关于中学生该不该带手机进校园的调查报告

检查书范本学生携带手机进入校园【正文】如今，手机已经成为了人们生活中必不可少的一部分。

在学生群体中，手机更是无处不在。

然而，携带手机进入校园是否应该被允许成为了一个备受争议的话题。

本文将围绕检查书范本学生携带手机进入校园展开讨论，探讨这一问题的利弊，提出个人观点。

首先，允许学生携带手机进入校园，有助于提高学生的学习效率。

现代手机功能强大，不仅可以用于通讯，还具备了上网、拍照、录音等多种功能。

学生可以通过手机查找资料、在线学习，增加学习的渠道和途径。

此外，在学习过程中，手机也能够帮助学生记录重要信息，提高学习的效果。

其次，携带手机进入校园还有助于学校管理的便利。

手机可以作为学生定位、通知发布、应急联系等管理工具的应用。

学校能够通过手机进行学生位置监控，确保学生的安全。

同时，通过手机发出通知和信息，学校能够更及时地与学生和家长进行沟通和互动，提高学校管理的效率和便捷性。

然而，允许学生携带手机进入校园也存在一些负面影响。

首先，手机带来的娱乐功能会分散学生的注意力，影响他们专心听课和学习。

很多学生沉迷于手机游戏、社交媒体等应用，无法自控，导致学习效果下降。

其次，手机的使用也可能引发纪律问题。

学生可能在课堂上玩手机、偷偷发送信息，给课堂秩序和教学秩序带来困扰。

针对这些问题，学校和家长可以采取一些措施来加以解决。

首先，学校可以建立相应的管理制度和规定，明确学生携带手机的使用范围和时间，规定学生在课堂上不得使用手机，以保证学习的专注。

其次，家长也要积极配合学校的管理工作，加强对孩子使用手机的监督和引导，鼓励他们合理利用手机，避免沉迷。

综上所述，携带手机进入校园既有利有弊。

学校和家长应该共同努力，合理管理学生的手机使用，充分发挥手机的积极作用，避免其对学生学习和纪律带来的负面影响。

只有在适当的管理和引导下，学生携带手机进入校园才能更好地促进学生的学习和成长。

小议中学生能否持手机进校园作文全文共5篇示例，供读者参考篇1中学生能不能带手机进校园,一直是很多家长和老师争论的话题。

我个人觉得,这个问题没有一个绝对的对错答案,需要全面考虑。

首先,我们来看看带手机进校园的好处。

手机可以让中学生随时随地跟家人联系,如果有什么紧急情况发生,家长能及时掌握孩子的情况,这对双方都能增加安全感。

再者,现在的课本知识有些陈旧了,手机又能连接互联网,方便查阅新的知识信息,有利于中学生学习,拓展视野。

还有就是,即使是做作业,手机里也会有一些助手软件,更有利于中学生理解难题。

这些都是手机对中学生学习有正面影响的地方。

但是,手机进校园也不乏弊端。

中学时期正处在叛逆和分心的年龄,如果中学生一到校就滥用手机,把注意力集中在游戏、社交软件等娱乐项目上,学习自然就会荒废。

除此之外,很多中学生会借手机看一些不当内容,受到不良影响。

另外,如果手机丢了,不仅物质损失大,个人隐私也可能泄露。

从利弊两方面来看,我认为最关键的是中学生的自制力。

如果自制力强,不会为手机所惑,在功课之余适当使用手机,那带进校园也无妨。

但如果中学生自制力差,做不到克制,带手机上课就无异于给自己找麻烦。

既然如此,我的看法是,可以先不在校园全面禁止手机,而是教育和培养中学生对手机的正确使用态度。

学校可以对手机使用情况加强管理,对于违规使用的同学予以惩戒。

家长也应当多与孩子沟通,了解他们在校园的手机使用情况,必要时可以对孩子的手机做合理限制。

只有大家共同努力,中学生才能养成良好的自制力和手机使用习惯。

最后还要说的是,技术的发展终将会解决这个难题。

未来手机可能会有更智能的管控功能,学校允许的时间和地点才能解锁,其余场合手机会被强制锁住。

不过在现阶段,培养学生的自制力和专注力,仍是更加可控且可行的解决方案。

总之,中学生带不带手机进校园,利弊权衡都有一个度。

但无论如何,良好的自制力是确保手机不会影响学习的关键。

只有锻炼并培养中学生的手机使用习惯,这个问题才能得到最终的圆满解决。

中小学手机进校园调研报告中小学手机进校园调研报告一、引言随着科技的不断发展，手机已成为人类生活中不可或缺的一部分。

中小学生作为新一代的学习者，手机在他们的生活中也发挥着重要的作用。

然而，手机进校园对于中小学生来说既有积极的一面，也存在一些负面影响。

为了了解当前中小学生使用手机进校园的情况，本次调研希望能够对这一问题进行深入的分析和研究。

二、调研目的1. 了解中小学生手机进校园的普遍程度；2. 探讨手机进校园对中小学生学习和生活的影响；3. 分析中小学生使用手机进校园的益处和问题；4. 提出合理化建议，帮助学校和家庭更好地管理中小学生的手机使用。

三、调研方法本次调研采用了问卷调查的方法，分为两部分：问卷面对中小学生和问卷面对教师。

收集了包括学生基本信息、手机使用情况、使用手机的目的、对手机使用的看法等方面的数据。

四、调研结果1. 中小学生手机进校园的普遍程度通过问卷调查，发现超过80%的中小学生使用手机进校园，其中高年级学生的比例更高。

这个结果表明，随着学生年级的增加，使用手机进校园已经成为了一个普遍现象。

2. 手机进校园对中小学生学习和生活的影响大部分学生认为手机对他们的学习和生活都有积极的影响，手机可以提供更多学习资源和信息，方便和家长和同学的联系。

然而，一些学生也表示手机会影响他们的集中注意力和与同学的互动，引发了一些学习和人际交往问题。

3. 中小学生使用手机进校园的益处和问题手机进校园为中小学生提供了更多的学习资源和信息，方便了学习和生活的管理；手机也可以作为学习工具，帮助学生更好地掌握知识。

然而，手机使用不当也容易导致学生沉迷于游戏、社交媒体等不良行为，影响学习成绩和身心健康。

4. 合理化建议为了更好地管理中小学生的手机使用，学校和家长可以采取以下措施：- 学校加强对手机使用的规范和管理，明确禁止使用手机的时间和场所；- 家长与学校形成合力，共同管理学生的手机使用，建立家校合作的机制；- 教师和家长加强对中小学生的手机教育，帮助他们更好地认识和管理手机。

中学生是否应该带手机入校研究性学习调查报告课题：中学生是否应该带手机入校目的：了解不同年龄及不同职业的人对中学生带手机入校的看法中学生用手机已经不是什么新鲜事，但是关于中学生用手机的利与弊的讨论却一直没有停止。

从学习方面来说，使用手机并不会使成绩提高，反而会分散同学们的注意力。

很多同学用手机发短信聊天、玩游戏，甚至上课的时候也会时不时地拿出手机摆弄一下。

从生活方面来说也无必要，首先是学生每天的活动地点都非常固定，家和学校两点一线，即使有什么情况，学校也会提前通知。

更何况现在的通讯很发达，卡式电话公用电话随处可见。

其次，对于没有收入的中学生来讲，手机以及手机话费都是由家长来买单，家里又多了一笔不小的开支。

手机既影响学习，又给家里增加经济负担，那为什么许多家长还会答应给孩子买手机的要求呢？用一个同学的话说，手机就是家长的监视器，有了它，家长可以时刻掌握着我们的动向。

对于中学生来说，手机最大的用途就是发短信。

现在，大多数中学生发短信的速度比写字快得多，同学们都喜欢用短信的方式交流，甚至在上课时间坐得很近的同学都会用手机互相发短信聊天。

上千条短信是什么概念呢？一般来讲每条短信是网内1角，往外发0.15角，而学生大多数使用的是校园卡，基本上是每月三四十元的月租费赠送400-500条短信，1000条短信就需要七八十元，再加上打电话，每月话费至少得一百元。

很多同学都认为没有手机很没有面子。

手机在校园中已成为面子、身份的象征。

那些集mp3、mp4、照相等娱乐功能于一身的手机在同学面前是一种炫耀的资本。

不少同学认为手机是对自己很重要甚至是必不可少的东西除了通讯功能外，拥有智能、音乐手机的同学还将手机当做mp3与掌上游戏机。

不少同学在上课的时候将手机拿出来当游戏机使用。

尤其是经常发短信的同学，即使是在上课时，也会不时的看看有没有人给自己发短信。

这样做肯定是影响学习，但即使知道对学习不好，也无法控制自己。

某学校，班里共有四十五位同学，手机使用率是百分之百。

关于中学生该不该用手机调查报告目录一、调查活动基本情况二、存在的问题及原因三、对策与建议附件(问卷部分)随着科技的不断发展，人们的生活也越来越丰富多彩，手机也普遍出现在我们的日常生活中，中学生也逐渐成为手机一族。

但社会上对于学生用校园有不同的声音，本小组希望通过这次的调查研究活动，正确地认识中学生用手机的利与弊，正确地看待及使用这现代科技的产物。

组长：耿双惠成员分工：姚璇（分析与整理结果）周成洁（采访并记录情况）龙瑶（调查并记录情况）郭黄蓉（调查并记录情况）陈小晴（调查并记录情况）调查情况：（1）问卷调查记录情况学生篇：①中学生该不该用手机？占调查总人数比A、应该66.9%B、不应该28.1%C、无所谓5%②觉得应该的原因是？占“应该”总人数比A、联系别人21.5%B、发信息、聊天40%C、上网、玩游戏20%D、可以显示自己的身份12%E、其他 6.5%③那觉得不应该的原因是？占“不应该”总人数比A、基本上没多大用处54.56%B、影响学习10.73%C、经济负担，交不起话费20.34%D、其他14.37%④你有手机吗？占调查总人数比A、有88%B、没有12%⑤如何得到手机？占“有”手机总人数比A、父母买的44%B、用自己的零花钱买23%C、父母淘汰的27%D、其他6%家长篇：⑥你同意孩子带手机吗？占调查人数的比A、不同意45.74%B、同意43.22%C、其他11.04%⑦您同意的原因是？占“同意”总人数比A、离家远，可随时联系41.1%B、让亲子之间更容易沟通10%C、随时掌握孩子的行踪25.6%D、经济允许，可以让孩子方便联系13.3%E、其他10%⑧那不同意的原因是？占“不同意”总人数比A、上课注意力不集中45.73%B、怕孩子上网和坏人打交道，不健康的信息影响22.3%C、手机辐射不利于健康15.74%D、怕孩子形成攀比的心理9.15%E、其他7.25%（2）采访记录情况1、家长：经济条件允许就用。

中学生手机使用情况调查报告【摘要】随着生活水平的改善, 手机逐渐走进了千家万户, 作为一种快捷的通信工具, 上市后就引起了很大的反响, 现在, 手机的普及率非常高, 它也进入了与我们息息相关的校园, 在每个班级中, 拥有手机的学生不占少数, 今天针对学生们的各种手机使用情况, 提出一些建议, 希望会对应有手机的中学生人群有所帮助。

【关键词】手机 中学生 消费群 辐射 利弊这次调查主要针对性的对学生购买心态, 总体利弊以及校园手机普及情况和影响学生购买的因素等一系列问题对我校学生进行了一系列调查。

调查采用问卷形式, 抽样调查, 共发出调查问卷80份, 收回70份。

【调查结果与分析】一、手机使用情况调查中发现, 92.8 %的同学拥有自己的手机, 可见手机在中学生中已经非常普及。

就算没有手机的同学也大多表示很有必要拥有一部, 以方便快捷的联系他从上表可以明显的看出, 更换频率明显集中于一年至两年和以上。

可见, 中学生在手机更换时间上频率普遍较低, 主要原因可能是资金的来源主要来自于家人, 自己的经济能力薄弱, 没有收入来源, 不具有频繁更换的经济实力。

（2）着重考虑因素中学生对于性能的要求是比较高的, 其次则偏向于流行趋势。

追随时尚是几乎每一位中学生都比较倾向的, 下面再让我们来看看性能方面中学生比较倾向于什么？（3）功能考虑因素学生对于性能的选择是十分多的, 但我们也能看出, 学生们用手机已经不是仅仅满足于打电话发短信了, 而是把手机当作一种娱乐消遣的工具, 这并不是我们买手机的初衷,收集者以方便快捷的通讯工具反而成为一种变形的游戏机、相机和一部MP3.若想要手机同时具有哪怕上图中任意一种功能, 其价格也是相当令人咂舌的。

所以, 我认为, 对于初中生来说, 买性能齐全手机是没有必要的, 他的种种性能不但对学习没有多大用处, 甚至有害, 还为家长增加了许多经济以功能齐全无疑成为中学生最倾向的方面之一, 票数也是最高的。

中学生使用手机的调查报告上学,该不该带手机近年来,在学生中间出现了一种新的时髦,那就是上学带手机.上学带手机,能给同学们带来联络之便,但也有可能影响学习和造成攀比之风,此事究竟利大还是弊大,这期我们就来谈谈这个事儿.此风当刹时下,校园颇为时髦的一句话就是:有事给我打手机.特别是家庭条件好的同学,有的竟拥有三四部手机,并越来越时尚.对此,我的立场很坚定,中学生不应该带手机,理由主要有三方面:一,短信闲聊,贻误学业;二,不良信息,污染心灵;三,助长奢侈浪费和盲目攀比之风.首先我们看一下短信闲聊.家长为什么给我们配手机目的无非是便于我们与家里联系,但大多数同学却用它闲聊,特别是个别同学竟异想天开用于考试作弊.其次,我在这儿向同学们疾呼:不良信息当严防.这是个很严重的问题,部分同学相互转发那些黄段子,一些露骨的字句,让人看了脸红,怎么能不影响青少年的身心成长呢特别是中学生好奇心,求知欲强,有的人经常上网订阅类似"激情男女"等内容,只要在网页上输入手机号和密码,选择订阅,24小时后手机将每周接到两条有关两性内容的信息.精力的迁移,使有的同学的学习成绩直线下降.最后,对于没有独立经济能力的中学生,用手机绝对是一种高消费,而且它又属贵重物品,上体育课或搞其他活动时很容易丢失,再买新的又加重家长的负担.况且有的人好胜心理严重,看到别人有新手机,心里就会有一种不平衡感,就想买更好的手机,长此以往,奢靡攀比之风愈加难绝.◇学生用手机干什么据某市教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示,学生使用手机用于紧急联系用途的为5%,上网聊天21%,通话聊天48%(包括谈恋爱),玩游戏11%,下载图片铃声12%,拍数码照片3%.而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐.40%的学生认为只要家庭条件允许,不论需要与否,都应当配备手机;19%的学生认为,手机只是为了满足个人虚荣心的需求,证明自己的家庭实力,作为相互攀比的依据之一;21%的学生认为,持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣;只有10%的学生是从实际联系的需要,考虑购买手机;另外10%的学生认为学生无须拥有手机.这样看来,我觉得除非大家有一天都能够严于律己,端正使用手机的态度,手机才可以走进中学校园.中学生带手机不好一同学说,要是我有一部手机,即使上课不敢玩,心里肯定也老想着上面那些有趣的东西,说不定趁老师不注意时,就会偷偷地拿出来玩.这样听课,成绩怎能上去再说,要是上课前忘了关机,在课堂上铃声响了,既影响同学听课也打扰老师讲课,事后绝对没有好果子吃.我有一个小学时的同学,先是把她爸爸淘汰给她的手机带到学校去炫耀,摆酷,后来就迷上了发短信,学习一落千丈.有一次在课堂上跟比她高一年级的男生发短信谈恋爱,被老师逮了个正着.老师把收缴的手机交给她爸爸,看着上面乱七八糟的短信,她爸爸真是后悔莫及.另外,带着手机上学,恐怕也不是很安全.有时带一两百元钱去学校交,妈妈都是千叮咛万嘱咐:不要丢了呀,不要在外面把钱掏出来呀,等等.手机那么贵,万一不小心丢了怎么办。

中学生使用手机的调查报告中学生使用手机的调查报告——以江西省***中学为例前言现代社会，手机成为主要的通讯工具。

随着我国经济的发展，人民的生活也越来越富裕，学生的物质生活条件也越来越丰富。

逐渐地，手机也在中学生当中出现，出于攀比心理或其它原因，越来越多的中学生开始在学校里使用手机。

课堂上出现有人在发短信的现象，晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。

很多学生白天都没有精神，神情疲惫不堪。

于是学校制定了一些规定来组织学生带手机，但始终不奏效。

为了正确认识中学生带手机这一件事，也为了使同学们意识到手机并不只有利，也有弊。

我做了一个社会调查，以便更全面地看待这件事。

一、调查目标(1)了解中学生使用手机现状(2)研究使用手机的利弊二、调查方法：问卷调查采用问卷形式，在学生中进行抽样调查。

共发出调查问卷200份，初三150份，高中50份。

成功收回185份。

其中男性占53%，女性占47%三、调查结果问卷调查结果确认（总人数：185）据调查结果显示，在我调查的学生中1．有70.4％的学生拥有自己的手机。

(这足以显示出了现在中学生正处于手机热当中。

)手机成了每个人必不可少的通讯设备，成为了学校中普遍见到的用品和谈论话题。

2．有65.1％的同学是家长专门配置的新手机。

3．有40.2％的人为了与家长联系，47.7％的人为了发短信、玩游戏，还有12.1％的人说：“时尚”!4．惊人的是，有95.5％的同学把手机带到学校来，并且大多学生把手机放在口袋里。

5. 更令人吃惊的是居然有81.1%的学生认为手机不会影响学习。

五、中学生是用手机利与弊（评价学生带手机）利：1手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

评论：学校已经安装了IC卡电话，与家长及时联系汇报学习难道非用手机不可？2与以前同学多交流，可以保持原有的关系；与现在的同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

中学生使用手机的问题实践报告有关中学生使用手机的问题实践报告5篇在生活中，大家逐渐认识到报告的重要性，报告实际的需求的不同也有着不同的类型。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？这里给大家分享一下关于中学生沉溺手机问题实践报告，方便大家学习。

中学生使用手机的问题实践报告（精选篇1）近年来，随着时代的发展和人们的生活水平的不断提高，手机已经逐渐从一种奢侈品变为人们日常生活中普通的通讯工具，手机的消费群越来越广，校园也正在成为手机消费的巨大城市，中学生中的手机一族也越来越多，我们对校园手机问题作了以下调查：一、校园使用手机的现象及调查分析。

在能不能用手机这个问题上，有的家长认为现在成年人手机已经普及了，孩子们用手机是一种趋势，孩子有了手机，就相当于家长放出去的风筝，给孩子身上绑了一根线，可以控制孩子的行踪，如果给孩子买张电话卡，给家长打电话的主动权就掌握在孩子手里，有时孩子回家晚了，家长不放心，又无法取得联系，只能干着急。

而孩子多数贪玩，玩起来就忘了给家长打电话，因此，有些家长宁肯自己生活上节俭一些，也要给孩子花这个钱，而在学校，学生大部分时间是用于娱乐玩耍的，都普通存在上课期间发短消息的情况，手机在学校真实的使用状况可见一斑。

二、校园使用手机的危害分析。

第一、它滋长了学生间盲目追求时尚的虚荣心理，造成学生间的攀比。

第二、心智尚不成熟的学生往往会被各种不良手机信息所迷惑。

第三、加重家长经济负担。

第四、手机用多了，会产生手机依赖症，具体表现在手机没带在身边就心烦意乱，无法正常学习。

第五、中学生玩手机还会中毒。

第六、产生不安全因素。

第七、可能会诱使学生犯罪。

三、应对校园手机问题的措施和建议。

1、校园禁机令。

我认为，手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错，进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识，缺乏学校德育的老问题，学校一纸禁令虽然只能在表面上解决问题，但在还没有找到合适的，更好的处理办法前，还是十分需要这一纸禁令的，毕竟学校老师面对的还是一群没有多少自制度力的学生。

中学生带手机进校园情况调查报告张高旗1一、问题提出随着信息技术的快速开展，作为这种便携快捷的通讯工具也成了中学生的必备行头。

中学生配带进校园确实带来了生活、学习等方面的方便，但也出现了不少问题：正在上课的时候，有人突然响了；自习课上，有学生用发短信跟朋友聊天，有人在用打游戏，甚至浏览不健康网页；还有人晚上钻在被窝里，用上网看小说、打游戏直到深夜，第二天昏昏欲睡等。

继游戏机、小说之后，也成了困扰学校、家长和学生的麻烦事。

许多孩子因为痴迷上网而荒废学业这让许多家长和老师非常头痛，一些孩子甚至因此走上违法犯罪道路。

为了使学生、家长和老师全面、正确地认识使用的利与弊，引导学生科学合理地使用，同时也为学校进行科学有效的教育管理提供参考，我们组织开展了此次调查研究活动。

二、调查结果与分析〔一〕对学生的调查与分析本次调查取样来自于陇县崇文中学九年级2个班级，设计有无两种问卷，采用无记名方式，共发放73份，回收73份，其中有效问卷69份，有问卷35份，无34份。

有关数据分析如下：1、请问目前你的主要用途是什么？本调查问题的设置旨2、请问你每月话费大概是多少？话费在“10~30元”之间的有28人，占64%；“30~50元”有3人，占12%；“50元以上”4人，占17%。

本选项的设置主要是了解学生使用所产生的费用情况，即使不计初置费用，单是每月话费就是不少的额外开支。

可能对一些家庭来说，三五十块，不算什么，但相对于学生一个月一百多元的午餐费来讲，特别是经济不宽裕的家庭来说，也是一笔不小的开支。

3、请问你在上课时是否将关掉？本问题选择“一定关”9人，占23%；选择“不会”，占16%；选择“调震动”26人，占74%。

由此可见，绝大多数学生选择“调振动”而不是关机。

当问及为什么要调振动的时候，一大局部的学生答复是“万一有短信或来电可以看一看”，还有的表示方便看时间。

4、请问你在上课时查看短信或玩吗？本问题选择“经常”的18人，占26%；选择“偶尔”12人，占19%；选择“从不”5人，占13%。