小班语言《贪吃的变色龙》优质课教案及故事

幼儿园小班语言优质课教案《贪吃的变色龙》含反思幼儿园小班语言优质课教案《贪吃的变色龙》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优质课教案《贪吃的变色龙》含反思，希望能够帮助到大家。

活动目标：1.感受故事中变色龙变色的趣味。

2.学习正确地、按顺序翻阅图书。

3.体验色彩变化的奇妙。

活动准备：1.故事：《贪吃的变色龙》(参见幼儿用书)。

2.故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。

活动过程：1.讲述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。

故事里讲的是谁?它怎么会变颜色的?变色龙吃了哪些东西?变色龙变成了什么颜色?2.边用故事围裙操作，边讲述《贪吃的'变色龙》的故事。

也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。

3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》，进一步熟悉故事内容。

4.以适当的问题引导幼儿创编故事。

变色龙还会遇到什么东西?它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢?5.操作活动：彩色的世界。

用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色，然后贴在玻璃窗上，请幼儿观察透过彩色透明片的物体有什么变化。

给幼儿提供一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸观察外面世界发生的变化.。

带幼儿回教室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家相互欣赏。

活动评价：1.理解故事内容，能够说出变色龙吃了什么，变了什么颜色。

2.能愉悦、专注地进行透明片的创作。

活动反思：小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。

根据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。

这节活动刚好也是整合书上的内容，我仔细分析了书上教案，发现内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。

幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。

通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。

二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。

三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。

它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。

小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。

2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。

它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。

第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。

第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。

并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。

第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。

第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。

比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。

第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。

四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。

本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。

一、教案概述教案名称：幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解变色龙的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。

3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。

教学内容：1. 变色龙的特点2. 故事《贪吃的变色龙》3. 活动延伸二、教学准备教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、贴纸等环境准备：安静、舒适的语言活动室三、教学过程1. 导入：教师出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点，如“长得好看”、“会变色”等。

2. 故事讲解：教师讲解故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，如变色龙为什么会变色，它都吃了哪些水果等。

3. 活动延伸：教师出示水果图片，引导幼儿模仿变色龙吃水果的场景，并用自己的语言描述。

四、作业布置1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《贪吃的变色龙》。

2. 家长协助幼儿用贴纸制作一个变色龙，并展示给老师。

五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动地参与课堂讨论？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？幼儿是否能理解和接受？4. 教学方法是否有效？是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？5. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的分享意识和合作精神？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，如是否能积极参与讨论、是否能正确描述变色龙的特点等。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况以及完成作业的表现。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学内容的掌握程度以及在学习过程中的困惑和问题。

七、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整，如针对观察力较弱的幼儿，增加观察和描述的环节。

2. 根据家长反馈和课后访谈的结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作变色龙手工制品，增进亲子关系。

2024年小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《有趣的动物》，详细内容为《贪吃的变色龙》。

通过讲述一只贪吃的变色龙在不同环境中变色的趣味故事，让学生了解变色龙的特点，提高学生对语言的感知能力和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解变色龙的基本特点，掌握故事中出现的重点词汇和句型。

2. 能力目标：培养学生对语言的感知能力、表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：故事中变色龙的特点和变色原理的理解。

教学重点：故事情节的把握，重点词汇和句型的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、变色龙玩具、彩色卡片、录音机。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于变色龙的小谜语，引发学生对变色龙的好奇心，进而引入本节课的主题《贪吃的变色龙》。

2. 故事讲述：a. 播放PPT，展示故事中的图片，让学生初步了解故事内容。

b. 教师声情并茂地讲述故事，引导学生关注变色龙的特点和故事情节。

c. 针对故事中的重点词汇和句型进行解释和举例，帮助学生理解。

3. 例题讲解：a. 根据故事内容设计一道填空题，检验学生对故事的理解程度。

b. 解析题目，引导学生运用故事中的知识点完成填空。

4. 随堂练习：a. 小组合作，用彩色卡片制作一个变色龙，锻炼学生的动手能力。

b. 学生自由发挥，用所学词汇和句型描述自己制作的变色龙。

b. 学生分享自己的制作成果，进行展示。

六、板书设计1. 故事《贪吃的变色龙》2. 变色龙特点：能变色、适应环境、捕食昆虫3. 重点词汇：变色、适应、捕食、昆虫4. 重点句型：The chameleon can change its color to adaptto the environment.（变色龙可以改变颜色来适应环境。

）七、作业设计1. 作业题目：用故事中的句型和词汇，写一篇关于变色龙的小短文。

例文：The chameleon is a funny animal. It can change its colorto adapt to the environment. When it is on the tree, it turns green; when it is on the ground, it turns brown. The chameleon likes to eat insects. It can catch them with itslong tongue.2. 答案：见例文。

幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。

2.环境准备：安静舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。

（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。

（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。

（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。

（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。

（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。

但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。

在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。

我们一起来看它是怎么变色的吧。

幼儿园示范课小班语言《贪吃的变色龙》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》，了解变色龙的特点和生活习性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们学会用语言描述事物的变化。

二、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》，了解变色龙的特点和生活习性。

2. 通过故事情节，引导幼儿观察、想象和描述变色龙的食物变化。

3. 教育幼儿懂得分享和友爱的道理。

三、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。

2. 变色龙图片、食物图片等教具。

3. 分享道具（如糖果、玩具等）。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察变色龙图片，引导他们说出变色龙的特点。

2. 讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙的食物变化。

3. 游戏环节：模拟变色龙吃食物的场景，让幼儿扮演变色龙，尝试用语言描述食物的变化。

4. 讨论环节：引导幼儿分享自己的感受，讨论变色龙为什么要分享食物。

五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的事物变化，尝试用语言描述。

2. 鼓励幼儿在家庭中实践分享和友爱的行为，记录并及时反馈。

3. 家长协助幼儿完成作业，并在签名处签字。

六、教学策略：1. 采用故事讲述、图片展示、游戏互动等多种教学手段，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 通过情景模拟和角色扮演，让幼儿亲身体验变色龙的食物变化，提高他们的观察力和想象力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容和变色龙特点的掌握情况。

2. 关注幼儿在游戏环节的语言描述能力，评估他们的观察力和想象力发展。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中分享和友爱行为的实践情况。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行变色龙绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的变色龙。

2. 开展户外观察活动，带领幼儿寻找自然界中的变色龙，增强他们的环保意识。

3. 邀请家长参与亲子活动，共同讲述关于变色龙的故事，促进家校共育。

九、教学注意事项：1. 确保教学内容符合小班幼儿的认知发展水平，避免过于复杂的概念。

小班语言公开课《贪吃的变色龙》教案一、教学目标：1. 了解变色龙的特点，知道它为什么能够变色。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 引导幼儿积极参与课堂活动，提高语言表达能力。

二、教学内容：1. 认识变色龙，了解它的生活习性。

2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 学习变色龙变色的原因，增长幼儿的知识。

三、教学重点与难点：重点：认识变色龙，了解它的生活习性。

难点：理解变色龙变色的原因。

四、教学准备：1. 准备变色龙的图片、视频等教学资源。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 准备与变色龙相关的故事书籍。

五、教学过程：1. 导入：通过播放变色龙的图片和视频，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察变色龙的特点。

2. 基本环节：a. 介绍变色龙：向幼儿介绍变色龙的外貌特征、生活习性等。

b. 观察变色龙：让幼儿观察变色龙的图片，引导幼儿发现变色龙变色的原因。

c. 讲解变色龙变色原因：向幼儿讲解变色龙变色的科学原理。

d. 绘画环节：让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心中的变色龙。

3. 延伸环节：a. 故事分享：为幼儿讲述与变色龙相关的有趣故事。

b. 情景扮演：组织幼儿进行变色龙角色的扮演，增强幼儿对变色龙的理解。

c. 语言游戏：设计一些关于变色龙的语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。

4. 总结环节：回顾本节课所学内容，强调变色龙的特点和变色原因。

5. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述变色龙的故事，培养幼儿的表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对变色龙的认识和理解。

2. 评估幼儿在绘画环节的表现，观察他们是否能描绘出变色龙的特点。

3. 通过情景扮演和语言游戏，评价幼儿的语言表达能力和想象力。

七、教学建议：1. 在导入环节，可以先让幼儿自由讨论他们对变色龙的了解，以此激发他们的兴趣。

2. 在观察环节，鼓励幼儿仔细观察变色龙的图片，引导他们发现变色龙的颜色变化。

3. 在绘画环节，可以提供一些简单的变色龙模板，帮助幼儿更好地完成画作。

幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案（优秀6篇）《贪吃的变色龙》教案篇一设计思路：早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。

3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。

而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。

小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。

让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。

活动目标：1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。

教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。

2.PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。

出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。

3.观看绘本，完整欣赏故事。

出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。

想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小朋友来说一说。

5.音乐对答，肢体动作表现故事。

游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。

(“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。

幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解变色龙的特点。

2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

3. 激发幼儿对色彩的兴趣，培养想象力。

二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，了解变色龙的特点。

2. 能够参与课堂讨论，表达自己的看法。

难点：1. 理解故事中变色龙的颜色变化原因。

2. 使用恰当的语言描述变色龙的变化。

三、教学准备：1. 故事课件：《贪吃的变色龙》2. 彩色纸条、贴纸等辅助材料3. 教学录音机、录音带四、教学过程：1. 导入：教师播放故事录音，引导幼儿倾听故事的开头，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解：教师用课件展示故事内容，一边讲解故事，一边引导幼儿观察变色龙的颜色变化。

3. 课堂讨论：教师提问：“变色龙为什么会有不同的颜色？它为什么会变色？”引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。

4. 实践活动：教师分发彩色纸条、贴纸等材料，引导幼儿动手操作，制作属于自己的变色龙。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事内容，回顾变色龙的特点，培养幼儿的表达能力。

五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述变色龙的颜色变化。

2. 观察周围环境的颜色，尝试用语言描述所见所感。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和家园反馈，评价幼儿对故事内容的理解程度、颜色认知能力和语言表达能力。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景再现，加强幼儿对故事的理解和记忆。

2. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，画出自己心目中的变色龙，培养幼儿的绘画能力和想象力。

七、教学策略：1. 生动讲述：教师以生动、形象的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。

2. 直观展示：利用课件、实物等直观展示变色龙的颜色变化，帮助幼儿更好地理解故事。

八、教学评价标准：1. 能听懂故事，理解变色龙的特点，答对相关问题。

2. 能够积极参与课堂讨论，表达自己的看法。

3. 完成实践活动，制作出满意的变色龙作品。

小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》精选3篇（一）教案名称：《贪吃的变色龙》教学目标：1. 能够掌握变色龙在不同环境下的变化。

2. 能够理解动物的生存策略。

3. 能够培养观察力和思维能力。

教学重点：1. 变色龙的变色原理和策略。

2. 掌握变色龙在不同环境下的变化。

教学准备：1. 教学素材：书籍《贪吃的变色龙》2. 教学工具：幻灯投影仪、图片、卡片。

教学过程：Step 1: 导入1. 引入故事主题：今天我们要学习一个非常有趣的动物——变色龙。

2. 引发学生对变色龙的兴趣：你们听说过变色龙吗？它有什么特别的地方？Step 2:讲述故事1. 准备幻灯片或图片，通过阅读故事《贪吃的变色龙》来讲述变色龙的生活。

2. 借助故事中的插图，向学生展示变色龙在不同环境中的变化。

3. 引导学生观察变色龙的变化，并让他们回答变色龙变色的原理和目的是什么。

Step 3: 对话练习1. 分组进行对话练习：安排学生分成小组，每个小组扮演变色龙和环境，练习变色龙在不同环境中的对话。

2. 提示学生关键词，帮助他们编写对话：颜色、环境、安全、适应。

Step 4: 制作卡片展示1. 给学生分发卡片，让他们根据故事或自己的创造，制作不同环境下的变色龙卡片。

2. 学生将卡片贴在黑板上展示，并逐一介绍自己制作的卡片。

Step 5: 总结1. 总结变色龙变色的原理和目的。

2. 提问学生：动物为什么会变色？这种特点对于动物的生存有什么好处？3. 结束语：通过学习变色龙，我们了解到动物在自然界中的生存策略是多种多样的。

拓展活动：1. 观察实验：在班级内设置不同的环境，观察变色龙在不同环境中的变化。

2. 相关阅读：引导学生阅读相关的书籍或文章，扩大对动物生存策略的了解。

教学反思：这节课通过讲述故事和互动活动，引发了学生对变色龙的兴趣。

通过制作卡片展示，让学生更加深入地理解了变色龙在不同环境中的变化。

但是，需要注意的是，可能由于时间的限制，学生的制作卡片环节比较匆忙，可以在之后的课堂上对制作卡片的活动进行延伸，让学生有更多的时间和空间来展示自己的创意和想法。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿正确的语音、语调，加强幼儿的表达能力和语言组织能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿积极参与课堂活动的兴趣。

二、教学内容：1. 故事主题：介绍贪吃的变色龙的生活习性，引导幼儿关注动物的特征。

2. 故事主要角色：贪吃的变色龙、小动物们。

3. 故事关键词：变色龙、贪吃、多彩、变换、森林、小动物。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 教学难点：让幼儿学会表达变色龙变换颜色的句子，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。

”四、教学准备：1. 教具：故事课件、变色龙图片、小动物图片、彩色卡纸。

2. 材料：画纸、画笔、彩泥、拼图等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的贪吃的变色龙，引导幼儿说出变色龙的外形特征，如“长长的舌头、多彩的身体”等。

2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述贪吃的变色龙的故事，引导幼儿关注变色龙的生活习性。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加强幼儿对故事的理解和记忆。

4. 表达训练：让幼儿用语言描述变色龙变换颜色的过程，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。

”5. 创作环节：引导幼儿运用彩色卡纸、画笔、彩泥等材料，创作属于自己的贪吃变色龙作品。

6. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿相互欣赏、学习。

7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿谈谈对贪吃的变色龙的认识，以及自己在课堂中的收获。

8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性，并进行记录。

9. 教学评价：通过课堂表现、创作作品和家庭作业，评价幼儿在认知、技能和情感方面的成长。

10. 教学反思：针对教学过程中的优点和不足，进行总结和反思，不断提高教学质量。

小班语言优质课教案及教学反思《贪吃的变色龙》一、教学目标1.引导幼儿理解故事《贪吃的变色龙》的内容，培养幼儿的语言理解和表达能力。

2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。

三、教学准备1.故事课件：《贪吃的变色龙》2.故事图片：变色龙、水果、蔬菜等3.教学卡片：水果、蔬菜名称4.手偶：变色龙、水果、蔬菜四、教学过程1.导入教师出示手偶变色龙，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。

邀请幼儿分享他们知道的关于变色龙的知识。

2.讲述故事教师根据课件讲述故事《贪吃的变色龙》。

讲述过程中，引导幼儿关注变色龙吃水果、蔬菜的情节，让幼儿观察变色龙的变化。

3.故事讨论教师提问：故事里变色龙为什么变成了五颜六色？邀请幼儿回答，引导幼儿说出变色龙吃不同食物的颜色变化。

4.游戏互动教师出示教学卡片，让幼儿找出相应的水果、蔬菜名称。

邀请幼儿上台演示变色龙吃水果、蔬菜的过程，引导幼儿用语言描述变色龙的变化。

5.故事复述教师邀请幼儿上台复述故事《贪吃的变色龙》。

鼓励幼儿用丰富的语言描述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学反思1.教学效果通过故事《贪吃的变色龙》，幼儿对变色龙的特点有了更深入的了解，同时也明白了不挑食、不偏食的重要性。

在游戏互动环节，幼儿积极参与，用语言描述变色龙的变化，提高了他们的语言表达能力。

2.教学改进在讲述故事时，可以适当增加互动环节，让幼儿参与到故事中，提高他们的兴趣。

3.教学延伸可以开展相关的主题活动，如“我的变色龙朋友”，让幼儿用绘画、手工等方式制作变色龙，提高他们的动手能力。

可以结合生活实际，让幼儿观察生活中的变色龙，了解变色龙的生活习性，拓宽他们的视野。

通过本次教学，我深感幼儿对故事的喜爱，以及他们在语言表达、观察力、想象力等方面的潜力。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，以生动有趣的方式传授知识，帮助他们全面发展。

重难点补充：1.教学重点：在讲述故事时，加入对话互动，如教师问：“小朋友们，你们猜猜变色龙为什么变成了红色？”幼儿回答：“因为它吃了红色的水果。

一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿学习生词，如“贪吃”、“变色”等，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解贪吃的变色龙的故事情节，学会相关生词。

难点：引导幼儿用语言描述贪吃的变色龙的变化。

三、教学准备：1. 教具准备：变色龙图片、食物图片、生词卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。

2. 故事讲解：教师讲述贪吃的变色龙的故事，引导幼儿关注故事情节和生词。

3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，用故事中的生词进行句子练习。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论贪吃的变色龙为什么会变成不同的颜色，并鼓励幼儿用语言表达自己的观点。

5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟贪吃的变色龙，体验故事中的情境。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的参与度，确保每个幼儿都能参与到教学过程中。

2. 在生词学习环节，教师要关注幼儿的语音准确性，及时纠正错误。

3. 在小组讨论环节，教师要引导幼儿积极表达自己的观点，提高幼儿的语言表达能力。

4. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的角色扮演，鼓励幼儿大胆表现。

5. 教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法，确保教学效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力集中程度，以及他们对生词的掌握情况。

2. 在小组讨论环节，评估幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 在实践活动环节，观察幼儿的角色扮演表现，以及他们对故事的理解程度。

七、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》：让幼儿通过听、说、读、演等多种方式，全面理解故事内容。

2. 生词学习：引导幼儿学习与故事相关的生词，如“贪吃”、“变色”等，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿小班语言领域活动《贪吃的变色龙》教案一、活动目标1.培养幼儿对故事情节的兴趣，激发想象力和创造力。

2.帮助幼儿理解故事内容，掌握变色龙变色的特点。

3.培养幼儿的观察力和表达能力，提升语言交流能力。

二、活动准备1.故事课件《贪吃的变色龙》2.贴画、水彩笔、画纸3.活动室环境布置三、活动过程1.导入教师出示变色龙玩偶，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。

邀请幼儿分享他们对变色龙的认知。

2.故事讲述教师讲述故事《贪吃的变色龙》，注意语气、表情的渲染，让幼儿充分感受到故事情节的趣味性。

在讲述过程中，引导幼儿关注变色龙变色的情况，让幼儿思考变色龙为什么变色。

3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事内容。

变色龙为什么会变色？你觉得变色龙应该吃哪些食物？如果你是变色龙，你会怎么对待朋友？4.角色扮演教师分配角色，让幼儿扮演故事中的角色。

教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言、动作、表情表现故事情节。

5.情境体验教师创设情境，让幼儿亲身体验变色龙变色的过程。

教师准备各种食物，让幼儿观察变色龙变色的情况。

6.创意绘画教师发放画纸、水彩笔，让幼儿绘画自己心中的变色龙。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，用语言描述绘画内容。

教师组织幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。

四、活动延伸1.家园共育教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长陪伴幼儿共同阅读故事书。

家长可以引导幼儿观察生活中的变色龙，增进幼儿对变色龙的了解。

2.环境创设教师在活动室布置变色龙主题环境，营造趣味性的学习氛围。

教师可以定期更换主题，让幼儿接触到更多的故事内容。

3.区域活动教师组织幼儿进行变色龙主题的区域活动，如变色龙拼图、变色龙手偶制作等。

教师关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

重难点补充：1.故事理解与情感体验难点：幼儿对变色龙变色的原因理解不够深入，对故事情感体验不充分。

补充：教师提问：“小变色龙为什么会变成红色呢？”幼儿回答后，教师引导：“对，因为它吃了一个红红的苹果，就像我们吃了东西后，肚子会发生变化一样。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化。

3. 培养幼儿对颜色的认知和表达能力。

4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和创造力。

二、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》。

2. 变色龙的特征和变化。

3. 颜色的认知和表达。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。

2. 难点：引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化，以及颜色的认知和表达。

四、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。

2. 变色龙图片和颜色卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 故事欣赏《贪吃的变色龙》（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，并在故事结束后提问幼儿对故事的感受和理解。

3. 观察变色龙（3分钟）：教师展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的特征和变化，并让幼儿用自己的语言描述。

4. 颜色认知（2分钟）：教师出示颜色卡片，让幼儿认识和表达颜色，并引导幼儿观察变色龙的变化。

5. 绘画活动（4分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的颜色和图案，并让幼儿分享自己的作品。

6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，并提出改进措施。

教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的倾听、观察、表达和合作能力。

在故事欣赏环节，幼儿们都能认真倾听，对故事内容表现出浓厚的兴趣。

在观察变色龙环节，幼儿们能积极参与，用自己的语言描述变色龙的特征和变化。

在颜色认知环节，幼儿们对颜色有了更深的认识和表达。

在绘画活动环节，幼儿们充分发挥想象力，画出了丰富多彩的作品。

六、教学延伸：1.家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在园的表现，让家长了解幼儿在语言领域的进步，并鼓励家长在家中多与幼儿进行阅读和交流，增强幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班语言教案——贪吃的变色龙幼儿园小班语言教案——贪吃的变色龙（通用14篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班语言教案——贪吃的变色龙，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案——贪吃的变色龙篇1一、活动目标（一）理解故事中变色龙变色的过程。

（二）能根据故事内容大胆想象、发言。

二、活动重难点能根据故事情节展开丰富想象。

三、活动准备故事《贪吃的变色龙》、幻灯片四、活动过程（一）出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。

丰富变色龙的特点：身体能够变色。

（二）出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？（集体认识"变色龙"，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。

）五、欣赏故事，熟悉故事情节（一）（小汽车）这是什么，是什么颜色？贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么变化？噢，尾巴变成红色的了。

小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色？（二）（黄色的桌子）请看变色龙又看见了什么？是什么颜色的？贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。

那小朋友猜猜看，变色龙的身体发生了什么变化？我们看一下小朋友猜得对不对？噢，变色龙的身体变成黄色的了。

小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色？（三）小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？（脚变成了绿色）咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。

贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色？（四）小朋友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了？噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么？小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。

小朋友你的影子是什么颜色的？原来影子是黑色的，变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。

小班语言教案及反思《贪吃的变色龙》含课件一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受变色龙吃水果时的有趣情景。

2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对故事情节的探究兴趣。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受变色龙吃水果时的有趣情景。

2.培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察能力和想象力。

2.帮助幼儿学会讲述故事，提高他们的语言表达能力。

四、教学准备1.课件：《贪吃的变色龙》故事动画。

2.图片：各种水果、变色龙。

3.玩具：小变色龙、各种水果模型。

五、教学过程1.导入（1）展示课件，播放《贪吃的变色龙》故事动画，引导幼儿关注故事主人公。

2.故事解析（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注变色龙的颜色变化。

（2）提问：故事中的变色龙为什么会变色呢？（3）讲述故事第二部分，引导幼儿关注变色龙吃水果的有趣情景。

（4）提问：变色龙吃了哪些水果？它为什么会变成五颜六色的呢？3.情境体验（1）出示玩具小变色龙和各种水果模型，让幼儿模拟故事情节。

（2）引导幼儿讲述故事，培养他们的语言表达能力。

4.情感抒发（1）让幼儿谈谈自己对变色龙的喜爱之情。

（2）引导幼儿关注变色龙变色时的心情变化。

（1）回顾故事内容，让幼儿复述故事。

六、教学反思1.优点（1）课件制作生动有趣，吸引了幼儿的注意力。

（2）情境体验环节让幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力。

（3）情感抒发环节让幼儿表达自己的情感，培养了他们的情感素养。

2.不足（1）在讲述故事时，语速过快，导致部分幼儿听不清楚。

（2）在提问环节，部分幼儿回答问题不积极，需要更多鼓励。

3.改进措施（1）调整语速，让每个幼儿都能听清楚故事内容。

（2）在提问环节，给予幼儿更多鼓励，提高他们的自信心。

（3）加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的成长。

七、课件内容1.故事动画：《贪吃的变色龙》2.图片：变色龙、各种水果3.文字：故事中的对话及旁白4.音效：背景音乐、故事旁白5.动画效果：变色龙变色、水果被吃掉等重难点补充：一、教学重点1.故事解析时，引导幼儿关注变色龙的颜色变化和吃水果的有趣情景。

幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案(优秀5篇)作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们应该怎么写教案呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是勤劳的编辑帮大家整编的幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案【优秀5篇】，欢迎参考。

《贪吃的变色龙》教案篇一要求：1、学会与同伴分享故事的乐趣。

2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。

准备：变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等建议：1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。

2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。

3、提问：故事名称？故事中有什么？4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？5、玩“恐龙变色”的游戏：让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。

6、提要求：（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。

（2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。

7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。

8、幼儿互相交流、欣赏作品。

活动反思：孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。

在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。

根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。

效果好。

《贪吃的变色龙》教案篇二活动目标：1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的顺序。

3、运用材料进行创作。

活动准备：1、故事：《贪吃的变色龙》2、透明片，油性笔活动过程：1、讲述故事《贪吃的变色龙》2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问帮助幼儿理解故事内容。

师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色？4、教师用油性笔在透明片上榜样画图，。

画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏活动反思：为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

幼儿园小班语言《贪吃变色龙》教学优质课件.一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材《贪吃变色龙》进行深入学习。

该故事位于教材第三章，讲述变色龙因为贪吃而身体颜色发生变化故事。

详细内容涉及动物认识、颜色识别以及简单因果逻辑关系。

二、教学目标1. 让幼儿认识并解变色龙特点，能正确说出故事中出现动物名字。

2. 培养幼儿对颜色敏感度，学会表达不同颜色。

3. 培养幼儿逻辑思维能力，理解变色龙颜色变化原因。

三、教学难点与重点教学难点：理解变色龙颜色变化原因。

教学重点：学会表达不同颜色，认识变色龙及故事中其他动物。

四、教具与学具准备1. 教具：贪吃变色龙故事课件、动物卡片、颜色卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示故事课件，引导幼儿观察并讲述他们在图片中看到动物和颜色。

2. 例题讲解（10分钟）：详细讲解变色龙特点，引导幼儿关注变色龙颜色变化，并解释原因。

3. 随堂练习（10分钟）：分发动物卡片和颜色卡片，让幼儿将卡片与故事中角色和颜色相对应。

4. 分组讨论（5分钟）：让幼儿分成小组，讨论变色龙为什会变颜色，并在全班分享讨论成果。

六、板书设计1. 故事《贪吃变色龙》2. 变色龙特点：能根据食物颜色改变身体颜色3. 颜色卡片：红、黄、绿、蓝等颜色，与故事中颜色相对应七、作业设计1. 作业题目：画出你心中变色龙，并为其涂上喜欢颜色。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动故事和丰富实践活动，让幼儿对变色龙有更深入解。

课后，我将对幼儿表现进行反思，针对每个孩子特点进行个性化指导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察周围环境中颜色变化，激发他们对大自然好奇心，进一步培养他们观察力和想象力。

重点和难点解析一、实践情景引入为让幼儿更好地投入到课堂学习中，我采用故事课件进行实践情景引入。

在这一环节中，我重点关注幼儿观察力和表达能力。

通过生动有趣图片和故事，激发他们学习兴趣，并引导他们主动观察和描述故事中动物和颜色。