高级三维数字建模师高级三维数字建模师

全国CAD技能等级考试（工业产品类）全国CAD技能等级考试（工业产品类）是对机械、汽车类大学生关于机械制图，包括二维平面图、三维设计图制作软件的掌握程度的考核性考试。

通过该考试的考生将会按照等级发放一级证书、二级证书、三级证书，分别对应计算机绘图师、三位数字建模师、高级三维数字建模师的称号。

在发放考试等级证书的同时将会对应发放岗位技能证书，分别是计算机绘图师、三位数字建模师、高级三维数字建模师的岗位证书。

该证书在学生升学或就业时会起到很大帮助。

全国CAD技能等级考试（工业产品类）分为一级、二级、三级考试，分别为计算机平面绘图、三维数字建模、高级三位数字建模。

考试一级证书时，利用的软件一般为AutoCAD；考试二级和三级证书时，利用的软件一般为UG、proe、solidworks、catia等。

上述软件的熟练应用将是机械、汽车类学生必备的素质之一。

该考试没有年级限制，只要具备该能力的人员均可参加考试，也可以在不参加一级考试的情况下参加二级或三级考试。

3D建模师
岗位职责：
1、负责数字孪生、VR虚拟现实/虚拟仿真产品3D建模与优化，场景搭建、灯光渲染、模型贴图及产品三维动画制作等。

2、负责对渲染的效果图、三维动画视频等输出的内容，适当的后期处理。

3、负责通用场景素材的收集制作和整理。

4、配合U3d/UE5开发人员进行模型、场景、动画等的修改调较。

5、关注最新建模技术及应用（如AI、数字虚拟人建模等），掌握最新建模工具，不断提升建模效率和质量。

任职要求：
1、精通max或maya三维模型制作软件，可根据要求进行三维模型创建，布线规范，面数合理。

2、熟练使用PS、AE、Zbrush/SubstancePainter/Blender等软件，掌握贴图修改、动画制作、简单视频制作等技能。

3、了解U3d或UE5并可简单操作；对数字孪生、VR和AR有一定了解。

4、有优秀的建模理念，良好的审美设计能力。

5、会场景地编、角色骨骼动画、粒子特效者优先考虑。

3d建模师简历自我评价作为一名3D建模师，我拥有扎实的专业基础和丰富的实践经验，能够熟练掌握3D建模软件，具备良好的艺术审美和创意思维。

我注重细节，追求完美，具备较强的团队协作精神和沟通能力。

在学习过程中，我始终保持对3D建模技术的热爱和追求，通过不断学习和实践，逐步掌握了3D建模的各项技能。

我熟悉各种3D建模软件的操作，能够独立完成复杂模型的创建和优化。

同时，我也注重提高自己的艺术素养和创意思维，以便在建模过程中更好地呈现设计师的意图和创意。

在工作中，我始终保持高度的责任心和敬业精神，对待每一个项目都认真对待，尽心尽力地完成。

我善于沟通协作，能够与团队成员和其他部门保持良好的合作关系，共同推动项目的顺利进行。

同时，我也能够独立思考和解决问题，针对不同的项目需求和时间限制，灵活调整自己的工作方式和进度安排。

在实践中，我不断挑战自己，尝试不同的建模风格和技术领域，以拓展自己的技能范围和提高自己的专业水平。

我也注重与行业内的专业人士交流和学习，积极参加各种技术研讨会和培训课程，以便及时了解最新的技术动态和市场趋势。

总之，作为一名3D建模师，我具备扎实的专业基础、丰富的实践经验、良好的创意思维和团队协作精神。

我相信自己能够胜任各种3D建模任务，为团队和企业创造更大的价值。

同时，我也将继续努力学习和提升自己的技能水平，以应对不断变化的市场需求和技术挑战。

未来，我期望能够成为一名更加优秀的3D建模师，在建模领域取得更大的成就。

我将不断探索和创新，提高自己的技术水平和艺术素养，为推动3D建模技术的发展贡献自己的力量。

同时，我也希望能够与更多优秀的团队合作，共同打造出更多具有影响力的作品。

最后，感谢您阅读我的自我评价。

如果您认为我符合您的招聘需求，希望能够有机会与您共事。

我相信通过我的努力和您的信任和支持，我们一定能够共同创造出更加优秀的3D建模作品。

数字化设计与制造技术专业人才培养目标与培养规格本专业培养面向中国特色社会主义建设,适应地方经济建设和社会发展需要，主要面向事业单位、各种大、中、小型企业，培养掌握数字化设计与制造技术专业必需的基础理论知识和基本技能，面向现代制造业，掌握产品数字化造型、数字化仿真、计算机辅助工艺规划、逆向工程和数控加工技术，从事产品数字化开发、生产运作与管理等工作，具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等全面发展的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

一、人才培养目标与能力指标1.专业培养目标（1）具有家国情怀、全球视野的新型工匠人才。

（2）具有从事产品和机械结构设计、数控制造、数字化软件设计工业产品和机械结构,智能检测等技术实现数字化制造和装配的高素质拔尖型技术技能人才。

（3）具备沟通协调、持续学习、团队合作、勇于创新的复合型人才。

核心能力目标，见表1。

表1培养目标、核心能力、能力指标对应关联表专业核心能力指标，见表2。

表2专业核心能力指标描述表说明：上表中X为学院变量，各学院应按如下规则使用特定字母替换，其中：财经学院--A，商务学院--B，师范学院--C，信息学院--D，艺术学院--E，机电学院--F，民生学院--G，国际学院--K。

“n”为层次变量，用“C”和“Z”，其中“C”代表“高职”，“Z”代表“中职”；“m”为专业变量，用数字“1-9”，在二级学院内对专业进行编号，中、高职分别从1开始编号。

二、就业岗位职业发展路径1.就业领域与就业岗位层级，见表3。

表3就业领域与就业岗位层级对照表2.职业资格证书要求要求学生在校三年期间，至少考取专业技能证书1个，建议考取2-3个专业技能证书，见表4。

表4工作岗位建议考取的专业技能等级证书明细表 三、典型工作任务及其工作过程数字化设计与制造技术的职业岗位的典型工作任务及其工作过程，见表5。

表5职业岗位的典型工作任务及其工作过程对照表四、职业能力与素质总体要求数字化设计与制造技术专业学生职业能力与素质总体要求，见表6。

3d建模师工作职责3D建模师工作职责一、概述3D建模师是指在计算机软件辅助下，使用三维建模技术创建虚拟三维模型的专业人员。

他们的工作职责涵盖了从模型设计到渲染输出的整个过程，是数字媒体、电影、游戏、建筑设计等领域不可或缺的一环。

二、模型设计1. 根据项目需求，与项目团队成员沟通，了解设计要求和目标。

2. 利用建模软件（如Maya、3ds Max等）创建三维模型，包括人物、场景、物体等。

3. 通过对现实世界的观察和研究，获得所需模型的参考资料，保证模型的真实性和准确性。

4. 运用建模技术，如多边形建模、NURBS建模、体素化建模等，创建高质量的三维模型。

三、纹理贴图1. 为模型添加纹理贴图，使其更具真实感和细节。

2. 选择合适的纹理贴图软件，如Substance Painter、Mari等，进行细致的纹理绘制。

3. 进行UV展开，使纹理贴图能够正确映射到模型表面。

4. 运用贴图工具，如Photoshop等，进行纹理的调整和修饰，以达到理想效果。

四、动画制作1. 根据需求，为模型添加骨骼和关节，进行角色绑定和动画绑定。

2. 运用动画软件（如MotionBuilder、KeyShot等），制作流畅自然的动画效果。

3. 通过关键帧动画、运动捕捉等技术手段，为角色和物体赋予生命力和动态效果。

五、渲染输出1. 选择合适的渲染引擎，如V-Ray、Arnold等，进行渲染设置。

2. 优化场景光照和材质，保证渲染效果的真实性和艺术性。

3. 进行渲染测试和调整，确保输出的图像符合预期要求。

4. 导出渲染结果，输出高质量的图片或动画。

六、技术支持和优化1. 解决模型设计和渲染过程中的技术问题和难题。

2. 与团队成员进行合作，提供技术支持和建议，确保项目的顺利进行。

3. 对模型进行优化，减少多边形数量和纹理贴图大小，提高渲染和运行效率。

七、学习和研究1. 持续学习和掌握新的建模技术和软件工具，保持技术更新。

2. 研究行业最新趋势和发展动态，提高自身的专业水平。

国家制造业信息化三维数字化技术技能认证体系
二维中级：80，高级：100 三维中级：160，高级：200
A类：基础应
用类认证。

不明显
划分专业界限，考
核以软件应用为
主，较少涉及专业
内容。

B类：专业应
用类认证。

明确划
分专业方向，考核
软件在各行业、专
业中的主要应用流
程及方法，并且要
涉及常识性专业知
识考核。

技术级别：
1级：应用级。

能够熟练应用软件
平台，按照设计图
纸、任务安排完成
绘图、建模、项目
制作等基础工作。

2级：设计级。

能够按照产品设计
要求，项目任务要
求，结合专业知识
完成设计策划、设计任务。

能够独立的进行数字化设计工作。

三维数字建模师职业岗位培养考核训练样题-理论题1、AutoCAD中，新增的工作空间名称是：A、二维草图与注释B、三维建模C、三维基础D、AUTOCAD经典正确答案：C2、栅格状态默认为开启，以下哪种方法无法关闭该状态：A、单机状态栏上的栅格按钮B、将GRIDMODE变量设置为1 B、或者GRID然后输入OFF D、以上均不正确正确答案：B3、在AutoCAD中，Autodesk更改了帮助菜单显示方式A、易浏览器方式显示B、电子文书显示A、可执行性文件方式D、PDF文件方式正确答案：A4、在AutoCAD中，移植以前版本的自定义时，在工作空间中怎么显示A、直接显示新的工作空间B、只显示移植过来的工作空间和新增加的工作空间C、两者都显示D、以上说法都不对正确答案：C5、将特性从一个图层复制到其他图层用到的功能是A、图层匹配B、图层漫游A、图层隔离D、无正确答案：A6、在AutoCAD中，以下那一项不能切换工作空间A、快速访问工具栏B、工作空间工具栏C、格式-工作空间菜单D、切换工作空间状态栏正确答案：C7、AutoCAD新增了“欢迎屏幕”视频，包括了该软件的快速入门视频，下面那一项不属于该视频显示A、新功能概述B、打印图形布局C、创建图块与表格D、创建文字和标注正确答案：C8、在新版本中，增加了透明度选项，哪项设置值是不正确的？A、BYLAYERB、BYLOCK D、0 D、95正确答案：D9、图案填充时，可以A、将光标移至闭合区域预览填充结果B、为填充图案指定背景色C、使用夹点不能调整非关联图案填充D、使用夹点能调整非关联图案填充正确答案：C10、关于快速启动工具栏，下面说法错误的是A、可以显示在功能区的下方B、可以显示在功能区的上方D、可以在里面将经典菜单调用出来D、以上说法均正确正确答案：D11、使用一下那种命令，可以根据选定的对象类型和常规对象来创建新对象A、ADDCENTERB、ADDSELECTED B、ADCNAVIGATE D、ACTUSERMESSAGE正确答案：B12、要为多个选定的图层设置透明度时，按住那个键并单击选择多个图层A、SHIFTB、CTRL B、ALT D、以上均正确正确答案：B13、在AutoCAD版本中，图形窗口中“二维模型空间”的“统一背景”颜色默认为A、黑色B、白色B、灰色D、33,40,48正确答案：B14、新版本中，标题栏不显示文件的完整路径，请问怎么修改可以A、在“选项”对话框的“显示”选项卡中进行设置B、在“选项”对话框的“文件”选项卡中进行设置D、在“选项”对话框的“系统”选项卡中进行设置D、在“选项”对话框的“打开与保存”选项卡进行设置正确答案：D15、在三维建模工作空间中，新增了一个选项卡，该选项卡是A、实体选项卡B、曲面选项卡B、网格选项卡D、渲染选项卡正确答案：B16、创建新图形“使用样板”时，符合中国技术制图标准的样板名代号是：A、GBB、DIN A、ANSI D、JIS正确答案：A17、将图和已标注的尺寸同时放大2倍，其结果是：A、尺寸值是原尺寸的2倍B、尺寸值不变，字高是原尺寸的2倍A、尺寸箭头是原尺寸的2倍D、原尺寸不变正确答案：A18、用夹点（GRIPS）进行编辑是，要先选择作为基点的夹点，这个被选定的夹点称为基夹点，并且保持选定夹点之间的几何图形完好如初，在选定其它夹点时需要按什么键？A、F2B、SHIFT B、F6 D、CTRL正确答案：B19、夹点编辑的五种编辑方式是：移动、旋转、比例缩放、拉伸和（）？A、镜像B、阵列A、复制D、偏离正确答案：A20、若刚绘制了一个多线段对象，想撤销该图形的绘制，下面那个操作是错误的？A、点击CTRL+ZB、按ESC键B、通过输入命令U D、在命令行输入UNDO正确答案：B21、在一次命令执行过程中，可以重复进行同样对象绘制的命令是？A、ELLIPSE椭圆B、POLYGON正多边形C、DONUT圆形D、SPLINE样条曲线正确答案：C22、绘制圆环时，若将内径指定为0，则会？A、绘制一个线宽为0的圆B、绘制一个实心圆B、提示重新输入数值D、提示错误，退出该命令正确答案：B23、对一个对象圆角之后，有时候发现对象被修剪，有时候发现对象没有被修剪，究其原因是？A、修建之后应当选择“删除”B、倒角选项里有T，可以控制对象是否被修剪B、应该先进行倒角再修剪D、用户的误操作正确答案：B24、在进行编辑的时候，首先删掉了一个圆形，然后删掉了一个矩形。

BIM技能等级考评大纲作者：全国BIM技能等级考评工作指导委员会制定出版社：中国标准出版社说明建筑信息模型(Building Information Modeling, 简称BIM)是以三维数字技术为基础，集成了建筑设计、建造、运维全过程各种相关信息的工程数据模型，并能对这些信息的详尽表达。

BIM是一种应用于设计、建造、管理的数字化方法。

BIM技术正在推动着建筑工程设计、建造、运维管理等多方面的变革，将在CAD技术基础上广泛推广应用。

BIM技术作为一种新的技能，有着越来越大的社会需求，正在成为我国就业中的新亮点。

在此背景下，中国图学学会本着更好地服务于社会的宗旨，适时开展BIM技能等级培训与考评工作。

为了对该技能培训提供科学、规范的依据，组织了国内有关专家，制定了《BIM技能等级考评大纲》（以下简称《大纲》）。

1．本《大纲》以规范、引领和提高现阶段BIM从业人员所需技能水平和要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化影响的基础上，对BIM技能的工作范围、技能要求和知识水平做了明确规定。

2．本《大纲》的制定参照了有关技术规程的要求，既保证了《大纲》体系的规范化，又体现了以就业为导向、以就业技能为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。

3．本《大纲》将BIM技能分为三级，一级为BIM建模师；二级为BIM 高级建模师；三级为BIM应用设计师。

BIM技能一级相当于BIM初级应用水平，不区分专业，能掌握BIM软件操作和基本BIM建模方法；二级根据设计对象的不同，分为建筑、结构、设备三个专业，能创建达到各专业设计要求的专业BIM模型；三级根据应用专业的不同，分为建筑、结构、设备设计专业以及施工、造价管理专业，能进行BIM技术的综合应用。

4、《大纲》按照不同等级和不同专业分类的技能考核，内容包括技能概况、基本知识要求、考评要求和考评内容比重表四个部分。