《威武的盾牌》教案

小学美术《威武的盾牌》优质课教案【教学设计】一、引入阶段：①播放《杨门女将》影片，学生欣赏，激发兴趣；②教师就本课重点提出问题，作用来历？造型特点？如何制作？引入新课。

二、学习与探究：1.①学生汇报发言汇报盾牌知识，（包括材料的演变）（体现自主性）或展示图片，教师小结。

师：你了解关于盾牌的哪些知识？谁想来说一说？学生各抒己见，老师通过搜集资料知道，最早的盾牌是藤编或者木制的。

从材质上说，木盾、滕盾、柳条盾、铜盾、铁盾等。

形状上说，圆盾、长方形盾、奇形盾等。

盾牌的表面一般都包有一层或者是数层皮革，可以防止箭、矛和刀剑的攻ft。

通常还绘有各种彩色的图案、标志、徽章等等。

②欣赏图片——扶盾武士佣（课本上的）—了解盾牌还具有威慑功能。

（作品中的武士，右手呈握状，很可能有一件兵器，只是年代久远，已无处可寻了。

武士左手扶着一块装饰着面目狰狞威猛兽头的盾牌。

武士的两眼圆睁，眉头紧锁，嘴角下垂，更显得威风凛凛。

它不仅实用而且美观。

）③出示盾牌，激趣导入新课。

（板书—威武的盾牌）2.造型特点分析与探究：（教师组织学生分组讨论反馈）①分析盾牌的结构（出示手工制作盾牌）盾牌分盾面和挽手两部分。

3.欣赏课本，开拓思维师：请同学们打开课本，欣赏课本上的盾面，小组讨论这三个问题？①盾牌的外形有什么特点？（外形不同---引导孩子设计盾牌外形，为下一步的创作打基础。

）②图案纹样是如何设计的？（五官是如何表现威武的）头像，呈现威武、怪异、奇特、恐怖等；绘画游戏---让学生针对盾面进行夸张和变形的活动；作品展示与交流，其中优秀的作品将成为小组合作时的重要参考。

③色彩是如何搭配的？这些盾牌对比鲜明，有强烈的视觉冲ft力。

（出示一个色彩接近的。

让孩子们分析）学生小组讨论并解决4.演示步骤---师制作盾牌---欣赏多种盾牌---拓展思路，引导其创作。

三、设计与制作阶段：①教师说明作业要求，小组合作进行。

根据材料讨论制作方案，然后分工合作。

教案威武的盾牌在古代，盾牌是士兵们在战场上抵御敌人攻击、保护自身安全的重要装备。

它不仅具有实用的防御功能，还常常成为一种象征，代表着勇气、力量和坚韧。

今天，让我们一同走进“威武的盾牌”的世界，探索它的奥秘与魅力。

一、教学目标1、了解盾牌在古代战争中的作用和特点，以及它的造型、装饰等方面的知识。

2、通过观察、分析和创作，培养学生的创新思维和动手能力。

3、激发学生对古代文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。

二、教学重难点1、重点（1）掌握盾牌的外形特点和装饰元素。

（2）运用夸张、变形等手法创作一幅具有独特创意的盾牌作品。

2、难点（1）如何将各种元素巧妙地组合在盾牌上，形成富有美感和威慑力的装饰效果。

（2）在创作过程中，如何体现出盾牌的威武之感。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、实践操作法。

四、教学准备1、教师准备（1）多媒体课件，包含盾牌的图片、视频等资料。

（2）示范用的材料和工具，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2、学生准备（1）卡纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。

（2）收集有关盾牌的资料。

五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段古代战争的视频片段，让学生观察士兵们手持盾牌战斗的场景，引导学生思考盾牌的作用。

提问：“同学们，在刚才的视频中，你们看到士兵们手中拿着的盾牌有什么作用呢？”学生回答后，教师总结并引出课题：“今天，我们就来一起学习威武的盾牌。

”2、新授（12 分钟）（1）展示各种盾牌的图片，包括古代的和现代的，让学生观察盾牌的形状、大小和材质。

提问：“盾牌有哪些形状？它们的大小一样吗？一般是用什么材料制作的？”（2）介绍盾牌的结构，如盾面、把手等。

引导学生观察盾面的装饰，分析其图案和色彩的特点。

（3）讲解盾牌装饰中常用的元素，如猛兽、几何图形、神话人物等，并分析这些元素所代表的意义和象征。

3、小组讨论（5 分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：（1）如果你要设计一个盾牌，你会选择什么样的形状和颜色？（2）你会在盾面上添加哪些装饰元素？为什么？4、教师示范（5 分钟）教师在黑板上或通过投影仪示范绘制一个盾牌的草图，展示从构思到完成的过程。

三年级美术《威武的盾牌》教案一、教学目标1. 让学生了解盾牌的基本知识，知道盾牌的起源、功能和象征意义。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 培养学生动手操作能力，提高学生创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 盾牌的起源和发展历程2. 盾牌的种类和功能3. 盾牌的象征意义4. 盾牌设计的原则和方法5. 盾牌制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解盾牌的基本知识，培养学生动手操作能力和创新意识。

2. 教学难点：盾牌设计的原则和方法，盾牌制作技巧。

四、教学准备1. 教师准备：盾牌相关资料、图片、视频等。

2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示盾牌的图片和视频，引导学生关注盾牌，激发学生兴趣。

2. 新课导入：教师讲解盾牌的起源、发展历程、种类、功能和象征意义。

3. 课堂讲解：教师讲解盾牌设计的原则和方法，示范制作过程。

4. 学生实践：学生根据所学知识，设计并制作属于自己的盾牌。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

7. 作业布置：学生完成一幅盾牌作品，下节课展示。

8. 课后延伸：学生可以继续探索盾牌文化，了解其他国家的盾牌特点，提高审美素养。

六、教学评价本节课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。

评价内容包括：1. 学生对盾牌知识的掌握程度；2. 学生在设计盾牌时的创新意识和审美能力；3. 学生在制作过程中的动手操作能力和团队协作精神；4. 学生作品的完成质量和创意表现。

七、教学建议1. 针对不同学生的兴趣和特长，教师可以适当调整教学内容，使之更具有个性化和针对性。

2. 在学生实践过程中，教师要加强个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

3. 鼓励学生在课后继续探索盾牌文化，提高审美素养和人文素质。

八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。

小学美术三年级下册《威武的盾牌》教案第一篇：小学美术三年级下册《威武的盾牌》教案《威武的盾牌》的教案一、教学目标：（一）情感目标：1．使学生体会古代劳动人民的勇敢和智慧，激发学生对民族文化的传承热情；2．培养学生从小学会保护自己的意识，建立自己心中的盾牌。

（二）、知识能力目标：1．了解盾牌在古代和当今社会生活中的用途，学习盾牌的装饰手法，学会从外形、图案、色彩等方面进行设计制作。

2．培养学生的观察力、动手能力和合作创新能力。

一、重点和难点：1．了解盾牌外形及图案的特点，并进行设计和创作。

2．让学生感受威武的含义并能做出威武的盾牌。

二、教学准备：彩色卡纸、油画棒、白板笔、剪刀、固体胶、双面胶、辅助装饰材料。

三、教学过程：（一）课前激趣：1.“同学们，老师很高兴认识你们。

听说咱班同学非常聪明，让我们大声说，我真棒！”（生答）“这节课我们一起来认识盾牌”（二）认识盾牌作用：1同学们，请看！这是古代的士兵作战的场面,他们手中拿着什么？你们知道盾牌有什么作用吗？（作战用的、阻挡敌人），回答的真棒盾牌用来保护自己，防御低人。

那么你知道现代盾牌的用途吗？2.（出示《扶盾武士俑》），这是我国北朝时期的彩陶，叫《扶盾武士俑》，同学们观察这个陶俑的面部表情是怎么样的？（提示：眼睛很大，很吓人；撅着个嘴，很不服气；紧锁着眉头，好像在考虑战争的事情）。

同学们观察的真仔细，他的手拿着什么东西？（生答：盾牌），盾牌的上面有一个老虎头，很凶猛很吓人的样子，这幅作品给你的整体感觉怎样？谁能用一个好词来概括吗？（生答：威武）。

出示课题：今天我们就一起来学习《威武的盾牌》。

（三）探究盾牌并示范制作步骤：1．下面，请同学们看大屏幕，这些盾牌给你的感觉怎么样？（生答）这些盾牌用了哪些方法制作的？（绘画，手工粘贴），同学们观察得很仔细，那么，我们一起来研究研究怎样才能做一个美丽威武的盾牌，好吗？2．请同学们打开书找一找，你发现盾牌有哪些外形？（生答：圆形、长方形、栯圆形、棱形），同学们观察的很好，老师也带来很多不同形状，请看。

教案威武的盾牌关键信息项：1、教案的主题：威武的盾牌2、教学目标3、教学重难点4、教学方法5、教学资源6、教学过程7、教学评价8、教学反思1、教学目标11 知识与技能目标学生能够了解盾牌的造型和结构特点，掌握用不同材料和方法制作盾牌的基本技巧。

111 学生能够运用夸张、变形等艺术手法，设计并制作出富有创意和个性的威武盾牌。

112 培养学生的观察力、想象力和动手实践能力。

12 过程与方法目标通过观察、分析、讨论和实践操作等活动，引导学生自主探究盾牌的设计与制作方法。

121 培养学生的创新思维和团队合作能力，提高学生解决问题的能力。

13 情感态度与价值观目标激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美意识和爱国主义情感。

131 让学生在制作过程中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。

2、教学重难点21 教学重点掌握盾牌的造型和结构特点，运用夸张、变形等艺术手法进行设计和制作。

211 引导学生合理选择材料，巧妙运用色彩和装饰，使盾牌具有威武的视觉效果。

22 教学难点如何启发学生的创新思维，设计出独特而富有个性的盾牌。

221 解决在制作过程中可能遇到的技术难题，如材料的连接、固定等。

3、教学方法31 讲授法通过讲解和演示，向学生传授盾牌的相关知识和制作方法。

311 直观展示不同风格和形式的盾牌作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

32 讨论法组织学生进行小组讨论，交流对盾牌的认识和想法，培养学生的思维能力和合作精神。

321 引导学生在讨论中相互启发，共同解决问题。

33 实践法让学生亲自动手制作盾牌，在实践中掌握制作技巧，提高动手能力。

331 教师巡视指导，及时给予学生帮助和鼓励。

4、教学资源41 教材选用适合学生年龄和水平的美术教材，作为教学的主要参考资料。

42 教具准备各种盾牌实物、图片、模型，以及制作盾牌所需的材料和工具，如卡纸、彩纸、剪刀、胶水、颜料等。

43 多媒体资源利用多媒体设备展示相关的视频、动画和图片，丰富教学内容，增强教学效果。

第七课《威武的盾牌》教学设计教学目标1. 知识与技能：让学生了解盾牌的基本形状和结构，掌握使用简单几何图形和颜色创作个性化盾牌的方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力、创新思维和动手能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美情感和团队协作精神。

教学内容1. 盾牌的历史与文化：简介盾牌在古代战争中的作用及其在不同文化中的象征意义。

2. 盾牌的设计要素：讲解盾牌的基本形状、图案和颜色搭配。

3. 创作个性化盾牌：引导学生运用几何图形和颜色创作属于自己的盾牌。

教学重点与难点重点：盾牌的基本形状和图案设计。

难点：如何运用几何图形和颜色创作出富有创意的盾牌。

教具与学具准备教具：盾牌图片、彩色卡纸、剪刀、胶水、蜡笔、记号笔。

学具：每位学生准备一套绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示古代盾牌的图片，激发学生对盾牌的兴趣。

2. 新授：讲解盾牌的历史、设计要素和创作方法。

3. 实践：学生分组进行盾牌创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

板书设计盾牌的历史与文化盾牌的设计要素形状图案颜色创作个性化盾牌作业设计课后作业：学生回家后，尝试用不同的材料创作一个盾牌。

课后反思教学效果：反思教学目标是否达成，学生的学习兴趣和参与度。

改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进建议，如增加互动环节，提高学生的参与度。

此教学设计旨在通过丰富多彩的教学内容和方法，帮助学生理解和掌握盾牌设计的基本知识，同时培养他们的创新思维和动手能力。

通过本课的学习，学生不仅能够创作出个性化的盾牌作品，还能增强对美术创作的兴趣和审美情感。

教学过程详细说明1. 导入活动内容：教师通过展示古代盾牌的图片和实物，引入盾牌的概念，讲述盾牌在历史中的作用，如古希腊战士的盾牌、中世纪骑士的盾牌等。

目的：激发学生对盾牌的兴趣，建立对盾牌历史和文化的初步认识。

2. 新授活动内容：盾牌的历史与文化：详细介绍盾牌的起源、发展及其在不同文化中的意义。

第7课《威武的盾牌》（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容：本课以“威武的盾牌”为主题，引导学生了解盾牌的起源、发展、制作工艺以及其在战争、文化、艺术等方面的意义。

通过观察、分析、实践，让学生掌握盾牌的基本构造和设计方法，培养创新意识和审美能力。

教学目标：1. 知识与技能：了解盾牌的起源、发展、制作工艺，掌握盾牌的基本构造和设计方法，学会制作具有个人特色的盾牌。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养合作精神。

教学难点：1. 盾牌的基本构造和设计方法。

2. 制作具有个人特色的盾牌。

教具学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、实物盾牌。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程：1. 导入通过PPT展示不同时期、不同国家的盾牌图片，引导学生了解盾牌的起源、发展、制作工艺以及其在战争、文化、艺术等方面的意义。

2. 新课讲解（1）讲解盾牌的基本构造和设计方法。

（2）展示实物盾牌，让学生直观地了解盾牌的构造和设计。

（3）分析优秀盾牌设计案例，引导学生学习其设计技巧。

3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个具有个人特色的盾牌。

（2）学生根据所学知识，自主设计盾牌图案，并选用合适的材料进行制作。

（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 成果展示与评价（1）学生展示自己设计的盾牌，分享设计思路和制作过程。

（2）师生共同评价，从设计、制作、创意等方面给予肯定和建议。

板书设计：1. 《威武的盾牌》2. 课题：第7课3. 教学目标：了解盾牌的起源、发展、制作工艺，掌握盾牌的基本构造和设计方法，培养创新意识和审美能力。

4. 教学内容：盾牌的起源、发展、制作工艺，盾牌的基本构造和设计方法，制作具有个人特色的盾牌。

5. 教学难点：盾牌的基本构造和设计方法，制作具有个人特色的盾牌。

第7课威武的盾牌（教案）一、教学目标1. 让学生了解盾牌的起源、发展、种类和功能，培养学生的美术鉴赏能力。

2. 引导学生观察盾牌的特点，学习盾牌的制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生团结协作、共同创作的能力，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 盾牌的起源、发展、种类和功能2. 盾牌的制作方法和技巧3. 团结协作、共同创作三、教学重点与难点1. 教学重点：盾牌的制作方法和技巧2. 教学难点：如何引导学生观察盾牌的特点，提高学生的动手操作能力四、教学方法1. 讲授法：讲解盾牌的起源、发展、种类和功能2. 示范法：演示盾牌的制作方法和技巧3. 分组合作法：学生分组共同制作盾牌，培养学生的团结协作能力五、教学准备1. 课件：盾牌的图片、制作过程图解2. 实物：盾牌样品3. 材料：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜料等六、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们知道盾牌吗？它有什么作用呢？b. 学生回答：盾牌是一种防护用具，可以保护身体免受伤害。

2. 讲解盾牌的起源、发展、种类和功能a. 盾牌的起源：盾牌起源于古代，最早是用木头、皮革等材料制成的。

b. 盾牌的发展：随着科技的进步，盾牌的材料和制作工艺不断改进，形成了多种类型。

c. 盾牌的种类：根据形状和功能的不同，盾牌可以分为圆盾、方盾、盾牌等。

d. 盾牌的功能：盾牌主要用于防护，可以抵挡刀剑、箭矢等攻击。

3. 演示盾牌的制作方法和技巧a. 准备材料：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜料等。

b. 制作过程：1) 用硬纸板剪出盾牌的形状。

2) 在盾牌表面贴上彩纸，进行装饰。

3) 用颜料对盾牌进行上色，使其更加美观。

4) 将盾牌边缘修剪整齐，确保无毛刺。

c. 制作技巧：在制作过程中，注意剪刀的使用安全，保持作品的整洁。

4. 学生分组合作制作盾牌a. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

b. 合作：小组成员共同讨论盾牌的设计和制作方案，分工合作完成制作。

三年级美术《威武的盾牌》教案一、教学目标1. 让学生了解盾牌的基本知识，知道盾牌的起源、用途和特点。

2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，激发学生的创造力和想象力。

3. 引导学生通过观察、分析、实践等方法，学会制作盾牌的基本技巧。

4. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 盾牌的起源和用途：介绍盾牌的历史背景，让学生了解盾牌在古代战争中的作用。

2. 盾牌的特点：讲解盾牌的形状、材质、装饰等特点，引导学生观察盾牌的图案和色彩。

3. 制作盾牌的基本技巧：教授学生如何制作盾牌，包括挑选材料、绘制图案、上色等步骤。

4. 创意盾牌设计：鼓励学生发挥想象，设计自己独特的盾牌，培养学生的创新能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解盾牌的基本知识，学会制作盾牌的基本技巧。

2. 教学难点：培养学生设计创意盾牌，发挥想象力，创作出具有个性的作品。

四、教学准备1. 教师准备：提前制作好盾牌的图片和视频，准备制作盾牌所需的材料。

2. 学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等，以及制作盾牌的材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示古代盾牌的图片和视频，引发学生对盾牌的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解盾牌的起源、用途和特点，让学生了解盾牌的历史背景。

3. 示范：教师示范制作盾牌的基本步骤，讲解制作技巧。

4. 实践：学生分组合作，根据所学知识制作自己的盾牌。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、教学延伸1. 邀请专家：邀请历史老师或博物馆专家来校进行讲座，为学生更深入地讲解盾牌的历史和文化背景。

2. 实地考察：组织学生参观博物馆或历史遗址，亲眼观察古代盾牌的真实面貌，增强学生的直观感受。

3. 创作比赛：举办盾牌创作比赛，鼓励学生发挥创意，设计出独特的盾牌作品，提高学生的创新能力。

七、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议，促进彼此之间的学习和进步。

《威武的盾牌》教学设计教学目标:1.让学生了解《威武的盾牌》这本图书的内容和作者。

2.培养学生阅读兴趣和阅读能力。

3.提高学生的写作和表达能力。

教学重点:1.学生能够理解并复述《威武的盾牌》的故事情节。

2.学生能够使用适当的词汇和句式描述故事中的人物、地点和事件。

3.学生能够通过写作表达对故事的理解和个人观点。

教学准备:1.预先阅读《威武的盾牌》这本图书，并准备故事梗概。

2.准备教学资料，如幻灯片、练习题等。

3.提供学生阅读《威武的盾牌》的副本。

教学过程:一、导入(10分钟)1.教师向学生介绍《威武的盾牌》这本图书的内容和作者。

2.教师展示书封面，引导学生讨论并猜测故事情节。

二、阅读和理解(30分钟)1.学生个体阅读《威武的盾牌》。

2.学生小组讨论并回答一些问题，例如:"故事讲述了什么？主人公是谁？发生了什么问题？问题是如何解决的？"3.教师和学生一起讨论故事情节，并澄清学生对故事的理解。

三、写作活动(40分钟)1.教师向学生展示一个关于故事的写作任务，如"请你以威武的盾牌为题目，写一篇文章，综述故事的情节，并提出你对故事的理解和个人观点。

"2.教师提供一些写作指导，如使用适当的词汇和句式，展示学生如何组织文章结构等。

3.学生开始写作，教师巡视班级，提供必要的帮助和指导。

4.学生自我评价和互评，教师提供反馈和建议。

四、总结和展示(20分钟)1.学生互相分享他们的写作，并提出对他人的观点和意见。

2.学生整理并展示自己的写作，教师提供评价和鼓励。

3.教师回顾教学过程和学生的表现，并与学生一起总结《威武的盾牌》这本图书的主题和教育意义。

扩展活动:1.学生可以选择其他类似题材的图书阅读，并进行书评或写作比较。

2.学生可以通过讨论或演绎的方式理解和探讨故事中的道德和价值观。

3.学生可以尝试用自己的语言重述故事，并进行朗读或录音分享。

评估方式:1.学生的参与度和表现。

教案威武的盾牌关键信息项：1、教案的教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学资源6、教学评估方式11 教学目标111 学生能够了解盾牌在古代和现代的用途和功能。

112 学生能够掌握盾牌的基本形状和结构特征。

113 学生能够运用不同的材料和技法，设计并制作出具有创意和个性的威武盾牌。

114 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的动手能力和审美能力。

12 教学重难点121 重点1211 掌握盾牌的形状、结构和装饰元素，能够设计出具有威武感的盾牌造型。

1212 学会运用多种材料和技法进行制作，使盾牌具有一定的实用性和美观性。

122 难点1221 如何在盾牌的设计中体现出威武的特点，包括造型、色彩和装饰的运用。

1222 处理好材料的选择和组合，以及制作过程中的工艺问题，确保盾牌的质量和效果。

13 教学方法131 讲授法通过讲解盾牌的历史、文化背景、形状结构和制作方法，让学生对盾牌有初步的了解和认识。

132 演示法教师现场演示盾牌的制作过程，包括材料的处理、造型的塑造、装饰的添加等，让学生更加直观地学习制作技巧。

133 讨论法组织学生分组讨论盾牌的设计思路和创意，激发学生的思维和想象力，培养学生的合作能力。

134 实践法让学生亲自动手制作盾牌，在实践中掌握制作方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。

14 教学过程141 导入环节通过展示古代战争中盾牌的图片或视频，引起学生的兴趣，提问学生对盾牌的了解和认识，从而导入本节课的主题——威武的盾牌。

142 知识讲解1421 介绍盾牌的历史和用途，让学生了解盾牌在古代战争中的重要性以及在现代社会中的应用。

1422 分析盾牌的形状和结构，如圆形、方形、多边形等，以及盾牌的把手、边缘、表面等部分的特点。

1423 讲解盾牌的装饰元素，如图案、色彩、纹理等，让学生了解如何通过装饰来体现盾牌的威武感。

143 设计构思1431 组织学生分组讨论，让学生根据自己的想法和创意，设计出盾牌的形状、结构和装饰方案。

三年级美术《威武的盾牌》教案一、教学目标：1. 让学生了解盾牌的基本结构和特点，培养学生对美术的观察能力和创造力。

2. 通过学习盾牌的制作方法，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容：1. 盾牌的基本结构：盾牌的形状、大小、边缘装饰等。

2. 盾牌的特点：盾牌的实用性、美观性、象征性等。

3. 盾牌的制作方法：剪、贴、画、折等技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解盾牌的基本结构和特点，掌握盾牌的制作方法。

2. 教学难点：盾牌边缘装饰的设计和创新，以及盾牌的象征意义。

四、教学准备：1. 教师准备：盾牌图片、制作材料（如卡纸、彩笔、剪刀等）。

2. 学生准备：带齐美术学习用具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种盾牌图片，引导学生观察盾牌的形状、大小、边缘装饰等特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教授：教师讲解盾牌的基本结构和特点，讲解盾牌的制作方法。

3. 示范：教师示范制作一个简单的盾牌，讲解制作过程中的注意事项。

4. 学生制作：学生分组合作，根据所学内容制作盾牌。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调盾牌的象征意义。

7. 作业布置：让学生课后思考盾牌在生活中的应用，下一节课分享。

六、教学延伸：1. 让学生尝试制作不同材质的盾牌，如用泥塑、木头等材料。

2. 引导学生思考盾牌在历史、文化、体育等领域的应用，拓宽学生的知识面。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 针对不足之处，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

八、学生反馈：1. 收集学生对本次课程的反馈意见，了解学生的学习需求。

2. 根据学生反馈，调整教学方法和要求，提高教学质量。

九、家长沟通：1. 教师与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，取得家长的支持和配合。

三年级美术下册《威武的盾牌》教案教学目标：1显性内容与目标应知：盾牌是防御性武器，设计盾牌应从外形、色彩、等方面进行。

应会：学习盾牌的制作方法和装饰手法，结合现有的资料和材料，并尝试用兽头图案设计一个盾牌，表现出盾牌的威武感.2隐性内容与目标学习用简单的材料美化生活，培养学生动手操作能力、创新精神及与他人的合作意识同时培养学生对民族传统艺术的认识和运用能力。

教学重点与难点：重点：学习兽头盾牌的装饰特点,根据现有的材料，并用兽头图案设计一个盾牌.难点：表现出兽头盾牌的威武感.教学用具：教师：课件,范作等。

学生：硬纸板、彩色纸、彩色笔或油画棒、剪刀、胶水或双面胶等.教学过程:一、影片导入1师生谈话：哪位同学能够告诉老师，古人打仗时用什么兵器？2播放影片《英雄》片段，仔细观察，是什么武器在战场上发挥了巨大的作用?生答：盾牌发挥了巨大作用。

（师板书盾牌）3师问：你知道盾牌在作战时有什么用途吗?（生答：挡住敌人射的箭、让敌人害怕,使自己不受伤…… ）二、欣赏绘画作品中的盾牌过度:是啊，在古人打仗时，所用的兵器以箭和刀为主，所以盾牌也成为了非常重要的防御性武器。

1欣赏两幅绘画作品：《南北朝甲马作战图》、《元代士兵作战图》。

当矛刺过，当大刀挥过时，可以挡住自己的身体，也就是说，盾牌具有防御性功能.2欣赏《扶盾武士佣》（北朝）头戴战盔，身披铠甲，表情威严的古代武士,手扶着面目狰狞的兽头盾牌,更显得威风凛凛，特别威武,使敌人感到害怕,产生恐惧心理.3你知道盾牌上为什么会设计威武的兽头呢，而不是一只漂亮的孔雀？为了显出盾牌的威风。

(题出示：威武的)三、探究了解盾牌的特点（一）设计盾牌的外形1欣赏古今中外的盾牌图片，注意观察盾牌的外形。

师:随着时代的变化，盾牌的形状越越多，材质也越越多，但是不管怎么变，都有一个共同的特点，你们发现了吗？出示三个盾牌的外形。

学生观察得出是左右对称(师板书）2.观察屏幕这俩张图片，思考，那幅图片适合做盾牌，为什么？饱满的适合做盾牌，它可以更多的给身体带来保护.3教师演示剪制盾牌外形。

威武的盾牌教学设计（通用6篇）威武的盾牌教学设计（通用6篇）1一、激趣导入、揭示盾牌播放古代战争场面的录像片，给学生一个强烈的视觉影像，揭示课题“盾牌”，从而让学生了解盾牌在古代战争中起着至关重要的作用，进一步了解盾牌具有防御性功能。

并结合书上插图北朝扶盾武士佣，体验威武，引出完整的课题“威武的盾牌”二、探究学习、了解盾牌这一步我单刀直入：提问学生做好一个完整的盾牌需要从哪几个方面来完成？在了解了盾牌的三方面包括：外形、内部装饰、把手后分步解决。

“外形“方面我采用让学生先说师后展示收集的各种形状的盾牌图片，让学生欣赏，拓宽学生的视野，为自己创作盾牌的外形打好基础，在欣赏图片时师引导学生得出一个盾牌的外形特点——左后都是对称，找到对称物体剪裁的方法就是将纸对折后，画出需要的形状，然后剪出所需的外形。

师就时示范，小组合作完成盾牌的外形剪裁。

“内部装饰”：是本课的重难点，因为本课的盾牌是威武的盾牌，所以围绕威武展开教学。

第一步请学生说说生活中的威武形象，并模仿一下，调动学生的学习积极性。

接着师展示收集的一些威武图片，请学生观察，对比一下，哪些更威武？威武主要体现在哪些部位？学生通过观察、比较，以及认真地分析，在比较中充分发表自己的见解。

知道了威武主要体现在瞪大的眼睛，张大的嘴巴及尖锐的牙齿这些部位。

由此得到一个威武的方法就是要把这些五官进行夸大，第二步师出示三张剪好的盾牌外形，请学生说说你想怎样进行设计，这一步是巩固夸张的手法。

再接着分析颜色的安排，知道鲜艳的色彩可以使得盾牌更威武。

第三步展示几张学生运用不同方法制作的盾牌图片，了解制作方法、材料的多样性。

因为本节课我设计主要采用手工制作的方法来完成作品，所以对对称的物体的剪的方法进行简单的示范、提醒，其实这种方法在我们以往的手工课中经常运用到，而且本节课的版面比较大，师教会学生一个新的制作方法，就是运用手量的方法去确定五官的大小。

第四步师生共同完成一个威武的盾牌（我在课前准备好各种彩纸剪好的五官有大有小、有色彩鲜艳的等等，学生在材料中找寻适合的来完成。

三年级美术《威武的盾牌》教案一、教学目标1. 让学生了解盾牌的基本概念和特点，知道盾牌在古代战争中的作用。

2. 培养学生对美术学科的兴趣，提高动手能力和创新能力。

3. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握盾牌的制作方法，培养审美情趣。

二、教学内容1. 盾牌的定义和作用2. 盾牌的种类和特点3. 盾牌的制作方法三、教学重点1. 盾牌的制作方法2. 学生创新能力的培养四、教学难点1. 盾牌图案的设计2. 盾牌美观与实用的平衡五、教学准备1. 教师准备盾牌的图片和视频资料2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具六、教学过程1. 导入：教师展示盾牌的图片和视频，引导学生了解盾牌的基本概念和作用。

2. 新课：教师讲解盾牌的种类和特点，引导学生关注盾牌的图案和设计。

3. 示范：教师演示盾牌的制作方法，步骤包括：剪裁彩纸、拼贴图案、修饰边缘等。

4. 练习：学生按照示范步骤制作盾牌，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 展示：学生展示自己的作品，评价同伴的盾牌，教师给予肯定和指导。

七、作业布置1. 学生完成盾牌制作，写一篇关于盾牌的小作文，描述制作过程和感受。

2. 家长参与评价，了解学生在课堂上的表现，鼓励学生继续努力。

八、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，学生学习效果是否达到预期。

2. 学生反馈意见，提出改进建议，促进教学质量的提高。

九、拓展活动1. 组织盾牌知识竞赛，让学生进一步了解盾牌的历史和文化。

2. 邀请专业人士进行讲座，介绍古代战争中的盾牌战术。

十、课程资源1. 盾牌图片和视频资料2. 相关书籍和文章3. 网络资源：盾牌的历史、文化、制作方法等六、教学过程1. 导入：教师通过展示古代战争场景的图片，引导学生关注盾牌在战争中的重要性。

2. 新课：教师讲解盾牌的起源和发展历程，引导学生了解盾牌在不同文化背景下的意义。

3. 示范：教师展示不同材质和工艺的盾牌制作过程，如皮革盾、金属盾等，激发学生的创作灵感。

7《威武的盾牌》教案1.教学目标:2.知识与技能3.了解盾牌的造型及装饰特点。

学习用简单的材料, 以剪、撕、画等技法设计出气势威武的盾牌。

4.过程与方法5.学生在观察、分析、体验的过程中, 根据材料特点选择制作方法, 进行设计和创作。

6.情感、态度和价值观在愉快的实践过程中, 传承古老的文化, 提高创造力和表现力, 培养团结协作的精神。

教学重难点:1.结合材料的特点, 从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

2.培养学生团结协作的能力, 制作出有创意的盾牌。

教学准备:彩色卡纸、双面胶、剪刀、彩色笔以及废旧锅盖、桶盖、饮料瓶盖、纸板、吸管、饮料瓶盖、旧光盘等物品。

课时安排: 1课时教学过程:一、生活导入课件出示现代警用盾牌的图。

师: 老师要请同学们仔细看一看这张照片, 警察手中拿的是什么东西？学生回答: 盾牌。

师: 想一想, 你还在哪里见过盾牌？盾牌有什么用处？生思考后回答, 师及时评价。

师小结：盾牌是一种兵器, 具有防御的功能, 可以保护战场上的士兵身体免受伤害。

这节课我们就用自己的小巧手来制作一个威武的盾牌。

板书课题——威武的盾牌。

二、形象感知1.古代盾牌。

出示图片: 古代的中外盾牌。

师：在古代, 盾牌是战争中必不可少的防御武器, 说起它的历史那可久远了。

中国早在3000多年前的商代就出现了盾牌。

在欧洲, 盾牌更成为了骁勇善战的骑士形象不可缺少的标志。

师：你们瞧, 这些不同历史时期的盾牌材质也各不相同, 从秦代精美的铜盾牌, 到轻便的藤木材质的盾牌、厚重的金属盾牌, 到如今玻璃钢材质的轻型盾牌, 其实盾牌的发展也见证着人类数千年历史文明的发展。

2.盾牌上的图案。

师: 盾牌虽然是一种兵器, 但是它的身上却完美地实现了实用性与艺术性的融合。

你们瞧这些造型各异、形状多样的盾牌, 上面都有些什么样的图案？学生观察、分析盾牌上的图案, 了解盾牌外形、图案和色彩的美感。

生: 怪兽、老虎、公牛、花草……师：想一想, 这些图案有什么作用？学生: 装饰、恐吓敌人、引人注意……（师评价: 真是个善于思考的好孩子……）3.威武的盾牌。

三年级美术《威武的盾牌》教案一、教学目标：1. 让学生了解盾牌的基本知识，知道盾牌的起源、功能和种类。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。

二、教学内容：1. 盾牌的起源和功能2. 盾牌的种类和特点3. 盾牌的设计方法和步骤4. 盾牌的创新和团队协作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解盾牌的基本知识，掌握盾牌的设计方法和步骤。

2. 教学难点：盾牌的创新设计和团队协作。

四、教学准备：1. 教师准备：盾牌的相关图片和资料，盾牌设计的方法和步骤。

2. 学生准备：美术专用纸一张，画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师出示各种盾牌的图片，引导学生谈论盾牌的知识，激发学生的兴趣。

2. 新课：教师讲解盾牌的起源、功能和种类，引导学生了解盾牌的重要性。

3. 示范：教师展示盾牌的设计方法和步骤，边讲解边示范。

4. 练习：学生按照教师的方法，独立设计一个威武的盾牌。

5. 评价：教师组织学生展示自己的作品，互相评价，给予鼓励和建议。

7. 拓展：教师鼓励学生在课后继续探索盾牌的知识，提高学生的审美能力。

六、教学延伸：1. 让学生结合自己的生活经验，思考盾牌在现实生活中的应用，如盾牌在体育比赛、游戏、安全防护等方面的应用。

2. 引导学生关注盾牌在历史、文化、艺术等方面的价值，提高学生的文化素养。

七、作业布置：1. 完成一个关于盾牌的手工作品，可以是剪贴画、模型等形式。

2. 写一篇关于盾牌的短文，内容包括盾牌的起源、功能、种类等。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地传达了盾牌的知识？2. 学生是否掌握了盾牌的设计方法和步骤？3. 学生在团队协作中是否发挥了积极作用？4. 教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平？九、评价方式：1. 学生作品的创意和美观程度。

2. 学生在课堂上的参与度和团队协作能力。

3. 学生对盾牌知识的掌握程度。