教学设计(下载图片)

图片的获取南京市第二十七中毛琳■教材分析图片是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递和表达信息的重要形式。

在创造文字以前，人们通过绘画来记录事物和表达思想。

在漫长的历史进程中，随着文化的积累和技术的进步，图片成为信息的巨大资源。

因此，本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。

本节有两个主题内容：(1)走进图片世界(2)获取图片。

教材从学生的兴趣入手，引导学生对图片从感性认识走向理性认识。

“获取图片”是本节重点与难点。

本节是本章的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取图片，才能为图片的加工和创作提供必要的条件。

■学情分析学生掌握从网上下载图片的方式方法，接触过ACDSEE软件。

但是没有对图片的获取形成系统方法。

不同情况下图片的获取方式不同，这里的重点放在如何运用信息手段解决实际问题。

■教学目标1.知识与技能(1)了解图片在信息传递中的功能与作用(2)掌握获取图片的途径与方法(3)能够针对具体任务的需求收集图片并进行筛选和评价2.过程与方法通过老师讲解+学生自主探究+任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务；通过使用瑞博学习平台，培养他们收集信息处理信息发布信息的能力；3.情感态度与价值观(1)能够按照要求收集所需要的图片，培养鉴别信息的能力(2)能够展示自己的成果，欣赏和评价他人的作品，培养发布信息和交流信息的能力4.行为与创新活动课为主要形式■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点获取途径的方式方法ACDSEE软件的使用2.教学难点网络下载图片的方法掌握扫描仪的使用方法掌握数码相机的使用方法■教学方法与手段任务驱动分组活动■课前准备扫描仪数码相机ACDSEE软件MOODLE教学平台机房■教学过程■教学反思活动课为该堂课的主要教学形式，辅之以教师讲解形式。

设计活动“顾小小同学开网店，帮助他获取所需图片”。

以此创设情境，根据获取图片的方式不同，设计了三种活动形式且分为5个小组：网络组、扫描仪组一组、扫描仪二组、数码相机一组、数码相机二组。

18、下载图片■教材分析《下载图片》是苏教版小学信息技术上册的教学内容。

在教学中有完成三个内容：1．搜索图片进行搜索图片的教学时，教师可以先出示一些有趣、能引发学生学习兴趣的图片，让学生说出图片上的人或物的名称，让他们猜猜这些图片是从哪儿来的，从而引出通过网络搜索来获取图片，让学生了解网络搜索可以帮助我们查找、收集网络资源。

本课重点介绍百度网站的图片搜索功能，教师演示的时候需要强调先选择‚图片‛选项，在百度搜索框输入文字时，渗透‚关键字‛的概念。

除了百度，教师还可以介绍其他的的搜索引擎，例如google等，让学生多了解一些搜索引擎。

在进行图片搜索时，可以让学生先观察百度搜索框下方的‚新闻图片、全部图片‛等选项，它们有什么作用？可以让学生先尝试一下，再相互讨论。

2．建立文件夹‚想将网上找到的图片存入自己的计算机中应该怎么办？‛需要将图片保存到一个合适的位置，也就自然地引出建立存放图片文件夹的教学。

(1)教师可以把文件夹比喻成小抽屉、小书包等，让学生容易理解。

新建文件夹前要提醒学生文件夹所在的位置。

教师可以给学生指定新建文件夹的位置。

建立文件夹的方法大致有两种，一种是在指定驱动器或文件夹中右击，在快捷菜单中选择‚新建‛命令，在弹出的子菜单中选择‚文件夹‛命令；另一种是在窗口的菜单栏中选择‚文件‛菜单下的‚新建‛命令，继续选择‚文件夹‛。

本课重点介绍的是第一种方法。

(2)要提醒学生选择输入法。

初学者常常忘记选择输入法，结果因为无意中单击了鼠标使新文件夹名称被确定为默认的名称，教师可以在新建文件夹之前提醒学生选择‚全拼输入法‛。

如果出现这种问题，教师也可随机应变，给学生讲授更改文件夹名的方法。

(3)在给文件夹命名时会出现多种情况，如删除文件夹的名字却没输入新名称就按下了回车键，会出现‚必须键入文件名‛提示对话框；或在同一文件夹下给文件夹取了已经存在的名字，会出现‚重命名文件出错‛提示对话框等，遇到这些情况时，要提醒学生要注意去看提示对话框里的文字，根据提示解决问题。

苏科版四年级“下载图片”教学设计刘阳江苏省连云港市新浦区农场小学一、设计思想教学设计主要以体现学生自主操作实践为目的进行展开，教学中特色是结合自主学习、合作探究的方法，将重点难点一一进行突破。

二、教材分析：本节课主要分为三个内容：搜索图片、新建文件夹、保存图片。

教材通过创设情境，完成了一次网上搜索图片的全过程。

通过搜索、新建文件夹、保存三个过程，教会学生图片信息的获取、存储和管理方法。

三、学情分析：通过之前的学习，学生已经掌握了如何使用浏览器浏览网页的方法，本节课主要让学生学会如何利用搜索引擎搜索自己喜爱的图片，学习时，需注意帮助学生理解文件夹命名的方式，以及重命名的概念。

四、教学目标：1、知识与技能(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。

(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

(3)学会保存网页中的图片。

2、过程与方法以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片的方法。

3、情感态度与价值观(1)认识到搜索引擎的作用，利用搜索引擎搜索自己喜爱的图片。

(2)通过下载自己喜爱的图片，进一步激发学生对网络学习的兴趣。

(3)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。

五、重点、难点：重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

难点：理解文件夹命名的方式，保存的图片的位置和保存时更改文件名。

六、教学策略与手段：演示法、情境设置法、讨论法、合作探究法七、课前准备：教师：准备学生喜爱的卡通人物的图片八、教学过程：（一）导入师：出示可爱的卡通动物图片。

你喜欢这些卡通人物吗？知道这些图片是哪找来的吗？想不想到网上找到这些可爱的人物图片？设计思路：通过卡通任务能够调动起学生的积极性，同时顺利导入本节课的课题，下载图片。

（二）网站搜索图片师：同学们对百度网都十分熟悉，这节课，我们将通过百度网这个好帮手，来帮助我们顺利找到我们喜爱的图片。

《下载图片》教学设计连云港市猴嘴小学尹婷 222069【教案背景】从《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的主要任务——“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”中，我们可以确定信息的获取与应用是网络教学部分的重点。

基于此，本课以任务驱动下的自主探究和合作学习为主要教学模式展开课堂教学，以便学生能牢固掌握在网上搜索信息的方法与技巧。

【教学课题】《下载图片》【教材分析】《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第19课的内容，教学对象是小学四年级的学生。

本课的教材教学内容主要包括三部分：网上搜索图片、学习建立文件夹、保存图片。

教材内容看似比较简单，如果只是纯粹地让学生掌握课本知识，会造成一些不必要的问题（例如查找信息、保存信息盲目）。

所以本课，我采用“情景贯穿任务驱动教学法”，充分将学生所学的信息技术知识整合在一起，让学生在自主探究和小组合作学习中真正掌握图片下载的技巧，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生上网时有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力。

【教学目标及重难点】知识与技能：(1) 会使用网络搜索、下载图片；(2) 能新建文件夹并给文件夹命名；过程与方法：(1) 通过实际操作学会在网上快捷地搜索所需图片并下载的方法。

(2) 在观察、对比、交流、探究的过程中，培养学生动手操作能力、分析问题、解决问题的能力、合作交流能力，培养学生创新意识。

(3)在处理信息的过程中，学会快速、准确筛检出有效信息资源，并按要求组织资源。

情感态度与价值观：(1) 认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用搜索引擎收集图片资源。

(2) 通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。

(3) 通过对实际任务的解决，让学生学会总结学习经验，体会成功感从而激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点(1) 会使用搜索引擎搜索图片并保存图片；(2) 学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

《资源下载》教学设计一、教材分析本课学习内容属于四年级网络基础模块。

在初步学习了输入网址浏览网页之后，学生开始尝试使用搜索引擎搜索自己想要的内容，同时把自己需要的内容下载到自己的计算机上。

本课的主要知识点可分为四个部分，具体是使用搜索引擎选择合适的关键字来搜索网上的信息、下载网页、下载文字、下载图片。

教材中的操作步骤很详尽，可以让学生通过阅读教材，进行自主学习与合作学习。

教师应在学生的自学过程中加以巡视，及时发现学生易出现的问题并加以纠正。

本课中的下载网页和下载文字跟保存画图以及复制粘贴有类似之处，可以使用知识迁移的方法进行教学。

二、学情分析本课教学对象是小学四年级学生。

他们对互联网有着浓厚的兴趣。

在学习本课之前，学生已经学习了浏览网页，知道了网址、超链接等概念，能够自主操作浏览器访问网页，这些为学生使用搜索引擎进行搜索打下了基础。

在学习本课之前，学生还学习过画图软件，能够复制和粘贴图形，保存画好的图画，这些都为本课的下载网页、文字等提供了知识迁移和操作的基础。

结合支架，让学生自主“思”、探究“学”，能提高学生学习的兴趣和知识掌握的牢固程度，起到事半功倍的效果。

三、教学目标与要求1.学会使用搜索引擎搜索网页、图片等信息，并能下载网页、文字和图片。

2.能根据需要搜索并下载相关的网络资源。

3.在搜索下载网络资源的过程中，尊重网络资源的知识产权，形成良好的版权意识。

四、教学重点与难点1.重点：学会搜索并下载网页以及网页中的文字和图片。

2.难点：关键字的确定、选择适当的方法下载不同的内容。

五、教学方法与手段知识迁移法、自主探究法、实践操作法。

六、课时安排安排1课时。

七、教学准备计算机机房。

八、教学过程（一）情境导入，激发需求端午节就要到了，同学们准备出一期关于端午节的黑板报，现在需要准备关于端午节的网页、文字和图片。

同学们思来想去，决定借助于互联网来搜集这些资料。

那么如何到互联网上搜集这些资料呢出示课题：下载网上信息。

《下载图片》教学设计【教案背景】《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术（上册）》的第19课的内容。

【教案课题】《下载图片》【教材分析】《下载图片》是指导学生在互联网上查找到所需的图片，并将图片下载到本计算机上的方法，操作性比较强。

它是教材关于上网技巧的基础，这种技巧方法贯穿以后整个的上网知识教学，是学生能够顺利、快捷、运用网络，查询、处理信息的基础技巧之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的必要环节。

【教学方法】创设情境法、任务驱动法、自主学习、合作学习、教师引导与启发相结合。

【教学目标】1、知识与技能(1)掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。

(2)学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

(3)学会保存网页中的图片。

2、情感态度与价值观(1)通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣。

(2)通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。

3、行为与创新能够认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用具有搜索功能的网站收集图片资源。

【教学重点与难点】重点：(1)学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法。

(2)以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

难点：(1)新建文件夹(2)选择保存文件的位置和更改保存时的文件名。

【教学过程】一、导入播放PPT，图片加音乐，让学生欣赏美丽的大自然图片师：这些图片美不美？师：你们知道它们都是从哪里来的吗？揭题：《下载图片》二、深入探究、获取新知（一）搜索图片师：下载图片前，我们需要先从网上搜索图片。

你们知道哪些能帮助我们搜索图片的网站？1、用百度网站搜索图片师：今天主要向同学们介绍利用百度网站搜索图片。

教师演示搜索图片的方法：（注意引导学生观察并回答）（1）进入百度网站（）（2）既然是搜索图片，那就应该百度页面的众多选项卡中选择哪一个选项？（3）什么叫关键字？（4）单击“百度搜索”按钮后，如果一页中没有你需要的图片，该怎么办？（将过程用白板展示）学生根据过程尝试搜索自己感兴趣的图片，教师巡视。

《从网上下载图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解常见的图片网站和搜索引擎。

2、使学生掌握从网上下载图片的多种方法。

3、培养学生正确、合法使用网络资源的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握利用搜索引擎查找图片的技巧。

（2）学会在图片网站上筛选和下载所需图片。

2、教学难点（1）理解不同图片格式的特点和适用场景。

（2）能够辨别图片的版权信息，避免侵权行为。

三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的图片，如风景、动物、人物等，引起学生的兴趣，然后提问学生是否想拥有这些图片，从而引出本节课的主题——从网上下载图片。

2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍常见的图片网站，如百度图片、必应图片、Unsplash、Pexels 等，并简单介绍它们的特点和优势。

（2）讲解搜索引擎的使用技巧，如输入准确的关键词、使用布尔运算符（如“与”“或”“非”）来缩小或扩大搜索范围等。

3、操作演示（15 分钟）（1）教师在大屏幕上演示如何利用搜索引擎查找图片。

以“秋天的风景”为例，输入关键词后，展示如何筛选图片的大小、类型、颜色等参数，找到满意的图片。

（2）演示在图片网站上下载图片的步骤，包括注册登录（如果需要）、选择图片、查看版权信息、点击下载等。

4、学生实践（20 分钟）让学生自己选择感兴趣的主题，如“可爱的宠物”“美丽的花朵”等，然后利用所学知识在网上搜索并下载图片。

教师在学生实践过程中进行巡视，及时给予指导和帮助。

5、小组讨论与分享（10 分钟）（1）学生分组讨论在下载图片过程中遇到的问题以及解决方法。

（2）每个小组推选一名代表，向全班分享自己小组下载的图片以及下载的经验和心得。

6、知识拓展（10 分钟）（1）介绍常见的图片格式，如 JPEG、PNG、GIF 等，讲解它们的特点和适用场景，例如 JPEG 适合用于照片，PNG 适合用于有透明背景的图片，GIF 适合用于动态图片。