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《卖报歌》教学设计一等奖1、《卖报歌》教学设计一等奖教学内容1．聆听乐曲《国歌》、《金蛇狂舞》。
2．学唱歌曲《卖报歌》。
教学目标1．学唱《卖报歌》，感受与体验活泼、凄苦、乐观的小报童形象。
2．能用轻快、有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，并能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童的形象。
3．知道人民音乐家聂耳和他的三首作品。
教学理念及思路《卖报歌》是一首学生比较熟悉，也比较喜欢的歌曲，创作于1933年底，描绘了一个为了生计四处奔跑叫卖的小报童形象。
如何让现在的'儿童感受、理解、体验、表现当年的小报童，是需要我们探索的问题。
本课设计旨在抓住“小毛头”这个音乐形象，让学生走进“小毛头”的生活，融歌唱、教学于音乐活动和生活化的情境中。
通过听故事、看n人SH等手段让学生感受音乐形象，从而引导学生通过速度、力度的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。
在演唱实践活动中运用想象，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣，使情感得以升华，最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。
教学重、难点能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童形象。
教学方式体验感受式、情境诱导式、合作互学式。
课前准备录音机、报纸、打击乐器、空白磁带、VCD。
课型以唱歌教学为主的综合课。
教学过程一、组织教学，导入新课师：当运动员在奥运会上获得金牌的时候，当五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候，当我们学校在周一升国旗的时候，我们的耳畔都会响起那首雄壮的《国歌》。
那升国旗的时候，你们会做些什么呢?1．聆听《国歌》，学生敬队礼。
师：你知道《国歌》是谁写的吗?2．通过报纸，了解聂耳报纸一：聂耳叔叔是云南玉溪人，1912年生于昆明……报纸二：聂耳叔叔从小爱音乐，小学时能演奏笛子、三弦、月琴等多种乐器……报纸三：聂耳，原名聂守信。
因为他的耳朵特别灵敏……报纸四：聂耳叔叔一共创作了37首歌曲和4首乐曲……3．通过S报和1a报练习气息师：于老师这里还有两张奇怪的报纸，谁来念一念。
卖报歌歌谱一、简介《卖报歌》是一首流行的民间歌曲，最早源于欧美地区，后来传入中国，并迅速流行起来。
这首歌曲以其朗朗上口的旋律和朴素的歌词而受到了广大民众的喜爱。
本文将为大家带来《卖报歌》的歌谱以及相关的介绍和演唱要点。
二、歌谱《卖报歌》的歌谱如下：C C G GC C G GC C G GC C G GAm Am Em EmF F C CG G C CC C G GC C G GC C G GC C G GAm Am Em EmF F C CG G C C三、歌曲介绍《卖报歌》最早出现于19世纪末的欧美地区，原本是街头小贩卖报时用以吸引顾客的歌曲。
这首歌词简单、旋律悦耳，很快在当地流行起来，并在后来传入中国。
在中国，卖报曾经是一个主要的小贩职业，而《卖报歌》则成为了中国广大民众喜闻乐见的歌曲之一。
歌曲的歌词简单明了，歌唱者以快乐的语气唱出来，歌词描述卖报的过程和情景，以及卖报歌手的喜悦心情。
这种乐观向上的风格让人们感到温馨和愉悦，卖报歌因此成为了许多人在日常生活中的心情寄托。
尽管时代不同了，卖报的职业已经消失，但《卖报歌》依然作为一首经典的歌曲引发人们对美好生活的回忆。
四、演唱要点《卖报歌》的演唱要点如下：1. 发音清晰：歌词简单，但要注意每一个字的发音，力求准确和清晰。
2. 节奏明快：《卖报歌》的节奏明快，要在节奏上保持一定的速度和连贯性。
3. 语气欢快：表达卖报歌手喜悦的心情，要通过歌声传达出来。
4. 注意音准：与歌谱一致的音高和音准是演唱成功的关键。
5. 感情投入：要用真实的情感表达出歌曲的内涵，与观众建立情感的共鸣。
五、结语《卖报歌》是一首经典的民间歌曲，其朗朗上口的旋律和朴素的歌词使其赢得了广大民众的喜爱。
这首歌曲以快乐的语气讲述了卖报的过程和歌手的喜悦心情。
通过本文提供的歌谱和演唱要点，希望能够帮助大家更好地理解和演唱《卖报歌》。
让我们一起唱起来，共享这首经典的民间歌曲带来的快乐！。
三年级音乐上册《卖报歌》教案湘教版教学目标：1. 让学生了解并感受《卖报歌》的节奏和旋律特点，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的情感体验，培养他们的音乐审美能力。
3. 通过学习《卖报歌》，使学生了解报童的生活，激发他们对生活的热爱和对音乐的兴趣。
教学重点：1. 学会《卖报歌》的歌词和旋律。
2. 能够用欢快的情绪演唱《卖报歌》。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲中音准的把握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以讲故事的形式引入，讲述报童的生活，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你们觉得报童的生活是怎样的？他们为什么要唱歌？二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放《卖报歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
4. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：歌曲中表达了报童怎样的心情？四、歌曲展示（5分钟）1. 学生分组演唱，相互观摩。
2. 教师选取优秀表演进行展示，给予表扬。
五、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过故事导入、新歌教学、歌曲讨论、歌曲展示等环节，让学生了解了《卖报歌》的背景，掌握了歌曲的演唱技巧。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
注重对学生音乐情感的培养，使他们能够用正确的情感态度演唱歌曲。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
三年级音乐上册《卖报歌》教案湘教版六、课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种打击乐器，为《卖报歌》编配伴奏。
2. 各组展示编排的伴奏，教师给予评价和建议。
七、歌曲实践（10分钟）1. 学生自由发挥，用欢快的情绪演唱《卖报歌》。
2. 教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
《卖报歌》教学设计9篇小学音乐《卖报歌》说课稿篇一小学音乐《卖报歌》说课稿一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：1、教材分析：除了情感上旳适合外，在内容上隐含着许多旳教育价值，既有前一课旳乐理知识旳深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有旳认知和音乐表现技能有一定旳提升。
2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：①学会正确演唱歌曲。
②能对歌曲进行歌表演的创作。
教学难点：①后十六节奏的正确演唱。
②使用打击乐为歌曲伴奏。
四、教学方法：教师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。
整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系，教师是平等中的首席。
五、教学过程：（一）情境引入，设疑激趣1、聆听法，创设教学情境。
说明：放国歌，在听旳过程中提出两个问题给同学们思考，从而启发学生热爱祖国建设祖国旳责任感，达到本节课旳教学目标说明：分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验两首歌旳情绪。
小学音乐《卖报歌》说课稿3、讲故事，引出《卖报歌》旳创作背景。
儿童歌曲《卖报歌》简谱及歌词简谱：1=C(3 5 6 5 3 1)卖报卖报(3 5 6 5 3 2)今天的新闻真正好(1 2 3 5 6 5 3)七个铜板就买两份报歌词：卖报卖报，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
一个铜板买不了仨，一个铜板买不了仨，七个铜板就买两份报。
卖报卖报，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
一个铜板买不了仨，一个铜板买不了仨，七个铜板就买两份报。
卖报卖报，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
一个铜板买不了仨，一个铜板买不了仨，七个铜板就买两份报。
《卖报歌》的旋律简单，节奏明快，非常适合儿童演唱。
通过这首歌曲，孩子们不仅能学会简单的音乐知识，还能锻炼他们的语言表达能力。
同时，歌曲中的七个铜板买两份报的情节，也能让孩子们明白付出与回报的关系，培养他们的价值观。
希望孩子们能喜欢这首歌曲，并在演唱过程中感受到快乐。
《卖报歌》是一首富有教育意义的儿童歌曲，它不仅教会孩子们简单的音乐知识，还通过生动的歌词，向他们传达了勤劳、节俭和珍惜的价值观念。
在《卖报歌》中，孩子们可以学会七个铜板可以买到两份报纸，这不仅仅是数字的游戏，更是生活中的一种智慧。
通过这首歌，孩子们可以逐渐理解到，小小的努力可以带来不小的收获，而每一份收获都值得被珍惜。
在教授《卖报歌》时，我们可以通过一些有趣的活动来增强孩子们的学习体验。
例如，可以组织孩子们模拟卖报的情景，让他们亲自体验用七个铜板买两份报纸的过程。
这样的活动不仅能让孩子们在实践中学习，还能培养他们的社交能力和团队协作精神。
《卖报歌》的歌词简单明了，易于记忆，是孩子们学习语言的好素材。
我们可以鼓励孩子们在日常生活中多唱这首歌，这样不仅能提高他们的语言表达能力，还能增强他们的自信心和表现力。
总的来说，《卖报歌》是一首既有趣又有教育意义的儿童歌曲。
通过学习和演唱这首歌，孩子们不仅能享受到音乐的乐趣，还能在轻松愉快的氛围中学习到生活的智慧和人生的哲理。
让我们一起唱起《卖报歌》，让孩子们的童年充满欢乐和智慧的光芒。
《卖报歌》的故事《聊聊<卖报歌>的那些事儿》“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”一提起《卖报歌》，那熟悉的旋律就在我的脑海里回荡。
这首歌啊，可真是不简单，它背后藏着的故事那也是相当精彩。
咱先说说这歌的旋律，那叫一个欢快好听，一听就感觉是个充满活力的小孩儿在那蹦跶着卖报呢。
每次听到这歌，我这脚就忍不住跟着节奏点地，仿佛自己也变成了那个在街头卖报的小鬼头。
再看看这歌词，“大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑”，嘿，这写的多生动啊！简直就是把卖报小孩儿的不容易给描绘得淋漓尽致。
想想看，一个小家伙在那大风大雨里艰难地跑着，一不小心还摔一跤，弄一身泥水，多可怜又多可爱呀。
这歌词让我感觉好像能看到这小孩在街上努力卖报的样子，那画面感简直绝了。
其实啊，《卖报歌》背后还有一个特别暖心的故事呢。
据说当年聂耳在上海遇到了一个卖报的小姑娘，看着她那么小年纪就出来辛苦卖报，心里很不是滋味。
于是就跟小姑娘打听了她卖报的情况，后来根据这些创作了这首歌。
你说这聂耳多有爱心啊，就因为心疼一个卖报的小姑娘，就创作出了这么经典的一首歌。
这首歌啊，它可不光是一首儿歌那么简单。
它还承载了那个年代的很多记忆。
小时候，我唱着这歌，就感觉自己好像也变成了那个勇敢的卖报小行家，虽然日子苦点，但依然开开心心地面对生活。
而现在再听这歌，又会有不一样的感受，会想起小时候那种天真无邪的时光，还会感叹，原来过去的生活是那么不容易。
反正不管啥时候听《卖报歌》，都能让我心情变好，感觉充满了力量。
它就像是一个时光机器，能把我带回到过去，也能让我更加珍惜现在的生活。
要是你心情不太好，或者感觉没什么动力的时候，那就赶紧去听听《卖报歌》吧，保证让你立马变得精神抖擞，活力满满。
哈哈，相信我，准没错！。
卖报歌儿歌歌词
《卖报歌》是音乐家聂耳创作于二十世纪三十年代的一首脍炙人口的儿童歌曲，乐曲曲调简单，朗朗上口，以下是小编为你整理的卖报歌儿歌歌词，欢迎大家阅读。
卖报歌儿歌歌词
啦啦啦啦啦啦
我是卖报的小行家
不等天明去等派报
一面走一面叫
今天的新闻真正好
七个铜板就买两份报
啦啦啦啦啦啦
我是卖报的小行家
大风大雨里满街跑
走不好滑一跤
满身的泥水惹人笑
饥饿寒冷只有我知道
啦啦啦啦啦啦
我是卖报的小行家
耐饥耐寒地满街跑
吃不饱睡不好
痛苦的向谁告
总有一天光明会来到
啦啦啦啦啦啦
我是卖报的小行家
不等天明去等派报
一面走一面叫
今天的新闻真正好
七个铜板就买两份报
啦啦啦啦啦啦
我是卖报的小行家
大风大雨里满街跑
走不好滑一跤
满身的泥水惹人笑
饥饿寒冷只有我知道
啦啦啦啦啦啦
我是卖报的小行家
耐饥耐寒地满街跑
吃不饱睡不好
痛苦的生活向谁告
总有一天光明会来到
卖报歌儿歌歌词拓展一
冬爷爷，走得忙，
匆匆来到小鱼塘。
来到鱼塘变魔术，
空手安上玻璃窗。
鱼儿住进水晶宫，
不怕风吹不受凉。
卖报歌儿歌歌词拓展二
一九二九不出手，
三九四九冰上走。
五九六九，阳坡看柳。
七九河开，八九雁来，
九九无凌丝。
九九加一九，耕牛遍地走。
卖报歌儿歌歌词拓展三
小蜘蛛，拉银丝，
来来回回把网织。
织网干什么?
专吃苍蝇和蚊子。
人音版二年级下册音乐《卖报歌》目录•歌曲背景与作者简介•歌曲内容与艺术形式•音乐欣赏与体验•拓展知识与文化链接•课堂活动与实践01歌曲背景与作者简介《卖报歌》创作背景1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一个名叫“小毛头”的报童，了解到她的悲惨生活后，激起强烈的创作欲望，创作了《卖报歌》。
歌曲以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
聂耳生平及代表作品01聂耳（1912-1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
02代表作品：《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》等。
歌曲通过描绘报童的苦难生活，反映了当时社会的黑暗和底层人民的艰辛。
同时，歌曲也表达了作者对光明未来的渴望和对社会变革的呼唤。
《卖报歌》创作于20世纪30年代，当时中国正处于内忧外患、民不聊生的时期。
歌曲所反映时代背景02歌曲内容与艺术形式歌词解析及意义歌词描绘了一个卖报小孩的生活场景，通过“七个铜板就买两份报”等具体细节，展现了报童的艰辛生活。
歌词中“耐饥耐寒地满街跑”、“吃不饱睡不好”等表述，表达了作者对底层劳动人民的同情和关怀。
通过“痛苦的生活向谁告”的呼声，反映了当时社会的苦难和不公，激发了人们对美好生活的向往和追求。
《卖报歌》的旋律明快、流畅，采用了民族调式中的五声性旋律，具有鲜明的民族特色。
歌曲节奏紧凑，采用了2/4拍子，使得整首歌曲在演唱时具有强烈的动感和活力。
旋律中的跳进和级进相结合，使得歌曲在表现情感时既有张力又有细腻的变化。
旋律特点与节奏感演唱技巧和情感表达在演唱《卖报歌》时，需要注意咬字清晰、气息均匀，尤其是在快速演唱部分，要保持声音的稳定性和准确性。
歌曲中的情感表达要求真挚、自然，要通过对歌词的理解和感受，表现出对底层劳动人民的同情和关怀。
在演唱过程中，要注重情感的层次感和变化，通过声音的强弱、快慢等变化来表现歌曲中的情感起伏和高潮。
《卖报歌》教案（精选14篇）《卖报歌》篇1教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。
方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。
2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。
3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。
情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。
教学时间：1课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。
2、出示导纲。
3、自学导纲。
二、简要提示1、1933年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。
回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。
聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。
2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。
3、关于聂耳，请阅读课本181页《课文链接》。
三、认知与探究（一）知识与技能性问题。
1、查阅相关工具书完成下列任务。
（1）认清字形，读准字音（2）理解词语，尝试运用。
遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。
（1）写出下列词语的。
寒冷清脆（2）写出下列词语的。
寒冷匆忙悲惨匆忙悲惨悲惨（二）探究性问题。
1、找出文中的比喻句，仔细体会这样的句子对表现人物性格有什么作用。
2、“好，那么现在同我到街上去！马上去！”这句话中连用了两个感叹号，你觉得与下文中的那个词语表达作用相辅相成？3、从小姑娘和聂耳对对话中你能体会到小姑娘的什么特性和聂耳的什么态度？四、梳理与反馈1、熟读课文，试着把《卖报歌》的创作过程简要复述给身边的同学。
