控制的手段与应用课件

第四单元《控制与设计》第一节---控制的手段及应用教学目标1.知识与技能（1）通过视频播放、分析社会各领域的具体例子及实践活动，理解控制的涵义；（2）通过典型案例分析，了解控制的手段；（3）通过分析社会各领域的具体例子、教具的演示，了解控制手段有人工控制和自动控制；2.过程与方法：通过视频播放、教具演示、社会各领域的具体例子及案例分析，能理解控制的涵义，分析出控制现象中的控制对象、控制目的、控制手段，能识别简单的人工控制和自动控制。

3.情感态度和价值观：（1）通过分析视频、社会各领域的具体例子，培养学生对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。

（2）通过分析社会各领域的具体例子，培养合理使用控制技术的能力，提高技术素养。

教学重点：理解控制的含义，理解手动控制与自动控制。

教学难点：发现并理解生活中的控制现象，对其分析并明确控制的"三要素"。

教学过程：引入新课：“天宫一号”3D视频展示人类探索宇宙太空三峡水电站的建成学生讨论：分析上面案例事物发展与变化的多种可能性？结论：事物的发展与变化呈现多样性，发展结果可能是人们预先期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的，如果人们想达到某一特定目的，就必须借助适当的手段来实现。

新课教学一、控制的手段:用一些典型的、生活中的例子让学生了解控制是普遍存在，对控制有初步的认识，打破其神秘感。

现代社会中控制的例子：学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系统、音乐喷泉系统、后门口自动伸缩门等。

家庭：冰箱、电饭煲、微波炉等、自动伞、自动热酒壶。

社会：饮水机、幻彩声控灯、验钞机、干手机、交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等古代社会中的例子：案例1：大禹治水（图片）P096问题：大禹治水过程中，通过什么手段实现了什么样的目的？讨论】结合事例，重点阐明控制的对象是什么；控制要达到什么目的；采取什么控制手段。

四、.控制的分类：控制的实现需要通过一定的手段。

第四单元《控制与设计》节---控制的手段及应用.ppt第四单元控制与设计节控制的手段及应用一、教学内容分析：本节内容是苏教版《技术与设计2》第四单元节“控制的手段与应用”，主要内容有“控制的手段”、“控制的应用”，其中控制的应用在《控制与设计》这一单元中具有较重要的地位和作用，要求学生能从应用的角度来理解控制的含义。

通过案例的分析，归纳出对控制的认识，学会用整体的、互相联系的观点解决实际生活中的问题。

本节内容有助于提高学生的观察能力和分析能力，在日常生活中有广泛的应用，并且为后续的教学内容――“控制系统的设计”作准备，有着承上启下的作用。

本节内容：.控制的手段、?控制的应用二、教学对象分析：学生已具有了流程与系统的基本理念，具有了观察和使用简单控制系统的生活体验，这些知识和经验为教学提供了条件，结合教材的深入讲解，学生不会感到知识的跳跃性过大。

．三、目标：1.知识与技能：理解控制的含义。

了解控制的手段。

理解控制在生产和生活中的应用。

2.过程与方法：通过视频导出新课，通过案例分析和课堂讨论理解控制的含义和了解控制的手段，并知道控制的应用。

3.情感态度价值观：通过对控制现象的分析，对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。

形成认真严谨的态度，一定的创新精神和实践能力，进而树立正确的设计理念。

四、教学重难点：1.教学重点：理解控制的含义，理解手动控制与自动控制。

2.教学难点：发现并理解生活中的控制现象，对其分析并明确控制的三要素。

五、教学概述：通过对典型案例的分析与讨论，让学生了解控制的含义及其在生活、生产中的作用。

．组织学生阅读、讨论、分析，知道如何从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控对象。

2课时。

六、教学器材：典型案例图片收集，制作，收集相关视频材料。

七、教学过程：一）引入新课：想一想：分析下列事物发展与变化的多种可能性：鲜花：鱼塘：成熟的西瓜：结论：事物的发展与变化呈现多样性，发展结果可能是人们预先期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的，如果人们想达到某一特定目的，就必须借助适当的手段来实现。

通用技术4.1控制的手段与应用课件.一、教学内容本节课选自通用技术教材第四章第一节“控制的手段与应用”。

详细内容包括：自动控制的基本概念、控制系统的分类与组成、常见控制元件及其功能、控制系统的设计原则与步骤。

二、教学目标1. 了解自动控制的基本概念，掌握控制系统的分类与组成。

2. 认识常见控制元件，了解其功能及在控制系统中的应用。

3. 掌握控制系统的设计原则与步骤，能运用所学知识分析简单的控制系统。

三、教学难点与重点教学难点：控制系统的设计原则与步骤，常见控制元件的功能及应用。

教学重点：自动控制的基本概念，控制系统的分类与组成。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示控制元件、控制系统模型。

2. 学具：通用技术教材、笔记本、绘图工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的自动控制系统，如空调、洗衣机等，引发学生对控制技术的兴趣。

2. 新课导入：介绍自动控制的基本概念，引导学生认识控制系统的分类与组成。

3. 知识讲解：（1）自动控制的基本概念（2）控制系统的分类与组成（3）常见控制元件及其功能（4）控制系统的设计原则与步骤4. 例题讲解：分析一个简单的控制系统，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中常见的控制系统。

六、板书设计1. 自动控制基本概念2. 控制系统分类与组成3. 常见控制元件4. 控制系统设计原则与步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）简述自动控制的基本概念。

（2）列举三种常见的控制系统，并说明其分类。

（3）分析一个简单的控制系统，说明其中包含的控制元件及其功能。

（4）根据所学知识，设计一个简单的控制系统。

2. 答案：（1）自动控制是指在没有人工干预的情况下，利用一定的控制元件和装置，使系统按照预定的规律运行。

（2）例如：温度控制系统、水位控制系统、速度控制系统等。

（3）控制元件：传感器、执行器、控制器等。

功能：传感器检测被控对象的状态，执行器实现对被控对象的控制，控制器根据预设的控制策略进行决策。

通用技术ⅱ人版4.1控制的手段及应用学案
【一】学习重点
理解操纵的含义。

【二】学习难点
理解生活中的操纵现象，明确其操纵对象、操纵目的及操纵手段；分析案例的操纵过程与结果、体会操纵技术应用的广泛性、重要性。

【三】测试题
1.分析以下操纵现象是自动操纵依旧人工操纵:
(1)摇动轳辘，提取井水；
(2)用气筒给自行车的轮胎充气；
(3)电梯的上下运行操纵；
(4)农用灌溉抽水机抽水的操纵。

2.在生产生活中，有哪些操纵分别是利用机械操纵、气动操纵、液压操纵、电子操纵等手段实现的？
机械操纵：
电子操纵：
气动操纵：
液压操纵：
3.观看自行车的刹车操纵装置，试着调节自行车后轮的刹车部件，使后轮刹车操纵更加灵敏。

【四】知识拓展
1、水箱的水位操纵
2、恒温箱温控器。