下载文档原格式
2020年高考冲刺试卷芳草香出品图文转化1．【2020届广东深圳罗湖区高三上学期期末教学质检】下面是“创新研究”的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
【答案】创新研究从原始积累开始，然后选择项目开展研究。
研究过程有六种强动力作保障。
如果原创成功，就要对成果保护，进而做出评价和反馈。
如果原创失败，就要重新研究，或者从头开始。
【解析】【详解】本题考查学生图文转换的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是‘创新【点睛】流程图做题方法：看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
2．【2020届河北武邑中学高三上期中】下面是作文中“编写故事”的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
【答案】“编写故事”需要做好起承转合四个环节，“起”即用一句话概括出包括时间、地点、人物、事件在内的故事内容；“承”即交代故事的诸多矛盾；“转”为矛盾的总爆发；最后矛盾得到解决，回归主旨，此为“合”。
【解析】3．【2020届河北辛集中学高三12月考】某班级拟了一个班级学习分享活动构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【答案】班级学习分享活动，由小组分享和班级分享两部分构成。
其中，小组分享包括主题、书目、作业三部分；班级分享有海报展示、笔记漂流、投票评比三个环节。
通过这样的活动，同学们能进一步提高学习能力。
1 《论语》阅读练习及答案（2020年北京卷高考题）（二）根据要求，完成第 12 题。
（共 6 分）12．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
”（《述而》）子曰：“盖有不知而作之者，我无是也。
多闻，择其善者而从之，多见而识之，知之次也。
”（《述而》）太宰问于子贡曰：“夫子圣者与？何其多能也？”子贡曰：“固天纵之将圣，又多能也。
”子闻之，曰：“太宰知我乎！吾少也贱，故多能鄙事。
君子多乎哉？不多也。
”（《子罕》）（1）请解释“生而知之者”与“不知而作之者。
（2 分）（2）综合以上材料，简述孔子获取知识的途径，并就其中一点谈谈对你的启示。
（4 分）答案：12．参考答案：（1）“生而知之者”是生来就有知识的人（天生就聪明智慧的人）；“不知而作之者”是自己不懂却凭空造作的人（不知其然而盲目创作的人）。
（2）途径：学习研究古代文化；增广见闻，择善而从；注重实践，掌握多种技艺。
启示：略2 《晋出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑》阅读练习及答案（2020年北京卷高考题）（一）阅读下面文言文，完成 6－11 题。
（共 18 分）晋出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑。
出公怒，告齐、鲁，欲以．伐四卿。
四卿恐，遂反攻出公。
出公奔齐，道死。
故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君，是为哀公。
当是时，晋国政皆决智伯。
智伯益骄，请地韩、魏，韩、魏与之。
请地赵，赵不与。
智伯怒，遂率韩、魏攻赵。
赵襄子【1】惧，乃奔保晋阳。
三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸者三版【2】；城中悬釜而炊，易子而食，民无叛意。
智伯行水，魏桓子御，韩康子参乘。
智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国也。
”桓子肘康子，康子履桓子之跗，以．汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也。
絺疵谓智伯曰：“韩、魏必反矣。
”智伯曰：“子何以知之？”絺疵曰：“以人事知之。
夫从韩、魏之兵以攻赵，赵亡，难．必及韩、魏矣。
2020年高考语文文言文阅读真题练习(名师精选真题+解题思路与技巧，建议下载练习)一、阅读下面的文言文，完成各题。
滕元发，初名甫，字元发。
以避．高鲁王讳．，改字为名。
召试，为集贤校理。
神宗即位，召问治乱之道，神宗曰：“卿．知君子小人之党乎？”曰：“朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。
”神宗以为名言。
知谏院。
御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈，神宗以问元发，元发曰：“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣以为欺天陷人矣。
”拜御史中丞。
宰相以其子判鼓院，谏官谓不可。
神宗曰：“鼓院传达而已，何与于事。
”元发曰：“人有诉宰相，使其子达之，可乎？”神宗悟，为罢之。
河北地大震，命元发为安抚使。
时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。
”除田祖，修堤障，察贪残，督盗贼，北道遂安。
知开封府。
民王颖有金为邻妇所隐阅数尹不获直颖愤而致伛扶杖诉于庭元发一问得实反其金颖投杖仰谢失伛所在元发在神宗前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲。
神宗知其诚荩，事无巨细，人无亲疏，辄皆问之。
元发随事解答，不少嫌隐。
王安石方立新法，天下讻讻，恐元发有言，神宗信之也，因事，出知郓州。
历齐、邓二州，会妇党【注】李逢为逆，或因以挤之，黜为池州，改安州。
流落且十岁，犹以前过贬居筠州。
或以为复有后命，元发谈笑自若，遂上章自讼，神宗览之恻然。
哲宗登位，知郓州。
学生食不给，民有争公田二十年不决者，元发曰：，遂绝其讼。
时淮南、京东饥，元发虑流民且至，“学无食而以良田饱顽民乎？”乃请以为学田．．为疠疫。
先度城外废营地，召谕富室，使出力为屋。
元发威行西北，号称名帅。
河东十二将，．．其八以备西边，分半番休。
以老力求淮南，知扬州，未至而卒，年七十一。
（选自《宋史·滕元发传》，有删改）【注】妇党：妻子的亲族。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获／直颖愤而致伛／扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰／谢失伛所在／B．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获直／颖愤而致伛／扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／C．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获／直颖愤而致／伛扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／D．民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获直／颖愤而致／伛扶杖诉于庭／元发一阅得／实反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．避讳：对去世（在世的除外）的君主和尊长的名字，为示尊敬，避免说出或写出而改用他字。
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读 (35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。
这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。
《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。
成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。
作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。
同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。
今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。
在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生;黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。
中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。
沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。
沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。
但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。
就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。
就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。
100所名校高考模拟金典卷·语文（七）（150分钟 150分）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
现代人读书无非两种，读专业之书和读非专业之书。
有一种说法，提倡“好读书，不求甚解”。
我以为，读非专业的书，大可“好读书，不求甚解”；而读专业的书，则切不可不求甚解。
用司马迁的话说，应该“好学深思，心知其意”。
不同的书要求不同的读法，而每个人也都有自己的读书习惯，没有固定的模式。
如果读中国文化的经典，这里我推荐宋代大儒朱熹的读书诀：“敛身正坐，缓视微吟，虚心涵泳，切省察。
”朱熹在这里讲的主要是读经典之书的方法，也就是把读书作为修养自己心性的一种活动。
这虽然是古代哲学家的读书观和读书法，但同样值得今人思考。
读书与修身有着密切关系，修身的首要一条就是读书。
不过，在这个问题上，朱熹的理学和王阳明的心学存在分歧。
理学认为要成圣贤既要读书又要修身，脱离读书去修身或脱离修身去读书，都不可取；而心学则认为，要成圣贤，只要修身，增进心性修养就可以了，读书是没有用的。
所以，人如何才能成为圣贤，是两条办法还是一条办法，就构成了从宋代到明代思想史的主要背景。
现在看来，光读书并不一定能增益你的道德品质，但如果不读书，仅仅从事心性修养，那么道德发育程度也是有限的。
因为如果对社会、人以及人际关系的认识不能建立在健全理性的基础上，就无法得出正确的结论，而要达到理性的自觉和明澈，就离不开读书。
修身的“身”主要不是指生理的躯体，而是人的各种行为的综合载体。
修身实际上是指如何使一个人的身体行为符合社会道德规范。
但是，这个提法本身尚未进入心理层面，比如，一个人虽然行为上服从了，但心里未必认可。
所以，在儒学经典《大学》里，又强调“正心诚意”，意即行为背后的动机也应与行为遵守的规范相一致。
这样，一个人的行为和人格就比较稳定，修身也就从外在的行为进入内在的道德心理层面。
正心修身还包括要把那些不良的、破坏性的情绪排除掉，这就涉及保持心理健康的问题。
2020届普通高中教育教学质量监测考试全国Ⅰ卷语文注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
2．全部答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．本试卷满分150分，测试时间150分钟。
4．考试范围：高考全部内容。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
通俗文学属于大众文化范畴，具有大众文化的所有特征。
它以社会流行、约定俗成的价值判断作为是非的衡量标准，并展开优劣臧否的评判。
也因此，中国现当代通俗文学是以儒家的道德文化为核心，相辅以释、道等文化观念建构的世俗价值判断作为评判标准。
民族精神和民族大义是为人之大节，道德伦理是为人之小节。
在现代中国，写抗战文学最多的是通俗文学作家张恨水，最为屈辱的形象是贡少芹等通俗文学作家塑造的“亡国奴”。
奋起抗战展现的是儒家文化的国家意识，“亡国奴”刺激的是儒家文化的羞耻意识。
同样，在中国现当代通俗文学的社会小说、官场小说中，作家们并不在意新闻学作家注目的体制问题或政治意识，而是津津乐道于人物的生活细节和生活作风。
他们认为一个人道德品质不好，怎么能治理国家呢？小节与大节紧密相连。
中国现当代通俗文学是中国城市发展过程中的大众文化产物。
城市在发展过程中出现了市民阶层，市民阶层的性质和需求直接决定了通俗文学的基本性质。
通俗文学的市民阶层主要集中于上海、北京、天津等大都市里，中国现代通俗文学也主要集中在这些都市，有很强的地域性，分为“南派”与“北派”。
现代市民基本上由乡民转换而来，他们到城市来是为了赚更多的钱，同时，他们又是第一批全面地接受西方文明生活形态的中国人。
这种心态直接决定了中国现代通俗文学的两大主题：渴望赚钱却又埋怨赚钱难；享受文明生活却又感叹世风日下。
时代发展到今天，当代市民基本上都是移民，流动性很强，中国当代通俗文学没有了“南派”“北派”等地域性色彩，却有很强的职业化特点。
当代市民的诉求也发生了变化：职场生存和渴望发展、家庭安康和幸福追求成为当代中国通俗文学的两大主题。
一、【18届西藏自治区拉萨中学高三上学期第三次月考】阅读下面的文言文，完成下列小题萧劢字文约，喜愠不形于色。
位太子洗马，母忧去职，殆不胜丧。
每一思至，必徒步之墓。
或遇风雨，仆卧中路，坐地号恸，起而复前，家人不能禁。
景特所钟爱，曰：“吾百年后，其无此子乎。
”使左右节哭。
服阕，除太子中舍人。
景薨于郢镇，或以路远，秘其凶问，以疾渐为辞。
劢乃奔波，届于江夏，不进水浆者七日。
庐于墓所，亲友隔绝。
会叔父昙下诏狱，劢乃率昆弟群从同诣大理，虽门生故吏，莫能识之。
除淮南太守，以善政称。
迁宣城内史，郡多猛兽，常为人患，及劢在任，兽暴为息。
又迁豫章内史，道不拾遗，男女异路。
徙广州刺史去郡之日吏人悲泣数百里中舟乘填塞各赍酒肴以送劢劢皆为纳受随以钱帛与之至新淦县岓山村，有一老姥以盘擎鳅鱼，自送舟侧奉上之，童儿数十人入水扳舟，或歌或泣。
广州边海，旧饶，外国舶至，多为刺史所侵，每年舶至不过三数。
及劢至，纤豪不犯，岁十余至。
俚人不宾，多为海暴，劢征讨所获生口宝物，军赏之外，悉送还台。
前后刺史皆营私蓄，方物之贡，少登天府。
自劢在州，岁中数献，军国所须，相继不绝。
武帝叹曰：“朝廷便是更有广州。
”有诏以本号还朝，而西江俚帅陈文彻出寇高要，又诏劢重申蕃任。
未几，文彻降附。
劢以南江危险，宜立重镇，乃表台于高凉郡立州。
敕仍以为高州，以西江督护孙固为刺史。
征为太子左卫率。
劢性率俭，而器度宽裕，左右尝将羹至胸前翻之，颜色不异，徐呼更衣。
聚书至三万卷，披玩不倦，尤好《东观汉记》，略皆诵忆。
刘显执卷策劢，酬应如流，乃至卷次行数亦不差失。
少交结，唯与河东裴子野、范阳张缵善。
卒于道，赠侍中，谥曰光侯。
(选自《南史·萧劢传》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A. 徙广州刺史/去郡之日/吏人悲泣/数百里中/舟乘填塞/各赍酒肴以送劢/劢皆为纳受/随以钱帛与之/B. 徙广州刺史/去郡之日/吏人悲泣数百/里中舟乘填塞/各赍酒肴以送劢/劢皆为纳受/随以钱帛与之/C. 徙广州/刺史去郡之日/吏人悲泣/数百里中/舟乘填塞/各赍酒肴以送劢/劢皆为纳受/随以钱帛与之/D. 徙广州/刺史去郡之日/吏人悲泣数百/里中舟乘填塞/各赍酒肴以送劢/劢皆为纳受/随以钱帛与之/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 服阕，守丧期满除去丧服。
2019～2020学年浙江省高三百校联考语文考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.全部答案写答题卡上，答在试题卷上无效。
一、语言文字运用(共20分)1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)A.在中美经贸磋．(cuō)商中，美方抛弃了一个大国应有的尊严和信用，罔．(wǎng)顾事实，反复无常，出尔反尔，严重威胁国际谈判的互信基础。
B.华为“鸿蒙”系统具有低延时性，其反映时间可以控制在五毫秒以内，甚至达到亚毫秒级别。
据悉，“鸿蒙”一词语源于《山海经》，意指天地不分之时的混．(hùn)沌元气。
C.曾经，海南马自达也算是中国汽车行业的中艰力量，在与马自达分道扬镳．(biāo)之后，海南马自达改名为“海马汽车”，失去了技术支持的海马汽车并没有马上一蹶不振。
D.第九号台风“利奇马”来势汹汹，从各家媒休刊载．(zài)的照片来看，不少汽车遭遇飞来横．(hèng)祸，它们或被刮下来的硬物砸中，或被积水淹没，车辆损伤比较严重。
阅读下面的文字，完成下面小题。
(5分)【甲】蔺相如这个人物是在秦国威胁利诱、赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的；又在秦廷上与秦王面对面紧张而尖锐的斗争中得到淋漓尽致．．．．的表现。
他处理与廉颇的矛盾，是那样的谦让，似乎是在逃避，却正是他的高明之处。
对待不同的矛盾，采取不同的处理办法，从中我们能够清楚、全面地认识蔺相如这个人物。
在对三个事件的描述中，对话占了很大篇幅，形象地表现了人物的思想和性格。
【乙】如蔺相如劝缪贤“肉袒伏斧质请罪”(《廉颇蔺相如列传》)，蔺相如建议赵王以璧易城，分析利害，提出对策，不由人不信服。
蔺相如在秦廷向秦王说的话，有时语气平和，谦恭有礼，方寸不乱．．．．；有时直言斥责，有理有据；有时坚决表态，分析利害；有时怒不可遏，以死抗争。
【丙】词锋犀利，刚柔相济而又轻重恰当，充分表现出他热爱祖国、不畏强暴、有勇有智、能言善辫的外交家风尚．．。
2020年全国III卷高考语文试题及答案解析（word版）语文本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
《古文观止》是一个文章选本，“观止”本于《左传》记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话:“观止矣！”这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年（1694）选定的，它备受读者喜欢是有原因的。
第一，一般说来，它体现了比较进步的文学主张。
古代的选本，梁朝萧统的《文选》也很著名。
那时的文学主张，认为哲理散文和历史散文都不能入选。
《文选》除诗歌外，选的主要是骈文，是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。
唐朝韩愈起来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。
这种主张是进步的。
《古文观止》正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。
第二，一般说来，入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高的。
自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在《古文观止》前早已有了，像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的作品，《古文观止》的选文从左传》开始，就是本于《文章正宗》。
不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎；《古文观止》所选，像先秦的历史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝秦》，表现当时人的智慧和品德；两汉文《治安策》和《出师表》，反映出当时政治上的重大矛盾，表现出作家的远见和忠诚；唐文《捕蛇者说》，深刻暴露封建统治者“苛政猛于虎”的罪恶；宋文《岳阳楼记》，通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神……这些名篇，都是古今传诵。
文言文阅读一、【2019届广东深圳罗湖区高三上学期期末教学质检】阅读下面的文言文，完成下列小题。
李靖，字药师，京兆三原人。
姿貌魁秀通书史尝谓所亲曰丈夫遭遇要当以功名取富贵何至作章句儒其舅韩擒虎每与论兵辄叹曰可与语孙吴者非斯人尚谁哉。
仕隋为殿内直长，吏部尚书牛弘见之曰：“王佐才也！”左仆射杨素拊其床．谓曰：“卿终当坐此！”大业．．末，为马邑丞。
高祖击突厥，靖察有非常志，自囚上急变，传送江都，至长安，道梗。
高祖已定京师，将斩之，靖呼曰：“公起兵为天下除暴乱，欲就大事，以私怨杀义士乎？”秦王亦为请，得释，引为三卫，从平王世充，以功授开府。
九月，舟师叩夷陵，铣①将文士弘以卒数万屯清江，孝恭欲击之，靖曰：“不可。
士弘健将，下皆勇士，今新失荆门，悉锐拒我，此救败之师，不可当。
宜驻南岸，待其气衰乃取之。
”孝恭不听，留靖守屯，自往与战，大败还。
靖每参议，恂恂似不能言，以沈厚称。
时遣使十六道巡察风俗，以靖为畿内道大使，会足疾，恳乞骸骨。
帝遣中书侍郎岑文本谕旨曰：“自古富贵而知止者盖少，虽疾顿惫，犹力于进。
”帝将伐辽，召靖入，谓曰：“公南平吴，北破突厥，西定吐谷浑，惟高丽未服，亦有意乎？”对曰：“往凭天威，得效尺寸功。
今疾虽衰，陛下诚不弃，病且瘳矣。
”帝悯其老，不许。
二十三年，病甚，帝幸其第．，流涕曰：“公乃朕生平故人，于国有劳。
今疾若此，为公忧之。
”薨．，年七十九，赠司徒、并州都督，给班剑、羽葆、鼓吹，陪葬昭陵，谥曰景武。
（节选自《新唐书·列传第十八》）【注】①铣：萧铣隋末起兵，自称梁王，次年称帝，后兵败降唐，被杀于长安。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．姿貌魁秀／通书史／尝谓所亲曰／丈夫遭遇／要当以功名取富贵／何至作章句儒／其舅韩擒虎每与论兵／辄叹曰／可与语孙吴者／非斯人尚谁哉B．姿貌魁秀／通书史／尝谓所亲曰／丈夫遭遇／要当以功名取富贵／何至作章句儒／其舅韩擒虎每与论／兵辄叹曰／可与语孙吴者／非斯人尚谁哉C．姿貌魁／秀通书史／尝谓所亲曰／丈夫遭遇／要当以功名取富贵／何至作章句儒／其舅韩擒虎每与论兵／辄叹曰／可与语孙吴者／非斯人尚谁哉D．姿貌魁秀／通书史／尝谓所亲曰／丈夫遭遇要当／以功名取富贵何／至作章句儒／其舅韩擒虎每与论兵／辄叹曰／可与语孙吴者／非斯人尚谁哉11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．床，文中指坐具；文中和“媒人下床去，诺诺复尔尔”中“床”的意思相同。
B．大业是隋炀帝年号；君主时代帝王以年号纪年，中国古代所有帝王皆有年号。
C．第，原指按一定品级为王侯功臣建造的大宅院；后来上等房屋也通称为“第”。
D．诸侯或有爵位的官死去称“薨”，也可用于妃嫔、皇子公主或封王贵族之死。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．李靖志向远大，学深多才。
他渴望建功立业取富贵；韩擒虎非常认可他的军事才能；牛弘、杨素都很欣赏他的政治才华。
B．李靖审时度势，懂得机变。
秘密告发李渊失败后，面对将被李渊处斩的处境，又能以理相争；李世民求情得释，后被重用。
C．李靖精通兵法，擅长谋略。
在夷陵之战中，统帅李孝恭急于集结兵马出击，李靖认为应等对方将士锐气衰竭后才可以进攻。
D．李靖年老病苦，不忘报国。
皇帝想要派他攻打高丽，前去征求他的意见，他向皇帝表达了带病征战的决心，令皇帝感动不已。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（1）公起兵为天下除暴乱，欲就大事，以私怨杀义士乎？（2）自古富贵而知止者盖少，虽疾顿惫，犹力于进。
【答案】10．A11．B12．D13．（1）您拉起正义的队伍，本应为天下除暴乱，想要成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢？（2）自古以来富贵了但是知道节制的人很少，他们那些人即使生病了劳累了，还是致力于进上之务。
【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。
解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
本题中，B项，“中国古代所有帝王皆有年号”错误，年号应该是从汉武帝开始。
故选B项。
【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。
解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。
本题中，D项，“皇帝……前去征求”错误，文中说的是“帝将伐辽，召靖入，谓曰：‘公南平吴，北破突厥，西定吐谷浑，惟高丽未服，亦有意乎’”，意思是“皇帝想要攻打辽这个地方，召李靖进去，和他说：‘你在北面打败了突厥，在西面平定了吐谷浑，现在只有高丽没有臣服，你还有意出征吗’”，是召李靖来询问，并非是前去征求。
故选D项。
【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。
解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。
要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。
要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
名词断句法。
通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。
（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。
借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
虚词断句法。
①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。
比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。
⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
对话标志断句法。
文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。
遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
语序句式断句法．文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。
文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。
句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。
利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。
解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
②放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：李靖，本名药师，是雍州三原县人。
容貌魁梧俊秀，精通典籍文史，常常对自己亲近的人说：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好时机，就一定要建立功劳成就事业，来博取富贵，哪至于去做寻章摘句的儒生？”他的舅舅是韩擒虎每当和李靖谈论兵法，赞叹着说：“可以和他谈论孙子、吴起兵法的，不是这个人还有谁呢？”开始的时候在隋朝做殿内直长，吏部尚书牛弘见到他说：“这是辅佐天子的人才啊！”左仆射杨素摸着他的座椅对李靖说：“你最终应该坐到这里！”大业末期，在隋朝担任马邑郡丞的官职。
正碰上唐高祖李渊去攻打突厥，李靖观察李渊，知道他有夺取天下的意图，于是给自己戴上枷锁，将要前往江都，向朝廷报告事变，路过长安，因为道路堵塞不通才作罢。
高祖攻下京城，抓住李靖，将要杀他。
李靖大喊道：“您拉起正义的队伍，本应为天下除暴乱，想要成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢？”秦王（李世民）也替他求情（不要杀他），于是高祖就放了他。
秦王作用他作“三卫”一职，他跟从秦王平定王世充，因为军功授予开府一职。
九月，军队攻打到了夷陵，萧铣的将领文士弘带领几万精兵屯驻在清江，唐军统帅赵郡王李孝恭（李渊的堂侄）要攻打萧铣，李靖说：“不可，文士弘是员猛将，下面带的都是勇敢的士兵。
现在刚失掉荆门一带，集中全部的精锐部队来抵抗我军，像这样的来解救失败的军队，不可抵挡。
应该先驻扎在长江南岸，等到他们的士气衰退的时候才能攻打他们。
”李孝恭不听从，留下李靖守营盘，自己带兵去和萧铣作战，大败返回。
李靖每次上朝参议政事都是很恭顺的样子，好像不会说话一样，以沉稳忠厚著称。
当时皇上派遣使者巡查国内十六道的民风习俗，让李靖担任畿内道大使，正好碰上李靖生了脚病，就向皇上请求离职退休。
皇上派遣中书侍郎岑文本传旨说：“自古以来富贵了但是知道节制的人很少，他们那些人即使生病了劳累了，还是致力于进上之务。
”皇帝想要攻打辽这个地方，召李靖进去，和他说：“你在北面打败了突厥，在西面平定了吐谷浑，现在只有高丽没有臣服，你还有意出征吗？”李靖回答说：“我过去凭借皇上的天威能够取得微小的成绩，现在有病而且身体衰弱，陛下如果不嫌弃，我的病就将痊愈了（我可以上阵作战了）。
”皇帝怜悯他年老，最终没有答应让他去。
贞观二十三年，李靖疾病加重，皇帝亲自前往他的宅第看望，流下眼泪说：“你是我平生的故人，对国家有功劳。
现在病成这样，我为你很担忧啊。
”李靖去世，享年七十九岁，皇上追封为司徒、并州都督，赐予班剑、羽葆、鼓吹这些葬礼上的仪式用具，让他陪葬在昭陵，谥号景武。
二、【2019届甘肃兰州一中高三11月考】阅读下面的文言文，完成小题。
