理清思路，考虑话怎样开头，怎样结尾，中间怎样展开，做到胸有全局，说话就会顺当得多。

说话时，要言之有序，就是说话者要注意说话有条理，有顺序，有层次。

说话的内容通常由开头、中间、结尾三个部分组成。

开头部分可以引出话题，也可以阐明说话的主旨，或亮出自己的观点。

中间部分围绕自己说话的目的进行阐述和分析。

这一部分是说话的主体，说话时，要特别注意这一部分的条理化。

这部分的条理可以用“打腹稿”的办法，说话前先理一理“序”，可以运用序码提示法——第一，第二，第三……或者首先，其次，再次……同时，将各层次的主要意思概括成一句话。

口语交际听话与说话（一）语文能力包括听、说、读、写四要素。

听和说作为语文能力的两个方面相互关联，相互依存。

明确和掌握听、说的基本要求，对提高口语交际的接受能力和表达能力都具有重要作用。

听话和说话是人们在日常生活中进行信息交流的主要手段，也是一门艺术。

培养良好的听说能力，对于我们的学习、生活和将来的工作都有非常重要的意义。

怎样培养基本的听说能力呢？就听而言，首先要专注地听；就说而言，首先要使用普通话。

随着社会的发展，普通话发挥着越来越重要的作用。

在这样的前提下，还需掌握一些听说的基本原则。

一、听话的基本原则是听完整、听明白、听深入一是听完整。

要耐心地听，把说话者表达的内容从头至尾地听完，没有遗漏，不断章取义。

二是听明白。

要仔细地听，集中注意力，听清说话者的语音、语调、语气等。

正确把握说话者传递信息的内容主旨，准确地筛选信息或概括信息，分辨语境中词语的意义。

如“这种食物可以治（致）癌”，究竞是“治”还是“致”，倘若听者有误，语意差别可就大了。

再如，向人征求意见时，话语形式可以是：“请谈谈你的看法好吗？”“有啥看法就直说嘛!”“说说意见。

”“请您批评指正。

”如果不注意话语形式，就不能正确理解说话者的真实意图。

三是听深入。

要积极地听，既要对得到的信息做出积极主动的心理反应，又要善于发掘话语的隐含信息。

如“你发财了，恭喜你了!”这句话，也许是亲朋好友真心祝贺，也许是债主来讨债，也许是房东来收租金，也许是某单位来拉赞助，也许是无赖让请客……究竟说话者是什么目的，就要根据说话者所处的语境正确地判断说话者的话语信息了。

平时训练中，我们要养成良好的听话习惯，要尊重他人说话，并能对听到的信息做出积极准确的评价。

要善于排除外界的干扰，善于边听边思考。

二、说话的基本原则是简明、连贯、得体一是简明。

即简洁、明了，要用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并且消除歧义，达到尽可能高的准确度和理解度。

具体而言，简洁是指用较少的话语，把主要的意思说出来，不重复、不啰嗦。

“口语交际”与“听话说话”最本质的区别是什么？
“口语交际”与“听话?说话”最本质的区别是突出了语言的交际功能，教学活动是在具体的交际情景中进行的，是听说双方的互动过程。

在这“交际”、“互动”中，学生进行着互相传递信息，交流思想、经验成果、情感态度，陈述意见等语言往来；在这种“交际”、“互动”中，学生们为了传情、传神，既有口头语言，又有非语言手段，包括动作、声调、表情、眼神等；在这种“交际”、“互动”中，学生是主体，但也强调教师引导、参与，教师是学生学习的“共同体”。

因此，“口语交际”的课堂应该是一种开放的、富有生命活力的，充满着尊重与沟通，张扬着个性与智慧的课堂。

在口语交际教学中，建议采用以下基本策略。

教学法，是指依靠教学机器和程序教材，呈现学习程序，包括问题的显示，学生的反映和将反映的正误情况，反馈给学生的过程等，使学习者进行个别学习的方法。

这种教学法，是在教学中开始使用机器以后发展起来的。

这种方法的理论核心是：人类行为是一个有序的过程，它可以借助自然科学的方法来进行研究，通过有序地选择教学信息，改善学生的学习活动，有效地控制学生学习的过程。

程序教学法，是根据程序编制者对学习过程的设想，把教材分解为许多小项目，并按一定顺序排列起来，每一项目都提出问题，通过教学机器和程序教材及时呈现，要求学生做出构答反应（填空或写答
案）或选择反应，然后给予正确答案，进行核对。

这一系列过程，都是通过特制的教学机器与学生之间的活动进行的。

口语交际——听话与说话（一）【教学目标】理解听话和说话是进行信息交流的主要手段，培养良好的听说能力对于自己的学习、生活和将来的工作都有非常重要的意义。

【教学重点】掌握听话的基本要求，做到耐心专注地倾听，能理解对方说话的主要内容、观点和意图。

【教学难点】掌握说话的基本要求，能用普通话进行交流，字音清晰、语调得当、意思明白，能根据具体场合和要求，即时发表自己的意见，做到态度大方、用语得体。

课时安排：两课时第一课时一、导入语日常生活当中，我们得讲究语言的艺术。

今天，我们来学习口语交际之听话与说话，提升我们的语言能力。

视频导入（《麦兜兜响当当》片段）生活中有很多时候就像这个视频中的麦兜与老板一样，说话者没有看对象，听话者没有听懂言外之意。

这样就形成了沟通的障碍。

生活中的交际是很重要的，而交际的其中一种方式是通过对话完成的，这就要求我们在交际的时候要注意听话和说话，掌握听话与说话的技巧。

二、听话的要求在接受信息、听人说话时，要做到九个字：听完整．．．。

．．．，听深入．．．、听明白（一）听完整就是要耐心地听，要把说话者表达的内容从头至尾地听完，这样才能完整地把握信息。

在听别人大段叙说时，要有耐心，要高度集中注意力，一般不要打断别人的说话，为了防止听有疏漏，或者记忆有误，听的同时可以记下一些重要的内容。

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

——阿卜·日·法拉兹（二）听明白就是要仔细地听，把说话者表达的意思明白无误地接受下来。

一是要抓住关键词语，二是要抓住说话者的说话意图，三是要抓住说话者所传递信息的内容主旨。

（三）听深入就是对得到的话语信息既要能听出言外之意，话外之音，又要做出积极能动的心理反应。

三、说话的要求说话，是一种艺术，说话能力是一种综合性的能力。

要提高说话能力，可以从说得对、说得清、说得好这三点要求着手。

（一）说得对就是指说话时语音要准确、语意要正确。

从语音方面来说，要求发音准确，不能让人听误会了。