四年级上册数学作业课件-第4章 三位数乘两位数的乘法 第1课时 口算｜西师大版(2018秋) (共11张PPT)

三位数乘两位数的口算 和估算
课件设计：刘小靓 护国镇沈咀小学
你能提出哪 些数学问题？
有30行苹果树，每行400棵
有647棵桃树，平均每棵收桃48kg
收了231吨脐橙，包装1吨大约要 32个橙
有500棵梨树，平均每棵收梨25kg
例1：
张阿姨每天采120kg脐橙，30天采多少千克 脐橙？
能口算出这道题的答案吗？你是怎样口算的？
120×30=3600kg
算法1： 120×3=360
360×10=3600
算法2： 12×30=360
360×10=3600
算法3：
12×3=36
100×10=1000
36×1000=3600
小结：整百数乘以整十数时， 可以先将因数后面的0放在一 边，将0 前面的数相乘，乘完 后因数末尾有几个0，就在积 的末尾添上几个0.
练一练：
130×40= 5200
150×20= 3000 200×10= 2000 400×80= 32000
110×50=5500 300×30=9000 160×60=9600 120×10= 1200 320×20= 6400 230×50= 11500 600×70=42000 500×40= 20000
289×49≈ 15000 405×22≈ 8000 307×里摘了90箱桃，每箱能卖200 元。这些桃能卖多少元？
200×90=18000元
↑
↑↑
单价×数量=总价
思考1： 什么是单价？
思考2： 什么是数量？
思考3： 什么是总价？
谢谢观看
例2：
果园有398棵梨树，平均每棵收梨25kg，所 有梨树大约收梨多少kg？
能估算出这道题的答案吗？你是怎样估算的？

例二
李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖 198元。这些桃大约能卖多少元？
可以把198看作 200，91看作90。
200 × 90 = 18000（元）
单价× 数量 = 总价
答：这些桃大约能卖18000元。
我会填空
1. 果园每棵桃树每年施肥9kg，202棵桃树每年大约
需要施肥（
）kg。
2. 一只母鸡每年产蛋33 kg ，288只母鸡一年大约
三位数乘两位数的 口算与估算
周耀荣 丰乐镇通水小学
我是口算小能手
80×9= 25×2= 15×50= 16×60= 40×20= 700×7=
300×5= 7×200= 23×20= 13×30= 40×5= 50×20=
探究新知
你能获得哪些数 学信息？提出哪 些数学问题？
例一
合作要求： 1、独立思考并列出算式，再计算。 2、小组交流自己的计算方法。 3、要说说为什么可以这样算？
产蛋（
） kg 。
3. 一个水果店平均每月营业收入为893元，一年大
约收入（
）元。
我会判断
1. 超市有45台复读机，每台509元，估算时可以把45看作50，
509看作500，所以这些复读机大约值2500元。
（）
2. 口算30×900时，可以把900看作９个百，30看作３个十，
得27个千，就是27000。
（）
3. 刘叔叔摘了198kg草莓，如果每千克草莓9元，刘叔叔大约
可收入2000元，则估算收入比实际收入要多。
（）
课堂小结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
摘苹果（先口算，再说说自己是怎么算 的。）
150×30 40×800

整百数乘整十数，可以先把0前面的数
相乘，乘完后看因数的末尾一共有几个0， 就在乘得的数的末尾添几个0。
=42000 6×7=42 42×1000=42000
李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖 90
198元。这些桃大约能卖多少元？ 200
200×90≈ 1800
单价 × 数量 = 总价
≈20000 40 500
西师大版四年级数学上册
口算下面各题
3×4=
10×2=
20×40= 800
↓↓ ↓
2个十 4个十 8个百
200×4= 800
↓
↓
2个百
8个百
30×4= 18×40= 30×40= 1200
400×3= 1200
4个百乘3得12个百 1200再扩大10倍
4扩大100倍是400 3扩大10倍是30 400×30就是在4×3=12扩大1000倍 也就是在12后面添3个0
500
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XX

425 × 36
2550 1275
237 × 82
474 1896
15300 19434
322 × 24
1288 644
7728
145 × 27
1015 290
3915
679 × 13
2037 679
286 × 35
1430 858
8827 10010
巩固运用 深化拓展
1. 说出下面计算中的错误，并改正过来。

课堂小结
同学们回忆一下，这节 课我们都学了哪些知识？ 通过学习你有哪些收获？
第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不 知道我 们多辛 苦！” 他们向 老人发 誓，再 也不会 为他玩 了！ 【心理点评】人的动机分两种：内部动 机和外 部动机 。如果 按照内 部动机 去行动 ，我们 就是自 己的主 人。如 果驱使 我们的 是外部 动机， 我们就 会被外 部因素 所左右 ，成为 它的奴 隶。 在这个寓言中，老人的算计很简单，他 将孩子 们的内 部动机 “为自 己快乐 而玩” 变成了 外部动 机“为 得到美 分而玩 ”，而 他操纵 着美分 这个外 部因素 ，所以 也操纵 了孩子 们的行 为。
心得：事后控制不如事中控制，事中控 制不如 事前控 制，可 惜大多 数人均 未能体 认到这 一点， 等到错 误造成 了重大 的伤害 才寻求 弥补， 有时是 亡羊补 牢，为 时已晚 。 二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声 连天。 几天过 去，老 人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对 他们说 ：“你 们让这 儿变得 很热闹 ，我觉 得自己 年轻了 不少， 这点钱 表示谢 意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如 既往地 嬉闹。 老人再 出来， 给了每 个孩子1 5美分 。他解 释说， 自己没 有收入 ，只能 少给一 些。15 美分也 还可以 吧，孩 子仍然 兴高采 烈地走 了。

复习旧知
10个一是十， 10个十是一百， 10个一百是一千， 10个一千是一万……
万千百十一
（个）
10 10 10 10
自主探究
1.试着写出比万大的计数单位。 2.想一想，这些计数单位之间有什么关系？
......
万千 百十个
探究新知
十 万
万
千
百十
个
一万一万地数，10个一万是( 十万 )。
百 万
例： 9
8
6
2
4
↓
↓
万位 千位
↓
百位
十↓位
个↓位
9个万 8个千 6个百 2个十 4个一
观察下面的数位顺序表，说一说你发现了什么。
1.从右起，数位顺序表里的数位是按从低位到高位 的顺序排列的。
2. 每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这样 的计数方法叫十进制计数法。
3. 从个位起，每4个数位分一级，个级表示多少个 一，万级表示多少个万，亿级表示多少个亿。
对应练习
1.计算。
23×30 = 690 230×30 = 6900 240×20 = 4800 400×80 = 32000
（教材第54页”练习十二“第1题）
300×20 = 6000 320×30 = 9600 60×500 = 30000 70×600 = 42000
（教材第54页第2题）
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
2 李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198元。 这些桃大约能卖多少元？
198×91
可以把198看作200， 91看作90。
198×91 ≈18000（元） 200×90=_1_8_0_0_0_（元）

要注意连续进位哟！
议一议
从上面的问题中你发现了什么数量关系？
223 × 12 = 2676（m） 128 × 28 =3584 （km）
速度 ×时间 = 路程
讨论归纳
两位数乘三位数的计算方法。
和两位数乘两位数 的计算方法相同！
讨论：怎样用竖式计算34×386？
34 ×3 8 6
204 27 2 10 2
第7关：
175 × 36 1 050 525 6 300
第 四 单元 三位数乘两位数的乘法
第 5 课时 问 题 解 决（1）
1
2台铺路机同时给公路铺沥青，每台 每天铺450m，40天可以完成任务。
这条公路长多少千米?
你能提出什么数学问题？
思考： 在这个数学问题中，有一条信息很关键，它与
其他某一条信息联系，会产生出什么新的问题？
得27个千，就是27000。
（√ ）
3. 66×38≈24000， 可以填9。
（√ ）
4. 刘叔叔摘了198kg草莓，如果每千克草莓9元，刘叔叔大约
可收入2000元，则估算收入比实际收入要多。
（√ ）
我会比较
书 名 总 页 数 每页行数 每行字数
《××故事书》 388
28
84
《××科技书》 218
每台40天铺的米数
2台40天铺的米数
1辆汽车1个月（30天）能运矿石多少吨？
思考
全班制作学具圆片，有两种方案： 方案A：每人做40个。 方案B：男生每人做37个，女生每人 做43个。
哪种方案做的圆片多？
总结
通过这节课的 学习，你有哪 些收获？
第 四 单元 三位数乘两位数的乘法
第 6 课时 问 题 解 决（2）

20×270= 5400
2. 对口令
1.填空。
随堂 练习
（1）130×40，先算
( 13 )×( 4 )=( 52 )，
然后在积的末尾添( 2 )个0，
得( 5200 )。
（2）根据算式43×15=645， 可以知道430×15=( 6450 )， 43×150=( 6450 )， 430×150=( 64500 )。
400×30=_1_2_0_0_0（棵）
我4×可3以=12 40这0×样30算=12000
124我000这0×还×样13可0=算=1以12200000
哪种计算方法更方便？
答：果园里一共有苹果树12000棵。
口算下面各题 600×50= 30000 500×90= 45000 60×800= 48000
四 三位数乘两位数的乘法
1.三位数乘两位数 （1）口算乘法
西南师大·四年级上册
有30行苹果， 每行400棵。
有647棵桃树， 平均每棵收桃48kg。
苹果树 总数
你能提出哪 些数学问题？
一共收桃 多少千克？
……
果园里有30行苹果树，每行400棵。 果园一共有苹果树多少棵？
400×30=_____（棵）
70×30= 2100 30×900= 27000 2000×70= 140000
小结
整百数乘整十数的口算，可以先 把0前面的数相乘，乘完后看两个因 数的末尾一共有多少个0，就在乘得 数的末尾添加几个0。
课堂 活动
1. 先口算，再说一说是怎样算的？
60×700 = 42000
150×30 = 4500
2.选择。
（1）两位数与三位数相乘最小的积是( b )
a.10000 b.1000 c.100000

看谁算得快！
探究400×30的口算方法。 方法二： 因为4×3=12， 所以400×30=12
把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾 共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
果园里有30行苹果树，每行400棵。果园里一共 有苹果树多少棵？
400×30=1 2000（棵）
400×3=1200
4×3=12
3.探究198×91的估算方法
198 × 91≈ 1 8000(元) 200 × 90 = 18000
4.数量关系 单价× 数量 = 总价
答：这些桃大约能卖18000元。
误区警示！
估算：301×42 301×42=12 000
错解分析： 此题错在估算的结果没有用“≈”连接。
错解改正：301×42≈1 2000
2.李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198元。
这些桃大约能卖多少元？
过程讲解
1.理解题意 求这些桃大约能卖多少元，不需要算出准确
数，可以用估算的方法计算。 2.列式解题
求这些桃大约能卖多少元，就是求91 个198 大约是多少，用乘法计算，列式为198×91。
2.李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198元。 这些桃大约约能卖多少元？
当堂检测
三、填空 （1）30×（ 600 ）=1 8000。 （2）（ 70 ）×700=4 9000。
四、附加题（10分） 203×4 ≈8000， 里可以填的数有 （ 0，1，2，3，4）。
1200×10=1 2000 400×30=12
方法一
方法二
答：果园里一共有苹果树12000棵。
误区警示！
口算：400×50=2000 错解分析： 此题错在计算4×5=20结果中有一个0，两 个因数的末尾有3个0，一共应该有 4个 0。 错解改正：400×50=20 000

14 0 70
8400
73 × 60 4380
186 × 50
9 30 0
第13页/共18页
计算450 × 20 ＝ 9 0 0 0
想一想：怎样算比较简便？
450 × 20
9000
第14页/共18页
做一做
1． 230×40＝9200
150×60＝9000
2．下面的计算方法对吗？你有什么看法？
230 × 40 92 00
（1）3盒的枝数： （2）10盒的枝数：（3）13盒的枝数：
24
24
72
× 13
× 10
＋ 240
72
240
第2页/共18页
312
（1）3盒的枝数：
24
× 13 72
（2）10盒的枝数：
24 × 10
240
（3）13盒的枝数：
72 ＋ 240
312
24 × 13
72 24 0
31 2
24×3的积 24×10的积（个位的０不写）
230 × 40
00 0 920
9200
第15页/共18页
因数末尾有0的简便算法：
因数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘， 然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的 数的末尾添写几个0。
第16页/共18页
本节课我们主要学习了三位数乘以两 位数的乘法的笔算，同学们要能够列 竖式计算三位数乘以两位数的乘法， 并且能够解决实际的问题。
8 64 0
简便
360
算法： × 2 4
144 72
这里不必写0
8 64 0
第11页/共18页
265 × 30 = 7 9 5 0