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泥条盘筑花盆教案一、教学目标1.了解泥条盘筑技巧和制作花盆的基本步骤。
2.提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的耐心和细心。
二、教学准备1.泥条。
2.筷子。
3.花盆。
4.手巾。
5.毛笔。
6.彩绳。
三、教学过程第一步：介绍泥条盘筑技巧首先，老师给幼儿们展示一些泥条盘筑的例子。
教师解释，使用泥条是一种很好的方法来制作花盆和其他花卉附件。
第二步：让幼儿们试着做将泥条分成几段。
老师展示如何使用双手搓泥条并将其铺平在一张手巾上。
之后，将筷子放在泥条一端的中间，并将筷子插入另一端。
然后轻轻地按压泥条，或拍打泥条，以使其变扁。
最后，将筷子从泥条中间取出，将泥条盘卷。
让幼儿们依照老师的步骤，把导师演示的过程复制一遍，实际操作一次。
在操作的过程中，老师需要和幼儿们一起完成，并及时帮助和指导幼儿们，确保他们能够重复该过程。
第三步：制作花盆学会盘筑泥条后，老师会让幼儿们制作花盆。
花盆的制作过程和上述步骤类似，需要将泥条形成一个圆形盘，然后使用双手轻轻地按压和拍打，以便让泥条的形状变得更像花盆。
之后，需要将盘边根据花盆的设计进行整齐地卷起来，直到呈现出花盆的形状。
最后，幼儿们可以用毛笔上色，并使用彩绳装饰花盆。
第四步：展览和展示幼儿们完成花盆后，可以将它们放在教室里的一个位置，让所有人都可以欣赏他们的作品。
学生也可以把他们的作品拿回家去，跟家人分享。
四、教学反思在这次泥条盘筑花盆的教学中，学生表现出的热情和积极性非常高。
通过让学生实际参与制作中，他们更深入地了解了如何制作花盆，他们的手眼协调能力有所提高，更加熟练的掌握了泥条盘筑的技巧，也在体验中提升了他们的创造能力，培养了他们动手能力和创造力。
中班泥塑盘条瓶子教案教案标题：中班泥塑盘条瓶子教案教学目标：1. 学生能够了解盘条瓶子的形状和特点。
2. 学生能够使用泥塑技巧制作盘条瓶子。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 盘条瓶子的图片或实物样本。
2. 泥土或黏土材料。
3. 制作泥塑工具，如刀、刷子等。
4. 盘条瓶子的制作步骤示意图。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 展示盘条瓶子的图片或实物样本，引导学生观察并描述盘条瓶子的形状和特点。
- 提问学生是否知道如何制作盘条瓶子，鼓励他们分享自己的想法。
2. 示范（10分钟）：- 使用泥土或黏土示范制作盘条瓶子的步骤，同时解释每个步骤的目的和技巧。
- 强调学生需要注意的细节，如保持手部清洁、掌握适量的泥土等。
3. 实践（20分钟）：- 将泥土或黏土分发给学生，让他们按照示范的步骤制作盘条瓶子。
- 在学生制作过程中，提供个别指导和帮助，确保每个学生都能够完成任务。
4. 创作（10分钟）：- 鼓励学生根据自己的想法和创意，为盘条瓶子添加装饰，如花纹、彩绘等。
- 提供一些创作建议和示例，激发学生的创造力和想象力。
5. 展示与分享（5分钟）：- 邀请学生展示他们制作的盘条瓶子，并鼓励他们分享制作过程中的体验和困难。
- 对学生的作品给予肯定和鼓励，促进他们的自信心和积极性。
6. 结束（5分钟）：- 总结今天的学习内容，强调学生学到了什么以及制作盘条瓶子的技巧和步骤。
- 鼓励学生将制作的盘条瓶子带回家，与家人分享自己的成果。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续制作泥塑作品，并带到学校展示和分享。
2. 组织学生参观陶艺工坊或艺术展览，进一步拓展他们对泥塑艺术的认识和兴趣。
评估方式：1. 教师观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 对学生的作品进行评估，包括形状的准确性、装饰的创意性等。
教学反思：本教案通过引导学生制作盘条瓶子，旨在培养他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和个别指导，确保每个学生都能够完成任务。
《泥器皿》教案教学方式：集体探究、自主学习、小组合作教学手段：1．实物展示：将部分实物如小碗、杯子等，用泥条盘筑的形式展现出来，从而激发学生创作欲望；2．播放录像：将正确的搓制泥条方法、泥条搭接方法等制作成录像片段，以便更加生动的帮助学生理解其方法。
3．ppt课件：将泥条一圈压一圈的图片制成课件，帮助学生理解盘压角度的问题。
3．技术准备：泥条盘筑的小物品、录像片段、ppt课件、泥工刀等。
教学目标：1．掌握泥条盘筑的方法，能盘制生活用品；2．经历对生活物品的观察、尝试、交流、盘制的过程，总结出物品盘制的方法；3．培养学生动手实践能力及对泥条盘制物品这一内容的喜爱。
教学重点：泥条盘筑物品的方法将物品盘筑牢固。
教学难点：将泥条外盘的成型方法。
教学方法：集体探究、自主学习、小组合作。
教学准备：教师准备：陶艺泥、泥工刀、碗、作品、课件等。
学生准备：陶艺泥、泥工刀等。
教学过程：一、实物导入：1．出示本班上节课做的实物，复习旧知识：上一课时我们已经学习了用泥条盘筑这种直筒形物品的方法。
提问：你们还记得，怎样才能把泥条搓的粗细一致吗？泥条接口处怎样连接更隐蔽？2．过渡语：今天我们继续学习用这种方法，来盘制这种形状的物品。
（板书：泥条盘制器皿）二、探究新知：1．探究碗的盘制方法：（1）观察碗外形特点：提问1：你们看一看这只碗在外形上有什么特点？提问2：我们要盘制一只碗，首先要确定哪一部分大小？碗底应该怎么制作？（2）尝试制作碗底：下面大家来试一试制作一个碗底。
提示：尽量把碗底压圆压平。
展示作品：说一说怎样把碗底制作的又平又圆。
过渡语：做好了碗底，我们就要开始盘制碗型了。
提问3：盘制碗与笔筒在盘制方法上，应该有什么区别呢？小结：碗底小，碗口大，侧边是一点一点向外向上变大的。
（3）尝试盘制碗：下面我们就先来试着向上盘两三圈。
提出注意事项：卫生等。
（3）交流探究：巡视指导，发现问题：引导学生自评、互评提出问题：泥条为什么会塌下来？怎样改进？盘就可以把碗盘圆、盘牢固？（出示课件）说明：我们要根据盘制物品的大小，来确定泥条的粗细。
一、教学目标1. 让学生了解泥条盘筑法的基本技巧，培养学生对手工制作的兴趣和爱好。
2. 通过制作花边器皿，提高学生的审美观念和动手能力，培养学生对中国传统工艺的认知。
3. 培养学生合作精神、耐心和细心，培养他们的创新意识和实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握泥条盘筑法的基本技巧，创作出具有美感的花边器皿。
2. 教学难点：泥条的均匀分布、盘筑的稳定性以及花边纹样的设计。
三、教学准备1. 教师准备：教案、示范作品、制作工具（泥板、泥条、刀具等）、材料（泥巴）。
2. 学生准备：笔记本、画笔、水杯。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师展示示范作品，引导学生观察作品特点，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）1. 讲解泥条盘筑法的基本技巧和步骤。
2. 示范制作过程，重点讲解泥条的分布、盘筑的稳定性以及花边纹样的设计。
3. 学生创作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个器皿形状进行创作。
2. 学生根据器皿形状设计花边纹样，用泥条进行盘筑。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示作品，相互欣赏、交流。
2. 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课后拓展1. 学生回家后，尝试用其他材料和方式制作花边器皿。
2. 学生可以尝试制作不同形状的器皿，探索更多的创作可能性。
3. 教师鼓励学生在下次课堂上分享自己的创作成果，相互学习、进步。
六、教学评价2. 学生在创作过程中，能够熟练运用泥条盘筑法，展现出创新意识和实践能力。
3. 学生积极参与课堂讨论，主动分享自己的创作心得，表现出合作精神。
七、教学反思1. 教师在教学中，是否充分讲解泥条盘筑法的基本技巧和步骤？2. 教师在示范过程中，是否清晰展示泥条的分布、盘筑的稳定性以及花边纹样的设计？3. 教师是否在学生创作过程中，给予及时的指导和鼓励？4. 学生对课堂内容的掌握程度如何？是否存在掌握不足的地方？八、教学修改1. 根据学生的掌握程度，调整教学内容和难度。
泥器皿- 泥条盘筑茶壶的制作》[ 教材分析] 这节课主要是引导学生进行泥条盘筑法的初步尝试，认识泥条造型的美感，了解陶艺的基本造型方法，感受陶艺的文化内涵。
教材展示了三件制作形式不同并设有釉色的艺术作品及形态各异、造型新颖美观的学生壶罐作品，目的是让学生直观的感受到泥条造型的各种艺术表现手法；通过泥条盘筑成型的基本方法步骤图，来进一步启发、引导学生通过探究、合作、体验式学习，发挥学生潜在的创造性，创作出带有个性的陶艺作品，从而培养学生动手实践能力，提高学生的审美创造能力，激发他们热爱传统艺术的情感。
学生对陶器成型的基本方法以及陶艺知识了解得很少，但大部分学生有玩橡皮泥的经历。
在老师的精心组织，启发、引导下，学生一定兴趣盎然，能积极主动探索实践；另外学生有一定的合作学习和探究学习的基本能力，针对学生爱玩泥、爱动手的特点进行欣赏、感知、体验创作活动，预计能收到较好的教学效果。
[教学设计思路]一、通过对比观察、欣赏感知，激发学生的学习兴趣。
导入时出示两种不同做法的陶艺茶壶，让学生观察、比较制作方法有什么不同？使学生对泥条造型有一个初步的认识和了解，然后播放我国古代泥条造型作品的图片，从中了解我国悠久的陶艺历史，感受泥条造型的美感，使学生知道这些作品解决了生活中存在的实际问题，是劳动人民聪明智慧的结晶，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；进一步激发学生的学习热情和创造欲望。
二、创设民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围，引导学生探究，提高学生动手动脑的能力。
玩是儿童的天性。
教学时要营造出一种民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围，并给孩子们宽裕的时间和空间，使他们充分感受到玩泥的乐趣，让孩子们在玩中学，玩中体验，玩中探究泥条造型的方法。
同时，给孩子们一个充分展示自我的机会，让搓泥又快又好的同学当小老师把自己的好方法介绍给同学们，增强其自信和自豪感，在此基础上，教师进一步引导：谁还有好方法？促使孩子们思维活跃起来，深入探究。
小学美术《泥条盘筑花边器皿》教案小学美术《泥条盘筑花边器皿》教案作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小学美术《泥条盘筑花边器皿》教案，希望能够帮助到大家。
小学美术《泥条盘筑花边器皿》教案1教学目的：熟练掌握泥条盘筑的基本技能，培养学生动脑、动手的能力，培养学生细致、耐心、讲卫生的行为习惯。
教学重点：用泥条盘筑的方法制作花边器皿。
教学难点：泥条的合理组织。
教学过程：一、欣赏导入1、欣赏上学期泥条盘筑手足形器皿的优秀作品。
2、欣赏泥条盘筑而成的花边器皿作品。
二、讲授泥条盘筑的要领。
1、器皿底板的制作压一块泥板，根据需要切割出底面的形状，如圆形、心形等。
2、改变泥条盘筑的方向和方式，盘筑器皿坯体。
（1）搓出泥条数根，泥条大小合适、粗细均匀。
（2）按顺序粘接好每一根泥条。
（3）有计划、有目的的合理改变泥条的长短、粗细、方向。
重点分析泥条方向的处理，从欣赏教材中的作品使学生得到启示。
泥条的方向可纵横相间，可卷成螺旋状、弧形，也可相交、缠绕、编织等，使作品更加生动、美观。
3、装饰、整理作品。
三、学生练习，教师指导。
1、学生熟练的运用泥条盘筑的方法，尝试改变泥条的方向，盘筑一件生动、美观的花边器皿。
2、教师检查学生的泥条是否粘结牢固，给予大胆、认真的学生以鼓励、肯定，对个别有困难的学生可在构思上加以启发。
四、课堂小结1、评议本节课学生的'作业效果，对所有能完成作品的学生加以肯定。
2、对学生在活动过程中的行为表现作简单的总结。
3、学生对自己的作品或玩陶过程中的问题谈意见和感受。
4、总结下课。
小学美术《泥条盘筑花边器皿》教案2教学目的：熟练掌握泥条盘筑的基本技能，培养学生动脑、动手的能力，培养学生细致、耐心、讲卫生的行为习惯。
教学重点：用泥条盘筑的方法制作花边器皿。
教学难点：泥条的合理组织。
教学过程：一、欣赏导入1、欣赏上学期泥条盘筑手足形器皿的优秀作品。
小学美术《泥条盘筑花边器皿》教案一、教学目标1. 让学生了解泥条盘筑的基本技巧和制作方法。
2. 培养学生对美术创作的兴趣和动手能力。
3. 引导学生发挥创意，设计出独特的花边器皿作品。
4. 增强学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握泥条盘筑的基本技巧，创作出具有花边装饰的器皿作品。
2. 教学难点：如何巧妙地运用泥条，使作品具有对称、美观的花边装饰。
三、教学准备1. 准备泥条、泥板、刀具等陶艺制作工具。
2. 准备一些关于花边器皿的图片或实物作为参考。
3. 提前为学生讲解安全操作规范。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些花边器皿的图片或实物，引导学生观察、欣赏，激发学生的创作兴趣。
2. 讲解示范：讲解泥条盘筑的基本技巧和制作方法，示范如何制作花边器皿。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用泥条进行盘筑，设计出自己喜欢的花边装饰。
4. 作品欣赏与评价：学生互相展示作品，评价作品的美观程度和对称性，教师进行点评和指导。
五、教学反思本节课通过让学生亲自动手制作花边器皿，提高了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的制作进度和遇到困难，及时给予指导和帮助。
在作品欣赏与评价环节，鼓励学生表达自己的创作思路，培养学生的审美观和批判性思维。
六、教学延伸1. 邀请陶艺家或专业人士进行讲座，让学生更深入地了解陶艺的历史和创作技巧。
2. 组织学生参观陶艺展览或博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展陶艺作品比赛，鼓励学生积极参与，提高创作水平。
七、作业布置1. 完成一幅花边器皿作品，要求具有独特的创意和美观的花边装饰。
2. 写一篇关于制作过程的心得体会，包括在制作过程中遇到的困难和解决方法。
八、安全注意事项1. 确保学生在制作过程中远离刀具和火源，以防意外伤害。
2. 提醒学生不要将泥土放入口中，以防细菌感染。
3. 保持工作环境的清洁和卫生，避免泥土飞扬和污染。
九、教学评价1. 评价学生的作品美观程度、对称性和创意性。
陶泥教室制作容器
今天我们进行“容器”的制作，一听说制作容器，仿佛大家的积极性都非常高，不仅因为大家对于容器的制作技巧已经娴熟，更因为容器对于你们来说更具挑战性。
我走过你的身边，你正在搓泥条呢。
你的小手不停地忙碌着，甩泥和泥，并把泥条搓得越来越长，一发现哪里不均匀了你立刻去补救，终于一条长长的泥条完成了，接下来就该盘筑了吧。
只见你小心翼翼地用两只手捧起了这根长泥条，然后一点一点地把泥条盘筑在了底部，还时不时地用手去捏一下，试图把泥条摆正。
紧接着你又搓了长长的一根泥条，还是像刚才那样盘筑着。
“我想让这个花瓶变得有点不一样，该怎么办呢？”你的小脑瓜肯定很灵，你试图在泥条盘筑时稍微向外侧进行，一圈两圈后，真的让我们看到了一个不一样的容器呢。
你开心极了，也因此更加宝贝你的作品，不断地用泥浆去抹平裂开部分，还时不时地用手去纠正不恰当的位置。
在你小心翼翼的眼神里，我读到了“坚持、认真”。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
你小心翼翼地制作容器，这样的你让我感动。
虽然容器没有任何的生命力，但是从你的眼神里我读到了珍惜，爱惜。
确实虽然只是个容器但是需要我们的珍惜，这样制作出的容器才会绽放光彩。
同时又为你的聪明、举一反三而深深折服。
记得以前只是在泥块叠加上略带过“容器凸显部分”的制作办法，而在今天你却能及时运用，真是值
得大家学习。
下一步学习的机会和可能性
聪明、对待事情认真、举一反三这些优秀的品质都是其他小朋友需要的，希望你能用自己的实际行动去感染他们，让他们能和你一起共成长。
对于我们来说，可以多提示些图片，这样在自主创编容器中会降低一些难度。
幼儿园大班陶艺《基础盘泥条》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解陶艺的基本知识，培养幼儿对陶艺的兴趣和热爱。
2. 通过制作基础盘泥条，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和审美能力。
二、教学准备：
1. 教具：陶艺工具（如泥条、泥板、刮刀等）、陶艺颜料、水杯、毛巾等。
2. 教学环境：室内陶艺教室或室外陶艺活动区。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍陶艺的基本知识，如陶土的来源、制作过程等，激发幼儿对陶艺的兴趣。
2. 操作演示：教师向幼儿展示如何制作基础盘泥条，包括揉泥、擀泥、切泥条等步骤。
3. 幼儿操作：教师引导幼儿按照示范进行操作，每个幼儿制作一条基础盘泥条。
4. 幼儿展示：幼儿将自己制作的泥条展示给同伴，互相欣赏和学习。
5. 教师点评：教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的努力，指出需要改进的地方。
6. 拓展活动：教师可以组织幼儿进行更多有趣的陶艺活动，如制作小动物、植物等。
四、教学要点：
1. 教师要耐心细致地指导幼儿进行操作，确保每个幼儿都能完成作品。
2. 教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿在使用陶艺工具时要小心。
3. 教师要鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的作品。
五、教学反思：
1. 本节课是否达到预期的教学目标？幼儿是否能掌握基础盘泥条的制作方法？
2. 幼儿在操作过程中是否遇到了困难？教师是否给予了及时的帮助和指导？
3. 对于幼儿的作品，教师的点评是否恰当？能否激发幼儿继续探索陶艺的兴趣？。
幼儿园大班陶艺《基础盘泥条》教案一、活动目标1. 了解泥条的制作方法和技巧。
2. 学习用泥条制作简单的陶艺作品。
3. 体验陶艺制作的乐趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动重难点1. 活动重点：学习泥条的制作方法和技巧。
2. 活动难点：掌握泥条的制作技巧，如搓、压、盘等。
三、活动准备1. 物质准备：陶泥、陶艺工具、水、毛巾等。
2. 经验准备：幼儿对陶艺有一定的了解和认识。
四、活动过程（一）导入环节教师出示泥条作品，引导幼儿观察泥条的形状和特点。
教师：小朋友们，你们看这是什么？它是用什么做的呢？教师小结：这是用泥条制作的作品，泥条是陶艺制作中的一种基本技法。
（二）探索环节1. 教师出示陶艺制作工具，介绍其名称和用途。
2. 教师示范泥条的制作方法，引导幼儿观察。
3. 幼儿自由尝试制作泥条，教师巡回指导。
（三）创作环节1. 幼儿根据自己的想象，用泥条创作简单的陶艺作品。
2. 教师鼓励幼儿发挥创意，制作出与众不同的作品。
（四）展示环节幼儿将自己制作的陶艺作品展示出来，相互欣赏和评价。
教师：小朋友们，你们制作的泥条作品真漂亮，每一个都有自己的特点。
五、活动延伸教师将幼儿制作的陶艺作品陈列在班级的美工区，供幼儿继续欣赏和创作。
六、活动反思本次活动以泥条为主题，通过让幼儿制作泥条作品，让幼儿在动手操作中体验到陶艺的乐趣，同时也培养了幼儿的创造力和想象力。
在活动中，教师注重引导幼儿观察和探索，让幼儿在自由创作的过程中发挥自己的个性和创意。
活动延伸环节将幼儿的作品展示出来，进一步激发了幼儿对陶艺创作的兴趣。
《泥器皿----泥条盘筑茶壶的制作》[教材分析]这节课主要是引导学生进行泥条盘筑法的初步尝试，认识泥条造型的美感，了解陶艺的基本造型方法，感受陶艺的文化内涵。
教材展示了三件制作形式不同并设有釉色的艺术作品及形态各异、造型新颖美观的学生壶罐作品，目的是让学生直观的感受到泥条造型的各种艺术表现手法；通过泥条盘筑成型的基本方法步骤图，来进一步启发、引导学生通过探究、合作、体验式学习，发挥学生潜在的创造性，创作出带有个性的陶艺作品，从而培养学生动手实践能力，提高学生的审美创造能力，激发他们热爱传统艺术的情感。
学生对陶器成型的基本方法以及陶艺知识了解得很少，但大部分学生有玩橡皮泥的经历。
在老师的精心组织，启发、引导下，学生一定兴趣盎然，能积极主动探索实践；另外学生有一定的合作学习和探究学习的基本能力，针对学生爱玩泥、爱动手的特点进行欣赏、感知、体验创作活动，预计能收到较好的教学效果。
[教学设计思路]一、通过对比观察、欣赏感知，激发学生的学习兴趣。
导入时出示两种不同做法的陶艺茶壶，让学生观察、比较制作方法有什么不同？使学生对泥条造型有一个初步的认识和了解，然后播放我国古代泥条造型作品的图片，从中了解我国悠久的陶艺历史，感受泥条造型的美感，使学生知道这些作品解决了生活中存在的实际问题，是劳动人民聪明智慧的结晶，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；进一步激发学生的学习热情和创造欲望。
二、创设民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围，引导学生探究，提高学生动手动脑的能力。
玩是儿童的天性。
教学时要营造出一种民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围，并给孩子们宽裕的时间和空间，使他们充分感受到玩泥的乐趣，让孩子们在玩中学，玩中体验，玩中探究泥条造型的方法。
同时，给孩子们一个充分展示自我的机会，让搓泥又快又好的同学当小老师把自己的好方法介绍给同学们，增强其自信和自豪感，在此基础上，教师进一步引导：谁还有好方法？促使孩子们思维活跃起来，深入探究。
幼儿园中班陶泥教案幼儿园中班陶泥教案（通用6篇）幼儿园中班陶泥教案1活动目标1．欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。
2．学习用花色泥条盘筑创意制作。
3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。
活动准备1．名家陶罐作品图片多幅。
2．陶泥人手一份。
活动过程1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。
(1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？（幼儿自由讲述）(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。
要点提示名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。
教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。
2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。
(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？（了解花色泥条的含义及运用）(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。
3．制作美丽的陶罐。
(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。
教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。
你打算制作什么样的花色泥条呢？（幼儿思考并讲述自己的想法）(2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。
要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。
4．幼儿互评作品，教师点评。
活动建议活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。
区角活动①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。
②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。
家园共育在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。
小学美术《泥条盘筑花边器皿》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握泥条盘筑的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作花边器皿，培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活、关注环境的态度。
二、教学内容：1. 泥条盘筑的基本技巧。
2. 花边器皿的设计和制作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握泥条盘筑的基本技巧，设计制作出美观的花边器皿。
2. 教学难点：泥条盘筑的技巧和花边器皿的设计。
四、教学准备：1. 准备泥条、泥板、刀具等制作工具。
2. 准备一些花边器皿的图片供学生参考。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些花边器皿的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解泥条盘筑的基本技巧，包括如何使用刀具、如何盘筑泥条等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的花边器皿，边示范边讲解制作步骤和技巧。
4. 学生制作：学生在教师的指导下，动手制作花边器皿。
5. 总结：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生分享自己的作品。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后，观察生活中的花边器皿，并尝试绘制设计图。
六、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的技巧掌握程度，评价学生对泥条盘筑技巧的掌握。
2. 评价学生作品的美观程度，关注学生的创造力和审美能力。
3. 搜集学生回家后绘制的花边器皿设计图，评价学生的观察能力和设计能力。
七、教学拓展：1. 邀请陶艺家到校进行讲座，让学生更加深入了解泥条盘筑的艺术魅力。
2. 组织学生参观陶瓷展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展泥条盘筑作品比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。
根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高后续教学的质量。
九、课后作业：1. 观察生活中的花边器皿，并尝试绘制设计图。
2. 练习泥条盘筑技巧，制作一个自己设计的花边器皿。
幼儿园中班手工泥塑壶教案教案标题：幼儿园中班手工泥塑壶教案教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提高幼儿的观察力和细致性。
3. 培养幼儿的耐心和集中注意力。
教学准备：1. 泥塑材料：黏土或彩泥。
2. 工具：塑刀、模具、擀面杖等。
3. 教学辅助工具：图片或视频展示泥塑壶的样例。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：今天我们要做手工泥塑壶，大家知道什么是泥塑吗？- 展示泥塑壶的图片或视频，让幼儿观察并描述泥塑壶的形状和颜色。
2. 示范与讲解（10分钟）：- 介绍泥塑材料和工具的使用方法。
- 示范如何捏制壶的基本形状，并解释每个步骤的注意事项。
- 强调幼儿应该注意细节，例如壶嘴、壶把等的形状和位置。
3. 实践操作（25分钟）：- 分发泥塑材料给每个幼儿，并让他们开始制作自己的泥塑壶。
- 教师巡视指导，及时纠正幼儿的操作错误，并鼓励他们尝试不同的形状和装饰。
4. 创作分享（10分钟）：- 邀请每个幼儿展示自己制作的泥塑壶，并让他们分享制作过程中的收获和困难。
- 教师对每个幼儿的作品进行肯定和评价，鼓励他们继续努力。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的活动，强调幼儿通过手工泥塑壶的制作提高了动手能力和创造力。
- 提醒幼儿将自己制作的泥塑壶带回家，与家人分享自己的成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在制作泥塑壶的过程中尝试不同的颜色和装饰，增加创造性。
2. 引导幼儿观察真实的陶瓷壶，并与自己制作的泥塑壶进行比较，培养观察力和细致性。
3. 鼓励幼儿制作一组泥塑壶，进行摆放和展示，培养幼儿的整齐性和空间感。
教学评估：1. 教师观察幼儿在制作过程中的参与程度和操作技巧。
2. 对幼儿的作品进行评价，肯定他们的努力和创造性。
3. 幼儿对泥塑壶制作过程的理解和表达能力。
注意事项：1. 确保幼儿使用的泥塑材料安全无害。
2. 在操作过程中，提醒幼儿注意保持手部清洁，避免将泥塑材料带入口中。
3. 鼓励幼儿相互合作和分享创意，营造积极的学习氛围。
小班陶泥坊手工教案：花瓶（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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