人教版一年级上册数学第三单元整理和复习教学设计

人教版数学一年级上册《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册《整理和复习》这一章节，主要是对前面所学知识的回顾和整理。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、以及简单的应用题等。

这部分内容是学生数学学习的基础，对于培养学生对数学的兴趣和信心具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。

但他们还处在形象思维阶段，对于抽象的数学概念和运算规则的理解还需要借助具体的事物和图像。

因此，在教学过程中，我们需要注重直观教学，让学生通过观察、操作、体验来理解和掌握数学知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等基本知识，提高学生的计算能力和几何直观能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理和复习知识的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心，树立积极主动学习的信念。

四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等基本知识的掌握。

2.教学难点：对于一些概念的理解和运算规则的运用，如整数的加减法、认识钟表等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。

让学生在自主学习的过程中发现问题、解决问题，通过合作交流与同伴分享学习心得，教师在适当时候进行引导和点拨。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握数学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生根据学习任务单，自主复习数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等知识，并在小组内交流自己的学习心得。

3.教师讲解：教师根据学生的学习情况，针对性地讲解一些重难点知识，如整数的加减法、认识钟表等。

人教版数学一年级上册《整理和复习》优质课教学设计一. 教材分析人教版数学一年级上册《整理和复习》主要是帮助学生巩固和整理本册所学的基本知识和技能。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位、时间和方位等。

本节课的教学设计将围绕这些内容展开，通过复习和整理，使学生对所学知识有更深刻的理解和掌握。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的基本概念和运算，对几何图形、量和计量单位、时间和方位等也有了一定的了解。

但部分学生可能对一些概念和运算规则的理解不够深入，需要通过复习和整理来加强。

此外，学生的学习兴趣和积极性对课堂效果有很大影响，教师需要通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生对数的基本概念和运算、几何图形、量和计量单位、时间和方位等知识有更深刻的理解和掌握。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生整理和复习的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主性。

四. 教学重难点1.重点：数的认识和运算、几何图形、量和计量单位、时间和方位等知识的复习和整理。

2.难点：对一些概念和运算规则的理解，以及整理和复习的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，让学生在实际情境中理解和运用所学知识。

2.游戏教学法：通过数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.合作学习法：引导学生相互讨论、合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师引导学生思考和探究，激发学生的思维，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、游戏等，吸引学生的注意力。

2.学习材料：准备相关的学习材料，如练习题、卡片、小黑板等。

3.教学环境：布置宽敞、明亮、舒适的教室，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

单元三 1~5的认识和加减法课题8 整理和复习教材分析：本课的教材共设计了3道习题，第1题是将数数、基数含义和比较数的大小这些知识点综合起来进行复习；第2题，按顺序复习5以内数的组成，并使学生发现一些加法和减法算式；第3题，要求学生自己对5以内所有的加减法算式进行系统整理。

同时要求学生探索、发现算式排列的规律，提高计算水平。

学情分析：本单元的整理和复习是一年级小学生第一次接触的新课型，学生将在这节课中学会初步的归纳和总结的方法，同时也能为以后的学习奠定基础。

教学目标：1、加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律提高学生的计算水平。

2、将本单元的知识点进行系统梳理，形成知识网，培养学生的初步整理归纳能力。

3、通过整理的过程，激发学生的学习兴趣，增强自信心。

教学重点：让学生进一步掌握本单元所学知识，提高计算的正确率。

教学难点：将本单元的知识点进行系统梳理和归纳形成知识网。

教学准备：数字卡片、课件教学过程：（一）谈话引入1、想一想，在这个单元中我们学习了哪些数字？根据学生汇报，随意贴出数字卡片0-5。

2、揭示课题：今天我们就对所学过的6个数字和相关的知识进行整理和复习。

（板书课题：整理和复习）设计思想：通过谈话的形式回顾所学过的6个数字，调动学生的积极主动性，活跃课堂气氛。

（二）回顾整理，构建网络1、复习数的顺序把刚贴出的数字卡片按从小到大的顺序进行排列。

通过对数序的回顾，让学生了解前面的数总比后面的数少1。

2、复习数和比较大小（课件出示课本第32页第1题情景图）①老师带来了一些动物朋友，你们看看都有谁？它们分别有几只？说说你是怎么数的？②教师出示“＞”、“＜”，先让学生说说大于号和小于号的用法，再用这两个符号表示出这三种动物之间的数量关系。

3、复习5以内数的组成课件出示课本32页第2题，让学生独立完成第2题，并试着根据分解的结果写出加法或减法算式。

看看谁写得最多，教师巡视指导。

4、整理加法和减法算式表①课件出示不完整的加法和减法算式表，让学生继续补充。

人教版数学一年级上册《整理和复习》教学设计前言本文档旨在为一年级上册数学课程的整理和复习阶段提供一个详细的教学设计，帮助学生巩固所学知识，提高数学运用能力。

通过本设计，学生将有机会复习重要概念，提高解题能力，全面准备迎接考试。

整理和复习内容单元1：认识1-3的数字•熟练书写数字1、2、3；•掌握1-3的数字顺序及大小比较；•进行1-3数字的加减法练习。

单元2：认识4-6的数字•熟练书写数字4、5、6；•掌握4-6的数字顺序及大小比较；•进行4-6数字的加减法练习。

单元3：认识7-9的数字•熟练书写数字7、8、9；•掌握7-9的数字顺序及大小比较；•进行7-9数字的加减法练习。

单元4：认识10的数字•熟练书写数字10；•掌握10的概念及大小比较；•进行10以内数字的加减法混合运算。

整理和复习步骤1.复习每个单元的重点知识：顺序书写数字、大小比较、加减法运算；2.利用暑假期间，每天安排固定时间进行数学整理和复习；3.制定个人学习计划，明确每一天的复习内容和目标；4.结合教材中的练习题，完成相关题目，加深对知识点的理解；5.复习不熟悉的知识点，多进行练习，直至掌握。

整理和复习策略•制定每日学习任务，每周进行总结；•利用多种学习资源，如练习册、网上资源等；•主动请教老师或同学，解决不理解的问题；•利用游戏化学习方法，增加学习趣味性。

总结通过本教学设计，学生将在整理和复习阶段全面巩固所学知识，提高解题能力，为更高阶段学习打下坚实基础。

希望本文档能对学生的学习有所帮助，祝学生能在数学学习中取得进步！参考•人教版小学数学一年级上册教材•教师授课笔记•教育学习网站资料。

整理和复习【教课内容】教材第 32 页内容及练习七。

【教课目的】1.经过整理和复习，进一步加深对 5 之内数的认识。

2.经过整理和复习，娴熟地掌握 5 之内数的加减法的计算方法，并能正确娴熟地进行口算。

【要点难点】正确娴熟地进行口算。

【教课准备】增补算式的加法表，数字卡片、课件等。

【情形导入】师：同学们请回想一下，本单元我们学习了哪些知识？全班沟通、报告。

小结：本单元我们学习了 1~5 各数的认识，还有 0 的认识，学习了 1~5 的加法和减法。

提示课题：这节课我们就来对本单元所学知识进行整理和复习。

（板书课题：整理和复习）【整理概括】1.（ 1）出示数字卡片。

师：请察看这几张数字卡片，回答下边的问题。

①上边的数字卡片，从左数到第4张是( ) ，第 5 张是( ) ；从右数起，第2张是( ) ，第5 张是( ) 。

②把上边的数字卡片按从小到大的次序排一排。

( )＜()＜()＜()＜()＜()③找一找，哪些数比 3 大？哪些数比 3 小？(2)对口令，看谁说得又快又多。

2.复习 5 之内加法（1）出示 5 之内的加法表（2）指引学生察看此表，发现摆列规律。

师：此表中还有好多算式没填好，请认真察看表中已有的算式是如何摆列的，有什么规律？（3）学生疏组边议论边达成填表任务。

（4）沟通小组报告。

师：说一说表中的算式是如何摆列的？（5）小结：①纵向从上往下看，各算式的第二个加数同样，第一个加数一个比一个多1。

②横向从左往右看 , 每一行算式的得数同样，而且从左往右第一个加数一个比一个少 1，第二个加数一个比一个多1。

（6）利用加法表进行练习。

同桌相互随意指出一道算式，很快说出得数。

（ 7）计算第一列，并议论发现了什么规律？（得数一个比一个多1。

）3.复习 5 之内的减法（1）出示 5 之内的减法表（2）指引学生察看上边的减法表，发现规律，把算式填完好。

（3）沟通、报告。

师：你发现了什么摆列规律？（4）小结：纵向从上往下看，各个算式的减数不变，被减数一个比一个多；横向从左往右看，每行算式被减数同样、减数一个比一个多1。

人教版一年级数学上册第三单元《整理和复习》说课稿第一篇：人教版一年级数学上册第三单元《整理和复习》说课稿一年级数学上册第三单元《整理和复习》说课稿XXX小学教师：XXX一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准教科书数学》一年级上册第三单元的整理和复习。

既是小学数学教学过程中的一个重要组成部分，也是学生学习数学的一种重要形式。

教材在本单元专门安排了整理和复习的内容，这是学生入学以来的第一次系统整理好热复习数学知识。

本节主要就第三单元的内容进行全面的整理，包括比大小、5以内数的分解以及加减法，已形成课本第32页的5以内加法表和减法表，并且要求学生对两张表格进行探索，发现两张表格中的算式的排列规律。

本节课重点是引导学生亲身经历整数加、剪发算式并发现期排列规律的过程，从中感受算式排列的有序性和不同算式之间的联系。

基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1、知识与能力目标加深对5以内数的认识，通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表；通过加法表和减法表的排列规律，提高学生计算能力。

2、过程与方法培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。

3、情感态度价值观通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。

本课重点：提高学生正确、熟练的进行的口算能力。

本课难点：提高学生计算的正确率。

教具准备：多媒体课件，数字卡片。

学具准备：小棒。

二.学情分析我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习部分内容之前，已经能数出5以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到5以内的数。

况且通过前几周学习，在孩子们的头脑中，初步已经建立了5以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子对第三单元“1—5的认识和加减法”整理和复习。

为以后学习数学及其他知识奠定十分重要的基础。

但是学生刚刚进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，然而对校园的一切都充满着好奇心。

人教版一年级上册数学《整理和复习》优秀教学设计一、前言数学是一门基础学科，对学生的逻辑思维能力和数学素养有着重要的影响。

而在一年级学生刚接触数学的阶段，整理和复习是至关重要的环节。

本文旨在探讨如何设计一份优秀的整理和复习教学方案，帮助学生夯实基础，扎实提升数学能力。

二、整理和复习的重要性在学习数学的过程中，整理和复习是不可或缺的环节。

通过整理，学生能够将散乱的知识点有条理地整合起来，形成系统性的认识；通过复习，学生能够巩固所学知识，增强记忆效果，提高学习效率。

因此，合理而有效的整理和复习方案对于学生成长至关重要。

三、整理和复习的教学设计1. 整理知识点首先，要针对一年级上册数学的全部内容进行梳理，将每个知识点按照题型、难易程度等进行分类整理。

可以借助表格、图表等形式，清晰明了地展现整个学习内容。

2. 制定复习计划根据整理出的知识点和学生的学习情况，制定详细的复习计划。

可以按照每个知识点的掌握情况进行划分，合理安排时间，确保每个学生都有充分的复习时间。

3. 多元化复习方式在复习过程中，要采用多种方式，如练习题、游戏、小组讨论等，激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。

同时，要注重引导学生归纳总结，培养其自主学习的能力。

4. 具体实施方案在整理和复习教学中，教师要充分发挥引导作用，及时对学生的疑问进行解答和指导，引导学生合理安排时间和方法，帮助他们建立正确的学习态度和方法。

四、评估和反思在整理和复习教学结束后，应对学生的掌握情况进行评估，了解学生的学习成果。

同时，教师也要对整个教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

五、结语整理和复习是学生学习路上不可或缺的一环，只有通过合理的设计和实施，才能让学生真正掌握知识，提高学习效果。

希望本文能为教师们在整理和复习教学中提供一些有益的启示，引导学生在数学学习中取得更好的成绩。

以上是《人教版一年级上册数学《整理和复习》优秀教学设计》的内容，希望对您有所帮助。

人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教学设计一. 教材分析人教新课标一年级上册数学《整理和复习》是对本册所学知识的一次全面梳理和巩固。

通过本节课的学习，使学生能够对已学的知识进行自我整理，形成体系，提高他们的自主学习能力。

教材内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等五个方面。

二. 学情分析一年级的学生经过一个学期的学习，已经初步掌握了数的概念、基本的运算方法、简单的几何图形等知识。

但学生在学习过程中，对知识的掌握程度参差不齐，部分学生对知识的运用能力较弱，需要教师在教学中进行针对性的引导和训练。

三. 教学目标1.使学生能够对已学的数学知识进行自我整理，形成体系。

2.提高学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯。

3.加深学生对数学知识的理解，提高知识的运用能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够对已学的数学知识进行自我整理。

2.难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，注重师生互动，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学PPT：内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等知识点的整理和复习。

2.学习素材：练习题、游戏道具等。

3.教学环境：教室布置成游戏化场景，增加学习的趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生回顾已学的知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等知识点的整理和复习内容，引导学生共同回顾。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

练习题包括填空、选择、解答等形式，题型涵盖本节课的所有知识点。

4.巩固（10分钟）教师挑选几道具有代表性的题目，进行讲解，引导学生巩固所学知识。

同时，鼓励学生主动提问，解答他人的疑问。

第三单元整理复习（教案）人教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生巩固和掌握本单元所学的数学知识，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。

2. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力，增强学生的数学思维和逻辑思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 数一数2. 比多少3. 比长短4. 比高矮5. 比轻重三、教学重点和难点1. 教学重点：巩固和掌握本单元所学的数学知识，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。

2. 教学难点：培养学生运用数学语言表达和交流的能力，增强学生的数学思维和逻辑思维能力。

四、教学准备1. 教师准备：教学课件、教学用具（如尺子、天平、计数器等）。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的数学游戏或问题，引导学生回顾本单元所学的数学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 复习（15分钟）教师引导学生复习本单元的知识点，包括数一数、比多少、比长短、比高矮和比轻重。

教师可以通过举例、提问等方式，帮助学生巩固所学知识。

3. 练习（10分钟）教师布置一些与本单元相关的练习题，让学生独立完成。

教师可以巡回指导，及时解答学生的疑问。

4. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生针对练习题进行讨论和交流。

学生可以分享自己的解题思路和方法，相互学习和借鉴。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调本单元的重点知识，并对学生的学习情况进行评价和反馈。

6. 作业布置（5分钟）教师布置一些与本单元相关的作业，让学生课后独立完成。

作业可以包括书面练习和口头练习，旨在巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师在教学过程中应注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，引导学生运用数学语言表达和交流。

2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予评价和反馈，帮助学生发现和纠正错误。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，培养学生的合作意识和自主学习能力。