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![家长各种好习惯养成教育活动实施方案(五篇材料)[修改版]](https://img.taocdn.com/s1/m/7c26db9bd05abe23482fb4daa58da0116c171fb8.png)
家长各种好习惯养成教育活动实施方案(五篇材料)[修改版]家长各种好惯养成教育活动实施方案(五篇材料)一、早睡早起活力足教育目标：培养孩子良好的作息惯，保持身心健康。
活动内容：- 家长示范并倡导早睡早起的好惯。
- 每晚为孩子制定合理的睡眠时间表。
- 早上鼓励孩子按时起床，并提供丰盛的早餐。
活动效果评估：- 观察孩子的睡眠质量和精神状态的改变。
- 调查家长和孩子对活动的反馈。
二、营养均衡多吃蔬果教育目标：培养孩子良好的饮食惯，促进健康成长。
活动内容：- 建立健康饮食的家庭规范。
- 与孩子一起做有益健康的食物，并解释其中的营养价值。
- 鼓励孩子多吃蔬菜和水果，少食糖分和油脂。
活动效果评估：- 观察孩子身体状况和食欲的改变。
- 调查家长和孩子对活动的反馈。
三、勤洗手爱卫生教育目标：培养孩子良好的卫生惯，预防常见疾病。
活动内容：- 向孩子解释洗手的重要性和正确的洗手方法。
- 建立洗手的常规，如在特定场景前后洗手。
- 奖励孩子坚持洗手的好惯。
活动效果评估：- 观察孩子是否能够主动洗手，避免不必要的传染病。
- 调查家长和孩子对活动的反馈。
四、整洁有序乐清新教育目标：培养孩子良好的整洁与秩序意识，提高生活质量。
活动内容：- 教育孩子保持个人卫生，如刷牙、洗脸等。
- 鼓励孩子保持自己的活动区域整洁有序。
- 开展家庭卫生清理活动，让孩子参与其中。
活动效果评估：- 观察孩子日常生活环境整洁程度的变化。
- 调查家长和孩子对活动的反馈。
五、研究坚持不懈成佼佼教育目标：培养孩子良好的研究惯，提高研究成绩。
活动内容：- 制定合理的研究计划，并与孩子共同制定目标。
- 建立良好的研究环境和研究惯，如规定研究时间和地点。
- 奖励孩子努力研究和取得进步的行为。
活动效果评估：- 观察孩子研究态度和成绩的变化。
- 调查家长和孩子对活动的反馈。
学校学生习惯养成教育工作方案一、引言习惯，如同指南针，引导着我们的行为和决策。
对于成长中的学生而言，良好的习惯对其个人发展、学业成就乃至未来职业生涯都具有深远的影响。
因此，我们学校高度重视学生习惯养成教育，旨在通过系统的教育方案和实践活动，帮助学生养成自主、自律、高效的学习和生活习惯，为他们的未来发展奠定坚实基础。
二、目标设定本教育方案的目标是培养学生的良好学习习惯、生活习惯和社交习惯，具体包括：1.提高学生的学习效率和成绩，培养自主学习和终身学习的能力。
2.帮助学生形成健康的生活方式和良好的生活习惯，促进身心健康。
3.培养学生的社交技巧和团队协作能力，增强人际交往能力。
三、实施策略为实现上述目标，我们将采取以下实施策略：1.课程整合：将习惯养成教育融入日常教学中，通过课堂讲解、案例分析、角色扮演等形式，使学生认识到习惯的重要性，并学习如何养成良好习惯。
2.实践活动：组织丰富多彩的实践活动，如习惯养成挑战赛、习惯养成小组活动等，让学生在实践中体验和学习良好习惯带来的益处。
3.家校合作：加强与家长的沟通和合作，引导家长关注孩子的习惯养成教育，形成家校共育的良好氛围。
4.环境营造：营造积极向上的校园文化氛围，通过校园广播、宣传栏、班会等形式，宣传习惯养成的重要性，激励学生积极参与习惯养成教育。
四、具体方案1.课程安排在各科教学中渗透习惯养成教育，例如在语文课上培养学生的阅读习惯和写作能力，在数学课上培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
开设专门的习惯养成教育课程，系统讲解习惯养成的方法和技巧，引导学生制定个人习惯养成计划。
2.实践活动组织习惯养成挑战赛，如“阅读之星”、“早起达人”等，激发学生的参与热情，促使他们积极养成良好习惯。
成立习惯养成小组，鼓励学生在小组内互相监督、互相帮助，共同进步。
举办习惯养成经验分享会，邀请习惯养成优秀的学生分享他们的经验和心得，激励其他学生向他们学习。
3.家校合作：定期召开家长会，向家长宣传习惯养成教育的重要性，引导家长关注孩子的习惯养成情况。
幼儿园养成好习惯教育方案幼儿园是培养孩子良好行为习惯和道德价值观的重要场所，因此需要制定科学有效的教育方案来帮助幼儿养成好习惯。
以下是一份针对幼儿园的养成好习惯教育方案，旨在帮助幼儿养成良好的行为习惯。
一.教育目标：1.培养幼儿良好的生活习惯，如自理能力、个人卫生习惯；2.培养幼儿良好的社交习惯，如友好相处、互助合作；3.培养幼儿良好的学习习惯，如主动学习、自主探索；4.培养幼儿良好的道德价值观，如诚实守信、尊重他人。
二.实施方法：1.创设良好的环境：-提供安全舒适的生活环境，让每个孩子都能感受到关爱和尊重；-打造一流的教育设施，如参观先进的幼儿园、图书馆，让孩子接触新事物；-定期整理教室，培养幼儿爱护环境的意识。
2.提供典范行为的示范和引导：-老师要做好表率，努力展示良好的行为习惯；-在幼儿园中设置“好习惯展示区”，展示幼儿们的优秀行为；-通过教材和故事，引导幼儿学习优秀的品质和价值观。
3.定期组织主题教育活动：-以养成好习惯为主题，设计多样化的教育活动，如社会实践、游戏活动等；-定期举办亲子教育讲座，向家长传授培养好习惯的方法和经验；-通过艺术展示、班级表演等形式，展示幼儿们的成果。
4.制定细致的行为规范：-制定幼儿园行为规范，明确幼儿们应遵循的行为准则；-建立奖励制度，对于表现良好的幼儿给予奖励和表扬；-对于行为不当的幼儿，采取适当的惩罚措施，并及时进行教育和引导。
5.家园合作：-与家长保持密切的沟通和合作，共同培养幼儿养成好习惯；-定期召开家长会，向家长介绍幼儿养成习惯方面的教育进展；-建立家长志愿者团队，进行一些与养成好习惯相关的活动。
三.评估和调整：1.对教育方案进行定期评估，了解教育活动的效果；2.根据评估结果进行相应的调整，优化教育方案；3.与家长、教师和幼儿进行交流，了解他们对教育方案的意见和建议；4.组织专门的培训，提升教师的教育水平和教育方法。
以上是一份幼儿园养成好习惯教育方案，旨在通过创设良好的环境、提供典范行为的示范、定期组织主题教育活动、制定细致的行为规范以及家园合作的方式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2024习惯养成教育实施方案
首先，加强教师队伍建设。
学校将加强对教师的培训，提高教师的教育水平和教育技能，使其能够更好地引导学生培养积极的习惯。
此外，学校还将加强对教师的考核，激励教师积极参与习惯养成教育。
其次，强化学校管理。
学校将建立完善的习惯养成教育管理机制，明确责任分工，建立有效的监督和评估机制，确保各项工作得到有效推进。
此外，学校还将加强与家长的沟通和合作，共同推动学生习惯养成教育工作。
另外，加强学生参与。
学校将通过多种方式激励学生参与习惯养成教育，包括组织丰富多彩的活动、设立奖励机制等，引导学生自觉地培养良好的习惯。
此外，学校还将加强对学生的引导和诊断，及时发现和纠正学生存在的不良习惯。
总之，通过以上措施，学校将全面推进习惯养成教育工作，为培养德智体美劳全面发展的优秀学生而努力。
在不断探索和实践中，不断提高习惯养成教育工作的质量和水平，为学生未来的成长和发展打下坚实的基础。
最后，让我们共同努力，为每一个学生的健康成长而努力奋斗。
Thank you！
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养成良好习惯教育活动方案
活动名称: 养成良好习惯教育活动
活动目的:
1. 培养学生良好的习惯和行为规范。
2. 增强学生的自律能力和责任感。
3. 帮助学生认识习惯对个人发展的重要性。
活动时间: 1个月
活动内容:
1. 开展习惯教育讲座: 邀请专业讲师或老师进行讲座，向学生介绍什么是良好的习惯，习惯对个人发展的影响以及如何养成良好的习惯。
2. 制定习惯行为签到卡: 设计习惯行为签到卡，内容包括早起、做早操、完成作业等
良好习惯行为。
每个学生每天按照签到卡的要求完成，并由班主任或家长签字。
3. 设置习惯行为榜: 在班级或学校的显眼位置设置习惯行为榜，每周根据学生的签到
卡情况评选出表现优秀的学生，给予表扬和奖励，鼓励他们保持良好的习惯。
4. 举办习惯行为比赛: 可以组织班级之间或学校之间的习惯行为比赛，评选出最具良
好习惯的班级或学校，给予奖励和表扬。
5. 进行习惯培养主题班会: 在班级进行习惯培养主题班会，让学生分享自己养成良好
习惯的经验和心得，激发其他学生的兴趣和动力。
活动评估:
1. 每周评估学生的习惯变化情况，包括签到卡完成情况、习惯行为榜情况等。
2. 对于习惯行为优秀的学生进行个别面谈，了解其养成良好习惯的方法和感受。
活动效果分析:
1. 通过活动开展，学生养成了良好的习惯和行为规范。
2. 学生的自律能力和责任感得到了提升。
3. 学生对习惯对个人发展的重要性有了更深入的认识。
备注:
此方案仅供参考，具体可根据实际情况进行调整和修改。
孩子养成良好习惯的方案〔通用6篇〕孩子养成良好习惯的方案篇一根据班级具体情况，我把学生的好习惯养成主要分为三个方面：学习、卫生、纪律，班级采取小组擂台的评比制度，具体措施如下：一、学习方面：评比内容为上课听讲和家庭作业两方面，首先要求每位同学买一个记作业的小本子，每天把作业记清楚，老师不定期检查，记的认真的给加1分，经过我班几位任课老师的协商，1、每节课挑选三位表现最好的同学〔听课最认真的、本节课进步最大的、做题速度快又准确的〕，下课后在小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。
2、作业每天每科选出三份最好的〔字迹工整、正确率高、进步最大〕，给予小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。
盖有小印章的作业和练习要求学生自己保存好，集齐10枚，即可跟任意一位主科老师获得作业免写券一张，作业免写券的期限为一周，从发给之日算起，超出一周未使用，自动作废，可用范围是：任课老师布置的做在纸上的作业内容，在不影响正常学习的情况下即可使用。
本措施不仅适用于学习较好的学生，也给后进生进步的空间，每节课和作业都选出进步最大的，以鼓励为主，帮助学生养成好习惯。
二、纪律方面：评比内容主要是上课纪律、课间纪律和出操、午饭纪律1、上课纪律：采取教师和学生同时监督的形式，发现上课乱讲话的，举报的同学加1分，说话的同学扣1分，这样不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。
2、课间纪律：采取小组长轮流监督制，每节课两名小组长负责监督，将疯打闹，不守纪律的同学名单记下来，在小组评比栏上扣2分，相应的组长如果没有起到提醒、监督的作用，扣1分。
3、出操、午饭纪律：不能说话，不能跑，每位同学互相监督，举报者加1分，说话者扣1分。
这些措施不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。
同时，组员扣分会影响小组长，也提醒小组长起到监管，带头作用。
三、卫生方面：主要是正常值日、平时教室卫生的保持和物品摆放1、正常值日：按照值日表认真履行，值日生来晚或值日工作不到位给班级扣分的，小组评比中扣2分，相应卫生组长监管不到位扣1分。
学生行为习惯养成教育活动方案一、活动目标：1.培养学生良好的行为习惯；2.培养学生良好的生活习惯；3.培养学生良好的学习习惯；4.培养学生良好的道德品质；5.培养学生的自律能力。
二、活动内容：1.课堂活动通过课堂讨论、小组合作等方式，教育学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、及时完成作业、积极参与课堂讨论等。
同时，教育学生培养良好的社交习惯，如友善待人、尊重他人等。
2.实践活动通过实践活动，让学生亲身体验良好的行为习惯的重要性。
例如，组织学生进行义务劳动，让学生体会到劳动的意义和价值；组织学生参观社区，让学生了解社区秩序和文明行为等。
3.游戏活动通过游戏活动，让学生在愉快的氛围中学习，培养良好的行为习惯。
例如，组织学生进行团队合作游戏，让学生学会和他人合作、相互支持；组织学生进行角色扮演游戏，让学生体验不同角色的行为习惯。
4.主题讲座5.班会活动在班会中，组织学生进行讨论、分享，提出自己的观点和建议。
通过班会活动，让学生更加主动地参与养成良好的行为习惯的过程中，增强学生的主体意识和参与感。
三、实施步骤：1.制定活动计划：根据学生的年级和实际情况，制定具体的活动计划，明确活动目标和内容。
3.组织实施：根据活动计划，组织相关的课堂活动、实践活动、游戏活动、主题讲座和班会活动。
4.记录总结：每次活动结束后，及时记录学生参与情况、反馈意见等，并进行总结，为后续的活动改进提供参考。
四、活动评估：1.学生自评：通过学生的自评，了解他们在活动中的收获和体验，评估活动的效果。
2.家长评价：征求家长的意见和建议，了解家长对于活动的认可和满意度。
3.教师评估：教师根据自己的观察和学生的反馈，评估活动对学生行为习惯养成的影响。
五、活动后续：1.教育学生坚持良好的行为习惯，增强自律能力；2.在其他课程中，继续培养学生良好的行为习惯；3.针对不同学生的特点和需求，开展个性化的习惯培养活动；4.定期组织学生和家长交流活动的成果和经验，分享养成良好习惯的方法和心得。
行为习惯养成教育实施方案一、背景及意义在我国，行为习惯养成教育一直受到广泛关注。
良好的行为习惯对于一个人的成长具有重要意义，它不仅关系到个人的身心健康、学业成绩，还影响到人际交往和社会适应。
然而，当前许多学生在行为习惯方面存在一定问题，如拖延、懒惰、手机依赖等，这些问题严重影响了他们的生活质量和发展前景。
因此，制定一套全面、科学、合理的，对于提高学生综合素质、促进全面发展具有重要的现实意义。
二、目标与原则1. 目标（1）培养学生良好的行为习惯，使学生具备自我管理、自我教育的能力。
（2）提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展。
（3）增强学生的社会责任感，培养适应社会发展的人才。
2. 原则（1）科学性：根据学生身心发展规律，制定合理的教育方案。
（2）针对性：针对不同学生、不同阶段的特点，采取相应的教育措施。
（3）实用性：注重教育实践，让学生在实践中养成良好习惯。
（4）协同性：家庭、学校、社会共同参与，形成教育合力。
三、内容与方法1. 内容（1）自我管理：培养学生的时间管理、情绪管理、目标管理能力。
（2）学习习惯：养成良好的学习方法、学习态度、学习纪律。
（3）生活习惯：养成健康的饮食、作息、锻炼习惯。
（4）人际交往：培养良好的沟通、合作、竞争能力。
（5）社会公德：树立法治意识，养成良好的道德行为。
2. 方法（1）课堂教育：通过主题讲座、案例分析、小组讨论等方式，传授相关知识和技巧。
（2）实践锻炼：组织各类活动，让学生在实践中体验、感悟、养成。
（3）心理辅导：针对学生心理问题，开展个体咨询和团体辅导。
（4）家庭教育：加强家校合作，引导家长关注孩子行为习惯的培养。
（5）社会教育：利用社会资源，开展多样化教育实践活动。
四、实施与评价1. 实施（1）制定详细的教育计划，明确时间节点和具体任务。
（2）落实责任，确保各项工作有人抓、有人管。
（3）定期检查，及时发现问题，督促整改。
（4）注重反馈，调整教育策略，提高教育效果。
幼儿良好习惯养成实施方案一、方案背景随着社会的快速发展，幼儿教育越来越受到重视。
培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和道德习惯，对其健康成长具有重要意义。
本方案旨在通过系统的规划和实施，帮助幼儿养成良好的习惯，为其全面发展奠定基础。
二、目标定位1. 生活习惯：培养幼儿独立自主的生活能力，养成良好的作息、饮食和卫生习惯。
2. 学习习惯：培养幼儿积极主动的学习态度，养成良好的学习方法和思维习惯。
3. 道德习惯：培养幼儿良好的道德品质，学会尊重、合作和关爱他人。
三、实施方案1. 生活习惯养成（1）作息习惯建立规律的作息时间，保证幼儿每天充足的睡眠。
培养幼儿按时起床、按时睡觉的习惯。
鼓励幼儿在规定时间内完成任务，如按时吃饭、按时完成作业等。
（2）饮食习惯培养幼儿定时定量的饮食习惯，不挑食、不偏食。
教育幼儿讲究饮食卫生，学会使用餐具。
鼓励幼儿自主进食，锻炼其生活自理能力。
（3）卫生习惯教育幼儿每天按时刷牙、洗脸、洗手。
培养幼儿自觉保持个人卫生，如整理床铺、收拾玩具等。
引导幼儿学会关爱环境，不乱扔垃圾。
2. 学习习惯养成（1）学习态度鼓励幼儿积极参与学习活动，培养其对学习的兴趣。
培养幼儿不怕困难、勇于探索的精神。
引导幼儿珍惜时间，合理安排学习与休息。
（2）学习方法教育幼儿学会倾听、观察、思考，培养良好的学习习惯。
鼓励幼儿多提问、多动脑，发展其思维能力。
引导幼儿做好学习计划，提高学习效率。
（3）思维习惯培养幼儿独立思考的能力，不依赖他人。
鼓励幼儿创新思维，勇于尝试新事物。
教育幼儿学会合作，培养团队精神。
3. 道德习惯养成（1）尊重他人教育幼儿尊重长辈、老师、同学，礼貌待人。
培养幼儿学会倾听他人意见，不随意打断他人。
引导幼儿学会道歉，知错能改。
（2）合作与分享鼓励幼儿参与团队活动，学会与他人合作。
培养幼儿分享意识，乐于与他人分享快乐和成果。
教育幼儿关爱他人，乐于助人。
（3）关爱环境引导幼儿关注环境问题，学会保护环境。
学生行为习惯养成教育活动方案学生行为习惯养成教育活动方案（精选7篇）学生行为习惯养成教育活动方案篇1学生行为习惯的好坏直接关系到一个学校形象的高低，也直接关系到一个城市市民素质的高低，更加关系到一个国家公民素质的高低和国家发展的远景。
所以加强学生行为习惯的养成教育、培养学生的良好行为习惯就成为一件十分重要的事情。
配合创建全国文明城市活动，根据市教育局有关工作安排，结合我校实际情况，学校将对学生进行行为为习惯养成教育，并为此特制定该方案。
一、学生行为习惯养成教育领导小组：组长：xx副组长：xx组员：xxx二、时间安排：20xx年9月5日—20xx年10月31日三、活动措施：1、在全体教职工大会上由学校领导讲清该活动的意义和各项注意事项，明确各自的工作职责，为人师表，以身作则。
2、以教育处、团委会、学生会、少先大队干部为主体组建校园学生行为习惯养成教育督查队，对学生校园行为进行督查，对学生不文明的行为习惯进行纠正并不定期进行通报。
3、在班主任、年级组长会议上认真布置该方案。
做到班主任、年级组长非常清楚该项活动的重要性和实际操作办法。
4、与社区、派出所等友邻单位联系共同开展该项活动，采取联动行动，共同抓好学生周边环境的行为习惯养成教育。
5、学校将组织各班举行两次主题班会，针对学生中存在的不良行为习惯进行评议，开展自查自纠，真正做到良好行为习惯人人知道，不良行为习惯大家知晓，营造一个良好的育人环境。
6、学校学生会、团委会要开展以“走进社区、服务社会”为主题的青年志愿者社会实践活动，在活动中不断锻造良好行为习惯。
活动做到有资料、有记载、有照片。
7、教育处不定期表彰学生中良好行为习惯的典范，各年级要很好地利用年级黑板对本年级学生行为习惯的检查情况进行公布，对于经常出现不规则行为的学生要责令其改正，并追踪其行为表现。
8、各班自行开展“校园文明从我做起”竞赛活动1-2次，做到有计划、有记录、有总结。
9、学校将在各班评选的基础上评选出“行为习惯优秀班级”与“行为习惯优秀个人”。
良好习惯养成教育实施方案一、指导思想班集体作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。
而学生的养成教育直接反映了学校的教育教学质量的水平，影响着学生后续的全面发展与个性成长，也在一定程度上体现了一所学校的办学水准。
因此，抓好学生的养成教育及班集体建设是一个永恒的主题。
二、良好习惯养成教育的实施（一）良好习惯养成教育的阶段性目标第一阶段：学。
通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校《人人争做“安全、文明、勤奋、向上的好学生、好孩子、好少年”》准则要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。
制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。
通过自查互纠，共同进步。
通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。
坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。
从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
（二）良好习惯养成教育的基本内容1.以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为习惯。
（1）学习习惯：教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。
手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；⑤作业字体端正，书面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；⑧考试答题要细心、准确、书写规范；⑨培养学生自觉学习的习惯。
（2）文明习惯：使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
（3）生活习惯：使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房间卫生、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；④上学不迟到，放学要排队回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。
有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画——讲公德；⑧星期天、节假日有活动时间表，自学、休息、健体有条不紊——讲“三会”；⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；（4）安全习惯：培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。
①上下楼靠右走，不拥挤，有秩序；②在道路上行走要靠右边走；③活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险；④食堂就餐添饭加汤讲秩序；⑤教师备好安全课，上好安全法制课，让学生真正掌握一定的安全、法制知识；⑥全体师生在夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍。
（三）良好习惯养成教育的实施途径与措施1.发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
（1）充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。
“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
（2）把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。
每月召开一次班主任例会，明确教育主题，制定每月德育工作要点，安排当月工作。
2.组织各种班队活动，落实“行”的要求。
积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地。
(1）通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。
“知”：利用主题班会、晨会等品德类课程及一周举行一次升国旗仪式，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
(2)坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。
每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
(3)注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报、红领巾小广播等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
(4)寓“小学生常规”训练于各种活动之中。
少先队活动是养成教育的主渠道。
大型的学校队会活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。
3.开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
(四)养成教育的检查与评价平时加强检查督促，强化“意”的训练。
制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
1.值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。
值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。
把行为规范教育真正落到实处。
2.少总部委派安全卫生监督员为主要管理人员进行自我监督教育，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、包括食堂等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。
3.形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《人人争做“安全、文明、勤奋、向上的好学生、好孩子、好少年”》准则的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。
人人参与“争星达标我最棒”活动，学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进。
每班有创意地用好学生个人成长档案。
4.做好交流工作，期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法。
三、班集体建设的实施（一）班集体建设总体目标创和谐校园，建温馨班级，炫中队风采，让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨幸福的精神乐园。
（二）班集体建设的内容1. 共同的目标。
要有创建班集体的总目标、计划和总结，并能有组织地开展创建活动；每个学生有与班集体目标一致的个人目标，并为实现班级目标努力实践；要有学生设计的班训、班名等；全体同学有为班级、同学服务的班级小岗位，共同参加班级管理。
2.和谐的集体舆论。
集体舆论积极健康，并且能凝聚成一股巨大的教育力量。
有各种舆论阵地，如黑板报、意见箱、班级小报等，并能充分发挥沟通、教育激励等作用；班内有先进典型，学习有榜样，形成你追我赶的良好风尚；每个学生的努力、特长和进步等都能得到鼓励与肯定，学生在自我价值的实现中感受快乐。
3.良好的学习氛围。
学生有明确的学习目的，良好的学习习惯，有勤奋、谦虚、好学、乐学的良好学习氛围，并形成严谨求实的学风；同学之间能互相帮助，特别是对学习有困难的学生有各种帮扶措施，全班同学能在学习过程中体会到快乐；全班各门学科成绩良好，或有明显进步，成为学校各班学习、追赶的榜样。
4.快乐的班队活动。
班级能创造性地开展活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界，班级活跃有生气；学生能积极参加年级、少先队、学校组织的活动，积极参加体育锻炼，人人参与体育大课间活动。
让学生在活动中培养团队合作精神，增进彼此间的信任和理解，感受幸福。
5.愉悦的人际关系。
学生能正确处理好与集体，与他人之间的关系。
学生尊敬师长，教师热爱关心学生，师生关系融洽。
关心弱势学生，团结帮助后进生，每个学生都能感到集体的温暖，心情舒畅，班内没有被孤立者，人人都是幸福的个体。
学校、平行班级对班级反映良好。
6.鲜明的特色。
有全班同学引以为豪的特色，如爱心帮扶特色、绿色环保特色、自主管理特色、卫生保洁特色、常规管理特色、文明礼仪特色、自主学习特色、实践活动特色、心理科学特色、文学特色、艺术特色、科学兴趣特色、IT特色、体育特色、英语特色、经典诵读特色等，让学生的身心得到健康发展，并能辐射到其他班级甚至全校。
（三）班集体建设策略1.班级布置。
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。
做到让“四壁说话”，让“每一块墙”成为“无声的导师”。
（1）班级名片：班级全家福照片、我们的口号、教师寄语、温馨班名（由德育处统一制作）。
（2）班级环境布置：前有班风“善问善得”，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，在队角、图书角及“争星达标我最棒”等版块的基础上，各班可以根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、公示栏、班级小书屋、科技园、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、成长在线、加油站等等以体现班级的个性化布置和班级特色。
每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现实用、美观，突显文化氛围和育人作用。
力求生动活泼、符合小学生特点。
2.班级日常管理。
班级日常管理与教师集体建设相结合。
教师集体是班集体日常管理必不可少的要素，班主任可以从目标管理入手，激励引导；从协调人际关系入手，班级气氛和谐融洽；从培养小干部入手，自治自理；从形成集体舆论入手，好人好事人人夸，歪风邪气没市场；从建立班级小岗位责任制入手，岗位落实，职责明确，人人有事干，事事有人管；从开展系列活动入手，层次分明，步步提高。
