兰州财经大学2017研究生拟录取名单

2017年177所MPAcc复试分数线、录取名单汇总（更新中）序号省市（所）2015年招生简章暨招生人数招生简章（点击）招生人数1北京市（17所）北京大学/2中国人民大学80（全日制32、在职48）3清华大学1(公开招考）4北京交通大学48（含推免22）5北京理工大学306北京科技大学30（含推免1）7北京工商大学588北京林业大学21（含推免5）9中央财经大学非定向180(全日制100、在职80)；定10对外经济贸易大学全日制50（含推免19),在职70）11首都经济贸易大学40（含全日制、在职）12华北电力大学12（含推免5）13中国矿业大学(北京)25（含推免8）14中国石油大学(北京)50（含推免10）15中国地质大学(北京)20（含推免8）16北京国家会计学院50（含推免7）17财政部财科所49（含少干6）18天津市（4所）南开大学待定19天津大学待定20天津商业大学28+35左右21天津财经大学150(含推免10）22河北省（3所）河北大学1023华北电力大学(保定)６(含推免２）24河北经贸大学5525山西山西财经大学全日制63 , 在职7126内蒙古内蒙古大学32(含推免3）27辽宁省（5所）辽宁大学35(含推免８）28大连理工大学/29沈阳工业大学6030东北大学9（2013）31东北财经大学100（含推免27）32吉林省（3所）吉林大学/33东北师范大学6534吉林财经大学100（含推免3）35黑龙江（4所）哈尔滨工业大学19（2014）36黑龙江八一农垦大学56（2014）37东北林业大学23（含推免10）38哈尔滨商业大学5039上海市（7所）复旦大学/40同济大学5041上海交通大学29（含推免26）42华东理工大学待定(在职)43上海财经大学全日制45（含推免），在职5044上海大学122（全日制，含推免20、在职）45上海国家会计学院6046江苏省（11）南京大学全日制20（含推免9），在职30）47苏州大学待定（含推免11)48东南大学待定（含推免11，首招在职）49南京航空航天大学6(不含推免）50南京理工大学20（2014）51江苏科技大学25(含推免3）52中国矿业大学25（另推免13）53河海大学全日制15（含推免13），在职1554江苏大学60（含推免2）55南京农业大学90(含推免10）56南京财经大学待定（推免6），66（2014）57浙江省（4所）浙江大学20（含推免14）58杭州电子科技大学40左右59浙江工商大学8360浙江财经大学4961安徽省（4所）安徽大学8062合肥工业大学10（推免5）63安徽工业大学10064安徽财经大学60(推免15）65福建省（3所）厦门大学与MAud合计40（含推免9）66福州大学全日制30,在职2067厦门国家会计学院60(含推免5）68江西省（2所）华东交通大学8069江西财经大学与MAud合计200（含推免10）70山东省（7所）山东大学18(本部,推免15) 9（威海,推免6）71中国海洋大学全日制30（含推免8），在职5072中国石油大学(华东)19(含推免12）73青岛理工大学27(含推免1）74山东农业大学40(含推免20）75山东财经大学4076河南省（2所）河南大学36(含推免18）77河南财经政法大学8078湖北省（6所）武汉大学 4079华中科技大学全日制（含推免8），在职80中国地质大学(武汉)15（含推免8）81武汉理工大学待定（含推免32）82中南财经政法大学全日制80（含推免35）、在职8083湖北经济学院5084湖南省（4所）湘潭大学6085湖南大学100（全日制中推免45、含在职）87长沙理工大学6888广东省（4所）中山大学全日制75（含推免25）、在职35 89暨南大学110(含全日制，在职50）90华南理工大学全日制30，在职40(2014)91深圳大学90(含推免2）92重庆市（3所）重庆大学20（含推免8）93西南大学脱产２０在职６０94重庆理工大学100(含全日制，在职）95四川省（3所）四川大学10(2014)96西南交通大学48（含推免17）97西南财经大学全日制140（含推免61），在职8098云南省（3所）云南大学60（全日制含推免5，含在职30）99云南财经大学93 100云南民族大学30 101陕西省（4所）西安交通大学待定102西安理工大学25 103西安石油大学90（含推免5）104长安大学8（含推免6）105甘肃省（3所）兰州大学23（2014）106兰州理工大学12左右107兰州商学院30 108新疆区（2所）石河子大学82（2014）109新疆财经大学50 110广西广西财经学院64新增列的71所MPAcc院校2015年研究生招生简章、招生人数、学制学费汇总序号招生简章与目录初步招生计划(点击查阅）1北京航空航天大学17（含推免9）2北方工业大学7（含推免2）3北京印刷学院20（无推免）4中国农业大学20（含推免9）5北京语言大学15（含推免1）6天津科技大学508石家庄经济学院35-409河北师范大学2310燕山大学15（含推免6）11山西大学1812太原理工大学待定13内蒙古农业大学20（含推免5）14内蒙古财经大学515沈阳理工大学待定16辽宁石油化工大学30左右17沈阳农业大学30左右18沈阳大学待定19哈尔滨理工大学40左右20黑龙江科技大学20（含推免2）21佳木斯大学10（含推免1）22东北农业大学11（含推免4）23齐齐哈尔大学10（含推免1）24东华大学85(在职）25上海对外经贸大学全日制30-50, 在职30-40 26南京邮电大学待定（含推免6）27南京信息工程大学40（含推免16）28南京师范大学529南京审计学院1530空军勤务学院331阜阳师范学院4532东华理工大学40（含推免5）33江西师范大学8034赣南师范学院20（含推免4）35南昌大学50（含推免10）36青岛科技大学30（含推免4）38青岛大学15（含推免7）39山东工商学院3040郑州轻工业学院1041河南工业大学2042河南科技大学1543郑州航空工业管理学院2044武汉纺织大学2045三峡大学33（含推免8）46军事经济学院547湖南科技大学20左右48湖南商学院20左右49南华大学30左右50广东财经大学80（含推免6）51广州大学待定52广东工业大学40左右53广东外语外贸大学7054广西大学3555桂林电子科技大学15（含推免3）56桂林理工大学25（含推免10）57重庆工商大学15058西南民族大学20（含推免5）59贵州财经大学4060云南师范大学20左右61西藏民族学院1562西安工业大学5563西安科技大学待定64西安外国语大学10（含推免3）65西安财经学院5066西安邮电大学35（含推免5）67兰州交通大学20-3068西北师范大学14（含推免3）69青海民族大学60（含推免10）70宁夏大学40左右71新疆农业大学15（含推免8）全日制会计硕士，按招生类别分为非定向就业和定向就业；按学习方式分为脱产和在职（一般周末为主（1）非定向就业——须入学前调入人事档案（户口自愿），不做特殊说明，一般脱产学习（俗称全日制（2）定向就业——人事档案不转入学校，一般以在职学习（俗称非全日制，如上表），毕业后仍回全日制会计硕士，按招生类别分为非定向就业和定向就业；按学习方式分为脱产和在职就读。

“零缺陷”质量成本管理作者：金敏来源：《财讯》2019年第15期摘要：在现代社会，企业之间的竞争越来越激烈，顾客对产品和服务的要求也日益提高，提升产品质量不仅可以提高企业竞争力，而且能直接影响企业未来的生存和发展。

本文首先提出了传统质量成本管理的理念和局限性，然后介绍了“零缺陷”理念下的质量成本管理概念，最后阐述了其方法。

关键词：质量成本管理；“零缺陷”质量成本管理一、传统质量成本管理理论及其局限性根据国际标准化组织（ISO）提出的概念，质量是产品满足顾客的程度，分为设计质量和制造质量。

质量成本是伴随着产品质量的形成而产生的，根堡姆专家首先提出了质量成本的概念，他将质量成本分为四类：预防成本，鉴定成本，内部缺陷成本和外部缺陷成本，前两个是公司的可控成本，后两个是公司的不可控成本。

1951年朱兰教授也提出来自己对质量成本的界定，他认为质量成本有两个方面，一方面是产品达到既定质量水平所耗费的成本，另一方面是产品达不到质量标准所耗费的成本。

多年来其他学者也对质量成本进行定义，可以总结为产品达到一定要求，且满足客户需要所耗费的支出。

传统的质量成本管理以成本为导向，强调质量成本与质量水平的均衡，这种观念会给我们带来一种错误的感觉，当质量水平提升到一定程度以后，企业会认为后期质量方面的成本投入边际效应降低，进而停止对产品质量的改进。

传统的成本管理强调产品生产出来以后质量成本的核算和控制，只要产品符合一定的质量标准且其质量成本控制在一定的范围内，企业就会认定产品质量不存在问题，缺乏对质量进一步改进的动力。

传统质量成本管理的核算对象是一些显性成本，如预防成本，鉴定成本，内部损失成本，外部损失成本，而忽略了在企业质量成本中占比更大的隐性成本。

企业基于不全面的质量成本进行核算并形成的质量成本管理报告很难真实反映企业质量成本管理的情况，而企业也只能从质量成本管理报告中看到质量成本的数额而很难从根本上了解到造成质量成本偏高的根源。

兰州财经大学长青学院本科生毕业论文（设计）论文（设计）题目：机打系别：机打专业 (方向)：机打年级、班：机打学生姓名：机打指导教师：机打机打年月日兰州财经大学长青学院2017届本科生毕业论文（设计）选题审批表系别：艺术系专业: 广告学班级：机打学生姓名：机打指导教师姓名机打职称机打论文（设计）题目机打选题内容及理由：（200字左右）选题内容：机打选题理由：指导教师意见：指导教师机打指导教师签字：手写年月日系毕业论文（设计）工作领导小组意见：选题符合本专业培养目标和本科毕业论文的写作要求，同意选题。

组长签字：手写年月日注：本页前三栏由学生填写兰州财经大学长青学院本科生毕业论文（设计）指导教师意见书论文（设计）题目机打完成人姓名机打系别机打专业机打年级机打班级机打一、开题报告审阅修改意见指导教师机打二、论文指导意见第一次指导教师机打第二次指导教师机打第三次指导教师机打注：本页前三栏由学生填写系别、专业机打学生姓名机打题目机打指机打导教师意见及建议成绩签名：手写手写年月日评阅机打教师意见及建议成绩签名：手写手写年月日注：本页前二栏由学生填写（答辩小组使用）论文（设计）名称机打学生姓名机打专业机打班级机打指导教师姓名机打职称机打评阅人姓名机打职称机打答辩人报告论文主要内容记录：机打填写内容为宋体小四号，内容居中。

标准字间距，单倍行间距。

新起段落前空两个汉字格。

答辩情况记录：机打填写内容为宋体小四号，内容居中。

标准字间距，单倍行间距。

新起段落前空两个汉字格。

答辩小组评语：机打填写内容为宋体小四号，内容居中。

标准字间距，单倍行间距。

新起段落前空两个汉字格。

答辩小组组长：手写答辩小组成员：手写手写年月日兰州财经大学长青学院2017届本科生毕业论文（设计）答辩委员会评语及成绩评定表毕业论文（设计）题目机打答辩人机打指导教师机打系别机打专业机打班级机打指导教师成绩机打评阅教师成绩机打答辩时间机打答辩委员会评语及成绩根据该生毕业论文及答辩情况，在参阅指导教师和答辩小组评阅意见及成绩的基础上，经答辩委员会最终审定，成绩评定为：（手写）答辩委员会主任签名：手写手写年月日注：本页前三栏由学生填写兰州财经大学长青学院本科生毕业论文（设计）开题报告论文（设计）题目：机打系别：机打专业 (方向)：机打年级、班：机打学生姓名：机打指导教师：机打机打年月日一、论文（设计）选题的依据（选题的目的和意义、该选题国内外的研究现状及发展趋势等）机打二、论文（设计）的主要研究内容及预期目标机打三、论文（设计）的主要研究方案（拟采用的研究方法、准备工作情况及主要措施）机打四、论文（设计）研究工作进展安排机打五、主要参考文献机打六、指导老师意见指导教师机打指导老师（签名）手写手写年月日七、系毕业论文（设计）工作领导小组意见选题符合本专业培养目标和本科毕业论文的写作要求,同意开题。

考生编号姓名学院专业政治外语业务课一业务课二初试总分复试总分总成绩录取状态录取类别学习方式体检结果100347119320004*玮泽统计与数学学院应用统计598012513539986.58503.2拟录取非定向就业全日制合格100347229320077*梦娜统计与数学学院应用统计706912512639087.74503.1拟录取非定向就业全日制合格100347229320069*佳统计与数学学院应用统计587312513839486.82501.7拟录取非定向就业全日制合格100347229320134*俊杰统计与数学学院应用统计657612114440684.92500.6拟录取非定向就业全日制合格100347229320193*娜统计与数学学院应用统计606813312738887.3500.5拟录取非定向就业全日制合格100347119320032*思莹统计与数学学院应用统计657912112438987.02500拟录取非定向就业全日制合格100347119320027*宇统计与数学学院应用统计647612413840285.26499.9拟录取非定向就业全日制合格100347119320047*帆统计与数学学院应用统计597813113840684.06497.5拟录取非定向就业全日制合格100347229320106*佳宁统计与数学学院应用统计528412412938985.8495.6拟录取非定向就业全日制合格100347119320014*璐统计与数学学院应用统计697413112539984.42495.4拟录取非定向就业全日制合格100347119320013*徒雪颖统计与数学学院应用统计667912612839984.16494.5拟录取非定向就业全日制合格100347119320026*星统计与数学学院应用统计647612313339683.86492拟录取非定向就业全日制合格100347229320094*琳统计与数学学院应用统计647012813940182.12488.1未被录取非定向就业全日制合格100347229320130*翀统计与数学学院应用统计647811513138883.68487.5未被录取非定向就业全日制合格100347119320051*雪统计与数学学院应用统计618313013040481.08485.8未被录取非定向就业全日制合格100347119320060*瑞莹统计与数学学院应用统计687712911538982.78484.7未被录取非定向就业全日制合格100347119320048*梦喆统计与数学学院应用统计698112612640278.82476.7未被录取非定向就业全日制合格100347119320037*铭豪统计与数学学院应用统计697412112639078.8470.9未被录取非定向就业全日制合格100347229320108*欣颖统计与数学学院应用统计597813012138875.12456.7未被录取非定向就业全日制合格100347229320110*晓乐统计与数学学院应用统计69701151403940189.1未被录取非定向就业全日制未查100347118060002*琳雄统计与数学学院★数理统计737113014241682.14496拟录取非定向就业全日制合格100347228060008*文涛统计与数学学院★数理统计637210712236470.88431拟录取非定向就业全日制合格。

若在几十年前，我们的父辈们或许还可以告诉我们，未来从事怎样的职业，会有很好的发展，不至于失业。

而如今，他们大抵再也不能如此讲话了，只因这个世界变化的如此之快，在这变化面前，他们大概比我们还要慌乱，毕竟他们是从传统的时代走来的，这个更新换代如此迅速的世界只会让他们措手不及。

但是，虽然如此，他们却可以告诉我们一条永远也不会过时的生存法则，那就是掌握不断学习的能力。

所以，经过各种分析考量我终于选择了考研这条路，当然，这是只是，千万条路中的一条。

只不过我认为，这条路可操作性比较强，也更符合我们当下国情。

幸运的是，我如愿以偿，考到自己希望的学校。

一年的努力奋斗，让自己从此走上了截然不同的人生道路。

秋冬轮回，又是一年春风吹暖。

在看到录取名单之后，我终于按捺不住发了我一条朋友圈，庆祝考研胜利。

当时收到了很多平时不太联系的同学，发来的询问信息，这也促使我想将我的备考经验写下来，希望真的可以帮助接下来备考的学弟学妹们！因为想要讲的话太多，所以这篇文章会比较长，希望各位能够一点点看完。

或许会从我的经验教训中找到自己的方向以及方法来面对考研。

在结尾处会奉上我的学习资料供大家下载。

兰州财经大学税务专硕的初试科目为：101思想政治理论，204英语二，303数学三，433税务专业基础。

参考书目为：1、中国注册会计师协会主编：税法，中国财政经济出版社，2019年3月；2、黄桦主编：税收学（第四版），中国人民大学出版社，2017年10月。

跟大家先说一下英语的复习吧。

学英语免不了背单词这个难关，词汇量上不去，影响的不仅是考试成绩，更是整体英语能力的提升；背单词也是学习者最感到头痛的过程，不是背完了转身就忘，就是背的单词不会用，重点单词主要是在做阅读的时候总结的，我把不认识不熟悉的单词全都挑出来写到旁边，记下来反复背直至考前，总之单词这一块贵在坚持，背单词的日程一定要坚持到考研前一天。

因此，学会如何高效、科学地记忆词汇，养成良好的记单词习惯，才能达到事半功倍的学习效果，我用的是《木糖英语单词闪电版》，里面的高频词汇都给列出来了，真的挺方便的，并且刷真题我用的《木糖英语真题手译》这本书，我感觉对我帮助特别大，里面的知识点讲解的通俗易懂，而且给出的例子都很经典，不容易忘记。

102综艺节目《朗读者》的传播美学分析李雪怡（兰州财经大学 商务传媒学院，甘肃 兰州 730000）摘 要：《朗读者》在央视一经播出，就取得了良好的口碑，它以独特的内容形式成为当下综艺节目中的一股清流。

节目通过朗读这一最简单的口语传播方式，将文化之美通过朗读、仪式感和语言符号传递出来，让观众领略到节目所传递出的真挚的情感。

这一切是《朗读者》能够取得如此高的关注度以及如此高的口碑的重要因素。

关键词：《朗读者》；传播美学；文化与情感中图分类号：G209 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）04-0102-02收稿日期：2017-03-20作者简介：李雪怡，女，兰州财经大学商务传媒学院硕士研究生，主要从事财经新闻研究。

《朗读者》节目播出后，豆瓣评分高达9.5分，与节目有关的人物和话题也在微博热搜上不断出现，节目中出现的相关书籍也上了一些网上书店的热搜榜单。

第一集的节目视频播放量1453万次，网媒关注度280万条，微博话题量3.2亿多次，节目收获各方面好评不断。

为什么在媒体形态如此多样的今天，这样一档朗读节目能够受到如此的关注？在笔者看来，《朗读者》吸引观众的原因在于“美”的力量，从传播美学的角度来看，《朗读者》注定是一场人与文字的美丽邂逅。

一、朗读之美 在人类社会的进程中，始终伴随着传播活动的发展。

从早期的口语传播时代到如今的电子传播时代，每个发展阶段的传播活动叠加组成了今天多样的传播形式。

但是在众多的传播活动中口语依然是人类最基本、最灵活和最常用的传播手段。

朗读是指把一段文字有感情的读出来。

因此，在朗读之前必须对这段文字有所感悟，才可以对它进行再一步的加工。

通过朗读，观众不仅可以感受到所朗读的文字的魅力，也可以感受到朗读者本身在朗读过程中传递出的情感。

语言作为人们日常生活中最常用的沟通与相互了解的渠道，被作为种种文化价值和意义的载体。

我们只有通过语言才能够理解事物，生产和交流意义，通过语言才能够共享意义[1]。

ECONOMICRELATIONFPRACTICE REIGNdoi:10.3969/j.issn.1003-5559.2022.04.019伴随绿色经济倡议在全球范围内逐渐普及，“用环境换经济”的发展模式已遭到各界诸多诟病，传统“三高”（高耗能、高污染、高耗水）的单一型产业已经不足以应对国内乃至全球市场的激烈竞争。

为建立高效利用资源的环境友好型经济，各国在进行产业结构调整的同时更加重视产业融合的经济价值与现实意义，也对现代化产业体系发展提出了更高要求。

医养旅游作为新经济态势下的绿色复合型产业，产业附加值较高且工业环境负担较小，目前以年均15-20%的增速在全球范围内迅猛发展。

从医养旅游产业融合特性来看，医养旅游产业已与其他关联产业形成多业共生、多态互补、混业发展的趋势。

相关产业通力协作促进医养旅游产业结构逐步迈向合理化，实现生态修复效应、社会融合效应和规模经济效应，欣欣向荣的医养旅游产业也为关联产业提供更多机遇，推动关联产业衍生业态的发展。

因此，医养旅游产业将成为产业融合趋势下备受瞩目的经济增长点之一。

从我国现实情况来看，一方面，随着我国人口老龄化程度日益加深，发展医养旅游可为政府解决老龄化民生问题提供部分思路；另一方面，逐渐提高的人均可支配收入也为我国发展医养旅游奠定了物质基础。

中共中央、国务院于2016年印发的《“健康中国2030”规划纲要》就明确提出要着力打造具有国际竞争力的健康医养旅游目的地。

反观我国医养旅游产业的发展现实，由于起步时间较晚，加之硬软件配套设施不足，其整体水平尚处于初步发展阶段，相较于医养旅游产业发展较为成熟的国家更是高下立判，需要进一步理论探索和具体实践。

目前，国内外学者已对医养旅游概念界定、亚健康者流向、影响因素、发展模式以及经济效应等方面展开了诸多研究。

本文基于对以上部分研究成果的梳理，以期厘清医养旅游产业的发展脉络，总结别国的有益经验，为我国医养旅游产业的发展提供更多借鉴。