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【导语】课件是根据教学⼤纲的要求，经过教学⽬标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界⾯设计等环节，⽽加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。
使⽤课件能够吸引学⽣注意⼒，提⾼学习情绪,从⽽诱发学⽣学习的兴趣。
下⾯是整理分享的长春版⼩学三年级上册语⽂《窗外》课件，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击课件频道。
【篇⼀】 ⼀、教学⽬标： 1、复习词语，抓重点词语，理解课⽂内容。
2、能够有感情的朗读课⽂，了解景⾊的特点，展开联想，体会作者爱恋乡村景⾊、热爱⼤ ⾃然的思想感情。
3、⾃主选择喜爱的形式进⾏习作提升，做到读写结合。
教学重点：品词析句，感受乡村四季景⾊之美，体会作者对家乡深深地依恋之情。
教学难点：学习本⽂写法，进⾏随堂习作 教学准备：多媒体课件 教学过程 ⼀、直接导⼊，交代⽬标。
师：轻轻地推开⼀扇窗，让我们随着作者的回忆，感受他细腻的笔触，共同到《窗外》这篇优美的散⽂中继续“析词句，品写法”。
⼆、复习词语及写作顺序。
1、齐读词语。
带着情感，读出词语的意思。
2、这篇课⽂是按什么顺序描写窗外美景的？（板书：春、夏、秋、冬） 三、品词析句，探究重点。
1、出⽰⾃学提⽰，汇报⽅法，学⽣⾃学。
2、汇报交流，教师点拨。
a、春季 点拨：1、春天⾥，农民们披着如丝细⾬，赶着⽔⽜耕⽥。
（出⽰图⽚）师：⾬中耕⽥，播洒希望，让我们感受这份清新、⾃然。
指导朗读。
2、细嫩的草叶，给⽥野抹上了⼀层淡淡的绿⾊。
（同步课件演⽰“抹”的动态过程。
）教师语⾔渲染：⼤地刚刚睡醒，在春⾬的滋养下，细嫩的草叶慢慢伸展娇巧的腰⾝，它像⼀位柔情的画师，轻轻地、均匀地将薄薄的绿⾊抹在⽥野上，送给我们⼀幅如诗的画卷。
所以说，“抹”字⽤得⼗分准确，它给⽥野的变化赋予了⼀种充满⽣机的动感。
看着这种变化，你是否想到了我们学过的⼀句诗？（春风⼜绿江南岸。
）你能把这句话变成⼀句诗吗？（草叶⼜抹⽥野绿或草叶⼜绿⽥野上）在这诗⼀般的意境中，让我们美美地读⼀读这句话。
