山中避雨 丰子恺
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【作品原文】前天同两个女孩到西湖山中游玩,天忽下雨。
我们仓皇奔走,看见前方有一小庙,庙门口有三家村,其中一家是开小茶店而带卖香烟的。
我们趋之如归。
茶店虽小,茶也要一角钱一壶。
但在这时候,即使两角钱一壶,我们也不嫌贵了。
茶越冲越淡,雨越落越大。
最初因游山遇雨,觉得扫兴;这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴,反觉得比晴天游山趣味更好。
所谓“山色空蒙雨亦奇”,我于此体会了这种境界的好处。
然而两个女孩子不解这种趣味,她们坐在这小茶店里躲雨,只是怨天尤人,苦闷万状。
我无法把我所体验的境界为她们说明,也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。
茶博士坐在门口拉胡琴。
除雨声外,这是我们当时所闻的唯一的声音。
拉的是《梅花三弄》,虽然声音摸得不大正确,拍子还拉得不错。
这好像是因为顾客稀少,他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。
可惜他拉了一会就罢,使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。
为了安慰两个女孩子,我就去向茶博士借胡琴。
“你的胡琴借我弄弄好不好?”他很客气地把胡琴递给我。
我借了胡琴回茶店,两个女孩很欢喜。
“你会拉的?你会拉的?”我就拉给她们看。
手法虽生,音阶还摸得准。
因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》,又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。
阿庆的教法很特别,他只是拉《梅花三弄》给你听,却不教你工尺的曲谱。
他拉得很熟,但他不知工尺。
我对他的拉奏望洋兴叹,始终学他不来。
后来知道大汉识字,就请教他。
他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我,我的胡琴拉奏由此入门。
现在所以能够摸出正确的音阶者,一半由于以前略有摸小提琴的经验,一半仍是根基于大汉的教授的。
在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲。
两女孩和着了歌唱,好像是西湖上卖唱的,引得三家村里的人都来看。
一个女孩唱着《渔光曲》,要我用胡琴去和她。
我和着她拉,三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。
丰子恺散文《山中避雨》丰子恺散文《山中避雨》「篇一」《敬礼》中体现出来。
文章写的是丰子恺在译稿时不小心压伤一只蚂蚁,它企图爬走,一步一瘸,终于倒下,绝望地挣扎。
丰子恺感到很对不住它,但又不能把它送去医治,也不忍把它捻死,以解除痛苦,所以就不理睬它,继续译稿。
后来,另一只蚂蚁来救助伤者,不惜劳苦,不惜冒险,丰子恺感到非常抱歉,非常惭愧。
丰子恺忽然觉得这两只蚂蚁突然大起来,变得高不可仰了,而自己却变得向蚂蚁那么小,最后,他站起身来,对着这两只蚂蚁,行了一个敬礼。
这样藐小的动物,竟有这样深挚的友爱之情、这样慷慨的牺牲精神、这样伟大的互助精神,真使我大吃一惊!当有人侵略了蜂巢或伤害了某些蜜蜂,许多蜜蜂竟不惜生命代价用叮咬来报仇,好像这是自己的职责、荣耀。
然而,蜜蜂的刺是“一次性”的,叮完便会死去,就这样,无数只蜜蜂为此丧命,最后,人在草地上痛苦地挣扎,身旁是一位位蜜蜂烈士。
动物尚有这样的精神,人有时竟没有。
我看过一则新闻:一名女子在露天银行取钱,一名男子持刀抢劫,女子不肯给钱,男子刺了女子一刀,拿钱离去。
女子痛苦地挣扎,可一旁来来往往的行人竟无动于衷,还避而远之,没有人来送她去医院,好像怕被掺和进去似的。
最后,女子因失血过多而死去。
动物的精神值得我们学习,他们也懂得体贴,懂得关爱,对人的关爱继而对动物、对世间的一切的关爱,我希望人世幸福快乐、没有冷酷!丰子恺散文《山中避雨》「篇二」茫茫宇宙,芸芸众生,从何而来,向何处去,我不知道,但读了丰子恺的散文,我想他是知道的。
丰子恺的第一篇散文,已向我鲜明的揭示了万物运行的第一基本,那就是“渐”。
是啊——不论春到夏,秋到冬,无论芳华落尽,红颜老去,无不是在淡淡的渐变中运行的。
或许,真正这样淡淡的渐变着运行着的,还有时间。
“时间”,到底是个什么东西,和空间差不多么,不是一字之差么?不,至少我们能看见空间,能摸到它,能切身的感受它,但时间呢,她看不见,摸不着,几乎是虚幻的,但又令人感觉无处不在。
《山中避雨》读后感丰子恺先生是位著名的画家,他笔下的《护生画集》、《杨柳青石图卷》、《人散后、一钩新月天如水》、《黄山汤口》等名作,都深受人们喜爱。
而他的散文,同样也令人回味无穷。
《山中避雨》,就是一篇很美的文章。
这篇文章的题目,就让人浮想联翩,仿佛置身于山野之间,享受着山间清新的空气和凉爽的微风。
文中,丰子恺先生以细腻的文笔描绘了雨中漫步的情趣,让我们在文字中体会到了大自然的美妙。
"我们冒雨前行,走过一段泥泞的路,来到一处人家。
那是一间草屋,屋顶上铺着茅草;旁边有一块空地,种了一排树,都是松树。
这地方,好像是一个小公园。
"这段文字描写的是一幅美丽的画面,为我们营造了一个优美的意境。
从这些描述中,我们可以感受到,这是一个美丽的地方。
接着,"我们走进屋里去。
里面有一个老翁坐在靠门的一张椅子上。
他戴着一顶帽子,身上穿着长袍大褂,脚穿布鞋。
他看见我们进来,便站了起来。
"这是人物外貌描写。
通过这一段描写,可以看出,老翁是一位慈祥的老者。
同时,也可以看出,这位老人对我们的热情。
接下来,"他说: 你们远道而来,一定很辛苦。
我这里,倒有几件旧物可以赠给诸位。
"这是关于老者的开场白。
这段话,看似简单,实则蕴含深意。
它既是对读者的问候,也是对我们的鼓励。
最后,他又说:"我家里还有一些东西,你们如果不需要的话,我可以送给你们。
不过,我要先告诉你们: 我老了,不能陪各位多坐一会儿。
"这是老人的告别语。
短短几段话,却将老人对我们的关爱之情表达得淋漓尽致。
读了这篇短文,让我感受到了大自然的魅力。
我想,如果我们都能像文中那位老者一样,用一颗善良的心对待他人,那么,我们的生活一定会更加美好!。
散文评论丰子恺《山中避雨》丰子恺是中国近现代知名的文学评论家、画家、作家,他的文学才华和独特的触角使他成为了文坛上的一位重量级人物。
他的作品以散文为主,既有思辨深邃的文论,也有细腻感人的散文作品。
其中,《山中避雨》是他的一篇佳作。
《山中避雨》以丰子恺独到的敏感和细腻之笔描绘了一个风雨霏霏的山中之景。
作品一开始就给人以一种凄凉的感觉,他用大自然的景色来展示人生百态。
整篇散文透露出一种沧桑与孤寂的氛围,这也是文学作品经常出现的主题,而且丰子恺对此非常擅长。
在作品的开头,丰子恺描绘了雨中的山间景色。
他以大自然的描写激起读者的感受,使人仿佛置身于山林之中,感受到了雨滴的清凉和山林的静谧。
他在文中写道:“暴雨像银针,彩线一条一条地扎进树冠交还给地。
”这种细腻入微的描写真实地将读者带进了雨中的世界,使人不禁为那些被雨水“洗礼”的树木们感到一份敬意。
丰子恺通过《山中避雨》这篇散文,把大自然的景色与人性的情感紧密联系在一起,勾勒出一幅诗意而富有哲理的画面。
他以寓言的形式将雨之寂静与山之孤独进行了对比,通过这样的对比,他抒发了自己对世间人情冷漠的思考。
丰子恺在文中写道:“人类的性格有时是如雨,雨几乎是容易准备的。
有时便是这样的一个人的群众浩浩荡荡地铺满了山郊。
”这个寓言让人不禁深思,人类的性格是多变而又复杂的,有时像雨水一样,容易准备,可以看到一种自然的变化过程;而有时,却能引发无尽的纷争和狂热,如群众涌动般拥进人们生活的各个角落。
丰子恺以精准的笔触,把自然景色与人类情感结合在了一起。
他通过写自然来映射出人类内心的孤独与思考,他的描写让人产生了共鸣,也引发了深刻的思考。
在这个现代化的社会,人们常常沉迷于表面的繁华,忽略了内心的寂寞与渴望。
丰子恺在《山中避雨》中,以他独特的视角描绘了大自然的景象,通过雨水与山林的碰撞,向读者传达出了对现实世界的反思。
他用他那敏锐的眼光和独到的思考方式,让读者看到了生活中的一种可能性。
丰子恺山中避雨随笔精编《山中避雨》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(语文出版社版)七年级上册,是丰子恺先生的一篇意趣幽远的散文,无论从那个方面来看都值得我们细细品味。
丰子恺山中避雨随笔精编【第一篇】:人间的艺术与儿童—谈丰子恺《山中避雨》丰子恺的散文《山中避雨》原题为《民众乐器》,最初发表在1935年5月25日的《新中华》3卷10期上。
后来收入散文集《缘缘堂再笔》(1937年1月,开明书店)时,才改成现在这个题目。
关于这篇文章的内容,丰氏长女丰陈宝回忆说:我父亲写过一篇文章,题目叫做《山中避雨》,讲的是我十五岁那年(1935年),他带了我和妹妹到西湖山中去游玩,没想到天忽然下起雨来,我们就奔向前面三家村的一家小茶店去避雨。
店主茶博士坐在门口拉胡琴,拉的是“梅花三弄”。
父亲在文章中说:“这好像是因为顾客稀少,他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。
”雨越下越大。
父亲为了解寂寥,便借了茶博士的胡琴来试拉。
他慢慢地拉《渔光曲》,我们合着胡琴唱,引得三家村的孩子们闻声前来,同声欢唱,“一时间把这苦雨荒山闹得十分温暖”。
(《爸爸的画》第一集)丰子恺曾画过一幅漫画《山路寂,顾客少,胡琴一曲代RADIO》,与《山中避雨》描述的茶博士拉胡琴的情景很相近,丰陈宝认为:“眼前这幅画,与当时三家村那家小茶店的景象十分相似,只不过天没有下雨,也没有孩子们齐唱《渔光曲》的那份温情而已。
”(《爸爸的画》第一集)这可以说是丰氏漫画与随笔创作精神相通、题材共享的典型例子。
文中“茶博士坐在门口拉胡琴”一段,简直就是画题的注解。
读这篇散文,自然能加深对漫画的印象;而看这幅画,对散文中表现出的韵味也能更深切地体会到。
日本著名小说家谷崎润一郎很喜欢《山中避雨》,说它“于短篇之中,富有余韵”。
他对“我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲”到“有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味”一段,发表感想说:“我读了这风趣的一节,不禁想到从前盲乐师葛原氏乘船上京,在明石浦弹琴一夜,全浦的人皆大欢喜的故事来。
丰子恺:山中避雨歉子恺:山外躲雨前地异了二父孩到西湖山外玩耍,地忽高雨。
咱们仓促驱驰,瞥见后方有一小庙,山门心有三野村,此中一野是谢小茶店而带售卷烟的。
咱们趋之如回。
茶店虽小,茶也要一角人民币一壶。
但正在那时分,即便二角人民币一壶,咱们也没有嫌贱了。
茶越冲越浓,雨越落越年夜。
最后果游山逢雨,感觉助兴;那时分山外阻雨的一种寂寥而深厚的兴趣牵引了尔的感废,反感觉比好天游山兴趣更孬。
所谓“山色空受雨亦偶”,尔于此领会了那种境界的益处。
但是二个父孩子没有解那种兴趣,她们立正在那小茶店面避雨,只是任劳任怨,甜闷万状。
尔无奈把尔所体验的境界为她们注明,也不肯使她们“年夜人化”而体验尔所感的兴趣。
茶专士立正在门心推胡琴。
除了雨声中,那是咱们其时所闻的惟一的声音。
推的是《梅花三搞》,虽然声音摸失没有年夜邪确,拍子借推失没有错。
那仿佛是果为主顾密长,他立正在门心推那直胡琴去取代支音机做告白的。
惋惜他推了一会便罢,使咱们所闻的只是喧闹而漫长的雨声。
为了慰藉二个父孩子,尔便来背茶专士还胡琴。
“您的胡琴还尔搞搞孬欠好?”他很虚心天把胡琴递给尔。
尔还了胡琴归茶店,二个父孩很欢欣。
“您会推的?您会推的?”尔便推给她们看。
脚法虽熟,音阶借摸失准。
果为尔小时分已经请尔野临近的柴客人阿庆学过《梅花三搞》,又请劈面搞内一个成衣司务年夜汉学过胡琴上的工尺。
阿庆的学法很出格,他只是推《梅花三搞》给您听,却没有学您工尺的直谱。
他推失很生,但他没有知工尺。
尔对他的推奏视洋废叹,初末教他没有去。
厥后知叙年夜汉识字,便求教他。
他把小工调、邪工调的音阶位置写了一弛纸给尔,尔的胡琴推奏由此进门。
如今以是可以摸没邪确的音阶者,一半因为以前略有摸violin(1)的经历,一半还是根基于年夜汉的传授的。
正在山外小茶店面的雨窗高,尔用胡琴沉着天(果为快了要推错)推了种种西洋小直。
二父孩战着了歌唱,仿佛是西湖上售唱的,引失三野村面的人皆去看。
一个父孩唱着《渔光直》,要尔用胡琴来战她。
丰子恺(1898-1975),浙江崇德人,现代画家、文学家、艺术教育家。
早年曾从李叔同学习绘画、音乐,深受其佛学思想影响。
著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》《缘缘堂集外遗文》、《丰子恺书法》等。
丰子恺的散文力图探究人生、自然的佛理真谛,神游于儿童纯真的情趣之中,于日常生活中吟味世态人情,描写细腻,朴实平淡,叙述委婉,表现出清澄深远的艺术意境。
他的大部分散文作品都在追求一种闲情和逸致。
《山中避雨》讲的是1935年作者带着他的两个女儿到西湖山中游玩时遇雨,在三家村的一家小茶店避雨的一次经历。
文章先写游玩遇雨仓皇奔走,觉得颇为扫兴,但很快山中阻雨的寂寥而深沉的趣味引起了作者的兴趣。
接着写为了安慰两个小女孩,向茶博士借来胡琴,在山中小茶店里的雨窗下,从容地拉了种种西洋小曲。
而两女孩的唱和,吸引了小村子的人都来看。
作者慢慢地拉起了《渔光曲》,小女孩合着胡琴唱,引得三家村的孩子们闻声前来,同声欢唱,“一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”。
最后免不了曲终人散,而村里的孩子们竟因为胡琴的缘故对作者这个陌生人有了惜别之情。
有意思的是,丰子恺曾画过一幅漫画《山路寂,顾客少,胡琴一曲代RADIO》,与本文描述的茶博士拉胡琴的情景很相近,只是没有孩子们齐唱《渔光曲》的那份温情而已。
这可以说是丰氏漫画与随笔创作精神相通、题材共享的典型例子。
他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄,是沟通文学与绘画的一座桥梁。
读这篇散文,自然能加深对漫画的印象;而看这幅画,对散文中表现出的韵味也能更深切地体会到。
透过这次小茶店避雨的经历,作者主要要表达的是音乐的魅力和儿童世界的美好。
实际上,“人间的艺术和儿童”一直是作者的散文和漫画的重要题材。
而本文正是以描写音乐与孩子们的契合而打动读者的。
“把这苦雨荒山闹得十分温暖”的,既是由胡琴所传递的音乐的魅力,也是孩子们齐唱《渔光曲》的美好温馨的场面。
本文格调高洁,读来最富余韵,令人品味不止,在作者娓娓叙来之际,又油然而生一种亲切和温暖之感。
1.山中避雨丰子恺
班级姓名座号
学习目标
1、抓住“乐以教和”,进一步深入理解课文。
2、抓住重点句子理解课文主旨。
3、净化灵魂,美化情感
课前预习
1、解释下列词语中加点的字词。
(1)趋之如归 (2)怨天尤人 (3)望洋兴叹
(4)依依不舍 (5)萍水相逢 (6)乐以教和
2、下列各句中修辞方法应用有误的一项是( )。
A.若没有胡琴的因缘,三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情,而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?(反问)
B.古语云:“乐以教和。
”(引用)
C.钢琴笨重如棺材。
(比喻)
D.这种乐器在我国民间很流行,剃头店里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之。
(反复)
3、每个夜幕深垂的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。
山下的灯把黑暗照亮了,山上的灯把黑暗照淡了,( )。
A.树也缥缈,山也虚无,淡如烟,淡如雾 B.淡如雾,山也虚无,淡如烟,树也缥缈
C.山也虚无,淡如烟,树也缥缈,淡如雾 D.淡如烟,淡如雾,山也虚无,树也缥缈
4、找出两个女孩感情和心理变化的词语,并看看三家村前后的气氛有怎样的不同,变化的原因分别是什么?从文中找出关键性的词语作答。
5、给下面生字注音
寂寥()嘈杂()()冗长()弄堂()
陶冶()()乐以教和()()
6、写出多音字的全部读音,并组词。
乐和
课堂练习
1.本文的主旨是什么?
2.“乐以教和”是什么意思?
3.两个女孩为什么说:“你会拉的?你会拉的?”若改为“你会拉吗?你会拉吗?”表达效果有何不同?
4.作者在写自己拉琴时,为什么要插入自己以前学拉琴的经过呢?
5.“三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”句中“闹”能否换为“变”?“温暖”有何妙处?
6、为什么把胡琴与其他乐器反复对比?“这种乐器很有意思”,指的是什么?
课后拓展
除了音乐可以调节心绪、陶冶情操,有助于拉近人与人之间的距离,使人们和谐相处,你认为还有什么有此功效,举例说说(100字左右)
课后记
学后记
答案
1、(1)小步疾走 (2)责怪 (3)仰望的样子 (4)形容留恋,不忍分离 (5)浮萍(6)和谐
2 D
3 D
4明确:女孩:怨天尤人,苦闷万状——很喜欢——和歌来唱(欢乐) ——依依惜别
三家村:雨越落越大,寂寥深沉——引得人都来,青年们齐唱——闹得温暖——依依惜别
变化的原因:“胡琴的因缘”和“乐以教和”
课堂练习1(乐以教和)2(音乐可以调节心绪、陶冶情操,还有助于拉近人与人之间的距离,使人们和谐相处。
) 3解析:“你会拉的?你会拉的?”能充分表现出两女孩想听“我”拉琴的急切和兴奋的心情,若改了,表达效果就减弱了。
4解析:为后面“引得三家村里的人都来看”做了铺垫,也说明了“我”拉琴拉得特别好的原因。
5解析:“闹”点明了音乐的魅力,写出了当时无拘无束的热烈气氛。
“温暖”既写环境的温暖,又写作者内心的温暖,表达了他的欣喜之情
6明确:突出其“有意思”。
“有意思”一词,不仅通俗易懂,自然亲切,而且照应了前文的“趣味”,使文章意脉一贯而下。
“有意思”包括三方面内容:胡琴价廉,可演寻常小曲,发音还可听,更重要的是在民间流行。
这里叙述的语言,如数家珍,款款道来,亲切平和。