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一件小事的震动（教案）一、教学目标1．学习本课生字，理解和积累本课词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，背诵指定段落，掌握文章的主要内容，体会作者所表达的思想感情及心理活动描写在文中的作用。
3．认识到人类要尊重动物，尊重生命，与动物和谐相处。
二、教学重点了解文章是以“我”的感情变化为线索来叙述整体事件的。
三、教学难点1．理解“她似乎坚信，孩子即使死了总比活着做囚徒好些”。
2．感悟心理活动描写在文中的作用。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）谈话导入，板书课题1．板书课题，指出作者。
2．师述：“自由”是什么？什么人会失去自由？引用诗句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
”若换了你，你会选择什么？（二）初读感悟，检查预习1．指名逐节朗读课文，读准字音2．联系上下文理解词语色彩斑斓无影无踪美妙绝伦皆大欢喜无声无息精辟3．再读课文，讨论每个自然段的意思。
（三）理清思路分段1．本课讲述了“我”童年的一段回忆，找出这件完整的事为文章分段。
（抓重点段分段）2．生讨论，师点拨。
（四）概括主要内容和中心1．自由读课文，边读边思考以上问题，小组讨论。
（1）想一想。
请你默读课文，想想课文写了一件什么事。
（2）找一找。
请画出描写“我”心情变化的四字词语。
（3）画一画。
从这些词语中感受到了作者心情的变化，它是怎么变化的？你能用线路图表示出来吗？（4）说一说。
请你说一说这样排列的理由。
2．汇报总结（1）指名说说文章的主要内容。
（2）交流四字词语: （像“乐此不疲、喜不自胜、大惊失色、迷惑不解”等词语，学生都能从文本中直接找出。
有两处描写心情的句子没有直接出示四字词语，可以进行提炼）①出示句子：我高兴极了，因为由母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了。
真不错，我竟找到了一个免费的保姆。
引导学生说出“大喜过望、欣喜若狂、喜出望外”教师请学生选择一个词语写在句子边上。
②出示句子：她似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些。
