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第一节英国“护国主”克伦威尔●新课导入奥利弗·克伦威尔是英国政治家、军事家、宗教领袖。
17世纪英国资产阶级革命中，资产阶级新贵族集团的代表人物、独立派的首领。
克伦威尔生于亨廷顿，曾就读于剑桥大学的雪梨苏塞克斯学院，信奉清教思想。
在1642—1648年两次内战中，先后统率“铁骑军”和“新模范军”，战胜了王党的军队。
1645年6月在纳西比战役中取得对王党的决定性胜利。
1649年，在城市平民和自耕农压力下，处死国王查理一世，宣布成立共和国。
1653年，建立军事独裁统治，自任“护国主”。
我们应该如何评价这位资产阶级传奇人物？学完本节课，这个问题就可以迎刃而解了。
●教法案例本节课主要包括四个框目的内容，讲授时要分清主次。
本节课的重点是对克伦威的客观评价，而评价的依据是克伦威尔在内政与外交方面的措施及其带来的历史影响。
关于第一目“‘铁骑军’与‘新模范军’的统帅”的讲授，建议教师将其作为“了解”的内容进行处理。
本目讲授的是克伦威尔在内战中崛起的基本过程，从中可以看出，克伦威尔杰出的军事才能和较高的政治素养。
第二目“建立‘护国主’政治”，教师应将其作为重点内容进行讲授，讲授时建议把握以下三点：(1)护国主政体建立的背景：国内政局动荡不安，新生的英吉利共和国受到了威胁。
(2)护国主政体的性质是克伦威尔的军事独裁统治，但维护的是资产阶级的统治。
因此，它和封建专制有本质的区别。
(3)补充护国主政体建立的意义：它是特殊时期出现的特殊的资产阶级政体，有力地维护了资产阶级革命的成果，应该给予肯定。
第三目“争夺海上霸权”也是本节课的重点内容，此部分内容在必修模块已经有所涉及，虽然并不深入，但可以和本部分内容形成互补。
本目应该引导学生形成两个认识：(1)克伦威尔通过三次英荷战争，为英国确立海上霸权奠定了坚实的基础；(2)克伦威尔还是一个出色的外交家。
第四目“克伦威尔功过评说”，是本节课学习的落脚点。
此处授课建议教师首先给学生说明一些评价历史人物的一般原则：评价历史人物首先要坚持客观公正的态度，要从历史人物本身的功过是非出发，不能依据自己的主观好恶来评判；其次还要坚持辩证的观点，即历史人物有功也有过，不能一概而论；再次，评价历史人物一般要坚持生产力的标准、历史潮流的标准、人民利益的标准等几个重要的标准。
时人对纳西比战役的回忆
“费尔法克斯和斯奇朋指挥国会主力军，克伦威尔指挥右翼，爱尔顿指挥左翼，指挥后备军的有莱恩斯保罗、汉蒙特和普莱德。
……
当时克伦威尔猛力进攻国王军左翼，在截断左翼军和主力军的联系后获得了胜利。
他乘胜追击，击溃了国王军左翼及其后备军。
与此同时，国王主力军强烈地反扑。
国王军一方面节节败退，一方面又重新纠集，他们互相冲击，大家开始使用枪托相搏；既而转入白刃战了……天快黑了……大获全胜的国会军追击国王军十四英里，直到勒彻斯特……国王放弃了纳西比城，急忙逃往里契费尔德去了。
……
国会军方面被俘和牺牲的官兵在一千人以上。
国王军方面有二十名骑兵上校和非骑兵出身的军官以及六百名士兵被击毙。
又有六名上校，八名中校，十八名少校，八名尉官，二百名准尉及其他许多下级军官，四千五百名士兵被国会军所俘。
国会军虏获了十二门大炮，八千枝火枪，四十桶火药，二百辆辎重车，三千匹战马，一面王旗，步兵骑兵的各种军旗，国王的一辆轿式马车及书信公文柜。
”
──蒋相泽《世界通史资料选辑》。
