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管理心理学论文范文管理学中的人性假设、理性假设、对立与控制思维及实证主义研究方法使其科学性充分彰显而消解了其艺术属性与实践相关性,进而导致管理学意义世界的虚无。
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管理心理学论文范文一：电力企业财务审核及内控制度建设分析0引言建设财务审核和内控制度对于提高电力企业的财务管理水平，促进电力企业发展的可持续性有着重要的作用。
本文首先分析了财务审核和内控制度对于电力企业的重要作用，并阐述了建设财务审核及内控制度应遵循的相关准则，最后对电力企业财务审核和内控制度的建设进行探讨，以期能够为相关人员提供有参考价值的意见。
1电力企业财务审核和内控制度建设的重要意义(1)优化企业的制度：自电力改制以来，企业制度的现代化一直是改革的目标，而经营体制兼具约束和激励两种作用是现代企业制度的重要内容，而财务审核和内控制度又是企业进行自我约束的重要手段。
(2)确保国有资产不受损失：电力企业最主要的资金来源就是国家的投资，电力企业首先应确保国家资产不受损失，其次实现资产的保值和升值。
国家明确了电力企业的资产考核的相关内容，而在具体实施时，就需要有财务审核和内控制度的支撑。
(3)降低经济犯罪的发生几率：经济犯罪很大一部分就是因财务审核和内控制度的松散诱使的，有力的财务监管能够增加犯罪成本，为国家财产安全提供保障。
一些电力企业的内部监控不够系统化，机制也不健全，风险防范没有真正落到实处，加强其财务审核和内控制度建设就是十分必要的。
2电力企业财务审核和内控制度建设的相关准则(1)主营业务的互为约束：电力企业的经济业务较多、来往数据也大，因而经济业务的完成应至少由两人以上进行，以形成主营业务间的相互制约，避免因一人包干产生的经济犯罪，并降低财务出现错误的问题。
同时还应明确对经济和会计事项进行审批的人员、经办人员、保管人员之间的界限和分离，扬长避短、互为约束。
(2)全方位的财务管理：电力企业的设备、项目、物资较多，经济业务的往来较为频繁，且组织层次多，幅度广泛，部门相同而级别不同的信息传递存在路径较长的现象，账目之间、账目和实际之间很容易出现不一致的问题，因而，账目的核对是十分必要的。
关于管理心理学的论文范文一：管理心理学应用下高校行政管理论文一、根据动机合理设置目标动机，是心理学的概念，是行为的直接原因。
人的行为是动机引起的，并且都是指向一定目标的。
动机对人的行为起着引发、加强推动和导向的作用，它驱使一个人的行为走向既定的目标。
在调动职工积极性的工作中，我们不仅要了解职工的需求，还要根据职工的需求，适时地树立起有价值的目标来激发职工的动机。
高校管理者在为职工设置目标时，应尽量做到以下几点：第一，目标必须与需要和动机结合，它既是鼓舞人心的奋斗方向，又是满足人们需要的目的物。
因此心理学通常把目标称为“诱因”。
第二，无论设置个人目标或团体目标，要让职工本人参与。
参与程度越深，义务感也越强。
若上级为其设立目标，就会认为不是自己的目标，从而减低诱发力量。
第三，科学性。
目标高度适中，因人而异。
我们必须为行政人员设置恰当的目标，既要符合和谐、高效执行学校各项职能的总目标，又要根据其自身特点和工作性质，制定切实可行的工作计划。
让职工认为通过努力自己有能力去达到目标，即个体主观上的期望值很高，就会有信心，有决心，就能激发出强大的力量;反之，如果目标过高，可望不可即，或目标过低，唾手可得，都不足以有效调动其积极性，充分发挥其潜能。
第四，阶段性。
采取“少吃多餐”、“引人入胜”、“逐步推进”的战术，因为总目标往往显得太大、太遥远，而分阶段目标容易达到，这种成就感能催人奋进，激发职工的活力。
第五，可变性。
目标设立后，往往由于情势的变化会使它变得过易或过难，这时应该适当地加以调整。
二、运用目标管理提高行政效率目标管理，是一种有名的管理技术，实质上是一种管理上的激励技术，也是职工参与管理的形式之一。
目标管理是1954年美国著名管理学者德鲁克在《管理的实践》一书中首先提出的。
他论述“目标管理和自我控制”的主张时认为，一个总目标的实现，必须有计划周密、方向一致的分目标来指导每个人的工作。
他提出，让每个职工根据总目标的要求，自己制定个人目标，并努力达到个人目标，就能使总目标的实现更有把握，每个职工因此就为组织做出了自己的贡献。
管理心理学论文（优秀6篇）在《管理心理学》中，我学习了“人的从众行为”，我想既然人有从众行为，那么由人组成的企业同样也具有从众行为。
在其中一种意义上来说，这种非理性的企业从众性行为正破坏着我们并不富足的积累。
为什么在中国的企业界、企业之中会有这种从众性现象？一个人的行为是受很多方面制约的，但主要归纳来看一是受外部环境的制约，二是受自身思维的影响。
就正如一个人的跑步行为，只有当他有了跑步这个想法(内部因素)，而且至少有一个能跑步的地方(外部因素)，他的才能实施跑步这个行为。
如果他自己没有要跑步这个想法，就算有再好的跑道在面前，他也是不可能跑的。
如果他在水中，就算他再想跑，他也是不能够跑，而只能够游。
同理，一个企业的从众性行为也是多方面影响的结果，我认为主要有以下几方面的原因。
一、利润空间比较大如果有其中一种产品在市场上毫无利润可言，我想是不会有企业愿意生产的。
正是有利可图，有暴利可图，才使众多的企业盲目地争相进入。
先进入的企业由于获得了暴利而极速膨胀，这种"模范"的影响导致更多的企业急于进入，形成另一轮的多米诺骨牌效应。
可以说，高额的利润是产生从众性行为的最根本的原因。
二、进入壁垒比较低进入壁垒包含两方面：一是技术方面的壁垒，二是资金方面的壁垒。
也就是说一些行业有从众性行为的发生那么该行业进入所需要的资金肯定不多，其产品的技术含量也一定不高。
三、市场机制不健全市场运行机制的不健全必然要导致竞争的无序，而这种无序又会成为企业从众性行为的催化剂。
大家都想乘乱捞一把，在里面的想多捞些，还没进去而看着眼红的拼命往里挤。
市场不能进行有效的调控，就像一群人(企业)，得了一种病(从众性行为)，医生(市场机制)却不知道该怎么医治(约束，调控)，传染的人越来越多。
最后，身体特好的熬过来了，熬不过的占大多数。
目前，我们的市场还没有一个完善的、强有力的市场准入制度，也就是说很多企业没有该种产品的生产资格却上马生产，市场对这种无证上岗"的企业不能进行有效的制约，这样就会造成很多企业没有完备的生产手续也能生产，为从众性行为的发生开了方便之门。
有关管理心理学的论文“管理”是一个很广义的词，它包含的内容有很多。
一场运动会，一次演讲比赛，甚至一次考试，都涉及到管理，可以说“管理”无处不在。
下面是店铺为大家整理的有关管理心理学的论文，希望大家喜欢!有关管理心理学的论文篇一《管理学中的心理学》摘要：本文首先介绍管理学和心理学的概念，其次阐述管理学与心理学之间的联系与桥梁管理心理学，然后指出管理心理学知识对企业管理的促进作用。
最后着重介绍如何运用心理学实现企业员工管理。
关键词：管理学;心理学;管理心理学;员工管理什么是管理学?管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。
它是适应现代社会化大生产的需要产生的，其目的是：研究在特定的环境下，如何通过合理地组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平以及实现组织既定目标。
什么是心理学?心理学是一门研究人类及动物的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为和人际关系等许多领域，并尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色。
其实“管理”是一个很广义的词，它包含的内容有很多。
一场运动会，一次演讲比赛，甚至一次考试，都涉及到管理，可以说“管理”无处不在。
同时随着经济全球化和信息化的发展，以及各个学科的不断发展，学科间相互交叉和渗透也越来越明显，使管理出现了新的特点，从而开始了由“硬”管理向“软”管理转变的时代。
即：泰罗的科学管理制→梅奥的行为管理学→马斯洛的“人本管理”。
员工也逐渐由“经济人”向“社会人”转变。
管理活动追求的是通过人的参与而完成组织的既定的目标。
因此，为了使人们更积极主动地工作，要将心理学与管理学结合起来，通过了解并满足员工的心理需求，从而激发员工的潜能，提高工作效率。
企业员工管理是以人为本的管理，只有在充分了解员工心理活动的基础上并通过科学分析总结才能对症下药，使管理工作取得最满意的结果。
管理心理学在企业管理中的应用摘要:管理首先是一种理念,但管理又不仅仅只是一种理念,在现实中管理又表现为一种过程,管理的实践是一项系统工程。
生命有机体是一个复杂的系统结构,作为最高级的生命有机体的人类,更是有着亟为高级的系统构成。
现代科技产生了计算机这样的高级系统,因为它是按照人的需要由人创造出来的,所以在许多方面就有了类似于人的功能。
但是,对于以人为主体的管理活动来说系统性要求更为重要。
任何一项具体的管理,都是为了完成一个现实的任务、实现一个既定的目标。
一定的管理理念,具有导向性的作用,好比是系统的软件;各种管理内容,诸如:战略管理、人力资源管理等等,是执行系统,又好比是硬件,都要在系统软件的指挥下运转和发挥作用。
关键词:心理学企业管理团队一、统筹兼顾在中国传统的和合思想中的体现孔子在论述“治国平天下”的道理时曾经强调指出:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻。
道之以德,齐之以礼,有耻且格。
”其意思是说,只是以行政命令来管理民众,用刑罚来整顿民众,只能使民众暂且免于触犯法律法规,但不能使其懂得什么是廉耻;如果用道德对民众进行教化,以礼仪来规范民众的行为,就不但能够使民众有廉耻之心,而且能够使人心归服。
从而说明了在对于国家事务的宏观管理中,要善于综合运用行政的、德治的、法治的多种方式方法,任何单一方式方法的处理,对于复杂问题的解决都是不可能彻底奏效的。
《左传》有云:“政宽则民慢,慢则纠之以猛;猛则民残,残则施之以宽。
宽以济猛,猛以济宽,政是以和。
”其意思是说,治理国家,政令太宽了老百姓就会心生怠慢,老百姓怠慢了就要用严厉的政令加以纠正,而政令太严厉了老百姓又会受到伤害,如果老百姓受到了伤害就要再采取宽和的政令进行调整。
用宽和的政令来补充严厉的政令,用严厉的政令来补充宽和的政令,政治就会平和。
这里仍然说的是治国之道,原意是用以说明儒家中庸之术的一种方式,即要这样,又要那样,要刚柔相济,其中整体性、系统性的考量,仍然溢于言表。
浅谈管理心理学的参考论文(2)推荐文章关于积极心理学的相关论文热度：有关积极心理学的探讨论文热度：小学生心理健康论文2000字左右热度：网络犯罪心理初探论文热度：犯罪心理论文参考范文热度：浅谈管理心理学的参考论文篇二《浅谈管理心理学》摘要：管理心理学是运用心理学的一般规律去解决管理过程中人的心理问题，并使之在管理领域具体化。
它主要研究一定组织中人的心理和行为规律，从而提高管理者预测、引导、控制人的心理和行为的能力，更有效地实现组织目标。
关键词：管理心理学管理不但是一门技术，更是一门艺术。
简单的讲，管理就是管理人心，古有云“得人心者得天下”，管理的精髓就在于经营人心。
一、送人玫瑰，手有余香如果你想得到从未得到过的东西，那么你必须要做你从未做过的事情。
如果你想收获，那么你首先需要播种，天下没有供你享受的免费午餐，更不会掉馅饼，真正意义上的成功从来都是靠自己的双手和聪明才智来取得的。
付出不是失去，而是在播种。
二、笑脸有时候比金钱重要或许你经常会听到这样一句话“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”。
其实不然，能够让一个人改观的，不只是物质上的，更多的还是精神上的，在现实生活中你会处处可见，这样的现象，有的公司工资很高但却留不住精英员工，而有的公司工资虽然稍低一点，但却高手云集，经调查才发现，原来工资高的公司老板是一个脾气非常暴躁的人，经常训斥，甚至辱骂自己的员工，而另一家则正好相反老板，员工每次见到他都是一副和蔼可亲的笑脸，员工在这里没有精神上的压力，从而工作更有激情，他们团结合作，向着同一个目标奋进，从而创造出更高的价值。
三、不要轻易给自己设限不要轻易地给自己划定范围，比如说一个销售企业，今年的销售额是2000万件，现在请你给这家企业设定一个明年的销售目标，你会设置多少呢?2100万?2200万?2300万?我想很多人都会这么设，可是你有没有想过明年的销售额为5000万，8000万，甚至是更多呢?你轻易的给自己划定了范围，那么你就被限制在了一个狭小的范围之内，你的发展空间就会被无情地压榨了。
管理心理学论文引言：管理心理学是一门研究员工行为和组织运作的学科，它探讨了在工作环境中，个体和组织之间的相互影响以及如何优化这种关系。
经过多年的研究和实践，管理心理学已经成为组织管理和领导力发展的重要领域。
本文将探讨管理心理学的定义、领域、重要性以及一些相关概念和理论。
一、管理心理学的定义管理心理学是一门研究员工行为和组织运作的学科，通过应用心理学的理论和方法，帮助管理者更好地理解和引导员工的行为。
它旨在提高组织绩效和员工幸福感，实现组织和员工的双赢。
二、管理心理学的领域管理心理学的研究领域涵盖了很多方面，如人力资源管理、组织行为、员工发展等。
在人力资源管理方面，管理心理学关注员工的招聘、选拔、培训和绩效评估等方面，帮助组织提高人力资源的有效性。
在组织行为方面，管理心理学关注员工之间的相互关系、领导与员工的互动、团队协作等，帮助组织建立良好的工作环境。
在员工发展方面，管理心理学关注员工的学习和成长，帮助他们提升职业能力和满足感。
三、管理心理学的重要性管理心理学的研究和实践对于组织和员工都具有重要意义。
对于组织来说，良好的管理心理学实践可以提高组织绩效，增强竞争力。
通过合理的人力资源管理和员工发展计划，组织可以吸引和留住优秀的人才，提高员工的工作满意度和工作投入。
对于员工来说，管理心理学的实践可以帮助他们更好地适应工作环境，提高工作效率和满意度。
管理心理学关注员工的心理需求和行为动机，提供适当的支持和激励，帮助他们实现个人和职业发展。
四、管理心理学的相关概念和理论4.1 领导力领导力是管理心理学中的重要概念之一。
它涉及到影响和指导员工的能力。
不同的领导风格和技能会对员工产生不同的影响。
充满激情和鼓励的领导方式可以激发员工的潜力，增强他们的工作动力。
有效的领导力可以提高员工的绩效，促进组织的发展。
4.2 组织文化组织文化是指组织内部共享的价值观、信仰和规范。
它对员工的行为和态度有着重要的影响。
良好的组织文化可以帮助员工建立归属感和认同感，促进工作积极性和创造力的发展。
管理心理学结课论文《管理心理学》结课论文姓名：李灵慧6摘要管理活动是人类社会实践活动中的一种，它又是人类一切有组织的协作活动不可缺少的，是一切社会生产所必需的。
个体的自我活动离不开管理，群众组织的活动更离不开管理。
管理心理学的改造、建构和创新，最根本的要求是中国化，在体系和内容上都要符合中国国情，都要有益于社会主义物质文明和精神文明建设的需要。
关键词：管理心理，理论开拓，文明建设目录一、管理心理学的产生与发展 (5)1.1管理心理学产生的背景 (5)1.2管理心理学的理论开拓 (5)1.3管理心理学的发展 (6)二、中国古代管理心理思想的内容与体系 (6)2.1目标管理的心理思想 (6)2.2人力管理的心理思想 (6)2.21人员甄选的心理思想 (6)2.22人员任用的心理思想 (7)2.23人员激励的心理思想 (7)2.24环境管理的心理思想 (8)2.25时间管理的心理思想 (8)一、管理心理学的产生与发展1.1管理心理学产生的背景管理心理学的产生和发展是与现代生产力，生产技术相联系的社会化大生产的需要分不开的，是管理实践发展的内在要求。
管理心理学的产生是心理学运用于资本主义企业管理实践的结果，在资本主义初期，当破产的农民进城谋生，把自己的劳动力当作商品卖给资本家以后，他们之间的相互关系和心理状态会发生巨大变化。
在大机器生产为资本家创造的巨大利润面前，资本家得意忘形。
他们加大了对生产过程的管理，最大限度地榨取着工人的剩余价值。
工人劳动情绪相当低落，并逐步引发对抗，后来，资本家不得不注意到一些学者对工人的心理及其行为问题研究，开始逐步改变策略，有限度地满足了工人某些生活和心理的需要，这样，在一定程度上缓解了冷冰冰的劳资关系，使得资本家的大机器得以继续运转。
这一变化为管理心理学的产生和发展创造了现实的需要——现实的社会需要正是一门学科产生和发展的坚实基础。
1.2管理心理学的理论开拓工业心理学虽然把心理学引入了工业生产，对促进管理心理学的形成起了推动作用，但由于当时这项研究活动只是从个人的心理出发，而没有注意到工作的社会环境、人际关系、领导者与被领导者的相互关系，以及组织机构本身所具有的社会性，直到1924—1932年，美国哈佛大学教授梅奥等人，在美国西方电器公司的霍桑工厂进行了一系列有名的实验，把心理学，社会心理学，人类学等学科结合起来，对企业中人们的心理与行为进行了综合探索，实验与分析，从中总结出一套“人际关系”的理论，才为管理心理学定了实验的理论基础。
管理心理学论文第一篇：管理心理学论文无锡科技职业学院课程论文管理心理学核心问题——激励课程名称管理心理学考试方式课程论文姓名学号100121920专业人力资源管理成绩任课教师激励是管理过程中一个非常重要的功能，是管理心理学的核心问题之一。
每个人都需要激励，需要自我激励，也需要得到来自同事、群体、组织和领导方面的激励；作为组织的领导者或管理者，为了实现组织的既定目标，就更需要激励全体的组织成员。
如何调动组织成员的工作积极性和主动性，使其为实现组织的目标而不断努力，是任何一个管理者都迫切需要解决的问题之一，因为不论管理者自己多么优秀，个人多么能干，如果他不能成功地促使全体组织成员为实现组织的目标而共同努力和合作，就难以提高组织的整体绩效。
一个组织的成功，不是个人的努力而得来的，是大家共同努力合作的结果，如果部分组织成员与组织脱离，对组织部负责、懒散，则会拖累组织的其他组织成员，领导者或管理者就应该正确处理好组织成员内部的问题，积极调动每一个组织成员的积极性，通过激励把全体组织成员整合起来为组织做贡献。
这个时候，激励就成了非常重要的手段，所以激励在管理过程中是必不可少的。
激励，顾名思义就是激发、鼓励之意。
而在心理学方面的意思就是持续激发人的动机的心理过程；在人力资源管理中，激励就是调动起员工的工作积极性。
我们现在就从管理心理学方面来进一步认识激励。
人的动机是需要经过刺激激发的，通过激发，人产生一种内动力，朝向所期望的目标前进，而起到激发作用的就是激励。
人们在面对工作时，每天都是在做同样的事情，他们的头脑都被固定住了，已经变得很厌烦，对工作失去了热情及积极性。
这样，领导者或管理者就不能让员工们继续这样下去，要通过一定的手段来调动他们的积极性，这种积极性是人们面对工作任务时一种持续主动、自觉的心理状态，它通过积极、努力和创造性的工作行为表现出来。
心理学家奥格登在1963年做了一项“警觉性实验”用来说明激励的作用。
管理心理学两千字论文2700字管理心理学是运用心理学的一般规律去解决管理过程中人的心理问题,并使之在管理领域具体化。
，下面为大家分享了管理心理学论文，一起来看看吧！论文关键词：管理心理学人力资源开发人力资源管理论文摘要：人力资源的开发和管理，在企业的发展中具有重要地位。
本文以心理学理论为基础，研究心理学视角下人力资源开发与管理的特点，总结出管理心理学在人力资源开发与管理中的运用要点。
1.关于管理心理学20世纪初，激励理论曾经风行一时，这种理论认为，企业家的目的是为了获得最大的利润，而工人的目的是获得最大限度的工资收入。
因此，工人积极性背后有一经济动机，如果在能判断工人工作效率比往常提高多少的前提下，给予工人一定量的工资激励，会引导工人努力工作，服从领导者的指挥，并且接受领导者的管理。
从此，金钱作为一种重要的激励手段开始风行起来。
时至今日，金钱在保证员工努力工作方面的作用依然不可低估，但同时又有许多新的激励手段。
管理心理学是心理学领域的一个新兴重要分支，也是管理学领域的一个新兴重要分支。
20世纪初，泰勒（F.Talor）倡导的科学管理运动和闵斯特伯格（H.Muensterberg）开创的工业心理学是管理心理学的先驱，梅奥（Elton Mayo）领导的“霍桑实验”则是推动管理心理学发展的动因。
到20世纪60年代，管理心理学正式成为一门独立学科。
在国外，不同的行业对管理心理学有不同的称呼，如心理学界将管理心理学称为组织心理学，工商界将管理心理学称为组织行为学。
2.从心理学的视角研究人力资源开发与管理的特点心理学作为研究个体的心理活动规律及其机制的学科，对于人力资源开发和管理的问题的研究，有其独有的特点，特别是能够体现出对于个体的关怀。
个体关怀有两层含义：一是心理学是从微观的层面上来选择或理解问题的，比较关心企业管理各个环节上与人有关的具体问题。
二是心理学是以人为中心来思考和解决人力资源问题的，对于个体存在的弱点缺陷和不足持宽容的态度，具有极大的人性化关怀特征，具体来说表现在以下两个方面。
浅析激励理论——以班级管理为切入口姓名：陶磊班级：08级法学5班管理中的激励，是指管理者运用各种管理手段，刺激被管理者的需要，激发其动机，使其朝向所期望的目标前进的心理过程。
激励的最主要作用是调动被管理者工作的积极性和创造性，使其自觉自愿地为实现组织目标而努力。
激励是现代管理的核心，员工只有受到激励才会努力工作。
现代管理强调人是管理的核心，个人积极性、主动性和创造性，直接影响个人在活动中的行为效率，而个人行为效率又直接影响团体、组织及整个活动中的效率与效益。
因此，个体心理与行为是管理心理学中的主要研究课题之一，而个体心理与行为研究的核心是激励问题。
一、关于“是什么激发或驱动行为”的激励理论○1：（1）需要层次理论：需要层次理论由美国人本主义心理学家马斯洛提出。
他认为：需要是人类行为的积极的动因和源泉，需要引启动机，动机驱动行为。
马斯洛按照由低到高的顺序将人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要。
个体在不同时期都有一个占主导地位的优势需要，其在五种需要中力量最强。
根据马斯洛的需要层次理论：管理者需要激励个人，需要知道其现在处于需要层次水平，并根据其需求水平给予具体的激励措施，如此方可充分调动其积极性，使其处于最佳工作状态。
（2）ERG 理论：EGR 理论由耶鲁大学的克来顿·艾尔德弗提出。
他认为：人有三种核心需要：生存需要、关系需要、成长需要，各种需要可同时具有激励作用；如果较高层次的需要未得到满足，个体需求有可能出现倒退。
可见，ERG理论比马斯洛的需要层次理论更加灵活，人们可以同时追求各种层次的需要，或在某种限制下，在各种需要之间进行转化。
（3）双因素理论：双因素理论由美国心理学家赫兹伯格提出。
他认为：每个人都生活在特定的社会环境中，社会环境有许多因素影响人的行为，这些影响因素可按其作用划分为保健因素和激励因素两类。
保健因素主要指与工作环境和条件有关的外部因素，包括政策、人际关系、工作环境和工资等。
没有这些因素容易使人产生不满意，降低人的工作积极性。
但具有这些因素并不足以使人对工作产生积极的态度，即其不具有激励作用。
激励因素主要包括成就、对工作成绩的承认、工作本身的吸引力、责任、价值感以及事业发展和前途等。
其存在有利于增加人的满意度，提高人们的工作积极性，但没有这些因素还不至于引起人的不满。
保健因素和激励因素在激发人的工作积极性方面有不同的作用。
根据赫兹伯格的双因素理论：在管理实践中，为增加教职工的满意度，充分调动其工作积极性，管理者除应致力于改善物质条件和工作环境之外，更需要为个体提供发挥自己才能的机会，增强其成就感和责任心，促进其进取心。
二、关于“是什么引导行为方向”的激励理论○2：1．目标设置理论：目标设置理论由爱德温·洛克于20 世纪60 年代末提出，强调目标在行为中的作用。
他认为：在决定个体行为方面起直接作用的是个人本身为自己设定的具体目标。
目标的最基本作用就即引导个体行为方向，使个体思想和行为沿着特定轨道进行。
根据洛克的目标设置理论，在实际管理活动中，管理者需要注意以下三点：第一，需要及时了解个体目标设置状况，获取制定激励措施的依据；第二，需要采取一定措施引导个体的目标设置，以此调动个体工作积极性，提高其工作效率；第三，在组织管理中需要采取目标明确化，同时需要对目标过程作出及时反馈。
2 ．期望理论：期望理论由美国心理学家维克多·弗鲁姆在马斯洛和赫兹伯格研究的基础上，在《工作与激励》一书中提出，他认为人的工作动机由以下三种因素决定：（1）期望即人关于工作结果的预期。
亦即人做好工作的信念；（2）“功利性”或“工具性”即人关于工作成绩可能带来的各种后果的预期或信念；（3）效价即每种后果对于个体的价值。
动机激励水平取决于人们认为在多大程度可以期望达到预计的结果，以及人们判断自己的努力对于个人需要的满足是否有意义。
根据弗鲁姆的期望理论：在实际的管理活动中奖励并不是最重要的。
人的工作动机不仅取决于奖励的多少，更重要的是取决于他们对获得奖励的可能性的判断。
如果他们觉得获得奖励的可能性很小，那么无论奖励多么具有吸引力，也难以调动起他们的工作积极性。
作为管理者，一方面在给员工布置工作时需要讲清该项工作完成以后的意义，然后分析其完成工作把握性，强调其具有实现工作目标价值的能力；另一方面，当员工实现预定目标时，管理者需要兑现事先承诺的奖励。
通过调整员工的期望内容和程度，可以将其行为引导到与组织要求一致的方向，从而调动其工作积极性。
三、关于“是什么使行为得到维持”激励理论：（1）强化理论：强化理论是源于斯金纳的操作性条件反射概念的一种激励理论。
他们认为行为结果对于行为本身有强化作用，是行为的主要驱动因素，对工作成绩的强化是行为得以维持的主要手段。
一般来说，对于维持行为，变化的、间隔的强化比固定的、连续的强化效果要好。
一方面，它能更经济有效的增加先前行为出现的概率。
另一方面，它有助于提高强化中断或消失的抵抗力，这样，即使有较长时间的不强化期，行为也能得到维持。
根据斯金纳的强化理论：作为管理者，在管理实践中一方面要注意运用强化手段，特别是在行为形成过程中的初期，应更加频繁的给予强化。
按小比率增加原则，持续不断的对教职工行为改进给以强化，直到其稳定在所要求的标准上。
此外，当其形成后，管理者需要考虑降低强化的比率和改变强化的时距。
可以先采用增加每次强化的强化量而减少强化次数的方法，当员工能够从其行为中得到自我强化的时候，就可以进一步减少强化量了，但仍应以能够维持员工已产生的行为为限。
（2）公平理论：公平理论是美国心理学家亚当斯提出的一种激励理论，其实质是探讨投入劳动与所获报酬之间的比值，即个人所做的投入(或贡献)与他所取得的报酬(所得到的结果之间的平衡。
亚当斯认为，在组织机构中，员工最关心的是奖励措施的公平和公正，即希望自己所付出的代价得到应有的报偿。
如果他认为自己的报偿／代价比等同于别人的报偿／代价比，那么就会产生公平感，原来的工作热情和行为水平就能得到维持；如果他认为自己的报偿／代价比低于别人，他就会产生不公平感。
在这种情况下，个体会通过各种方法力图消除不平衡感，他可能会要求增加收益或报偿，或降低付出的代价。
当然他也可能重新估价自己获得的报偿或别人付出的代价，以降低或消除不平衡感，维持其行为；如果他认为自己的报偿／代价比高于别人，他也会觉得不平衡。
在这种情况下，他可能会因为自己得到过多的报偿而付出更多的代价，也可能试图增加别人的报偿，还可能对自己和别人的报偿和代价重新做出评估，以求得心理上的平衡。
四、实施激励机制的方法：1.信任激励法：信任是人与人相处的润滑剂，它可以是加速个体自信心爆发，从某种程度上讲，自信比努力对于学生的成长更为重要。
刘备“三顾茅庐”力请诸葛亮显示出一个“诚”字；魏征强项进谏得益于唐太宗的“信”字。
信任激励是一种基本激励方式。
教师与学生之间、学生与学生之间的相互理解和信任是一种强大的精神力量，有助于班集体中人与人之间的和谐共振，有助于形成班级凝聚力和积极向上的良好班风。
教师对学生的信任体现在班级管理与活动中相信学生、依靠学生、发扬学生的主人翁精神上，尊重其意见和建议，放手让学生大胆尝试，从而最大限度发挥每个学生的主观能动性和创造性。
2、职务激励法：有效激励能产生巨大的精神力量。
放龙以深渊，纵虎深山，在班级管理中应使“虎龙”各尽其能，各展其技。
根据学生具有争强好胜和强烈的表现欲的心理特征，不少班级均采用班干部轮值制的方式来优化班级管理。
通过这种组织形式可以为每个学生提供展示的舞台，从而锻炼、发现、考察班干部苗子，更重要的是还可以强化自省意识和竞争意识，促使每个学生自发地进行换位思考，产生“我能的自信心，体会到成功的喜悦，从而激发他们的进取心和积极性，推动他们的学习热情。
3 、情感激励法：情感是影响人们行为最直接的因素之一，任何人都有渴求各种情绪的需求。
按照心理学上的解释：人的情感可分为利他主义情感、好胜情感、享乐主义情感等类型。
“感人心者莫乎情”，教师要根据学生需要和情感之间合乎规律的联系，通过满足学生某种需求的方式，激发学生积极向上的情感和情绪。
“没有学生心灵的唤醒，没有学生精神的参与，就没有真正的教育。
”管理者需要走进学生群体，向学生情感世界，与其情感进行零距离接触。
一旦将学生的情感调动起来，他们即会产生一种集体归属感，引发情感上的共鸣，从而会自觉地跟随教师前进或按教师指引的方向前进。
4 、目标激励法：需要引发的行为活动总要指向一定目标。
目标激励，就是确定适当的目标，诱发人的动机和行为，达到调动人的积极性的目的。
目标作为一种诱引，具有引发、导向和激励的作用。
期望理论认为，人只有在预期自己的行动有助于达到某一目标的情况下，他的行动才会得到充分的激励，可以用下面的公式表示：“激发力量＝目标价值×期望概率”。
式中，激发力量是个体愿为达到目标而努力的程度，目标价值是个体对所要达到的目标的重视程度，期望概率是个体对行为活动能够导致目标结果的可能性的估计。
这一公式表明：一个人把目标价值看得越重，估计实现的概率越高，被激励的程度就越强。
班主任应善于引导学生制定目标，使班级目标形成由小目标到大目标，由近景目标到远景目标的目标系统。
在引导学生制定目标时，一方面要进行人生观、价值观的教育，使学生有崇高的远景目标；另一方面应结合自己实际情况确定近景目标，不要盲目攀高，以更好地发挥目标激励的作用。
5 、评价激励法：美国的心理学家詹姆士曾说：“人最本质的需要是渴望被肯定。
”从人的动机看，人人都具有自我肯定、光荣、争取荣誉的需要。
有人以两组学生为被试进行心算作业实验，对第一组只告诉他们尽量做好；对第二组则不断对他们做的结果做出评价。
结果表明，第二组比每一组成绩好了16 . 5 %。
由此可见，评价，作为一种信息反馈，对学生的行为活动有重要的激励作用。
在班级管理中运用评价激励，第一要注意有针对性和公正性，不能泛泛而论；第二要注意评价的及时性，以在第一时间对学生的给予激励；第三要注意评价的艺术性，公开场合应以肯定性评价为主，否定性评价则应在私下交流；最后还要注意评价形式的多样性，口头的与书面的，语言的和非语言的，定期的和随机的，等等。
有时一个眼神、一个动作会胜过一火车的说教，起到点石成金的功效。
6、行为激励法：人的情感总受行动的支配，而人的激励又将反过来支配人的行动。
行为激励就是以目标对象富有情感的行为来激励他人，从而达到调动人的积极性的目的。
“榜样的力量是无穷的”即某种典型人物的行为能够激发人们的情感，引发人们的“内省”与共鸣，从而起到强烈的示范作用。
示范作用比空洞的说教更有说服力和号召力，也更具生动性和鲜明性。
