口语交际八 聊聊热门话题

小学语文口语交际优秀教案聊聊热门话题教学目标：通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。

教学重点：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。

2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己的看法。

课前准备：课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。

教学时间：一课时教学过程：一、观课件，理解词语导入，揭示课题。

1、师生之间互相问好。

2、教师叙述：同学们，请看大屏幕上的这些词组：课件出示1：教师叙述：这些词组有什么共同点？（热门）你们知道“热门”是什么意思？对，“热门”就是大家很关注的。

前段时间，美国总统大选，最受关注的人物是谁？这就是热门人物。

近几年出国留学盛行，家长忙着让孩子学习外语，因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。

如今，教师地位提高了，教师这个行业又成为热门行业。

请同学们再看大屏幕！话题就是说话的中心内容。

那什么是热门话题呢？（大家很关注的话题）热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。

今天，我们就来聊聊热门话题。

（板贴：聊聊热门话题）设计理念：从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解；通过教师举例，使学生加强对“热门”的理解，进而理解“热门话题”的含义，为聊话题作下铺垫。

二、了解本次口语交际的内容和要求。

1、教师提问，讲述：可以聊哪些热门话题？聊的时候要注意些什么？请同学们把书翻到165页，自由读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？2、教师指着板书，问：可以聊哪些热门话题？学生回答后，课件出示23、教师讲述，提问：国际国内的重要新闻是大事，学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。

无论大事，还是小事，都会有好人好事好风尚，都会有不良倾向新问题，从后面的省略号，可见这次聊的内容很广泛。

说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题，只要是最近大家关注的话题都可以。

4、教师提问，叙述：那你们最近关注些什么热门话题呢？请举手说说。

（学生讲述）老师发现你们关注的话题与我的学生、同事和周围的朋友们关注的话题差不多。

《聊聊热门话题》说课教案------五年级下册第八单元口语交际说课教师：潘洁尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是口语交际《聊聊热门话题》，下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程、教师总结四个方面来对本课进行说明。

首先说说教材：《聊聊热门话题》是人教版小学语文五年级下册第8单元口语交际与习作的第一部分。

学习这个知识点的目的是：培养学生动口、动手、动脑的能力，培养和训练学生的合作能力和口语表达能力。

二、说教法学法教法：在这堂课中。

为充分体现“学生主体，教师主导“的原则，根据教材特点及学生的年龄特点，主要采用创设情境法，合作探究法，联想练说法，多媒体辅助法等，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。

学法：以谈话、提问、分小组讨论、合作探究为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，积极主动的参与口语交际活动。

三、说教学过程在本课中，我准备按以下三个环节展开环节1、明确话题让学生读口语交际的要求，明确这次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，也就是可以是任何问题，就连人家不文明也可以讲。

讲的时候，要讲出事情的经过，和自己对这件事的看法，越详细越好。

环节2、选择话题因为这次话题的范围比较广，可以是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情，可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题等，要想把某一个话题说清楚、说具体。

首先得请每一位同学确定一个自己最感兴趣的问题、并用纸条写出来。

教师根据学生的书写，在全班同学集思广益的基础上，通过认真筛选、归纳、总结出以下话题：（1）、你认为小学生每天课后安排多长的学习时间才合理呢？为什么？（2）、小学生课后看动画片好不好，为什么？（3）、你认为小学生应该注意哪些安全问题？（4）、最近你打过电脑游戏吗？你有什么克服长时间玩电脑游戏的好方法吗？（5）、你在校园中看到哪些不良现象？有何办法改进或阻止？（6）、“六一|”儿童节即将来临，你打算怎么过?你想到了什么？----------------环节3、谈论话题⑴、请选择相同话题的同学分组展开讨论，畅所欲言。

《聊聊热门话题》教学设计教学内容：人教版五年级下册第八组口语交际教学目标：1、树立学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会的意识。

2、乐于与别人交流，清楚明白地说出自己的想法，在交谈中认真倾听。

3、通过口语交际活动，提高学生的口头表达能力和与人交往的能力，同时培养良好的听说态度和语言习惯。

教学课时：一课时教学过程：一、课前活动1、由“聊”生疑。

（板书：聊）板书过程中讲解：这个“聊”，左边是“耳”，右边是“卯”，咱们中国的汉字文化博大精深，“聊”和这两个字有什么关系吗？2、聊=听+说示“聊”这个字的演变史。

观察古代的“聊”，左边像什么？右边像什么？引导学生观察发现：左边像耳朵，右边像连起来的两个人。

人如何连接起来的，就是通过沟通交流，也就是聊、说。

所以，聊离不开听也离不开说。

人也只有通过聊让两个人的心连在一起。

3、对对子咱们这节课也和“聊”有关，聊什么呢？不急，咱们先对一副对子。

出示“风声雨声读书声”，让学生对对子。

二、引入课题，明确“热门话题”。

1、教师引语:家事国事天下事,事事关心。

尽管你们年龄小，但是也要关注时事，这节课，咱们就来聊聊近日发生的热门话题。

（板书课题）2、什么是热门话题？说说你的理解。

3、热门话题包含哪些方面的内容？请打开课本165页，阅读后交流。

4、你觉得最近的哪些话题可以称之为“热门话题”？学生自由交流。

三、明确要求，做好铺垫。

1、接下来咱们就来聊聊热门话题，课前，我们知道“聊”要有“听”、有“说”，还要“会听”、“会说”，那么，在说的时候要注意些什么？在听的时候要注意些什么？学生自由发表见解。

2、引导学生继续阅读课本165页，看看课本上有什么好的建议？3、交流：说的时候要注意什么？听的时候要注意什么？4、教师总结并ppt出示聊天注意事项。

（ppt出示内容：每人任选一个话题和组内同学也可以和选择同一话题的同学聊聊。

说——（1）把事件过程说清楚。

（2）也可以发表自己对这件事的看法。

口语交际八聊聊热门话题教学目标：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。

2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。

课前准备：课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。

教学时间：1课时教学过程：一、展示自己一周的收获：说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。

先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。

二、围绕话题小组交流：1、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。

讨论的要求是：（1）把这件事说清楚；（2）你的看法是什么；（3）认真听别人发言，对他有不同看法勇于提出来；（4）人人都要发言。

2、展示：评选哪一组说得比较好。

（由学生当评委）制定评选方法：（1）把事情和自己的观点说清楚；（2）声音响亮，口齿清楚。

3、评委点评。

三、集体讨论：1、你们最感兴趣的话题是什么呢？2、话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。

许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。

你如何看待“超级女生”现象？子话题：（1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论）（2）你喜欢“超级女生”中哪个人物？为什么？（3）你会参加类似的活动吗？为什么？（4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？3、进行自由讨论。

教学反思：116习作训练八自由创作教学目标：1、能把自己看到的、想到的或想象的内容记下来，做到内容具体，感情真实，语句通顺。

2、培养学生仔细观察、敢于想象的学习习惯。

教学准备：准备一周的观察日记。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、唤起记忆的小船：1、同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。

一百多个日日夜夜中，我们曾经经历过多少平凡的小事呢！2、老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。

3、看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情，也可以是点点滴滴的想法。

第八单元口语交际聊聊热门话题【教学目标】1．引导学生把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。

2．指导学生把话题说具体。

3．能对一些事情发表自己的看法或见解。

4．培养学生关心社会的意识。

【教学重点】把过程说清楚，或把观点、理由说充分。

【教学难点】热门话题的选择。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、导入新课，谈话引入本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的地域风情，感受了不一样的美丽。

本节课我们来交流一个新鲜的话题：“聊聊热门话题”。

你们知道最近都有哪些热门话题吗？学生自由回答。

二、读课题，明确要求1．引导明确说话的主题——“聊聊热门话题”。

2．围绕这个话题，可以选择哪几些要点哪些方面的材料呢？（1）可以是国际、国内的重要新闻。

比如北京、张家口申办2022年冬奥会成功、世界游泳锦标赛上中国运动员宁泽浩的夺冠、强台风“苏迪罗”造成沿海一带重大灾害、互联网教育的强劲势头……（2）可以是学校、社区中大家关注的事情。

（3）还可以是身边的好人好事好风尚，也可以是大家一致批评谴责的行为做法等。

3．讲述时得注意的问题：（1）把事情说清楚说具体。

（2）有理有据地讲述自己的看法。

（3）倾听的同学要专心，要耐心，有疑问时注意选择说话时机和说话方式。

三、方法指导1.怎么把事情讲清楚？（要讲清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果、意义或影响等，如果需要，还要加上背景资料的说明）2.怎么谈对事情的看法？（先简单讲述事情，然后谈对事情或相关的人的看法，表明观点，还要说出自己的理由）四、分小组讨论，提出建议1．选择小组成员各自最感兴趣最想说的话题，在小组中进行讨论。

2．讲述要求：围绕中心话题进行讨论。

对听的同学要求认真倾听，抓住要点。

3．评议改进。

五、全班交流，评价1．每组推荐一名在全班交流。

2．在学生讲述时师生一起讨论，指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生说出真感受。

3．评选最佳演讲者。

4．小结。