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2024年最新我能行主题班会教案通用一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材第四章第二节，详细内容包括：认识自我，挖掘潜能；培养自信，克服自卑；积极心态，迎接挑战。
二、教学目标1. 让学生了解自信的重要性，认识到自己的潜能。
2. 培养学生克服自卑心理，树立自信的品质。
3. 引导学生以积极的心态面对生活中的挑战，增强抗压能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何帮助学生挖掘潜能，培养自信。
教学重点：使学生认识到自信的重要性，学会克服自卑心理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、黑板。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享在生活中遇到的挑战，引出自信的重要性。
2. 讲解：讲解自信的定义、作用，以及如何培养自信。
3. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生认识到自己的潜能。
4. 随堂练习：让学生列举自己的优点和不足，学会挖掘潜能，克服自卑。
5. 小组讨论：分组讨论如何以积极的心态迎接挑战。
7. 互动环节：学生分享自己的心得体会，互相鼓励。
六、板书设计1. 自信的重要性2. 挖掘潜能，克服自卑3. 积极心态，迎接挑战七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，以“我的自信之旅”为主题，写一篇心得体会。
答案：根据自己的实际情况，描述在学习、生活中如何培养自信，克服自卑，以积极心态面对挑战的过程。
2. 作业题目：列举自己的优点和不足，分析如何发挥优点，改进不足。
答案：根据自己的实际情况，分析自身优点和不足，并提出具体的改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频，让学生在课后继续学习，提高自信品质。
组织实践活动，让学生在实践中锻炼自信。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的互动环节；5. 作业设计的实用性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕“我能行”这一主题，结合学生年龄特点和实际需求，选择合适的案例和活动。
2024年幼儿园大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题活动教材第四章《自信与自我肯定》，详细内容包括：认识自信，培养自我肯定意识，学会用积极的心态面对挑战。
二、教学目标1. 让幼儿了解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养幼儿自我肯定的能力，使他们在生活中能够自信地面对困难。
3. 通过主题活动，让幼儿学会用积极的心态去迎接挑战，增强克服困难的勇气。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解自信的概念，培养自我肯定的能力。
教学重点：引导幼儿在实际生活中运用自信和积极的心态面对挑战。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、自信标语卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于自信的小故事，引导幼儿关注自信的重要性。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的挑战，讨论如何用自信和积极的心态去面对。
2. 讲解自信概念（5分钟）教师利用PPT课件，生动形象地讲解自信的含义。
通过问答环节，让幼儿加深对自信的理解。
3. 主题活动：培养自我肯定能力（10分钟）教师组织幼儿进行“我能行”的口号接力，让每个孩子都能大声喊出“我能行”。
邀请幼儿用画笔和画纸制作自信标语，展示自己的自信。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师给出一个场景，让幼儿思考如何用自信和积极的心态去面对。
引导幼儿进行小组讨论，分享自己的解决方法。
邀请幼儿谈谈自己在本节课中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书我能行！2. 板书内容：自信的含义培养自我肯定能力用积极的心态面对挑战七、作业设计1. 作业题目：我的自信挑战日记请幼儿记录一周内遇到的挑战和如何用自信和积极的心态去面对。
家长签字确认，鼓励幼儿坚持完成。
2. 答案：挑战1：早上起床困难答案：妈妈早上喊我起床时，我对自己说“我能行”，然后迅速穿好衣服起床。
挑战2：不敢独自睡觉答案：晚上睡觉前，我对自己说“我能行”，然后勇敢地独自入睡。
2024年最新我能行主题班会标准教案通用一、教学内容本节课，我们将深入探讨《我能行》这一主题，教学内容主要涉及教材第三章“自信力量”部分。
具体内容包括：自信心培养、自我激励方法、面对挫折态度以及如何在团队中发挥自己优势。
二、教学目标1. 让学生理解自信重要性，学会树立自信心。
2. 使学生掌握自我激励方法，激发内在潜能。
3. 培养学生面对挫折积极态度，增强心理素质。
4. 提高学生在团队中协作能力，发挥个人优势。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法，树立自信心，面对挫折。
2. 教学重点：自信心培养、自我激励方法以及在团队中协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，让学生思考自信重要性。
2. 新课导入：讲解自信定义，引导学生解自信心培养方法。
3. 自我激励：分享一些自我激励方法，让学生学会激发内在潜能。
4. 面对挫折：分析面对挫折积极态度，让学生学会调整心态，战胜困难。
5. 团队协作：讲解在团队中如何发挥个人优势，提高协作能力。
6. 例题讲解：结合教材，讲解一个关于自信例题，让学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：布置一道与自信相关练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 自信重要性2. 自信心培养方法3. 自我激励方法4. 面对挫折积极态度5. 团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于自信感悟文章。
答案示例：自信，让我更强大在今天班会上，我们学习自信重要性。
通过学习，我深刻地认识到，自信是我们成长道路上最强大武器。
面对困难和挫折，我们要学会树立自信心，用积极心态去迎接挑战。
2. 拓展延伸：解一位成功人士故事，分析其成功原因，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要认真反思自己教学效果，解学生在课堂上收获和困惑。
我能行主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到自己的优点和潜力，树立自信心。
2.培养学生面对困难和挑战时的勇气和毅力。
3.提高学生团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到自己的优点和潜力，树立自信心。
2.教学难点：培养学生面对困难和挑战时的勇气和毅力。
三、教学过程1.导入（1）教师以轻松幽默的方式引导学生谈论自己在学习和生活中的优点。
2.主题活动（1）优点大比拼分组进行，每组学生轮流分享自己的优点，其他组员倾听并给予掌声。
分享结束后，每组评选出最具代表性的优点，进行全组展示。
（2）自信心接力每组学生排成一列，用肢体动作和表情传递自信心。
每组传递完毕后，全班评选出最具自信心的接力队伍。
（3）挑战不可能教师设计一系列难度递增的挑战任务，学生分组完成。
每组在完成挑战任务的过程中，要学会鼓励和信任同伴，共同面对困难。
3.案例分享（1）教师分享一些成功人士的故事，让学生认识到面对困难和挑战时，自信心的重要性。
（2）学生分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服困难的故事。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予点评和指导。
四、课后作业2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能树立自信心，面对困难时是否有勇气和毅力。
五、教学反思1.教师在本次主题班会中，要注重观察学生的参与度和表现，及时发现和解决学生在活动中遇到的问题。
2.教师要关注学生的成长，定期与学生沟通，了解他们在学习、生活中的困惑和需求，给予针对性的指导。
3.教师要充分发挥家校合作的作用，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师引导学生通过自我反思和同伴评价，具体化自己的优点，并学会用积极语言描述自己的能力。
对话示例：教师：“同学们，请大家闭上眼睛，深呼吸，然后想想自己在学习或者生活中最擅长的是什么？”学生A：“我数学很好，每次考试都是A。
”教师：“很好，A同学，你能用一句话概括你的数学优势吗？”学生A：“我能快速准确地解决数学难题。
我能行主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材的第二章“自信的力量”，详细内容包括：自信心的重要性、如何培养自信心、自信与成功的关联、自信心态的调整方法等。
二、教学目标1. 让学生了解自信的重要性，认识到自信对个人成长的影响。
2. 培养学生积极向上的心态，激发学生自信心。
3. 使学生掌握培养自信心的方法，提高自我调整能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法，培养和保持自信心。
教学重点：自信心的重要性、培养自信心的方法、自信心态的调整。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个学生在面对困难时，如何通过自信克服困难，取得成功的故事。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解自信的重要性、自信与成功的关联以及如何培养自信心。
3. 例题讲解：举例说明如何在实际生活中运用培养自信心的方法。
4. 随堂练习：让学生分享自己在生活中遇到的挑战，并讨论如何用自信心态去应对。
7. 互动环节：组织学生进行“自信口号”接力，激发学生的自信心。
六、板书设计1. 自信心的重要性2. 培养自信心的方法3. 自信心态的调整七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，写一篇关于“如何培养自信心”的心得体会。
答案要求：结构清晰，观点明确，不少于300字。
2. 作业题目：列举三个自己曾经克服困难的经历，分析自信在其中所起到的作用。
答案要求：真实可信，具有借鉴意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边充满自信的人，学习他们的优点，不断提升自己的自信心。
同时，开展“自信心培养”实践活动，让学生在实践过程中，不断提高自信水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法，培养和保持自信心。
最新我能行主题班会教案通用一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材第三章“自信的力量”，详细内容包括：自信的定义与重要性；自我认知与自我肯定；培养自信的方法与技巧。
二、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生自我认知和自我肯定的能力，提高自信心。
3. 教会学生运用有效方法培养自信，激发学习潜能。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生学会自我认知和自我肯定，提高自信心。
教学重点：自信的定义与重要性；培养自信的方法与技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、自信标语。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践情景，让学生体会自信的重要性。
a. 情景一：小明在班级演讲比赛中因缺乏自信而表现不佳。
b. 情景二：小红在考试中因自信而超常发挥。
2. 新课导入：讲解自信的定义与重要性。
3. 自我认知与自我肯定：a. 让学生列举自己的优点和长处。
4. 培养自信的方法与技巧：a. 例题讲解：如何通过自我暗示提高自信。
b. 随堂练习：学生分组讨论，分享自己的方法与技巧。
5. 互动环节：学生分享自己的成长经历，互相鼓励，提高自信。
六、板书设计1. 自信的定义与重要性2. 自我认知与自我肯定3. 培养自信的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的自信之旅”为主题，写一篇不少于600字的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生学会自我认知和自我肯定，提高自信心。
2. 实践情景引入：情景的选择和描述要贴近学生生活，能引起学生共鸣。
3. 互动环节：确保学生积极参与，分享真实的成长经历。
4. 作业设计：作业题目应具有开放性和引导性，鼓励学生深入思考。
一、教学难点的突破1. 引导学生正确认识自我：通过问卷调查、自我评价等方式，让学生认识到自己的优点和不足，从而实现自我认知。
2. 教师给予积极反馈：在学生分享自己的优点时，教师应及时给予肯定和鼓励，增强学生的自我肯定。
第1篇一、班会主题：自信心的培养——“我能行”二、班会时间：2023年3月15日三、班会地点：幼儿园多功能厅四、参与人员：大班全体师生五、班会流程：一、主持人开场1. 主持人介绍班会主题和目的。
2. 邀请全体师生起立，共同唱《我相信》歌曲，激发大家的自信心。
二、案例分析1. 主持人播放一段视频，展示一个小朋友在幼儿园活动中遇到困难，但最终通过努力克服困难的故事。
2. 观看结束后，邀请小朋友分享观看感受，引导大家思考如何面对困难。
三、互动环节1. “我的优点”分享会：请每位小朋友上台，分享自己的优点，鼓励大家发现自己的长处，增强自信心。
2. “我能行”接力游戏：将全班分成若干小组，每组进行接力游戏，通过团队合作完成任务，体验成功带来的喜悦。
四、专家讲座1. 邀请心理专家为小朋友和家长做关于自信心培养的讲座。
2. 专家讲解自信心的重要性，以及如何通过日常生活中的点滴积累来培养自信心。
五、亲子互动1. “亲子绘画”活动：家长和小朋友共同完成一幅画，表达对彼此的信任和支持。
2. “亲子游戏”环节：进行亲子互动游戏，增进亲子感情，同时培养小朋友的自信心。
六、总结与展望1. 主持人对本次班会进行总结，强调自信心对于小朋友成长的重要性。
2. 邀请小朋友和家长共同分享参加班会的感受，提出对今后班级活动的建议。
3. 预告下次班会的主题和内容。
七、班会结束1. 全体师生共同唱《我相信》歌曲，结束班会。
2. 邀请家长参加课后家长会，共同讨论如何在家中培养小朋友的自信心。
以下为班会记录详细内容：一、主持人开场主持人：大家好！欢迎参加今天的大班“我能行”主题班会。
今天，我们将一起探讨如何培养小朋友的自信心，让他们相信自己，勇敢面对生活中的困难。
（全体师生起立，唱《我相信》）二、案例分析主持人：接下来，我们将观看一段视频，讲述一个小朋友在幼儿园活动中遇到困难，但最终通过努力克服困难的故事。
（播放视频）观看结束后，主持人邀请小朋友分享观看感受。
最新我能行主题班会优质教案通用一、教学内容本节课我们将使用教材《我能行》的第二章节“自信的力量”，详细内容涉及自信的定义、自信的重要性以及如何培养自信心。
我们将通过故事、讨论和实践活动，让学生理解自信对个人成长的作用。
二、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，提高自信心。
3. 教会学生运用有效方法，提升自信水平。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到自信的力量，学会克服自卑情绪。
教学重点：自信的定义、自信的重要性以及培养自信心的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、自信标语。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位同学在困难面前如何克服自卑，最终取得成功的故事，引发学生对自信的思考。
2. 新课导入：讲解自信的定义，展示自信的重要性和培养自信心的方法。
3. 例题讲解：以一道关于自信的选择题为例，引导学生分析并解答。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中遇到的困难，讨论如何运用自信克服困难。
5. 小组讨论：分组讨论如何培养自信心，分享成功经验。
7. 实践活动：组织学生进行“自信接力”游戏，让学生在实践中体会自信的力量。
六、板书设计1. 自信的含义2. 自信的重要性3. 培养自信心的方法4. 自信接力游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，谈谈自信在克服困难中的作用。
2. 答案：自信让我在遇到困难时充满勇气，敢于面对挑战。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类活动，提升自信心，为今后的学习生活打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实践中体会到自信的力量，学会克服自卑情绪。
2. 例题讲解：以一道关于自信的选择题为例，引导学生分析并解答。
3. 小组讨论：分组讨论如何培养自信心，分享成功经验。
最新我能行主题班会教案通用一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材的第二章“自信的力量”，详细内容包括：自信的定义与重要性，如何培养自信心，自信与成功的关系，以及自信在团队协作和个人成长中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解自信的概念，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，激发他们的自信心。
3. 教会学生运用科学的方法，提高自信心，助力学习和生活。
三、教学难点与重点重点：自信的定义与培养方法。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于自信的励志视频，引导学生关注主题。
2. 理论讲解：介绍自信的定义、重要性以及与成功的关系。
3. 实践情景引入：分享成功人士的案例，让学生感受自信的力量。
4. 例题讲解：讲解如何通过自我暗示、积极思考和行动来培养自信心。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分享自己的成功经历，互相鼓励。
7. 互动环节：邀请学生上台分享自己的感悟，鼓励其他同学积极发言。
六、板书设计1. 自信的定义2. 自信的重要性3. 自信与成功的关系4. 培养自信的方法5. 成功人士的案例七、作业设计答案：自信是一种信念，也是一种力量。
只有相信自己，才能充分发挥潜能，实现人生目标。
通过学习，我明白了自信的重要性，也学会了培养自信的方法。
在今后的学习和生活中，我会不断努力，提高自己的自信心，迎接挑战，走向成功。
2. 作业题目：请举例说明自信在团队协作和个人成长中的应用。
答案：自信在团队协作中能增强团队凝聚力，激发团队成员的潜能，提高团队执行力。
例如，在篮球比赛中，队员之间的信任和鼓励可以激发队员的自信，从而提高比赛成绩。
在个人成长中，自信能帮助人们克服困难，勇敢面对挑战。
如，在学习过程中，自信的学生更容易克服困难，取得好成绩。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，使学生认识到自信的重要性，并学会了培养自信的方法。
我能行主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和潜力，增强自信心。
2. 培养学生积极面对困难，勇于挑战自我的精神。
3. 引导学生学会合理评估自己的能力，树立正确的自我认知。
二、教学重点：1. 帮助学生发现自己的优点和特长。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
三、教学难点：1. 如何让学生真正认识到自己的优点和潜力。
2. 如何培养学生面对困难时保持积极态度，勇于挑战自我。
四、教学准备：1. 准备一些关于自信心的名言警句，用于激励学生。
2. 准备一些成功案例，用于启发学生。
五、教学过程：1. 导入：a. 开场白：引导学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的优点和特长。
b. 举例说明：分享一些成功案例，让学生了解成功人士是如何克服困难，相信自己，最终取得成功的。
2. 主体环节：a. 自我发现：让学生思考自己的优点和特长，鼓励学生写下自己的优点，并在班级内分享。
b. 自我肯定：让学生通过口头表达或书面形式，对自己的优点进行肯定，增强自信心。
c. 挑战自我：引导学生设定一个目标，鼓励学生勇于面对困难，挑战自我。
3. 总结环节：a. 让学生分享自己在班会中的收获和感悟。
b. 总结：强调相信自己，积极面对困难，勇于挑战自我的重要性。
c. 布置作业：让学生课后思考如何将班会内容运用到实际生活中，并在下一周的班会中分享自己的实践成果。
注意事项：在教学过程中，教师要关注学生的情绪和反应，适时给予鼓励和指导，帮助学生真正认识到自己的优点和潜力。
要关注学生的个性化需求，因材施教，使每个学生都能在班会中收获成长和进步。
六、教学延伸：1. 开展“我能行”主题活动，让学生在班级或学校范围内展示自己的特长和才能。
2. 组织学生参加校内外比赛，鼓励他们在竞赛中发挥自己的优势，提升自信心。
七、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的表现，评估他们的自信心及面对困难的勇气。
2. 收集学生参加主题活动和比赛的成绩，分析他们在挑战自我过程中的成长。
第六周少先队活动课实施方案
一：活动主题：
我能行，我最棒
二：活动目的：
配合开展全县中小学生素质展示活动，动员队员积极参与
三：活动形式：
以班会活动为载体，多媒体技术为工具，围绕“我能行，我最棒”为主题。
通过一个个的实例，增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。
四：活动过程：
1、主持人出场。
2、故事导入：
小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。
在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。
开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。
这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。
面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。
原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。
前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。
小泽征尔终于获得大赛的桂冠。
提问:他的成功说明了什么？
点拨：“我能行”。
以此引入课题。
“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。
环节一：自信一族
活动一：夸夸我自己
我们每个人的能力，都是一座待开发的金矿。
回首走过的成长之路，每个人在自己的成长道路上都说过很多的“我能行”。
比如，有的同学说：勤学苦练，我能行；唱歌跳舞，我能行。
回首走过的成长之路，请把你的“我能行”填在下面的空格内.
, 我能行！
，我能行！
，我能行！
点拨：孝敬父母，我能行；做好英语练习，我能行……
活动二：说一说自己感触最深的“我能行”
请同学们想一想，在你的经历中，有没有让你感触最深的“我能行”呢？
提示：
1.你当时面对的是什么困难？
2.
3.你是怎么想的？怎么做的？
4.
5.结果是怎样的？
6.
7.你的感受是什么？
点拨：“我能行”的态度是自信，自信是人对自身能力的肯定，深信自己一定能做成某事，实现自身所追求的目标。
学生活动（三）：
你能举一个身边的自负者的事例吗?
为自负的人画一幅像。
青蛙的故事
一群动物举行比“大”竞赛。
老牛走上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！”
青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。
青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。
青蛙至死也不知道它到底有多大。
议一议：你怎样看待青蛙的行为？
自信的表现：
思想上相信——我能行;行动上表现——我能行；情感上体验——我能行。
自负、自卑、自信的区别：
自负与自卑都是自信的误区。
自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。
而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做的很好，也不敢尝试。
只有自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
活动四：情景再现——在成功面前（小品）
小品内容：数学考试后，自卑的甲、自信的乙、自负的丙都得了90分，三个同学一起走在回家的路上（分别有什么表现）。
1.分组讨论，同学们为表演的同学设计人物和语言。
2.其他同学根据表演内容来猜测他们所扮演的角色。
（十）主持人：宣布今天的班会活动结束。
