下载文档原格式
第1篇一、引言陶艺活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分，它不仅有助于培养幼儿的审美情趣，还能锻炼幼儿的手工技能，激发幼儿的创造力。
为了更好地开展陶艺活动，提高幼儿园陶艺活动的质量，本文将从陶艺活动目标的角度进行教研，探讨如何制定合理的陶艺活动目标，以促进幼儿全面发展。
二、陶艺活动目标的重要性1. 指导教师教学：陶艺活动目标可以帮助教师明确教学方向，有针对性地开展教学活动。
2. 促进幼儿发展：合理的陶艺活动目标可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力、审美情趣和创造力。
3. 提高教学质量：明确的教学目标有助于教师更好地评估教学效果，从而不断提高教学质量。
三、陶艺活动目标的制定原则1. 符合幼儿年龄特点：陶艺活动目标应充分考虑幼儿的年龄特点，既不过于简单，也不过于复杂。
2. 符合幼儿发展需求：陶艺活动目标应关注幼儿的全面发展，包括智力、情感、意志、审美等方面。
3. 具有可操作性：陶艺活动目标应具体、明确，便于教师在实际教学中操作。
4. 具有层次性：陶艺活动目标应根据幼儿的个体差异，设置不同层次的目标，以满足不同幼儿的发展需求。
四、陶艺活动目标的制定方法1. 分析幼儿发展需求：教师应充分了解幼儿的年龄特点、兴趣爱好、能力水平等，以便制定符合幼儿需求的陶艺活动目标。
2. 参考相关理论：教师可以参考教育学、心理学、艺术学等相关理论，为陶艺活动目标的制定提供理论依据。
3. 结合课程内容：陶艺活动目标应与幼儿园课程内容相结合，使幼儿在陶艺活动中得到全面发展。
4. 征求家长意见：教师可以与家长沟通，了解家长对陶艺活动的期望，以便更好地制定活动目标。
五、陶艺活动目标的实例分析1. 小班陶艺活动目标：（1）了解陶艺的基本知识，如陶土、釉料等。
（2）学会使用陶艺工具，如捏、揉、搓、压等。
（3）培养幼儿的动手能力和审美情趣。
2. 中班陶艺活动目标：（1）掌握陶艺的基本技巧，如刻画、雕刻、镶嵌等。
（2）提高幼儿的审美能力和创造力。
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的动手操作能力和创新意识。
泥工活动作为一种简单易行的手工制作形式，能够激发幼儿的创造力、想象力和审美能力。
为了提高小班教师的泥工教学水平，我园特开展了本次小班泥工教研活动，旨在帮助教师们更好地挖掘“泥”的奥秘，提升幼儿的动手能力。
二、活动目标1. 让教师们了解泥工活动的特点和重要性，提高对泥工活动的认识。
2. 探究不同泥料的特点和用途，掌握泥工制作的基本技巧。
3. 结合幼儿年龄特点，设计具有趣味性和创意性的泥工活动。
4. 通过实践操作，提高教师们的教学能力和团队协作能力。
三、活动内容1. 研讨泥工活动的特点和重要性（1）邀请专家进行讲座，讲解泥工活动在幼儿教育中的作用。
（2）教师们分享自己在泥工活动中的经验和心得。
2. 探究不同泥料的特点和用途（1）了解不同泥料的性质、用途和制作方法。
（2）通过实际操作，感受不同泥料的软硬程度、粘性等特性。
3. 设计具有趣味性和创意性的泥工活动（1）教师们分组讨论，根据幼儿年龄特点，设计适合的泥工活动。
（2）分享设计方案，互相借鉴、交流。
4. 实践操作，提高教学能力（1）教师们分组进行泥工制作，实际操作中遇到问题，互相探讨、解决。
（2）专家对教师们的泥工制作进行点评，提出改进意见。
四、活动过程1. 研讨泥工活动的特点和重要性在专家的讲座中，教师们了解到泥工活动对幼儿身心发展的积极作用。
随后，教师们纷纷分享自己在泥工活动中的经验和心得，如：如何激发幼儿的创造力、如何培养幼儿的耐心等。
2. 探究不同泥料的特点和用途教师们通过实际操作，了解了不同泥料的性质和用途。
如：橡皮泥具有较好的可塑性，适合制作各种造型；超轻土质地柔软，适合制作立体作品等。
3. 设计具有趣味性和创意性的泥工活动教师们分组讨论，根据幼儿年龄特点，设计了多个具有趣味性和创意性的泥工活动。
如：用橡皮泥制作动物、用超轻土制作立体景观等。
4. 实践操作，提高教学能力教师们在实践操作中，遇到问题互相探讨、解决。
第1篇一、活动背景随着我国幼儿园教育的不断发展，艺术教育在幼儿园教育中的地位日益重要。
陶瓷艺术作为一种具有悠久历史和独特魅力的艺术形式，深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿园陶瓷教育活动的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动旨在通过共同研讨、实践和反思，提升教师对陶瓷教育的认识和教学能力。
二、活动目标1. 让教师了解陶瓷艺术的历史、特点及在我国的发展现状。
2. 培养教师运用陶瓷艺术开展幼儿园教学活动的能力。
3. 提高教师对幼儿在陶瓷活动中兴趣、情感、创造力和审美能力的关注。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高陶瓷教育教学水平。
三、活动时间2课时四、活动对象幼儿园教师五、活动内容（一）第一课时1. 陶瓷艺术知识讲座（1）介绍陶瓷艺术的历史、特点及在我国的发展现状。
（2）分析陶瓷艺术在幼儿园教育中的意义和价值。
（3）讲解陶瓷艺术教学的基本原则和方法。
2. 陶瓷艺术教学案例分析（1）展示优秀陶瓷艺术教学案例，让教师了解陶瓷艺术在幼儿园教学中的具体应用。
（2）分析案例中的教学设计、教学过程和教学效果。
3. 教师分组讨论（1）分组讨论陶瓷艺术教学活动的设计与实施。
（2）教师分享自己的教学经验和心得。
（二）第二课时1. 陶瓷艺术实践操作（1）教师带领幼儿进行陶瓷艺术实践操作，如陶艺制作、彩绘等。
（2）指导教师现场示范，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
2. 教学反思与总结（1）教师对本次陶瓷艺术教学活动进行反思，总结经验教训。
（2）教师分享在实践操作过程中的收获和感悟。
（3）教研组长对本次教研活动进行总结，提出改进意见和建议。
六、活动评价1. 教师对陶瓷艺术知识的掌握程度。
2. 教师运用陶瓷艺术开展教学活动的能力。
3. 幼儿在陶瓷艺术活动中的兴趣、情感、创造力和审美能力。
4. 教师之间的交流与合作情况。
七、活动准备1. 陶瓷艺术知识讲座PPT2. 优秀陶瓷艺术教学案例3. 陶瓷艺术实践操作材料4. 教学反思表格八、活动延伸1. 教师将本次教研活动中所学知识应用于实际教学，开展陶瓷艺术教育活动。
第1篇一、活动背景泥塑是我国传统的民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
幼儿时期是儿童创造力、想象力发展的关键时期，开展泥塑活动有助于培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。
为了丰富幼儿园的教学内容，提高幼儿的综合素质，我园特制定以下教研计划。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解泥塑的基本知识和技能，激发幼儿对泥塑的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。
3. 提高教师对泥塑活动的组织与指导能力。
4. 丰富幼儿园的教学活动，提高幼儿园的教育质量。
三、活动内容1. 泥塑基础知识（1）泥塑的定义、起源和发展历程（2）泥塑的材料、工具和制作方法（3）泥塑的种类和代表作品2. 泥塑技能训练（1）泥塑的基本手法：揉、捏、搓、压、刻、剪等（2）泥塑的装饰技巧：上色、添画、镶嵌等（3）泥塑作品的创作与完成3. 泥塑主题活动（1）以节日、节气、动植物等为主题进行创作（2）以泥塑故事、神话、传说等为素材进行创作（3）以幼儿生活为背景进行创作四、活动安排1. 研讨阶段（1个月）（1）组织教师学习泥塑基础知识，了解泥塑的基本技能。
（2）组织教师观摩优秀泥塑作品，提高审美能力。
（3）讨论泥塑活动的组织与指导方法。
2. 实践阶段（2个月）（1）教师根据幼儿年龄特点，设计适合的泥塑活动方案。
（2）组织幼儿进行泥塑技能训练，指导幼儿完成作品。
（3）开展泥塑主题活动，丰富幼儿的创作素材。
3. 总结阶段（1个月）（1）收集整理幼儿的泥塑作品，评选优秀作品。
（2）总结泥塑活动的经验与不足，为以后的教学提供参考。
（3）分享泥塑活动的成果，提高教师的教学水平。
五、活动评价1. 教师评价（1）教师对泥塑知识的掌握程度。
（2）教师对泥塑活动的组织与指导能力。
（3）教师对幼儿的关心与引导。
2. 幼儿评价（1）幼儿对泥塑活动的兴趣和参与度。
（2）幼儿的动手能力、审美能力和创造力。
（3）幼儿的泥塑作品质量。
3. 家长评价（1）家长对泥塑活动的认可程度。
第1篇一、活动背景泥塑活动是一种深受幼儿喜爱的手工艺术活动，它不仅能锻炼幼儿的动手能力，还能激发幼儿的创造力和想象力。
在我国，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展，泥塑活动作为幼儿园艺术教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。
为了提高幼儿园泥塑活动的教学质量，本教研活动针对泥塑活动的设计、实施和评价等方面进行了深入探讨。
二、活动目标1. 了解泥塑活动的教育价值，明确泥塑活动在幼儿园教育中的地位。
2. 掌握泥塑活动的设计原则和实施方法，提高泥塑活动的教学质量。
3. 学习如何评价泥塑活动，为幼儿提供更具针对性的指导。
4. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园泥塑活动的开展水平。
三、活动内容1. 泥塑活动的教育价值（1）培养幼儿的动手能力：泥塑活动需要幼儿动手揉、捏、搓、压等，这些动作有助于锻炼幼儿的手部肌肉，提高幼儿的动手能力。
（2）激发幼儿的想象力：泥塑活动为幼儿提供了丰富的创作空间，幼儿可以根据自己的想象进行创作，从而激发幼儿的想象力。
（3）培养幼儿的审美能力：在泥塑活动中，幼儿可以学习如何观察、欣赏和评价作品，从而提高幼儿的审美能力。
（4）促进幼儿的情感发展：泥塑活动可以让幼儿在创作过程中体验到成功和成就感，有助于培养幼儿的自信心和乐观情绪。
2. 泥塑活动的设计原则（1）目标明确：设计泥塑活动时，要明确活动目标，使活动内容与目标相符。
（2）内容丰富：活动内容应多样化，满足不同年龄段幼儿的需求。
（3）操作简单：活动操作要简单易懂，便于幼儿掌握。
（4）安全性高：活动过程中要确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。
3. 泥塑活动的实施方法（1）示范讲解：教师通过示范和讲解，让幼儿了解泥塑的基本技巧和注意事项。
（2）分组合作：将幼儿分成小组，共同完成一个作品，培养幼儿的团队合作精神。
（3）个别指导：针对个别幼儿的困难，进行个别指导，确保每个幼儿都能掌握泥塑技巧。
（4）评价反馈：在活动过程中，及时评价幼儿的作品，给予幼儿积极的反馈。
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。
泥塑作为一种传统的民间艺术，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力，对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
为了提高幼儿园泥塑教学质量，促进幼儿全面发展，我园特开展本次泥塑教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对泥塑教学的认识，明确泥塑教学的意义和目标。
2. 探索有效的泥塑教学方法，提高泥塑教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高泥塑教学水平。
4. 培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。
三、活动内容1. 泥塑教学理论知识讲座邀请相关专家进行泥塑教学理论知识讲座，使教师了解泥塑的历史、特点、分类以及泥塑教学的意义和目标。
2. 泥塑教学观摩与研讨组织教师观摩优秀泥塑教学案例，分析其优点和不足，共同探讨如何提高泥塑教学质量。
3. 泥塑教学实践教师分组进行泥塑教学实践，通过亲身体验，掌握泥塑教学的基本技巧和方法。
4. 泥塑作品展示与评价教师展示自己指导的幼儿泥塑作品，进行作品评价和交流，共同提高泥塑教学水平。
四、活动安排1. 活动时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日2. 活动地点：幼儿园多功能厅3. 参与人员：幼儿园全体教师4. 活动流程：（1）XX年XX月XX日：泥塑教学理论知识讲座（2）XX年XX月XX日：泥塑教学观摩与研讨（3）XX年XX月XX日至XX年XX月XX日：泥塑教学实践（4）XX年XX月XX日：泥塑作品展示与评价五、活动准备1. 邀请相关专家进行泥塑教学理论知识讲座。
2. 准备泥塑教学观摩案例。
3. 准备泥塑教学实践材料。
4. 安排活动场地和设备。
六、活动总结1. 教师对泥塑教学的认识得到提高，明确了泥塑教学的意义和目标。
2. 教师掌握了泥塑教学的基本技巧和方法，提高了泥塑教学质量。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了泥塑教学水平。
4. 幼儿在泥塑活动中得到了全面发展，动手能力、审美能力和创造力得到了提高。
第1篇一、活动背景泥塑是我国传统的民间艺术之一，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
在幼儿园教育中，开展泥塑活动有助于培养幼儿的动手能力、审美情趣和创造力。
为了更好地开展幼儿园泥塑教学活动，提高教师的专业素养，我们特此开展本次泥塑教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对泥塑艺术的认识，了解泥塑的基本技法。
2. 探索幼儿园泥塑教学活动的有效策略，提高教学效果。
3. 培养教师之间的合作交流能力，共同提高幼儿园泥塑教学水平。
4. 激发幼儿对泥塑的兴趣，提高幼儿的动手能力和创造力。
三、活动内容1. 泥塑艺术知识讲座邀请专业泥塑艺术家为教师们讲解泥塑的历史、种类、技法等知识，使教师对泥塑有更深入的了解。
2. 观摩优秀泥塑作品组织教师参观优秀泥塑作品展览，欣赏不同风格、题材的泥塑作品，激发教师们的创作灵感。
3. 互动研讨（1）针对幼儿园泥塑教学活动中遇到的问题进行讨论，如：如何激发幼儿对泥塑的兴趣、如何指导幼儿掌握泥塑技法、如何创设泥塑教学环境等。
（2）分享优秀泥塑教学案例，分析其成功之处，为其他教师提供借鉴。
4. 实践操作（1）分组进行泥塑实践操作，教师们互相交流、学习，共同提高泥塑技能。
（2）根据幼儿年龄特点，设计适合不同年龄段幼儿的泥塑教学活动方案。
1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目的和意义，对参与本次教研活动的教师表示欢迎。
2. 泥塑艺术知识讲座专业泥塑艺术家为教师们讲解泥塑的基本知识，包括历史、种类、技法等。
3. 观摩优秀泥塑作品组织教师参观优秀泥塑作品展览，引导教师们欣赏不同风格、题材的泥塑作品。
4. 互动研讨（1）分组讨论：针对幼儿园泥塑教学活动中遇到的问题进行分组讨论，各小组代表分享讨论成果。
（2）优秀案例分享：邀请经验丰富的教师分享优秀泥塑教学案例，其他教师进行点评。
5. 实践操作（1）分组实践：教师们分组进行泥塑实践操作，互相交流、学习。
（2）设计教学活动方案：根据幼儿年龄特点，设计适合不同年龄段幼儿的泥塑教学活动方案。
第1篇一、活动背景为了提升我校美术教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了陶泥教研活动。
本次活动旨在通过实践操作、经验分享和研讨交流，提高教师对陶泥艺术的认知，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
二、活动目标1. 提高教师对陶泥艺术的认知，了解陶泥的历史、工艺流程及艺术特点。
2. 培养教师运用陶泥进行教学的能力，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨陶泥教学的创新方法。
三、活动内容1. 陶泥基础知识讲座2. 陶泥实践操作培训3. 陶泥教学案例分享4. 陶泥教学研讨四、活动过程1. 陶泥基础知识讲座活动伊始，由我校美术教研组长张老师为大家带来了一场精彩的陶泥基础知识讲座。
张老师从陶泥的历史起源、工艺流程、艺术特点等方面进行了详细讲解，使大家对陶泥有了更深入的了解。
2. 陶泥实践操作培训讲座结束后，进入了实践操作环节。
在专业陶艺师的指导下，教师们开始尝试制作陶泥作品。
从揉泥、塑形、上色到烧制，每个环节都进行了详细的讲解和示范。
教师们积极参与，互相学习，逐渐掌握了陶泥制作的基本技巧。
3. 陶泥教学案例分享实践操作结束后，各年级教师代表分享了他们在陶泥教学中的成功案例。
这些案例涵盖了不同年龄段学生的陶泥教学活动，如陶泥捏塑、陶泥彩绘、陶泥制作等。
教师们通过案例分享，相互借鉴经验，为今后的教学提供了有益的启示。
4. 陶泥教学研讨在研讨环节，教师们围绕以下议题展开讨论：（1）如何将陶泥教学融入美术课堂，提高学生的审美能力？（2）如何根据不同年龄段学生的特点，设计陶泥教学活动？（3）如何培养学生的动手能力和创新思维？（4）如何利用陶泥教学培养学生的团队合作精神？在讨论过程中，教师们各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
通过研讨，大家对陶泥教学有了更深刻的认识，为今后的教学实践奠定了基础。
五、活动总结本次陶泥教研活动圆满结束。
通过活动，教师们对陶泥艺术有了更深入的了解，提高了运用陶泥进行教学的能力。
第1篇一、活动背景陶泥活动是幼儿园美术教育的重要组成部分，它不仅能够培养幼儿的动手能力、审美情趣，还能促进幼儿创造力、想象力和合作意识的发展。
为了进一步提高幼儿园陶泥活动的教学质量，我园特开展了陶泥教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与分享，共同探讨陶泥活动的教学策略，提升教师的专业素养。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点幼儿园美术教室四、活动参与人员1. 幼儿园园长2. 各年级组教研组长3. 陶泥活动负责教师4. 幼儿园保教人员五、活动流程1. 开场致辞2. 教师陶泥教学经验分享3. 陶泥活动案例分析4. 陶泥活动教学策略研讨5. 教师互动交流6. 总结发言六、活动内容1. 开场致辞园长在活动开始时致辞，强调了陶泥活动在幼儿园教育中的重要性，并对本次活动提出了期望。
她希望老师们能够通过本次活动，提升自己的教学水平，为幼儿提供更优质的陶泥教育活动。
2. 教师陶泥教学经验分享各年级组教研组长和陶泥活动负责教师分别分享了他们在陶泥教学中的经验和心得。
以下为部分分享内容：（1）小班陶泥活动：注重培养幼儿的基本造型能力和动手能力，通过简单的陶泥造型游戏，激发幼儿对陶泥的兴趣。
（2）中班陶泥活动：在培养幼儿造型能力的基础上，增加了一些创意性的陶泥活动，如制作陶泥面具、陶泥动物等，提高幼儿的创造力。
（3）大班陶泥活动：注重培养幼儿的审美情趣和艺术素养，通过陶泥创作，让幼儿感受艺术的魅力。
3. 陶泥活动案例分析教师们针对一些典型的陶泥活动案例进行了分析，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等方面。
以下为部分案例分析内容：（1）活动目标：通过陶泥活动，培养幼儿的动手能力、审美情趣和创造力。
（2）活动准备：准备适量的陶泥、工具、模具等。
（3）活动过程：教师先示范陶泥造型，然后引导幼儿自主创作，最后进行作品展示和评价。
（4）活动评价：关注幼儿在活动中的参与度、创作水平、合作意识等方面。
4. 陶泥活动教学策略研讨教师们针对陶泥活动教学策略进行了深入研讨，提出了以下建议：（1）根据幼儿年龄特点，设计丰富多样的陶泥活动。
第1篇一、活动背景泥塑是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在幼儿园教育中，开展泥塑活动不仅能够丰富幼儿的审美体验，提高他们的动手能力，还能激发他们的创造力和想象力。
为了提高幼儿园泥塑教学水平，我园特此开展泥塑教研活动，旨在提升教师对泥塑教学的认识，促进幼儿在泥塑活动中得到全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对泥塑教学的认识，掌握泥塑教学的基本方法。
2. 培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
3. 丰富幼儿园泥塑教学内容，提高教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高泥塑教学水平。
三、活动内容1. 泥塑教学理论研讨（1）邀请专家进行泥塑教学理论讲座，让教师了解泥塑的历史、文化内涵以及教育价值。
（2）教师分组讨论，分享自己对泥塑教学的理解和经验。
2. 泥塑教学实践操作（1）教师分组进行泥塑教学实践，按照教学计划进行教学活动。
（2）教师相互观摩，交流教学心得，共同提高。
3. 泥塑作品展示与评价（1）组织幼儿进行泥塑作品展示，让幼儿互相欣赏、学习。
（2）教师对幼儿的泥塑作品进行评价，指出优点和不足，为幼儿提供改进方向。
4. 教学案例分析（1）选取具有代表性的泥塑教学案例，进行分析讨论。
（2）教师总结案例中的成功经验和不足，为今后的教学提供借鉴。
四、活动实施1. 活动时间：为期一个月，每周开展一次教研活动。
2. 活动地点：幼儿园多功能厅3. 活动参与人员：全体教师、部分家长4. 活动流程：（1）泥塑教学理论研讨：邀请专家进行讲座，教师分组讨论。
（2）泥塑教学实践操作：教师分组进行教学实践，相互观摩、交流。
（3）泥塑作品展示与评价：组织幼儿进行作品展示，教师评价。
（4）教学案例分析：选取案例进行分析讨论，总结经验。
五、活动总结1. 教师对泥塑教学的认识有了明显提高，掌握了泥塑教学的基本方法。
2. 幼儿在泥塑活动中得到了全面发展，动手能力、创造力和想象力得到了提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高泥塑教学水平。
幼儿园陶泥活动方案
以教研组为单位，各班进行陶泥基础班的学习，每班选取几名泥塑方面有较好表现的孩子进行陶泥提高班的学习，提高班的孩子由每个教研组里推选出的老师进行辅导，每周可进行一次。
提高班的孩子可进行多种形式的教学，除了陶泥，还可开展釉上彩的学习，陶泥是塑造形象和动态的东西，而釉上彩是偏重色彩的，那样的话，我们的陶泥作品更具亮点。
我们地处经济开发区，我们可以开设与钟埭农村经济特色为主的一块内容，比如我们的大棚蔬菜，一年四季都吃得到的农作物。
比如我们的养殖场，有禽类、畜类。
还可以开设另一块与企业经济有关的课程，各类服饰、箱包的款式，都可以进行捏塑。
每个教研组选取一个特色进行教案的编集，课程一段时间执行下来后，选取适合各个年龄段的孩子的陶泥教案，就有我们自己的陶泥园本课程了。
1、我们通过家长会向家长宣传，我们在开放日的时候进行陶泥课程的展示，期间让家长和孩子一起创作，展示作品的时候就有亲子陶泥作品展这一特色了。
2、我们还可以开办家长陶泥沙龙，每班选取几名陶泥爱好家长进行创作、交流。
3、还可以举办一学期一次的幼儿作品展，让家长参与评选。
