新版八年级上册汉语知识(夸张、句子的成分、句子的主干、句子的语气 ) 主课件配套教案教学目标：知识与能力：学习了解划分句子成分，找出句子主干。
学习夸张修辞方法，体会表达作用。
过程与方法：了解句子成分并学会划分方法，掌握找句子主干的方法。
能辨别夸张修辞方法，体会表达作用。
情感态度与价值观：通过汉语语法知识和修辞知识等的学习，认识学习和掌握祖国语言的重要性。
教学重点：了解句子成分并学会划分方法，掌握找句子主干的方法。
教学难点：通过汉语语法知识的学习，认识学习和掌握祖国语言的重要性。
教法学法：知识讲授法，练习法教学课时：4课时第一课时一、本学期安排的汉语知识修辞知识：夸张（课本P40）语法知识：句子的成分（课本P83）、句子的主干（课本P88 ）、句子的语气（P105 115）。
二、修辞知识：夸张夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
夸张法(Hyperbole)是指为了达到强调或滑稽效果，而有意识的使用言过其实的词语，这样的一种修辞手段。
夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。
例子(1)：力拔山兮气盖世。
《垓下歌》项羽例子(2)：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
《寄李十二白二十韵》杜甫例子(3)：蜀道之难，难于上青天。
《蜀道难》李白例子(4)：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
例子(5)：敌人处处挨打，寸步难行。
例子(6)：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
《七律·长征》毛泽东例子（7）：万里赴戎机，关山度若飞。
策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》郭茂倩夸张句是一种由夸张的修辞手法组成的句子。
这种句子虽然比较夸张，但还是比较真实的。
它用夸张的手法让句子变得更生动。
下面就例举几个例子:昨天我给我妈妈打电话，我问妈妈最近家里怎么样。
妈妈说家里没什么事。
妈妈说有一家来要化肥钱的。
我妈妈这样评价他们的化肥：你们两年前化肥头几天耕地还有那，我捡起一个来装到枪里打死了一群兔子。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。
一番折腾，累得我“气喘如牛”。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
教室里静得连根针掉在地上也听得到。
她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。
我的心像刀绞一样。
天空中下起了豆大的雨点。
烈日下，柏油路都快融化了。
这橘子酸得我的牙都快掉了。
他饿得都可以把一头大象给吃了。
我们高兴得一蹦三尺高。
他家穷得快揭不开锅了。
玻璃干净得能当镜子。
他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
巴掌大的地方还开宴会？班里静得连针掉了都能听见。
云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭一样飞翔。
飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。
前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢? 一滴太白酒，十里草木香。
云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。
飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
整个礼堂挤得连根针也插不下。
李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
有一位小姐,她的笑声象是把她全身浸在冷水里发出来的一般.分类一、扩大夸张：为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
我们先看《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”课文把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
这种在古诗中我们经常能看到它的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”例如在《我能行》中，“我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。
一番折腾，累得我“气喘如牛”。
”二、缩小夸张缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。
”就是缩小夸张的使用。
又如毛主席在《长征》中写道：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸，藐视它的小，突出红军的高大光辉形象。
许多影视、文学作品大量地使用缩小夸张，甚至把人缩小成比蚂蚁还小的人，从而展开神奇的故事。
三时间夸张故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。
这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。
强调了李医生的医术高明。
天空中下起了豆大的雨点。
烈日下，柏油路都快融化了。
这橘子酸得我的牙都快掉了。
这个甘蔗甜的都让牙掉了第二课时三、句子的成分句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
如何划分句子成分？第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词与谓语部分的中心词第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。
句子成分及其划分符号：主语谓语宾语定语状语补语我家的猫最怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。
句子成分划分方法：1、主语：一般由名词、代词充当谓语：一般由动词、形容词充当2、宾语：一般由名词、代词充当定语：用在主语、宾语前面，起限定作用3、状语：用在谓语前面，起修饰作用补语：用在谓语后面，起补充作用例如：1、我国的石拱桥有悠久的历史。
例如：2、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。
例如：3、今天星期五。
句子成分划分口诀：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时在主前，逗号分开心有数。
分析下列句子1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。
3、乔家忽而遭了一场很大的变故。
4、我已经读过两遍了。
5、天气比屋子里冷得多了。
6、绿色开花的植物有庞大的根系。
第三课时四、句子的主干：所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。
抽取句子的主干把句子的主语中心、谓语中心、宾语中心抽出，就是句子的主干。
如：1、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
主干：他赶回家乡。
2、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
主干：农民铺麦秸。
3、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
主干：勇士冲。
4、心里突然感到万分沉重。
主干：心里感到沉重。
5、健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。
主干：休闲是活动。
6、《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合而创作的一部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的古典长篇回体小说。
主干：《西游记》是小说。
7、对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划。
主干：大家拟定计划。
8、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。
主干：远近横着荒村。
1、我真的不敢相信发生在昨天晚上的事件。
主干：1、我不敢相信事件。
2、他愿意这样一直地干下去。
2、他愿意干。
抽取句子主干应该注意事项1：否定副词和能愿动词要保留在主干里。
3、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：水平和价值显示和印证智慧和力量。
抽取句子主干注意事项 2：主语、谓语、宾语是并列结构的，整个并列结构都要保留。
4、夜色里，我非常清楚地看见他来了。
主干：我看见他来了。
抽取句子主干注意事项 3：主谓短语作宾语，整个主谓短语应保留。
5、他悄悄地给我一张音乐厅的入场券。
主干：他给我入场券。
抽取句子主干注意事项4：双宾语要保留在主干里。
第四课时五、句子的语气一、句子的语气类型（一）、陈述句（二）、疑问句（三）、祈使句（四）、感叹句陈述句是用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子。
陈述句的语调是平调，在书面语的句末一般用句号。
例如：1.晓明的妈妈是教师。
2.明天我们去春游。
3.天空中撒满了亮闪闪的星星。
陈述句的分类按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。
肯定句是表达肯定意思的句子否定句是含有否定词的句子否定句又可分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句表达的是否定的意思，双重否定句表达的是肯定的意思，而且比肯定句语气更为强烈。
为了简明地了解陈述句的分类，我们用下面的图表来表示陈述句肯定句否定句一般否定句双重否定句疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。
疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。
例如：1、这本书是你的吗？2、你吃过午饭了吗？3、他在院子里做什么呢？疑问句的分类疑问句可分为有疑而问句、反问句和设问句三种。
有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。
包括一般问句，选择问和是非问。
反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。
设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听着注意而采用的一种方式。
为了简明地了解疑问句的分类，我们用下面的图表来表示一般问句有疑而问选择问是非问疑问句反问句无疑而问设问句祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。
祈使句书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。
语气强用感叹号，语气弱用句号。
如：请把书递给我。
不许随地吐痰﹗把枪放下，举起手来﹗祈使句的分类根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。
要求祈使句语气较为委婉，禁止祈使句语气较为严厉和强烈。
祈使句要求祈使句禁止祈使句感叹句用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。
感叹句书面语的句末用感叹号。
如：颐和园的景色真美啊﹗种子的力量竟有这么大﹗多么令人难忘的夜晚啊﹗课堂练习1、指出下列句子的语气类型1.快请秦王进来! 祈使句2.韩勃，干嘛这么生气？疑问句3.廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴了！感叹句4.两人紧紧地拉着手，坐下来亲密的交谈。
陈述句2、读下面句子,根据语气判断各是什么句子? 陈述句祈使句疑问句感叹句1.太阳悄悄地躲进云层里。
