大气污染及其防治学案

大气污染及其防治教案第一章：大气污染概述1.1 教学目标了解大气污染的定义、来源和危害。

掌握大气污染物的种类和特点。

理解大气污染对人类和环境的影响。

1.2 教学内容大气污染的定义和来源。

大气污染物的种类（如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等）和特点。

大气污染对人类健康的影响（如呼吸系统疾病、心血管疾病等）。

大气污染对环境的影响（如气候变化、酸雨等）。

1.3 教学活动引入讨论：什么是大气污染？它对我们的生活有什么影响？展示图片和数据：大气污染物的种类和特点。

案例分析：介绍一些典型的大气污染事件及其影响。

小组讨论：大气污染对人类和环境的具体影响是什么？1.4 教学评估小组讨论：学生能够描述大气污染的定义和来源。

填空题：学生能够填写大气污染物的种类和特点。

问题解答：学生能够解释大气污染对人类和环境的影响。

第二章：大气污染物的来源和传输2.1 教学目标了解大气污染物的来源和传输途径。

掌握主要的大气污染物排放源。

理解大气污染物的传输机制。

2.2 教学内容大气污染物的来源（如工业排放、交通排放、农业活动等）。

大气污染物的传输途径（如风速、风向、大气稳定度等）。

主要的大气污染物排放源及其影响。

大气污染物的传输机制和范围。

2.3 教学活动展示图片和数据：大气污染物的来源和排放量。

实验演示：大气污染物的传输和扩散。

小组讨论：不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。

模拟游戏：大气污染物的传输和控制。

2.4 教学评估填空题：学生能够填写主要的大气污染物排放源。

问题解答：学生能够解释大气污染物的传输机制。

小组讨论：学生能够分析不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。

第三章：大气污染的监测和评估3.1 教学目标了解大气污染的监测方法和指标。

掌握大气污染评估的原理和技术。

理解大气污染数据的分析和解释。

3.2 教学内容大气污染的监测方法（如采样、分析、监测仪器等）。

大气污染指标（如PM2.5、NOx、SO2等）及其意义。

大气污染评估的原理和技术（如空气质量指数、污染等级划分等）。

大气污染及其防治教案一、教学目标：1. 让学生了解大气污染的定义、来源和危害。

2. 使学生掌握大气污染防治的基本措施和技术。

3. 培养学生的环保意识，提高他们参与大气污染防治的积极性。

二、教学内容：1. 大气污染的定义与来源：讲解大气污染的概念，分析大气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、农业活动等。

2. 大气污染的危害：阐述大气污染对人类健康、生态系统和气候变化的影响。

3. 大气污染防治的基本措施：介绍大气污染防治的政策法规、技术手段和管理措施。

4. 我国大气污染防治现状与挑战：分析我国大气污染的现状，探讨面临的挑战和问题。

5. 学生实践活动：讨论如何在生活中减少大气污染，提出具体的建议和措施。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解大气污染的基本概念、来源、危害和防治措施。

2. 案例分析法：分析典型大气污染案例，使学生了解大气污染的严重性。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何在生活中减少大气污染，培养学生的团队协作能力。

四、教学资源：1. 教材：选用符合课程要求的教材，如《环境科学》、《大气污染控制技术》等。

2. 课件：制作精美、生动的课件，辅助讲解和展示相关内容。

3. 视频资料：收集与大气污染相关的视频资料，如大气污染治理工程、环保宣传等，以增强学生的直观感受。

4. 网络资源：利用互联网查阅相关资料，了解国内外大气污染防治的最新动态。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。

3. 期末考试：设置有关大气污染及其防治的试题，检验学生的学习效果。

4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互评价，提高他们的自我认知和团队协作能力。

六、教学安排：1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学进度安排：第1-4课时：讲解大气污染的定义、来源和危害。

第5-8课时：介绍大气污染防治的基本措施和技术。

第9-12课时：分析我国大气污染防治现状与挑战。

第13-16课时：讨论如何在生活中减少大气污染，提出具体的建议和措施。

大气污染及其防治学案第二节大气污染及其防治[学习目标定位]1了解大气污染的概念及其分类。

2掌握主要大气污染类型及危害。

3掌握大气污染防治的主要措施，学会分析一般大气污染事的原因和制定防治措施的方法。

一、大气污染概述(一)与大气污染有关的概念1．概念：指大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续一定的①时间，足以对人、生物、材料、②气候产生不良影响和危害的现象。

2．大气污染物气溶胶状污染物，如粉尘、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。

气体状态污染物，如③硫氧化物、氮氧化物、碳氢化合物等。

3．污染天然：自然界自行向大气环境排放物质的场所。

人为：人类的④生产活动和生活活动形成的污染。

(二)酸雨1．概念：指pH小于6的降水。

2．污染物：燃烧煤、石油、天然气等过程中排放的⑤二氧化硫和⑥氮氧化合物等酸性气体。

3．形成：酸性气体在大气中遇到水滴或潮湿空气，转化为硫酸或⑦亚硫酸以及硝酸，混入雨水或雪水。

思维活动1．陈先生去年买了一辆白色的桑塔纳，一次出差前车子淋了一场雨后便被锁进了车库，半个月后陈先生回家，发现白色车漆上出现了黄色的斑点。

你认为这些黄色的斑点是怎样形成的？答案这些黄色斑点是汽车暴露在空气中的部位生锈的表现，它是在“淋了一场雨后”才出现的，可以推测是受酸雨的影响。

2．我国酸雨形成的主要原因是什么？为什么我国南方酸雨重于北方？答案我国的能消费结构以煤炭为主，燃烧排放出大量的二氧化硫等酸性气体，因此我国以硫酸型酸雨为主。

我国南方酸雨重于北方的原因：①南方地区有色冶金工业发达，释放出大量的二氧化硫等酸性气体；②南方地区空气湿润，降水多；③北方地区虽然燃煤多，但降水少，且多集中于夏季；北方空气干燥，多沙尘且沙尘中含有大量碱性离子。

(三)光化学烟雾1．概念：排入大气的⑧氮氧化合物和碳氢化合物等受太阳紫外线作用产生的一种具有刺激性的浅蓝色的烟雾。

2．气象条：⑨逆温或不利于扩散的天气。

3．污染物：石油烃废气、一氧化碳、氧化氮和⑩铅烟。

高三地理大气污染及其防治的教案设计教学目标1.了解大气污染的概念和特征；2.掌握大气污染的成因和主要污染物；3.了解大气污染对人类和环境的影响；4.掌握大气污染的防治措施和效果。

教学重点1.大气污染的成因和主要污染物；2.大气污染对人类和环境的影响；3.大气污染防治措施和效果。

教学难点1.大气污染对人类和环境的影响；2.大气污染防治措施和效果。

教学内容第一节：概念和特征1.什么是大气污染？2.大气污染的特征。

第二节：成因和主要污染物1.大气污染的成因；2.主要污染物的种类和来源。

第三节：大气污染对人类和环境的影响1.大气污染对人类健康的影响；2.大气污染对环境的影响。

第四节：防治措施1.大气污染防治的基本原则；2.大气污染防治的主要措施；3.大气污染防治的效果。

教学手段1.PPT展示；2.课件解析；3.视频案例分析；4.组织学生进行小组讨论。

教学步骤第一步：导入（10分钟）1.引出本课的主题；2.通过图片或视频介绍一些大气污染事件，让学生了解大气污染的实际影响。

第二步：概念和特征（20分钟）1.定义大气污染的概念；2.分析大气污染的特征；3.通过具体案例，让学生了解大气污染的实际情况。

第三步：成因和主要污染物（25分钟）1.分析大气污染的成因；2.介绍主要污染物的种类和来源；3.通过视频和图片，让学生了解不同污染物的实际情况。

第四步：大气污染对人类和环境的影响（25分钟）1.分析大气污染对人类健康的影响；2.分析大气污染对环境的影响；3.通过具体实例，让学生了解大气污染的实际影响。

第五步：防治措施（25分钟）1.分析大气污染防治的基本原则；2.介绍大气污染防治的主要措施；3.通过案例分析，让学生了解大气污染防治的实际效果。

第六步：总结（10分钟）1.复习本节课的主要内容；2.提醒学生如何在日常生活中做出贡献，促进大气污染的防治。

教学资源1.PPT课件；2.视频、图片等多媒体资源；3.参考书籍、文章等阅读材料。

《大气污染及其防治》导学案第 2 页第 3 页合理活动对大气污染形成的重要性，深刻体会到保护大气环境刻不容缓。

请同学们阅读教材P67-P68相关内容，总结防治大气污染的主要措施。

三、十面“霾”伏材料一：据19日的最新消息显示，重度空气污染影响范围已进一步扩大至17省区市。

截至目前，北京市、天津市等24个城市已启动重污染天气红色预警相应措施，启动橙色以上预警措施的城市则超过50个。

气象专家表示，这是今年以来范围最广、持续时间最长、强度最强的霾天气过程。

材料二：高陵一中高二年级关于重污染天气一级应急响应期间“停课不停学”的措施根据西安市重污染天气应急指挥部《关于重污染天气一级应急响应期间中小学、幼儿园停课的通告》文件精神，为切实保障学生身心健康，高陵一中自2019年12月18日晚起实施“停课不停学”措施，并通过现代化手段，做好学生停课期间的安全教育、学习规划、学业指导等工作，加强对教师和学生的日常管理……目前，全国很多地区都深受雾霾之害，那么有关雾霾的情况你了解多少呢，请查阅相关资料，完成下列表格：大气污污危害措施污染染源染物雾霾【合作探究】墨西哥城位于19°N、海拔约2250米的盆地中(如下图)，该市有2019多万人口，3.5万家工厂，约有300万辆汽车。

据此完成1～2题。

1．墨西哥城每年11月至次年4、5月多发生严重的光化学烟雾事件，主要原因有( )A．该期间天气晴朗，光照强；且盆地地形，多逆温B．受温室效应影响第 4 页C．汽车尾气和生产、生活废气排放量小D．该期间多气旋活动，影响污染气体的扩散2．下列有关解决该城市光化学烟雾危害的措施合理的是( )A．控制人口数量，限制汽车尾气的排放，治理工厂废气B．注意对同一季节不同排放标准的控制C．禁止使用私家车D．大力发展城市道路交通设施建设，提高汽车通行能力3．阅读材料，回答问题：《中国环境报》有一篇报道：吃烧烤等于“吞绿荫”。

少年呼吁不能“为嘴伤林”。

高中地理大气污染及其防治教案2020高中地理大气污染及其防治教案一知识与技能 1、了解大气污染的概念。

掌握可吸入颗粒物污染形成的成因、危害，及防治措施。

2、理解酸雨形成的原因、污染过程和危害，及防治措施。

3、学会分析大气污染防治的措施。

过程与方法 1、通过案例分析可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、危害，及其防治措施。

2、理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。

3、分析大气污染现象发生的空间尺度差异。

情感、态度与价值观 1、使学生树立保护大气环境的思想意识。

2、培养学生增强社会责任感。

重点 1.可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。

难点 1.可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。

教学过程设计教学批注导入新课：近年来，随着我国经济发展，大气污染也随之加重。

现在，全国二氧化硫年排放量高达1857万吨，烟尘1159万吨，工业粉尘1175万吨，大气污染仍然十分严重。

酸雨区污染日益突出。

酸雨区由80年代的局部地区发展到现在的西南、华南、华中和华东4个大面积的酸雨区，酸雨覆盖面积已占国土面积的30%以上，我国已成为继欧洲、北美之后的世界第三大重酸雨区。

这些大气污染是怎么产生的?又需要采取什么有效措施来解决呢?第三节大气污染及其防治一、大气污染现象和大气污染物1.大气污染活动：学生自主学习。

阅读教材理解大气污染的概念。

学生回答后归纳大气污染定义。

由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。

活动：阅读教材第25页案例6博帕尔毒气泄漏事件。

分组探究事件的污染教学过程设计教学批注源、污染物及其造成的危害。

学生分析并回答。

点拨归纳(1)大气污染现象是多种多样的，它们污染和影响的时空尺度不同：有急性中毒事件;有困扰某个局部地区的地方性大气污染问题;有的则是全球性的大气环境问题，如酸雨，需要全人类共同关注。

《大气污染及其防治》导学案一、学习目标1、了解大气污染的概念、主要污染物及其来源。

2、掌握大气污染对环境和人类健康的危害。

3、理解大气污染防治的主要措施和方法。

4、培养关注环境问题、增强环保意识的责任感。

二、知识梳理（一）大气污染的概念大气污染是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境的现象。

（二）主要污染物及其来源1、颗粒物来源：工业排放、交通运输（如汽车尾气、道路扬尘）、建筑施工、农业活动（如秸秆焚烧）等。

2、二氧化硫（SO₂）来源：主要来自含硫燃料（如煤、石油）的燃烧，以及有色金属冶炼、硫酸制造等工业过程。

3、氮氧化物（NOₓ）来源：机动车尾气排放、火力发电、工业锅炉等高温燃烧过程，以及硝酸生产、氮肥制造等工业活动。

4、一氧化碳（CO）来源：主要来自燃料不完全燃烧，如汽车发动机、家庭炉灶等。

5、挥发性有机物（VOCs）来源：工业生产中的有机溶剂挥发、石油化工、汽车喷漆、印刷等行业。

（三）大气污染的危害1、对人体健康的影响引发呼吸道疾病，如哮喘、慢性支气管炎等。

增加心血管疾病的发病风险。

影响免疫系统，降低人体抵抗力。

长期暴露可能导致癌症的发生。

2、对生态环境的破坏损害植物，影响植物的光合作用和生长发育，导致农作物减产。

对水生生态系统造成危害，影响水质和水生生物的生存。

破坏臭氧层，增加紫外线辐射。

3、对气候变化的影响一些污染物如二氧化碳（CO₂）、甲烷（CH₄）等是温室气体，导致全球气候变暖。

影响大气环流和降水分布，改变气候模式。

（四）大气污染防治措施1、减少污染物排放优化能源结构，提高能源利用效率，减少煤炭等化石燃料的使用，发展清洁能源如太阳能、风能、水能等。

加强工业污染源的治理，推广清洁生产技术，严格控制工业废气的排放。

加强机动车尾气排放控制，提高燃油质量，推广新能源汽车，加强交通管理，减少拥堵。

2、加强大气污染治理设施建设安装废气净化设备，如脱硫装置、脱硝装置、颗粒物去除设备等。

《大气污染及其防治》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解大气污染的概念、主要污染物及其来源。

掌握大气污染造成的危害，包括对人体健康、生态环境和气候变化的影响。

理解大气污染防治的基本原理和主要措施。

2、过程与方法目标通过案例分析和数据研究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

引导学生进行小组讨论，提高合作学习和交流表达的能力。

3、情感态度与价值观目标增强学生的环保意识，激发对环境保护的责任感和使命感。

培养学生关注社会热点问题，树立可持续发展的观念。

二、教学重难点1、教学重点大气污染物的种类、来源和危害。

大气污染防治的主要措施。

2、教学难点理解大气污染与气候变化的关系。

如何引导学生在日常生活中践行大气污染防治行动。

三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，向学生传授大气污染的相关知识。

2、案例分析法展示实际的大气污染案例，让学生深入分析其原因、危害和防治方法。

3、小组讨论法组织学生分组讨论大气污染问题，促进学生之间的思想交流和合作学习。

4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和吸引力。

四、教学过程1、课程导入（5 分钟）播放一段城市雾霾天气的视频，展示大气污染的直观景象。

提问学生对这种天气的感受，引导学生思考大气污染对生活的影响，从而引出本节课的主题——大气污染及其防治。

2、知识讲解（20 分钟）大气污染的概念简单介绍大气污染的定义，即由于人类活动或自然过程使得某些物质进入大气中，达到一定浓度和时间，危害人体健康、生态环境或影响大气物理化学性质的现象。

主要大气污染物及其来源详细讲解常见的大气污染物，如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物、一氧化碳、挥发性有机物等。

分别介绍这些污染物的主要来源，如工业排放、交通运输、能源燃烧、农业活动等。

大气污染的危害对人体健康的影响：引发呼吸道疾病、心血管疾病，甚至致癌。

对生态环境的破坏：损害植物生长、影响生态平衡、导致土壤酸化等。

对气候变化的作用：加剧温室效应，影响全球气候。

4.2大气污染及其防治学案一、大气污染概述1.大气污染的概念2.大气污染的形成原因-------------、-------------------。

3.可吸入颗粒物的危害：思考：为什么北方城市的大气污染物以可吸入颗粒物为主（以北京为例）？怎样治理可吸入颗粒物污染？4.酸雨酸雨的危害有哪些？思考：酸雨南方比北方严重的原因(p2)：我国怎样防治酸雨(p2)5光化学烟雾形成的条件：光化学烟雾的危害?6全球气候变暖原因后果措施二、大气污染防治1.主要是控制污染源（1）---------------------------------------------------------------------------------------------- （2）---------------------------------------------------------------------------------------------- （3）---------------------------------------------------------------------------------------------- （4）---------------------------------------------------------------------------------------------- 2.植树造林课堂练习1．光化学烟雾污染产生的危害是( )①刺激人体眼、喉、鼻，引起眼病、咽炎及不同程度的头痛②严重时致人死亡③不会对交通安全有影响④对家畜、农作物生长不利A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2.出现在某些大城市中的酸雨是一种环境污染现象，这是一种( )A．生物污染 B．噪声污染C．水体污染 D．大气污染第 1 页。

大气污染及其防治9月11日021【考纲解读】1.理解可吸入颗粒物形成的原因及其对人体的危害。

2.掌握酸雨的成因、危害及防治措施。

3.掌握大气污染防治的一般途径。

【考点提示】大气污染是近几年高考的重点【考情分析】这部分内容在高考中占10分【基础感知】一、大气污染现象和大气污染物1．大气污染(1)原因：由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些____________的物质。

(2)危害：致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着____________和正常的工农业生产，并对__________及各种设备设施造成损害。

2．主要大气污染(1)可吸入颗粒物①概念：空气中直径小于____________的固体颗粒物。

②危害：吸入颗粒物过多或颗粒物中含有毒有害成分时，可能出现________功能障碍，危害健康。

颗粒物中含有较多病菌和病毒时，则可能引发__________。

长期吸入过量颗粒物，积聚在肺部，可能使人患“尘肺病”。

有些颗粒物沉积在肺部，还可能引起____________。

③来源：荒漠化土地、____________、汽车尾气等。

(2)酸雨：pH值小于________的降水。

①主要污染物：硫氧化物和氮氧化物等。

②危害：使____________，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；使土壤酸化，造成养分淋失，影响微生物的活性，使____________降低，导致农作物减产；腐蚀树叶，使光合作用受阻，影响________生长，林木成片死亡；腐蚀建筑物和____________。

③在我国的分布：主要分布在________地区，现已扩展到________和东北地区。

3．其他大气污染：氟利昂破坏__________、二氧化碳导致__________________。

思考1．为什么北方城市的大气污染物以可吸入颗粒物为主？二、大气污染防治1．大气污染的主要来源：能源______________。