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动物行为的类型PPT课件2 冀教版

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《动物行为的类型》课件3(14页)(冀教版八年级上)

《动物行为的类型》课件3(14页)(冀教版八年级上)

你知道这是一 种动物什么行 为吗？ 动物的生殖行为 主要包括哪些方 面？
这种行为对动物 的生活有什么意 义？
迁 徙 行 为
探点㈡：动物的社群行为
1.什么是社群行为？ 2.群体内成员之间有什么关系？ 3.你知道的社群行为动物还有哪些？
通过本节的 学习，你有 什么收获？
必做题
一、选择题 1 金龟子遇到敌害后，会从植株上滚落到地面上装死，伺 机逃脱，这种行为属于（ ） A 觅食行为 B防御行为 C 生殖行为 D 社群行为 2 冬天来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这种行为属于（ ） A 觅食行为 B防御行为 C 生殖行为 D 迁徒行为 3 夏天雄蛙在池塘边高声鸣叫，这种行为属于（ ） A 觅食行为 B防御行为 C 生殖行为 D 社群行为 4 蝙蝠利用超声波分辨是否是可吃食物，这种行为属于 （） A 觅食行为 B防御行为 C 生殖行为 D 社群行为
动物行为的类型
体
态
蛙
体
色
的
变
化
第二节 动物行为的主要类型
探点㈠：动物行为的主要类型
1.什么是动物的行为？ 2.动物的行为有哪些主要类型？
探究蚂蚁的觅食行为
发现问题 作出假设 设计探究方案 •分析结果得出结论 探究实验收集数据
蚂蚁喜欢吃甜食
动物的防御行为
这种行为对பைடு நூலகம்物的生存和繁衍有什么意义
生殖行为
选做题
• 简答：蚂蚁的社群行为十分复杂。如下图，一群兵蚁守卫着筑在 枯树上的蚁穴的洞口，随时准备击退入侵者。
• ①蚂蚁的社群行为对其生存和生殖有什么意义？ • ②你能说出这一蚂蚁“王国”内的社群组成以及各成员的职能吗？
课外探究：“人有人言，兽有
兽语”，设计方案，探究蚂蚁是用什么 样的“语言”进行交流的。

《动物行为的主要类型》PPT优秀课件

《动物行为的主要类型》PPT优秀课件
哼，你翻脸， 我也不客气
攻击行为有什么意义？
有利于获得食物、领域、配偶；有利于 种族的优化。
社群行为——一起生活的动物个体内不
同的成员之间分工合作，共同维持群体的 生活。
看，我们是和 谐的大家庭
社群行为有什么意义？
个体间分工合作，更利于获得食物、躲 避敌害、繁殖，更好地适应环境。
节律行为——一些动物表现出的具有周
期性、节律性的行为。 日节律、月节律、年节律
白天不要打扰我，物和繁殖，利于度过不利的 环境条件。
谢谢~
动物进行防御的方式多种多样
动物进行防御的方式多种多样
防御行为只能相对降低遭遇捕食的危险，减 少外来伤害。
双方是否是同种生物
领域行为
为什么狗常常走一段路就撒一点尿?
动物的生存需要一定的空间，这个空间就是动物 的领域，动物用姿态、气味、鸣叫等方式来警告 周围的动物，以保卫自己的领域，这就是领域行 为。
第2节 动物行为的主要类型
学习目标
1.举例说明动物的多种行为。 2.举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。
取食行为
取食行为指动物获得营养的活动，包括寻找、获取、 加工、摄入和贮藏食物等过程。
很多动物有诱捕猎物的 手段：如鮟鱇鱼以头顶 上的鳍刺作为诱饵
有些动物能利用工具猎 取食物：黑猩猩用草根 掏白蚁吃
求偶的方式多种多样
交尾
孵卵
繁殖行为有什么意义？
使种族得以延续，利于种族优化。
领域行为——动物用姿态、气味、鸣叫
或武力来保卫、占有自己领域的行为。
我的地盘 我做主
动物标记领域的方式不同
这种行为有什么意义？
• 提供安全活动场所，享有领域内部资源
攻击行为——同种动物个体间由于争夺

冀少版生物-八年级上册-动物行为的类型 课程设计 课件

冀少版生物-八年级上册-动物行为的类型 课程设计 课件

讨论:
1)白蚁的群体是由几种 形态不同的蚁 组成的？它们各有何种功能？
2）白蚁群体的不同成员之间是如何分 工合作的，共同维持群体的生活？
三、动物的社群行为
有的动物单独生活，有的动物集群生活。 集群生活的动物又分为几种类型，有的是一 般的群聚，没有首领也没有分工，像蝗虫、 带鱼、麻雀等。有的有首领或有职能的分工， 这是一种有组织的群体生活。
第17章 动物的行为 第一节 动物行为的主要类型
一、什么是动物行为？
动物的行为就是动物的各种姿态和动作， 包括动物的爬行、走动、奔跑、跳跃、游 水、飞行、滑翔和其他运动方式；还包括 动物的取食、攻击、防御、繁殖、迁徙过 程中的各种动作；包括体态、体色、声音 等正常和异常的状态。
动物行为包括的内容十分广泛，任何一种 动物个体，生活过程中的任何一种状态都 是表现出的一种行为。一个动物站立不动 只是竖耳静听或注目凝视，也都是一种行 为。
二、动物行为的主要类型
快速浏览课文， 说一说：常见的动物的行为类型
合作探究：
小组内同学讨论完成第61面的表 17—1动物的行为类型表： 觅食行为： 防御行为： 生殖行为：
讨论动物的觅食行为、防御行为、
生殖行为对动物的生存和种群繁衍有 什么积极意义。
觅食行为 攻击行为 防御行为 贮食行为 繁殖行为 迁徙行为（节律行为）
无论是哪一种，我们把同种生物个体之 间除去生殖以外的各种联系的行为称为动物 的社群行为。
大白鲨捕食海豹全过程
Hale Waihona Puke

动物行为的特点PPT课件2 冀教版

动物行为的特点PPT课件2 冀教版

B）
A）
Ｄ.繁殖行为
４.冬天来临，燕子带者幼鸟飞向南方，这种行为属于（ Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
D）
５.下列昆虫中，具有社群行为的一组是（ ） Ａ.苍蝇、蚊子 Ｂ.蜜蜂、白蚁 Ｃ.蝗虫、蟋蟀
B
Ｄ.螳螂、蜻蜓
6.蜣螂滚粪球与那种行为有关（ ） Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 7.孔雀开屏属于什么行为（ Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹 锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出 自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

冀少版八年级生物上册《动物行为的特点》课件2

冀少版八年级生物上册《动物行为的特点》课件2
的目的是( C )
A.只是认识和利用对人类有益的动物 B.把有害的动物全部消灭 C.认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的 动物
D.以上三项都是
灭鼠的方法： 器械法、 药物法、 生物灭鼠。
随堂反馈
1、动物的行为是指( D )
A.动物的心脏跳动 B.动物的内部生理活动
C.动物的呼吸
D.动物的动作或活动
2、下列是动物行为的一项是( D )
A.田鼠的取食
B.大雁南飞
C.猫捉老鼠
D.以上三项均是
3、对于动物行为特点的叙述，不正确的是( B )
A．动物行为是一个运动、变化的动态过程 B．动物行为都是由体内的遗传物质决定的 C．动物行为是由适应生活环境产生的，对于动物个体的生 存和种族延续有重要作用 D．动物行为是动物体的感觉器官、运动器官通过神经系统 和激素的调节产生的
4、动物在自然界表现出来的各种各样的行为，都是动物对 其周围复杂多变的生存环境的适应。那么人类研究动物行为
动物行为的产生：
1、外界刺激或者体内的生理变化 2、自身感觉器官、运动器官的作用 3、神经系统和激素的调节作用
动物行为的特点：
1.是一个运动、变化的动态过程，包括动物身体 内部的生理活动变化； 2.动物的行为与生活环境密切相关； 3.是动物体的神经系统、感觉器官、运动器官和 激素协调作用的结果。
动物行为的特点
动物世界，千姿百态，充满生机。如果你细 心观察，就会发现蝴蝶飞舞、大雁南飞、蜜蜂采 蜜、崇明鸟唱、雄鹰捕兔、亲鸟育雏等等动物的 行为。动物的习性各异，行为复杂。人类的生活
与动物有着密切的关系。
鸟 类 育 雏
蜘 蛛 织 网
动 物 觅 食
海 豚 戏 球

动物行为的特点PPT课件2 冀教版

动物行为的特点PPT课件2 冀教版

生殖 5、在繁殖季节里，亲鸟将食物带回巢喂养雏鸟，这属于 ____ 行为。
二、判断题
对） 1．响尾蛇的红外感受器受破坏，其觅食行为就会受到影响。（
2、孔雀开屏、母鸡孵小鸡、青蛙高昂鸣叫都是生殖行为。（对） 3、人的心脏在不停的跳动是动物的行为。 （ 错）
三、下列动物的行为分别属于什么行为： 蚂蚁觅食、孔雀开屏、刺猬蜷曲成刺 球、羊低头把角朝外、春季青蛙鸣声、 蜥蜴断尾逃跑、变色龙的体色随环境的 改变而改变、鸟的筑巢育雏等。
举例:如：蜜蜂、蚂蚁、狮子、狒狒 意义:能够使动物的子代数量增加 ，有利于种群的繁衍
蜜蜂的社群生活
归纳
动物种类 工蚁（工蜂） （雌性，不育） 兵蚁 雄蚁（雄蜂） 形体特征 小
颚特别大 稍大
雌蚁----蚁后 最大 （雌蜂----蜂王）
工作 筑巢、觅食、哺 育 争斗、保卫蚁穴 与雌蚁（雌蜂） 交配 繁衍后代，被称 “产卵机器”
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

冀教版八年级生物上册4.2.2《动物行为的类型》课件 (共19张PPT)


2．蝴蝶的成虫有长长的、卷曲着的喙，只能吸食花蜜和 露水；蜻蜓的幼虫叫水虿，生活在水中，能捕食蚊子的幼虫 等。“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了 这两类昆虫的 （ ） C A．防御行为、取食行为 B．防御行为、迁徙行 为 C．取食行为、繁殖行为 D．迁徙行为、繁殖行 为
3．生活在海底的比目鱼，能随周围环境颜 色的改变而变换身体的颜色和图案，这种行 D ） 为对于比目鱼来说（ A．有利于保护自己 B．有利于逃避敌害 C．是一种防御行为 D．以上三项都对
第二节动物行为的类型
你知道这些动物 在干嘛？ 它们的行为称作 什么？ 觅食行为
贮食行为：动物贮藏粮食的行为。贮食行为对于动物
度过缺少食物的难关，维持正常的生命活动十分有利。
攻击行为
攻击行为：
同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域或巢穴而相互斗争的行为。
意义
• 攻击行为使强健者容易得到猎食、繁殖 等机会，对于动物维持个体生存和种族 延续是有利的
而形成的周期性的、有节律性体之 间维持群体共同生存的 一系列行为。
工蚁：建筑，外出寻食、喂养幼蚁
蚁后：专职产卵 兵蚁：颚大，保卫蚁穴 雄蚁：专门与蚁后进行交配
小结：动物的行为 • 觅食行为 • 贮食行为 • 攻击行为 • 防御行为 • 繁殖行为 • 节律行为 • 社群行为
则飞快地奔向洞穴躲藏起来。想一想，老
鹰和野兔各表现出了哪种类型的动物
行为？
1．下列现象各属于什么行为： （1）两只公羚羊为争夺一只雌羊而格斗。 （攻击行为 ） （2）乌贼受到鲨鱼攻击时会发射“烟幕弹”。 防御行为 （ ） （3）遇苍鹰时老母鸡把一群小鸡护在翅膀下。 （防御行为 ） （4）雄鸟占领了巢区，造好了鸟巢，引诱雌鸟 繁殖行为 ） 的到来。（

动物行为的类型 课件 2021-2022学年冀少版生物八年级上册

动物的行为主要有哪几类？
攻击行为
动物行为的 主要类型
社群行为
节律行为
防御行为 繁殖行为
思考一： 1、你认为蚂蚁可能爱吃什么食物呢？ 2、你怎样证明你的观点？ 3、请你设计一个实验方案，探究蚂蚁爱吃什 么食物，说出思路即可。
小组内讨论，注意设置对照、控制变量。
实验法：通过各种实验研究动物的行为。 通常改变诱导某些动物行为发生的外在因素 ，然后观察动物行为怎样进行，再分析研究 动物行为产生的缘由。
注意：点到为止，大 多数不致命
它俩在做啥？
别惹我！
箭毒蛙
防御行为：
防御行为就是动物保护自己、防御敌害的行为。
防御形式多种多样。
攻击行为与防御行为的区别：
1、攻击行为是发生在同种动物之间，而防御行为一般 是发生在不同种动物之间。 2、攻击行为双方争斗虽然相当激烈，但很少受到致死 性伤害。而防御行为有可能被敌害致死。
雁南飞
冬眠的动物
意义：
动物复杂多样的行为，使动物能更好 地适应环境的变化，提高了动物存活和繁 殖的机会。
我是花吗？
下列属于动物行为吗？
1.鸟儿鸣叫，筑巢，孵卵，育雏 （繁殖行为） 2.狼捕鹿，鹿奔跑 （觅食行为，防御行为）
3.变色龙随环境的变化而改变体色 （防御行为）
4.血液在家兔的循环系统内循环流动 （ X ）
观察法：在自然环境中实地观察动物的各 种行为。可借助工具或直接观察。观察时要 详细、真实、客观地做好记录。
思考二：蚂蚁发现食物后怎样将食物 运回蚁窝呢？
社群行为：
同种动物个体之间维持群体共同 生存的一系列的行为。
特点： 群体内部往往形成一定的组织； 成员之间有明确的分工； 有的群体还形成了等级制度； 个体之间可以进行信息交流。

《动物行为的主要类型》PPT精品课件

第16章 动物的行为
第2节 动物行为的主要类型
-.
动物体对内、外刺激所 做出的反应就是动物的 行为 动物的行为受神经系统 和激素调节，受遗传物 质控制
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
取食行为
包括食物的寻找、获取、加工、摄入和贮藏
依 靠 速 度 和 耐 力
攻击行为
定义：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域等发生的相互攻击或战斗 特点：双方的身体很少受到致命伤害
争 夺 食 物
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
攻击行为
定义：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域等发生的相互攻击或战斗 特点：双方的身体很少受到致命伤害
一 片 树 叶
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
通过姿态 保卫领域
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
鮰鱼护卵
蝴蝶交尾
繁殖行为
与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。包 括雌雄两性识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵及 抚育后代等
社群 行为
取食 行为

动物行为的类型PPT课件 冀教版

动物行为的类型
制作：虹桥中学
(一)觅食行为
动物的觅食行为是通过独特的方式获取生存所需 食物的行为。
（二）贮食行为
（三）攻击行为
（四）防御行为
（五）繁殖行为
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（六）节律行为
（七）社群行为
动物行为的类型
觅食行为 贮食行为 攻击行为
动物行为
防御行为 繁殖行为 节律行为 社群行为
大家谈：
动物的防御行为和攻击 行为有什么不同？
讨论：
一只老鹰在天空中盘旋，
当它发现草地上的一只野兔
时，立即俯身冲下捕捉野兔，野兔则 飞快地奔向洞穴躲藏起来。想一想，
老鹰和野兔各表现了哪种类型的动物
行为？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹 锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出 自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
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第二节 动物行为的类型
上节回顾 动物行为的特点
1 动物的行为是一个动态的过程。
动物行为的产生离不开动物自身 感觉器官
2
、运动器官 的作用，也离不开神经系统 和
激素 的调节作用。
动物的行为是对环境的 适应 ，对个
3 体生存和种族延续有重要作用。
取食行为、贮食行为
动 领域行为 物 行 攻击行为、防御行为 为 繁殖行为 包 节律行为 括
（七）节律行为
概念:动物的活动和行为表现出的周
期性现象。
特点:动物的行为具有周期性、节
节 律性
律
（1）昼夜节律（昼行性如蜂、蝶、鸣禽，
行
夜行性如鼠、蝙蝠、猫头鹰）
为 分 （2）潮汐节律（藤壶在涨潮时在水下觅食
类 蟹类在退潮时爬出洞穴在海滩觅食）
（3）季节节律(许多鸟类的迁徙、换羽、
两栖类与爬行类的冬眠、鱼类的洄游行
B ２.蜥蜴在被捕捉后往往会自断尾巴，它的这种行为属于（ ）
Ａ.攻击行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.节律行为 Ｄ.繁殖行为
A ３.人们养蜜蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ ）
Ａ.贮食行为 Ｂ.攻击行为 Ｃ.防御行为 Ｄ.繁殖行为
D ４.冬天来临，燕子带者幼鸟飞向南方，这种行为属于（ ）
Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
1、尺蠖的外形和颜色酷似树枝属于_防___御__________行为。 2、 动物的行为是对复___杂___多__变___的___环境 的适应表现。
3、冬季来临，大雁带着幼鸟飞向南方，这属于动物的
_迁__徙___（__节___律___） 行为。
4种．行为变对色变龙色能龙随具周有围__颜_防_色__御的__变__化__，__而意变义换。身体的颜色和图案，这 5、在繁殖季节里，亲鸟将食物带回巢喂养雏鸟，这属于生___殖_行为。
A ，撒尿是属于（ ）
Ａ.领域行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
B 9.“蜻蜓点水”与下列那种行为的结果相同（ ）
Ａ.母鸡孵卵 Ｂ.鲫鱼产卵 Ｃ.海豚戏水 Ｄ.大雁迁徙
C 10.雄蛙在生殖季节鸣囊鼓起，发出声音，此行为属于（ ）
Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.生殖行为 Ｄ.节律行为
二、填空题
为等)
（4）生物钟节律
概念:指同种生物个体之间除生殖以外的维持 群体生存的一系列行为
特点:
社 群
（1）群体内部往往形成一定的组织； （2）成员之间有明确的分工； （3）有的群体还形成等级制度
行
（4）个体之间可以进行信息交流
为
如：蜜蜂、蚂蚁、狮子、狒狒
意义:能够使动物的子代数量增加，有利 于种群的繁衍
节律 行为
社群 行为
与获得食物和处理食 物有关的行为
动物的生存空间
同种个体间由于争夺食 物、配偶、领域等发生
相互攻击或斗争。
保护自己、防御敌害
与动物繁殖有关的行为
动物周期性的、有节 律的行为
同种动物集群活动，群 体内成员分工合作、共
同维持群体生活
影响动物的生活分布
取食、繁殖、抚育后代
有利于物种的优势种群形成
.
四
同种动物个体之间常由于争夺食物、配偶、
攻
领域等发生相互攻击或斗争的行为。
击
行
为
攻击行为对他们生存有何意义？
攻击行为使强健者得到猎食、繁殖机 会，维持个体生存，有利于种族延续。
（五）防御行为
1、什么是动物的防御行为？ 动物对付外来侵略，保护自身或群 体中其他个体的行为。包括：逃跑 躲避、静止不动、释放臭气、集体 御敌等。
社群行为—试试看88页
动物种类
形体特征
工蚁（工蜂） 小
（雌性，不育）
兵蚁
颚特别大
雄蚁（雄蜂） 稍大
雌蚁----蚁后 最大 （雌蜂--ห้องสมุดไป่ตู้王）
工作 筑巢、觅食、哺 育
争斗、保卫蚁穴
与雌蚁（雌蜂） 交配 繁衍后代，被称 “产卵机器”
实际用
对动物不同行为类型，合理开发、 利用，提高经济效益。
如： 1、保护青蛙，防治害虫。 2、饲养业：延长光照，改变动物繁殖周期 3、动物对环境敏感，预报天气等。
有利于个体保存和种族延续，以及 种间斗争 繁衍后代，最大限度的保持后代存活
有利于动物获得食物、寻求适宜繁 殖场所、避开不良生活环境 有利于种群更好的适应环境、获取 食物、对付敌害
举例
狼追捕羊
狗撒尿做标记
斗鸡、斗蟋蟀
壁虎断尾
孔雀开屏 鸟类迁徙、蛇
冬眠 白蚁群体、狒
狒群体
课堂练习一、选择题 A １.下列动物的行为中，属于攻击行为的是（ ） Ａ.两只雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊而发生争斗 Ｂ.一只狗和一只猫为争夺一块骨头而相互追赶 Ｃ.一只老鹰追赶一只奔跑的野兔 Ｄ.龙虾举起蟹钳反击天敌的进攻
B ５.下列昆虫中，具有社群行为的一组是（ ）
Ａ.苍蝇、蚊子 Ｂ.蜜蜂、白蚁 Ｃ.蝗虫、蟋蟀 Ｄ.螳螂、蜻蜓
A 6.蜣螂滚粪球与那种行为有关（ ）
Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
C 7.孔雀开屏属于什么行为（ ）
Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.生殖行为 Ｄ.节律行为
8.狗外出时走的再远也不忘记回家的路，但它走不多远就要撒尿
2、防御行为对他们生存有何意义？
维持个体生存，有利于种族延续。
概念:与动物生长繁殖后代有关的行为
繁 包括:雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、
殖 求偶、交配、孵卵以及对后代的抚育等
行
意义:动物的子代数量增加，有利于种群的繁衍
为
举例:孔雀开屏、鸟的筑巢、袋鼠抚育后代、 蜻蜓点水、母鸡孵卵、青蛙鼓囊鸣叫等
二、判断题
1．响尾蛇的红外感受器受破坏，其觅食行为就会受到影响。（对）
2、孔雀开屏、母鸡孵小鸡、青蛙高昂鸣叫都是生殖行为。（对）
3、人的心脏在不停的跳动是动物的行为。
社群行为
想一想 (一)觅食行为 概念:通过独特的方式获得食物和处理 食物有关的活动行为。 特点:捕食方式多种多样, 贮食
动物的这些取食行为有什么意义？
意义:供自己及自己的后代享用而让自己
生存下来。是动物最基本的行为方式。
（二）贮食行为
（三）领域 行为
动物生存的空间，可以取食、繁殖、抚育后代。 常以姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动 物，以保护自己的领域。
大家谈：
动物的防御行为和攻击 行为有什么不同？
想一想：
一只老鹰在天空中盘旋， 当它发现草地上的一只野兔 时，立即俯身冲下捕捉野兔，野兔则 飞快地奔向洞穴躲藏起来。想一想， 老鹰和野兔各表现了哪种类型的动物 行为？
课堂小结
动物行为的主要类型
类型
概念
作用
取食 行为
领域 行为
攻击 行为
防御 行为
繁殖 行为