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《卢沟桥烽火》PPT课件之一(苏教版六年级语文下册课件)2013

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苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT

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5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。

小学六年级下学期语文《卢沟桥烽火》PPT课件

小学六年级下学期语文《卢沟桥烽火》PPT课件
5
卢 沟 桥 烽 火
卢沟桥是平津通往南方的咽喉要道。
快速浏览2—5自然段，边读边画出 表示时间关系的词句。
1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举动的关键词语，然后就其 中一个时间段里的战事情况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。
时间
敌军
我军
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
如火如荼
近年来日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社，并且越演越烈，同学们你们知道这其中 的历史意义吗？ 一、何为靖国神社
日本的靖国神社，地处东京市中心的皇宫附近，周围环境怪异，它源于日本民间悼念 死去亲人。50年代后，日本的一些右翼势力不断地把参加二战的一些战犯供养在里，现在 里面有1067个被盟军处死的“甲级”战争罪犯，以及在侵略战争中战死的200多万死难者。 这里被视为军国主义的象征，阴森中透出一股杀机。
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。

苏教版六年级下册5《卢沟桥烽火》最全课件

苏教版六年级下册5《卢沟桥烽火》最全课件
5、卢沟桥烽火
ɡ
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu xù
烽 妄 伪 喉 蓄
烽火 妄图 虚伪 咽喉 蓄意
我能行
línɡ lónɡ diē nà jiān
凌 聋 爹 呐 歼
凌晨 耳聋 爹爹 呐喊 歼灭
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜 我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举 动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况 进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里 。 时间 敌军
全副武装 气势汹汹
我军
大声喝问 严词拒绝 立即还击
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
平津危急! 华北危急! 中华民族危急!
（1）三个感叹号表明当时中国 形势非常严峻，中华民族到了生死 存亡的时候了。
（2）不能调换顺序，因为这 是按范围的从小到大安排的，说 明中国的领土正在被日寇逐渐蚕 食。
第一段（1）：写九一八事变后的局势和 卢沟桥所处的战略地位。 第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民 团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与 声援。 第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
同仇敌忾 奋起还击 举起 冒着 冲出 砍去
1937年7月7日 深夜 第二天凌晨 当天晚上

卢沟桥烽火》ppt

卢沟桥烽火》ppt

[教学重点]
• 课文的二—五自然段，通过作者对敌我双 方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下 场，感受我国军民的团结、机智与英勇。03312&cm=1&sc=0&lm=1&fr=ala2&pn=4&rn=1&di=225576935900&ln=1289&word=%C2%A C%B9%B5%C7%C5%B7%E9%BB%F0%BD%CC%D1%A7%CD% BC%C6%AC#pn9&1&di94021093900&objURLhttp%3A%2F%%2Fuploa ds%2Fbig_pictures%2F0000%2F6047%2F4.jpg&fromURLippr_z2C %24qAzdH3FAzdH3Fks52_z%26e3Bgp3y_z%26e3BgjpAzdH3Fws k74fAzdH3F8mdn&W351&H500&T10076&S48&TPjpg • 你看到了什么？这就是令中国人永世难忘的卢沟桥事变时的战斗片段。 • 2．谈话导入。这节课，我们就继续学习课文《卢沟桥烽火》，重温 历史。（板书）
三、拓展提升，深化中心：
• （过渡）……如今，卢沟桥的枪声距离我 们已经72年了，老师想问，我们能忘记那 时的枪声吗？为什么？ • 学生自由说，渗透爱国情感。（介绍日本 过去和现在的一些卑鄙行为）
四、教师总结：
• 我们不能忘记国耻，要牢记落后就要挨打， 要牢记团结才会发展，发展才能强大。正 因为如此，我们不仅战胜了日本侵略者， 也战胜了08年的大雪、地震，北京奥运会 更是让全世界人称赞。所以，我们要牢 记——不忘国耻，发奋图强！
品读课文，学习写法。

小学六年级下学期语文《卢沟桥烽火》PPT课件

小学六年级下学期语文《卢沟桥烽火》PPT课件

重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
如火如荼
近年来日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社，并且越演越烈，同学们你们知道这其中 的历史意义吗？ 一、何为靖国神社
日本的靖国神社，地处东京市中心的皇宫附近，周围环境怪异，它源于日本民间悼念 死去亲人。50年代后，日本的一些右翼势力不断地把参加二战的一些战犯供养在里，现在 里面有1067个被盟军处死的“甲级”战争罪犯，以及在侵略战争中战死的200多万死难者。 这里被视为军国主义的象征，阴森中透出一股杀机。
在靖国神社里有许多东西都是展示日本帝国军人的“好战功绩”，有16面浮雕，其中 有10面与侵略我国有关，又是“奉天入城”，又是“占领南京”等等。振惊中外的“南京 大屠杀”在这里面竟成了天皇及他部下的丰功伟绩了，令中国人民不堪入目。现在靖国神 社已成为战刀与征战、侵略的象征了。 二、军国主义阴魂不散

苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》PPT课件

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卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、 精心策划的。在强大的敌人面前，我军将 士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻 的惨败。
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搜集一个战争故事，绘声绘色 地讲给其他同学听，从中体会军队 的善战和战士的英勇。
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九·一八事变指1931年9月18日在中国东北 爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中 国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期， 史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区 称为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲 事变”。
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卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
苏教版 六年级 语文 下册 第二组
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同学们看了课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③ຫໍສະໝຸດ 沟桥在哪里?PPT教学课件
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谢谢大家
再谢见谢
再见
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（1）自由读，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。

苏教版六下—5.卢沟桥烽火 第1课时【优质课件】.pptx


抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
造句：英勇的我军打得敌人抱头鼠窜。
理解词语
如火如荼： 像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛，现用来形容旺 盛、热烈或激烈。本课形容抗日战争激烈。 造句：井冈山的革命如火如荼地开展起来了。 人仰马翻：形容混乱或忙乱得不可收拾的样子。 造句：我军一个伏击，打得敌人人仰马翻，仓皇而逃。 夜以继日：日夜不停。文中指铁路工人不分昼夜地为军队修筑工事。
理解词语
万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音。 造句：在这万籁俱寂的月夜，我独自一人来到花园赏花。 恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
造句：他由于受了批评而恼羞成怒。
众寡悬殊：形容双方人力相差很大。 造句：闹事一方见众寡悬殊,只好罢休。 同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人。 造句：面对敌人我们要团结一致同仇敌忾!
造句：敌人妄图卷土重来，我们要时刻警惕。 伪军： 本课指我国抗日战争期间汉奸伪政府组织的军队。 造句：日本入侵者和伪军沆瀣一气，镇压抗日英雄。 咽喉： ①咽和喉。②比喻形势险峻的交通孔道。
造句：我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。
辨析词语
呐喊 呼喊 相同点： 都有大声喊的意思。 不同点： “呐喊”多指一群人大声喊叫，目的是为了壮大声势、 助威；“呼喊”指喊、叫。 造 句： 1.冲锋号响了，战士们跃出战壕，呐喊着向山下冲去。 2.人们在树林里边跑边大声呼喊着英雄的名字。
造句：我们只有分头围歼,各个击破才能取得这场 战役的胜利。
多 音 字
yān（咽喉） 咽 yàn（吞咽 狼吞虎咽） 挑 yè（哽咽 呜咽）
tiǎo（挑衅 挑拨）
tiāo（挑选 挑剔）
理解词语
蚕食：像蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。本课指日本 帝国主义一点一点占领我国的华北地区。 造句：美丽的草原遭到了风沙的蚕食，正在逐渐变成荒漠。 蓄谋：早就有这种计谋（指坏的）。 造句：这个事件是张明蓄谋策划的。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。本课指日本帝国主义故意找 借口，想挑起战争。 造句：对于敌人公然的挑衅，我们要进行有力的还击。

苏教版六年级下册语文《卢沟桥烽火》课件PPT


9, 2021
谢谢观赏
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我们，还在路上……
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（3）齐读本段。
-
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
-
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
1937年7月7日深夜：
日军 全副武装 气势汹汹 首先
我军 喝问 严词拒绝 还击
-
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
第二天凌晨：
-
（1）自由读，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。
-
逐步：
（1）同学们读带有“逐步”的句子。 （2）文中的“逐步”是什么意思？ （3）我们可以说逐步怎么样？ （4）用“逐步”说一句完整的话。
-
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、 精心策划的。在强大的敌人面前，我军将 士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻 的惨败。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/ 9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 1:45:31 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May- 219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021

六年级下册语文课件第二单元 5 卢沟桥烽火(苏教版) (共18张PPT)


默读课文第一自然段：想一想日军 为什么要强占卢沟桥？
“九一八” 事变后 ，日本帝国主义侵占了我国 东北三省，接着又逐步蚕食华北，妄图把侵略的 魔爪伸向全中国，至1937年上半年，北平的东、 北、西三面都被日军和伪军控制，位于北平西南 郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道 。
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 6:38:31 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗 战的序幕。从此，一场伟大的抗日战争 便如火如荼地展开了。
卢沟桥事变之后，中国人民伟大的 抗日战争开始了，到1945年8月15日日 本天皇宣布无条件投降，历经八年，中 国人民终于打败了日本侵略者。国际法 庭也惩办了像山本五十六、冈村宁茨、 土肥原这样的日本战犯。
学习本文之后，你有什么收获？你 知道日本侵略者在中国犯下过哪些滔天 罪行？
日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒 嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部 队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。

小学六年级下学期语文《卢沟桥烽火》PPT课件

回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
1937年7月7日 全副武装 气势汹汹
深夜
恼羞成怒 首先开火
大声喝问 严词拒绝 立即还击
第二天凌晨
人仰马翻 吼叫 疯狂扑来
同仇敌忾 奋起还击
当天晚上
哭爹喊娘 狼狈而逃
举起 冒着 冲出 砍去
猝不及防 鬼哭狼嚎
抱头鼠窜
手握 腰佩 悄悄进发 齐声呐喊
根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟桥事变”
发生的经过吗?
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
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苏教版
六课题，有什么疑问吗？ ①“烽火”指什么？ ②“卢沟桥烽火”是什么意思？ ③卢沟桥在哪里?
卢沟桥位于天安门西南 十五公里的永定河上，它是 北京地区现存最古老的一座 多孔联拱大石桥，距今已有 八百年历史。
我能行
fēnɡ wànɡ wěi hóu xù
烽 妄 伪 喉 蓄
（1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
（2）学生反馈。
蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉：形容险要的交通要道。
（3）齐读本段。
（1）读第二段，画出表示时间的词语。
⒈1937年7月7日深夜 ⒉第二天凌晨 ⒊当天晚上
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
（1）自由读，说说你读懂了什么。 （2）交流：联系前文谈谈自己的理解。
㈠当时的形势十分危急 。 ㈡中国共产党在民族危急之时所发挥的巨大作用。 ㈢全国人民对卢沟桥守军的慰问及声援。
（1）自由读，不懂的地方做上记号。 （2）中国军民是怎样英勇地抗击侵略者的？ （3）齐读本段，体会抗击侵略者战斗的激烈。
烽火 妄图 虚伪 咽喉 蓄意
我能行
lín lónɡ diē nà jiān
凌 聋 爹 呐 歼
凌晨 耳聋 爹爹 呐喊 歼灭
默读课文，给课文分段并概括段意。
第一段（1）：写九一八事变后的局势和 卢沟桥所处的战略地位。 第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。
默读课文，给课文分段并概括段意。
第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民 团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与 声援。 第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国 人民全国抗战的序幕。
1937年7月7日深夜：
日军 全副武装 气势汹汹 首先 我军 喝问 严词拒绝 还击
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
第二天凌晨：
日军 人仰马翻 狼狈 我军 同仇敌忾 举、冒
（2）细读第二段，画出描写敌我双方的 关键词语。
当天晚上 ：
日军 抱头鼠窜 我军 悄悄
请同学们有感情地朗读第二段。
九·一八事变指1931年9月18日在中国东北 爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中 国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期， 史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区 称为满洲，因此日本方面将这次事变称为“满洲 事变”。
逐步：
（1）同学们读带有“逐步”的句子。
（2）文中的“逐步”是什么意思？
（3）我们可以说逐步怎么样？ （4）用“逐步”说一句完整的话。
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、 精心策划的。在强大的敌人面前，我军将 士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻 的惨败。
搜集一个战争故事，绘声绘色 地讲给其他同学听，从中体会军队 的善战和战士的英勇。