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花城版小学一年级音乐上册全册教案1. 童谣新唱第一课时教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨大》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时间：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
五、小结、下课。
第二课时教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时间：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
第三课时教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
花城版小学一年级上册音乐教学计划花城版小学一年级上册音乐教学计划1一、学情分析。
这个学期我担任一年级三个班的音乐课。
这一阶段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。
我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
大部分学生对音乐课比较感兴趣，也很好奇，上课也较认真。
女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。
学生们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一高兴就喊了。
他们爱表现的心理还是比较强烈。
他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教学分析：。
在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。
所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
三、教学目标、任务：。
（一）发声训练部分：培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好U、O韵母。
（二）视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、da（a）、da da da、dada da da、da（a a）、da空da等节奏。
花城版小学一年级上册音乐教学计划(2)小学一年级上册音乐教学计划篇四本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。
还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
一、指导思想：认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。
根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。
二、一年级具体教学内容如下：1、唱歌：共计20首。
继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;继续学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。
能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。
18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器;注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。
继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演;学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。
4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。
三、教学重点、难点：培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。
养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。
鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。
花城版一年级上册音乐教案5篇无论睁着眼睛或是闭着，当你完全沉浸在音乐的世界里的时候，你的眼睛是什么都看不见的，没有颜色，没有光亮，什么都没有。
为了大家学习方便，笔者特地准备了花城版一年级上册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!花城版一年级上册音乐教案1教学目标：一、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》二、认识木鱼三、学习二拍子的强弱四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。
二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。
音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
教学安排：3课时第一课时教学目标：一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。
三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。
教学内容一、学唱歌曲《动物说话》二、认识木鱼三、编创与活动一、组织教学，听音乐律动。
二、编创与活动。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。
2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
三、表演《动物说话》1、听乐曲律动2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。
采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。
一年级花城版音乐上册教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐学习，体验音乐的美感，培养音乐兴趣。
2. 听唱《小星星》、《小燕子》等歌曲，感受音乐的欢快和优美。
3. 学习简单的音乐符号和节奏，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲学习：《小星星》、《小燕子》等。
2. 音乐符号学习：认识简单的音符、休止符。
3. 节奏学习：简单的四分音符、八分音符。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲的学唱，音乐符号和节奏的认知。
2. 教学难点：音乐符号的识记，节奏的准确演唱。
四、教学方法：1. 采用示范法、引导法、练习法进行教学。
2. 利用图片、卡片等辅助教学。
3. 分组练习，集体演唱。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师播放《小星星》歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习《小星星》、《小燕子》等歌曲，注意指导学生音准、节奏。
3. 音乐符号学习：教师展示音符、休止符的图片，引导学生认识并理解其含义。
4. 节奏学习：教师展示简单的四分音符、八分音符的图片，引导学生跟着节奏拍手。
5. 课堂练习：教师安排学生进行分组练习，演唱所学歌曲。
7. 课后作业：学生回家后，练习演唱所学歌曲，家长签字确认。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、节奏拍手等。
2. 歌曲演唱：评估学生对所学歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和歌词记忆。
3. 音乐符号识记：测试学生对基本音乐符号的识别和理解。
4. 节奏练习：通过分组演唱和节奏练习，评估学生的节奏感。
七、教学资源：1. 教学课件：包含歌曲、音乐符号和节奏的图片和动画。
2. 歌曲音频：用于课堂学习和课后复习。
3. 音乐乐谱：用于指导学生学习和练习。
4. 教学卡片：用于辅助学生记忆音乐符号和节奏。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习《小星星》歌曲，认识基本音乐符号。
2. 第二周：学习《小燕子》歌曲，掌握简单节奏。
3. 第三周：复习歌曲，进行音乐符号和节奏的练习。
花城版一年级音乐教学计划花城版一年级音乐教学计划范文（通用13篇）时间稍纵即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，立即行动起来写一份教学计划吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编帮大家整理的花城版一年级音乐教学计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
花城版一年级音乐教学计划篇1一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
1、总情景：本学期我担任的是一至五班的音乐教学，大部分以６周岁为主，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。
小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。
2、学习习惯、心理特点：学生刚刚入学，天生活泼好动，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调本事，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生，注意学生的个性发展。
花城版小学一年级上册音乐教学计划一、教学目标：1.掌握音乐基本知识，学习唱歌、打节奏、跳舞等基本动作。
2.培养兴趣，增强自信心，提升团队意识。
3.通过参加音乐课程，学习更多的表达方式，增强感性认识。
二、教学内容：1.声乐训练：学习唱歌技巧，提高声音发音的准确性，积累基本的唱歌经验。
2.节奏训练：学习掌握节奏感，打拍子、拍节奏等基础节奏训练。
3.舞蹈训练：学习基本的舞蹈动作和舞蹈技巧，加强身体协调性和灵活性。
4.音乐知识学习：学习功能音符、八度音阶、音调、和弦等音乐基本知识。
5.表演和演出：参与音乐会演出，在表演中展示自己的音乐天赋和才华。
三、教学计划：第一节：声乐训练1.学习发声方法和调节声带，练习音高、音质等基本技巧。
2.学习基本歌曲《小兔子乖乖》，练习唱歌技巧和咬字，增加音乐发声的自信心。
第二节：节奏训练1.学习了解基本的乐符、符号和拍号，学习唱歌和打击乐器的节奏。
2.学习基本歌曲《找朋友》，练习打节奏和唱歌，增加节奏感和唱歌技巧。
第三节：舞蹈训练1.学习基本的舞蹈动作和姿势，加强身体灵活性。
2.学习基本歌曲《小蜜蜂》，跟着音乐跳舞，提升身体协调性和乐感。
第四节：音乐知识学习1.学习功能音符和八度音阶，掌握音乐的基本属性和结构。
2.学习基本歌曲《小河流水》，练习听辨音高和声音变化，增强音乐感知能力。
第五节：表演和演出1.进行小型表演和演出的训练，加强团队意识和协作精神。
2.准备音乐会演出，练习基本歌曲《蜜蜂和小鸟》和《我的家乡》，展现学生的音乐才华。
四、教学评估：1.老师可以观察学生在课堂上的学习情况和表现，对每个学生的发声技巧、节奏感和舞蹈技能等方面进行评估。
2.通过课堂练习、小组演出和整体音乐会演出等活动，评估学生在音乐方面的成长和表现。
花城版一年级音乐教学计划一年级上音乐教案花城教案名称：一年级上音乐教案花城课时安排：每周一节，共36节课时年级：一年级教材：《花城版一年级音乐教材》教学目标：1.让学生通过音乐学习，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.让学生掌握一些基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、唱歌等。
4.培养学生团结协作、自主学习的能力。
教学内容：第一单元：音乐入门1.学习音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2.学习简单的节奏和拍子。
3.学习如何唱歌，如正确的呼吸、咬字等。
第二单元：音阶与和弦1.学习大调和小调音阶。
2.学习基本的和弦知识。
3.通过歌曲学习，让学生熟悉和弦的应用。
第三单元：歌曲学习1.学习一些简单的儿歌，培养学生的唱歌能力。
2.学习一些民族歌曲，让学生了解我国的音乐文化。
3.学习一些外文歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力。
第四单元：音乐欣赏1.欣赏一些古典音乐作品，如交响乐、钢琴曲等。
2.欣赏一些现代音乐作品，如流行歌曲、摇滚乐等。
3.欣赏一些民族音乐作品，让学生了解我国各民族的音乐文化。
第五单元：音乐创作与表演1.学习简单的音乐创作方法，如编写简单的歌曲、乐曲等。
2.学习音乐表演技巧，如舞蹈、戏剧等。
3.组织学生进行音乐表演，提高学生的音乐表现能力。
教学方法：1.采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、乐器等，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作、互动交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
评价方法：1.平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2.期末考试：包括唱歌、演奏、音乐知识测试等。
教案名称：一年级上音乐教案花城课时安排：每周一节，共36节课时年级：一年级教材：《花城版一年级音乐教材》教学目标：1.让学生通过音乐学习，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.让学生掌握一些基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、唱歌等。
4.培养学生团结协作、自主学习的能力。
教学内容：第一单元：音乐入门1.学习音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
花城版小学一年级上册音乐教学计划教学目标：1.使学生通过音乐欣赏和参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和理解。
2.帮助学生掌握音乐的基本知识和技能，包括唱歌、节奏感、音高、音乐记号等。
3.提高学生的音乐表现力和合作能力，培养他们的审美情感和创造力。
教学内容及活动安排：第一课：认识音乐活动：1.教师播放不同音乐风格的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2.教师讲解音乐的基本概念，如节奏、音高等，并通过示例让学生理解。
3.学生合唱简单的歌曲，并演唱动作配合的歌曲。
第二课：音乐节奏感活动：1.教师通过打鼓、拍手等方式引导学生感受节奏。
2.教师教授简单的节奏模式，让学生模仿并拍出节奏。
3.学生合唱节奏感强的歌曲，并加入动作配合。
第三课：音乐音高感活动：1.教师通过唱歌、演奏乐器等方式引导学生感受音高。
2.教师教授简单的音程，让学生模仿并唱出音高。
3.学生合唱音高变化的歌曲，并加入动作配合。
第四课：音乐记号活动：1.教师教授简单的音乐记号，如音符、节拍号等。
2.教师让学生阅读简单的乐谱，理解音乐的结构。
3.学生合唱带有简单乐谱的歌曲，并加入动作配合。
第五课：音乐表演活动：1.教师指导学生练习歌唱、舞蹈等音乐表演的基本技巧。
2.学生分组，编排简单的音乐表演节目，并进行表演。
3.班级进行音乐表演展示。
教学评估：1.观察学生在音乐活动中的参与度和表现，评价其音乐理解和表现能力。
2.考察学生对音乐概念的掌握情况，如节奏、音高等。
3.评价学生在音乐表演中的合作能力和表现水平。
教学资源：1.音乐CD、音乐器材（如打鼓、小乐器等）2.歌曲、乐谱及教学素材3.教学设计和评估表格。
花城版小学一年级上册音乐教学计划推荐文章小学二年级上册数学教学的工作计划热度：上册小学教学工作计划范文热度： 2019小学六年级音乐教学计划热度：小学二年级音乐教师教学计划热度：小学一年级语文教师教学计划热度：小学一年级的音乐教师在新学期，是要制定好一年级下册的教学计划的。
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小学一年级上册音乐教学计划篇一一、学情分析这个学期我担任一年级三个班的音乐课。
这一阶段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。
我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
大部分学生对音乐课比较感兴趣，也很好奇，上课也较认真。
女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。
学生们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一高兴就喊了。
他们爱表现的心理还是比较强烈。
他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有兴趣的。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。
所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
三、教学目标、任务：(一)发声训练部分：培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好U、O韵母。
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小学一年级上册音乐教学计划篇一一、学情分析这个学期我担任一年级三个班的音乐课。
这一阶段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。
我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
大部分学生对音乐课比较感兴趣，也很好奇，上课也较认真。
女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。
学生们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一高兴就喊了。
他们爱表现的心理还是比较强烈。
他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有兴趣的。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。
所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
三、教学目标、任务：(一)发声训练部分：培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好U、O韵母。
(二)视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。
)3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。
听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
听辩并说明音的强弱差别。
(三)欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
四、提高教学质量措施：1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。
还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量。
同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。
2、丛情境和情感入手，以感受美、表现美和创造美为核心来展开教学。
3、注意多运用综合室的教学课题，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。
4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。
5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。
6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
小学一年级上册音乐教学计划篇二一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。
在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学校教学环境分析:音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。
可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如:钢琴只有一台，打击乐器几乎都没有.说真的，要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的，只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。
三、学生情况分析:本学期我继续担任一(3)班的音乐老师。
他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
四、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。
一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。
一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
如：1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
五、教学目标在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。
学段目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
六、教学重点、难点、思路分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
教学思路:1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
七、主要教学措施1、面向团体，因材施教;2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
3、师生互动，以学生自主学习为主。
4、、充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
5、音乐教学领域之间的有机联系;通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
6、改革评价机制。
