问题解决形成性测试题(一)

小学数学课标测试题（一）一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择）（30%）1、数学教学活动是师生积极参与，（C）的过程。

A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。

A、教教材B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。

A、数学思考B、过程与方法C、解决问题4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A）不同程度。

A、学习过程目标B、学习活动结果目标。

5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（C）A、成绩B、目的C、过程6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（A）次。

A、一B、二C、三D、四7、在新课程背景下，评价的主要目的是（C）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（C）。

A组织者合作者作者B组织者引导者C组织者引导者合9、学生的数学学习活动应是一个（A）的过程。

A、生动活泼的主动的和富有个性B、主动和被动的生动活泼的C、生动活泼的被动的富于个性10、推理一般包括（C）。

A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（BC）A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育C、不同的人在数学上得到不同的发展12、数学活动必须建立在学生的（AB）之上。

A、认知发展水平B、已有的知识经验基础C、兴趣13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ABC）。

A、基础性B、普及性C、发展性D、创新性14、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ABCD）。

A、建立数感B、符号意识C、发展运算能力和推理能力D、初步形成模型思想15、课程内容的组织要处理好（ABC）关系。

电大【小学数学教学研究】形成性考核册答案电大【小学数学教学研究】形考作业一：1. 作品题（共2道试题，共100分。

）1.①案例分析：现实数学观与生活数学观。

要求学生完成800字左右的评析。

②临床学习：临床观察。

要求学生完成不少于800字临床观察报告。

说明：以上案例分析和临床学习要求任选其一完成。

学生下载对应的附件完成作业，上传提交任务。

案例分析：现实数学观与生活数学观课题：平均数课时：一课时材料准备：教师的讲台上有一个“工具箱”，里面预先准备了一些粉笔头、一些碎纸、一些纱线，一些正方体的小积木，而学生则准备有铅笔盒、记录本等。

临床描述在本节课的一开始，教师就先向学生呈现了一段录像，在录像屮描述了这样一段情节（简述）：在一个幼儿园的某一个教室里，十几个幼儿正围坐在一起，玩着“搭纸”游戏。

这时，一位女教师手捧一个纸盒走进来，从镜头屮可以看到，里面有许多有着漂亮包装的糖果。

教师将这个纸盒放在学生前面的一个小桌上（类似于教师的讲台），又匆匆出去了。

小朋友们开始好像并没有太多的注意，老师拿了什么进来，又为什么要出去。

但是，因为这位老师好久没有进来，小朋友们就开始有些奇怪了。

先是窃窃私语，然后是出声的争论。

这时可以听到他们议论最多的是，盒子里面究竟是什么。

再后，有一个小朋友大着胆子走上前，看到了纸盒里是好多的糖果，大为兴奋，挥着小手大声地告诉大家。

于是，小朋友纷纷上前探个究竟。

开始是二、三个，然后就有许多小朋友上来看。

瞧这些小朋友，有些兴奋和骚动。

还有几个小朋友的小手开始不停地动着，而且头不断地向前张望着。

终于，一个小朋友忍不住悄悄上来，在纸盒前驻足片刻，拿了一•颗糖果。

于是，又有几个小朋友开始学样，上来向纸盒伸手，但并未看清他们都拿了多少糖果。

再后，就是所有小朋友都一拥而上，纷纷伸手去抓糖果。

这下可好，那些小朋友坐的、站的都有；有的在将糖果往自己的小口袋放，有的在向别人要糖果，有的则在哭,……。

此时，教师进来了，看到小朋友们乱作一团的场景，再看纸盒，里面早已空了，就知道是怎么回事了。

定势测试题及答案一、单选题（每题2分，共10分）1. 定势是指个体在特定情境下，由于先前经验的影响而产生的对当前情境的固定反应模式。

以下哪项不是定势的特点？A. 经验性B. 情境性C. 固定性D. 可塑性答案：D2. 在心理学实验中，为了研究定势的影响，研究者可能会采用哪种方法？A. 实验室实验B. 调查问卷C. 临床观察D. 案例研究答案：A3. 定势对解决问题的影响主要体现在哪个方面？A. 提高问题解决效率B. 降低问题解决效率C. 增加问题解决的多样性D. 减少问题解决的多样性答案：B4. 以下哪个因素不是影响定势形成的因素？A. 个体经验B. 社会文化背景C. 情绪状态D. 性别答案：D5. 定势可以通过哪些方式被打破？A. 改变环境B. 增加新的经验C. 反思和自我调整D. 以上都是答案：D二、多选题（每题3分，共15分）6. 定势在不同领域中的表现可能包括哪些？A. 思维定势B. 行为定势C. 情感定势D. 认知定势答案：A、B、C、D7. 定势对个体的影响可能包括哪些方面？A. 影响决策B. 影响学习C. 影响人际关系D. 影响情绪状态答案：A、B、C、D8. 以下哪些方法可以帮助个体打破定势？A. 接受新信息B. 改变思维模式C. 参与不同的活动D. 与不同背景的人交流答案：A、B、C、D9. 定势在哪些情况下可能产生负面影响？A. 面对新问题时B. 需要创新思维时C. 需要适应变化时D. 需要坚持传统时答案：A、B、C10. 定势的形成可能受到哪些因素的影响？A. 个体的过去经验B. 社会文化环境C. 教育背景D. 个人价值观答案：A、B、C、D三、判断题（每题1分，共5分）11. 定势总是对个体产生负面影响。

（对/错）答案：错12. 定势只存在于个体的思维中，与行为无关。

（对/错）答案：错13. 打破定势可以帮助个体更好地适应环境变化。

（对/错）答案：对14. 定势的形成是一个不可逆的过程。

北师版三年级数学下册解决问题专项训练一、认真审题，填一填。

(第1、4、6题每小题4分，其余每小题2分，共22分)1．估一估。

(1)一个书包61元，阳光小学要买89个书包送给希望小学，买这些书包大约花()元。

(2)一个文具盒9元，273元大约可以买()个这样的文具盒。

2．聪聪早上沿操场其中的一条跑道跑了3个来回，共跑840米，这条跑道长()米。

3．学校图书室购进25包图书，每包16本，每本12元，16×25解决的问题是()，12×16解决的问题是()。

4．三年级180个同学去参观农业展览，平均分成2队，每队平均分成3组，要求每组有多少人，可以先求出()，列综合算式为()；也可以先求出()，列综合算式为()。

5．实验小学开设了书法、舞蹈、钢琴三门活动课，华华、天天、同同分别参加其中的一门，天天不学舞蹈，同同上课要用毛笔写字，华华参加了()课，天天参加了()课。

6．一块长15米、宽6米的长方形菜地四周围着篱笆，求这块菜地占地面积是多少，是求这个长方形的()，列式为()，求篱笆的长是多少，是求这个长方形的()，列式为()。

7．三(1)班有41名学生，其中男生23名，男生人数占全班总人数的()，女生人数占全班总人数的()。

8．【说理题】郑州智慧岛一条环形公交试运行道路长1530米，一辆无人驾驶小巴“小宇”每分行驶96米，15分能在这条环形公交试运行道路上行驶一圈吗？()(填“能”或“不能”)，理由是()。

二、仔细推敲，选一选。

(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共18分)1．火星探测器“天问一号”的总质量和一头大象的质量接近，它的质量约是()。

A．500千克B．5吨C．5000克2．如图，水果店运来20箱这样的橙子。

运来的橙子可能有()个。

A．1150B．1000C．8803．【新考法】下面的问题中能用210÷3×4解决的是()。

4．【跨学科】“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，描述的是我国元宵节放礼花的情景。

2012—2013学年度上学期小学数学三年级形成性测试题（一）（第一、二单元）班别姓名学号成绩一、直接写出得数。

（每题1分，共12分）140－80＝800＋900＝27－8＝420－370＝700－250＝1600－900＝290＋80＝83＋70＝7×4＋221－(35－29)＝3＋5×6＝280－4×5＝二、填空题。

（每题1分，共18分）1、测量课本的厚度，最好用（）作单位；计算汽车一小时行驶的路程，一般用（）作单位；货车的载重量一般用（）作单位；一个鸡蛋的质量一般用（）作单位。

2、在括号里填上合适的单位名称。

卡车的载重量约5（）北京到天津的铁路长120（）1元硬币厚约1（）一个同学的体重是25（）一个鸡蛋重约15（）数学课本封面长约为2（）3、算一算，填一填1000米＝（）千米60厘米＝（）分米4厘米＝（）毫米800千克＝（）吨80毫米＝（）厘米1吨－400千克＝（）千克37厘米＋13厘米＝（）分米8000米－2千米＝（）米三、在里填上“＞”“＜”或“＝”。

（每题2分，共8分）30厘米39毫米4千米4200米45千克3吨7吨＋2吨9000千克四、用竖式计算，带“﹡”的算式要验算。

（计算3分，验算1分，共20分）354＋58＝630＋288＝﹡375＋168＝856－78＝673－327＝﹡709－425＝五、量出每条边的长度。

（每空1分，共7分）六、画一画。

（每题3分，共6分）1、画一条长42毫米的线段。

2、画一条比5毫米长5毫米的线段。

七、解决实际问题。

（第1～3题各5分，第4题14分，共29分）1、一本数学书厚8毫米，5本这样的数学书叠起来高多少毫米？合多少厘米？2、小熊家到小松鼠家有2000米，到小鸟家有7000米。

小鸟家和小松鼠家相距多少米？合多少千米？３、新华书店的一种新书有600本，上午卖出192本，下午卖出239本，一共卖出了多少本？还剩多少本？小学数学三年级上学期形成性测试题（一）第3页（共4页）4、球鞋172元一双，皮鞋268元一双，棉鞋74元一双。

四年级数学（下）单元形成性评价测试题（三）（第四、五单元）命题人：陈东坚审题人：林炳雄班级姓名等级一、计算题。

1．直接写出得数。

（10分）3.6÷3＝ 0.32÷0.4＝ 13.2÷4＝ 48÷2.4= 8.1÷0.9= 90÷0.03＝4.9÷0.49＝ 7÷0.35＝ 2.4÷5= 0÷0.16= 2．用竖式计算（第②题商用循环小数表示，第③题商保留两位小数，共9分）①36.96÷14 ②39.3÷11 ③11.26÷7.83．脱式计算。

（能简算的要简算，共16分）25.8÷2.5÷4 2.5×[0.96÷（5.4÷0.9）]（3.2＋2.4）÷0.8 20.9＋10.5÷（6.5－4.5）二、填空题。

（第3、4题每空1分，其余每空2分，共25分）1．14.666……用简便写法是（），它的循环节是（）。

2．根据391÷23＝17，直接写出下列各题的得数。

3.91÷23＝（） 39.1÷0.23＝（） 3.91÷2.3＝（）3. 8.46÷0.8=（）÷8 1.96÷0.45=（）÷450.628÷0.24=（）÷24 0.196÷0.45=（）÷45 4．9.827保留整数是（），保留一位小数是（），精确到百分位是（）。

5．如右图：桌子上有一摞书和一个茶杯，分别从不同的位置拍摄照片，把拍摄位置的编号写在相应图形下面的括号里。

6．每套童装用布料2.4米，20米布可做（）套这样的童装。

三、选择合适答案的序号填在括号里。

（每题2分，共8分）1．两数相除，除数乘10倍，要使商不变，被除数必须（）。

人教版三年级科学下册《解决问题》专项练习题附答案(模拟题)一、选择题1. 问题描述：小明想知道为什么植物需要阳光。

下列内容哪一项可以回答小明的问题？- A. 植物需要阳光才能进行光合作用。

- B. 植物需要阳光才能吸收水分。

- C. 植物需要阳光才能进行呼吸。

- D. 植物需要阳光才能进行根的吸收。

- 答案：A2. 问题描述：小明在大热天里感到口渴，他应该选择以下哪种饮料解渴最好？- A. 纯净水- B. 碳酸饮料- C. 果汁饮料- D. 茶- 答案：A二、判断题判断正误，请在括号内填写“正确”或“错误”。

1. 水的三种形态是固体、液体和气体。

（正确）2. 气体可改变形状，并且占据空间。

（正确）三、填空题根据问题，在横线处填上合适的词语。

1. 燕子在夏天来到北方______。

(答案：筑巢)2. 打雷时，需要远离高大的建筑物，找到______的地方躲避。

（答案：开阔）3. 植物通过根、茎、叶展开______作用，吸收二氧化碳，释放氧气。

（答案：光合）四、应用题解答以下问题：1. 问题描述：小明想要知道阳光的作用是什么？请简要回答。

（答案：阳光是植物进行光合作用所必需的能量来源，通过光合作用植物能够合成有机物质，在此过程中释放出氧气。

同时，阳光也对人体的健康有益，能够促进维生素D的合成和钙的吸收。

）2. 问题描述：小红在暑假期间喜欢喝碳酸饮料，你认为她的选择好吗？请简要说明。

（答案：不好。

暑热天气中喝碳酸饮料无法有效解渴，而且碳酸饮料中含糖量较高，长期大量饮用会对健康造成不良影响。

建议选择纯净水或果汁饮料来解渴。

）五、简答题请回答以下问题：1. 问题描述：什么是水的三种形态？- 答案：水的三种形态是固体（冰）、液体和气体（水蒸气）。

2. 问题描述：什么是植物的光合作用？- 答案：植物的光合作用是指通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程，植物通过叶绿素吸收阳光能量，合成有机物质，释放出氧气。

以上是《解决问题》专项练习题的模拟题及答案。

第五单元测试卷（一）一、填空题。

1.按下表的数量购买橘子和香蕉,共要付92元,填出括号里的数。

2.一支修路队修了600米长的水渠,填出括号里的数。

3.丁丁和芳芳同时从校门反方向出发,向各自家走去,填出括号里的数。

二、计算题。

1.直接写得数。

23×4=230×4=18×3=7×50=54÷3=540÷3=60÷30=250÷50=300÷6=150÷5=2.不计算,直接写出结果。

15×39=58524×33=792150×39=12×33=15×390=12×66=3.列竖式计算。

40×700=150×12=360×25=250×120= 380×20=139×71=三、解决问题。

1.小芳卖电话卡,30元的卖了25张,50元的卖了12张,一共卖了多少元?(先画图,再解答)2.实验学校原来有一个长方形操场,长60米,宽40米。

扩建校园时,操场的长增加了20米,宽增加了10米。

操场的面积增加了多少平方米?3.一个正方形花坛边长为5米,四周有一条1米宽的小路。

求小路的面积。

4.学校有一块长方形试验田。

如果这块试验田的长增加8米或宽增加5米,面积都比原来增加40平方米。

原来试验田的面积是多少平方米?5.在一个边长是8米的正方形草坪四周有一条1米宽的花圃。

在花圃里栽有牡丹花,每棵占地1平方米,一共要栽多少棵?(先画出示意图,再解答)6.在一张长为20厘米、宽为15厘米的长方形纸上剪去一个最大的正方形,剩余部分的面积是多少平方厘米?(先画一画,再解答)7.小明家距离商店330米,是到邮局路程的2倍。

小明从家去商店买完东西回家,然后又去邮局,所走的路程是小明从家到学校的距离的3倍。

小明从家到学校要走多少米?参考答案一、1.11 2.4 3.605二、1.929205435018180255030 2.58505850396 7923.28000180090003000076009869三、1.画图略30×25=750(元)50×12=600(元)750+600=1350(元)2.(60+20)×(40+10)-60×40=1600(平方米)3.(5+2)×(5+2)-5×5=24(平方米)4.(40÷5)×(40÷8)=40(平方米)5.画图略[(8+2)×(8+2)-8×8]÷1=36(棵)6.画图略20×15-15×15=75(平方厘米)7.(330×2+165)÷3=275(米)第五单元测试卷（二）时间:90分钟满分:100分分数:一、同学们积极参加课外活动。

第十四章教学测量与评价一、单选题1.形成性评价通常发生在（）。

A.教学过程之前B.学生毕业时C.教学过程之中D.教学过程之后2.从实施教学评价的时机来分，教学评价可分为（）。

A.总结性评价与形成性评价B.常模参照评价和标准参照评价C.配置性评价与诊断性评价D.正式评价和非正式评价3.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。

A.做出决策B.做出判断C.作出分析D.进行评估4.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）。

A.一种题型B.一种量值C.某种题型D.多种题型5.根据教学评价的严谨程度来分，教学评价可分为（）。

A.总结性评价与形成性评价B.常模参照评价和标准参照评价C.配置性评价与诊断性评价D.正式评价和非正式评价6.教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

A.标准参照评价B.常模参照评价C.诊断性评价D.形成性评价7.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。

A.形成性评价B.配置性评价C.总结性评价D.诊断性评价8.根据教学评价的功能来分，教学评价可分为（）。

A.总结性评价和形成性评价B.常模参照评价和标准参照评价C.配置性评价与诊断性评价D.正式评价和非正式评价9.根据教学评价资料的处理方式来分，教学评价可分为（）。

A.总结性评价与形成性评价B.常模参照评价和标准参照评价C.配置性评价与诊断性评价D.正式评价和非正式评价10.美国心理学家布朗认为，测验是测量一个行为样本的（）。

A.基本过程B.系统程序C.主要过程D.全部过程11.标准化成就测验是指由专家或学者们按一定测验理论和技术，根据全国或地区所有学校的共同教育目标来编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。

A.智力发展的测验B.结构的测验C.能力形成的测验D.成就水平的测验12.（）可用来考察学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

A.是非题B.选择题C.论问题D.填空题13．（）不是标准化成就测验的优越性。