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（完整版）华南理⼯⼤学机械设计基础考试试题⼆华南理⼯⼤学机械设计基础考试试题⼆华南理⼯⼤学《机械设计基础》试题姓名班级学号成绩s⼀、选择题（每⼩题1分，本⼤题共10分）1. 在曲柄摇杆机构中，为提⾼机构的传⼒性能，应该。
A. 增⼤传动⾓γB. 减⼩传动⾓γC. 增⼤压⼒⾓αD. 减⼩极位夹⾓θ2. 渐开线标准齿轮的根切现象，发⽣在。
A. 模数较⼤时B. 模数较⼩时C. 齿数较⼩时D. 齿数较多时3. 标准斜齿圆柱齿轮传动中，查取齿形系数Y F数值时，应按。
A. 法⾯模数m nB. 齿宽bC. 实际齿数ZD. 当量齿数Z v4. 普通圆柱蜗杆分度圆直径的计算式是。
A. d1=m a1qB. d1=m n qC. d1=m a1Z1D. d1=m n Z15. 带传动在⼯作时产⽣弹性滑动，是由于。
A. 包⾓α1太⼩B. 初拉⼒F0太⼩C. 紧边与松边拉⼒不等D. 传动过载6. 在⼀定转速下、要减轻滚⼦链传动的不均匀性和动载荷，应该。
A. 增⼤节距P和增加齿数Z1B. 增⼤节距P和减⼩齿数Z1C. 减⼩节距P和减⼩齿数Z1D. 减⼩节距P和增加齿数Z17. 转轴弯曲应⼒σb的应⼒循环特性为。
A. γ=－1B. γ=0C. γ=+1 D. －1<γ<+18. 在下列四种型号的滚动轴承中，只能承受径向载荷的是。
A. 6208B. N208C.30208 D. 512089. 在下列四种类型的联轴器中，能补偿两轴相对位移以及可缓和冲击，吸收振动的是。
A. 凸缘联轴器B. 齿式联轴器C. 万向联轴器D. 弹性柱销联轴器10. 当⼀对渐开线齿轮制成后，即使两轮的中⼼距稍有改变，其⾓速度⽐仍保持原值不变，原因是。
A. 压⼒⾓不变B. 啮合⾓不变C. 节圆半径不变D. 基圆半径不变⼆、填空题(每空1分，本⼤题共20分)1. 在铰链四杆机构中，存在曲柄的必要条件是和。
2. 在设计凸轮机构中，凸轮基圆半径取得越，所设计的机构越紧凑，但压⼒⾓，使机构的⼯作情况变坏。
华南理工大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试试卷《机械设计基础》试题一、 填空题（每空格1分，共30分）1. 带传动的设计准则是保证带 ，并具有一定的 。
2.螺纹防松的关键在于防止 。
3.滑动轴承的润滑作用是减少 ，提高 ，轴瓦的油槽应该开在 的部位。
4.滚动轴承内圈与轴颈的配合采用 制，外圈与座孔的配合应采用 制。
5．径向滑动轴承的直径增大一倍，长径比不变，载荷不变 ，则轴承压强P 为原来的 倍。
6.设计一对减速软齿面齿轮时，从等强度要求出发，大、小齿轮的硬度选择应使 齿轮硬度高些。
7. 在铰链四杆机构中，双曲柄机构的最短杆与最长杆长度之和 其余两杆长度之和。
8．平键工作时，依靠 传递扭矩。
9.链传动中，链节数常取 ，而链齿数常采用 。
10.在同样条件下，V 带传动产生的摩擦力比平带传动大得多，原因是V 带在接触面上所受的 力大于平带。
11.当两轴线 时，可采用蜗杆传动。
12. 从减少应力集中考虑，轴上的平键键槽用 铣刀加工比较好。
13.按轴类的承载形式，一般可分为受 和传递 的转轴，不受只传递 的传动轴，以及受 不传递 的心轴。
14.链轮的转速 ，节距 ，齿数 ，则链传动的动载荷就越大。
15.在圆柱齿轮传动中，齿轮直径不变而减小模数，则会使轮齿的弯曲强度，接触强度 ，传动的平稳性 。
16.联轴器中能补偿两轴相对位移以及可缓和冲击、吸收振动的是 。
二、判断题（正确的在题后括号内划“√”，错误的划“×”，每小题1分，共15分）1. 螺旋副中，螺纹的升角愈高，自锁性愈差。
（ ）2.材料为20Cr 的齿轮要达到硬齿面，适当的热处理方式是表面淬火。
（ ）3.非液体滑动轴承的主要失效形式是磨损和胶合。
（ ）4.滚动轴承的公称接触角越大，轴承承受轴向载荷的能力越大。
（ ）5.在凸轮机构中，基圆半径取得较大时，其压力角也较大。
（ ）6. 若带传动的初拉力一定，增大摩擦系数和包角都可提高带传动的极限摩擦力。
诚信应考，考试作弊将带来严重后果！华南理工大学本科生期中考试卷《机械设计基础》注意事项：1. 开考前请将密封线内各项信息填写清楚；2. 所有答案请直接答在答题卡上；3．考试形式：闭卷；4. 本试卷共（50 ）小题，每小题答对2分，满分100分，考试时间120分钟。
答题卡使用说明：1.请将对应题号的认为是正确或最接近正确的答案号涂黑，例如某题你认为正确或最接近正确的答案是C，则应：2.0分。
答题可用工具：计算器、2B铅笔、橡皮。
1-10 题来自以下概念题：1. 一对圆柱齿轮传动，通常把小齿轮的齿宽取值略大于大齿轮，其主要目的是。
（A）使小齿轮的强度比大齿轮高一些（B）减小传动中的动载荷（C）为了便于安装，保证接触线长度（D）避免沿齿向载荷分布不均2. 为了提高齿轮的齿根弯曲疲劳强度，可以________。
（A）加大中心距（B）减小齿宽系数（C）加大模数（D）减小啮合角3．在齿面硬度≤350HBS的闭式钢制齿轮传动中，设计计算时首先应_______ 。
（A）保证齿面接触疲劳强度（B）保证齿根弯曲疲劳强度（C）防止齿面胶合（D）限制发热量4. 一单级斜齿减速箱，齿轮参数为m n=2.5mm，z1=15，z2=38；其中心距为70mm，则斜齿轮的螺旋角为_______。
（A）20.3°（B）12.9°（C）17.6°（D）18.8°5. 渐开线齿轮实现连续传动时，其重合度为。
（A）ε＜0 （B）ε＝0 （C）ε＜1 （D）ε≥16.一对相啮合的圆柱齿轮的Z 2＞Z 1，b 1＞b 2，其接触应力的大小是 。
（A ） H2H1σσ= （B ） H1σ＜H2σ（C ） H1σ＞H2σ （D ） 可能相等，也可能不等 7. 当一对渐开线齿轮制成后，即使两轮的中心距稍有改变，其角速度比仍保持原值不变，原因是 。
（A ） 基圆半径不变 （B ） 啮合角不变 （C ） 节圆半径不变 （D ） 压力角不变8. 在下列机构中，不能把回转运动转为直线运动的是 。
机械设计基础考研真题分析计算部分题目汇总二分析计算题 <部分题目为华南理工机械设计基础考研真题>1如图所示的蜗杆传动和圆锥齿轮传动的组合，已知输出轴上的圆锥齿轮z4的转向心n4。
（1）为使中间轴上的轴向力能抵消一部分，试确定蜗杆传动的螺旋线方向和蜗杆的转向；（2）在图上标出各轮轴向力的方向。
2图示为某转轴由一对30307E型号的圆锥滚子轴承支承。
轴承所受的径向负荷：R1=8000N，R2=5000N，轴上作用的轴向负荷F a= l000N，载荷系数f p=1.2，轴承内部轴向力计算公式为S=R/2Y；e = 0.3；当A/R≤e时，X= 1，Y= 0，当A/R＞e时，X=0.4，Y= 1.9，试求：（1）两个轴承的轴向载荷A1、A2；（2）两个轴承的当量动载荷P1、P2。
3已知普通螺栓联接的相对刚度C1/(C1+C2)=0.7，作用一工作载荷F=2000N，试求当剩余预紧力F=0、F=0.5F和F=F时，螺栓所受预紧力F′和总拉力F0。
4一V带传动传递的最大功率P=5kw，主动带轮的基准直径d1=180mm，转速n1=1000r/min，初拉力F0=1100N，试计算传动带的紧边拉力F1和松边拉力F2。
5图中所示轴承中，采用一对角接触球轴承（轴承的附加轴向力的计算式为S=0.7R），轴承的径向载荷分别为R1=15000N，R2=7000N，作用在轴上的轴向外加载荷Fa=5600N，46312型轴承的e=0.68，当轴承的轴向载荷与径向载荷之比A/R＞e时，X= 0.41，Y= 0.87， f p=1，试计算：（1）两个轴承的轴向载荷A1、A2；（2）两个轴承的当量动载荷P1、P2。
6如图所示为斜齿圆柱齿轮减速器和蜗杆减速器组成的二级减速装置。
1）小圆柱齿轮主动时，画出蜗轮的旋转方向及其各分力方向。
2）从轴承和轴受力情况分析，这样设计斜齿轮和蜗杆的螺旋方向是否合理？为什么？ 3）按图示方案设计完成后，如果误将蜗杆减速器放在高速级，而负载功率及转速均不变，分析可能会出现什么问题？7受轴向力紧螺栓联接的螺栓刚度为C 1=400000N/mm ，被联接件刚度为C 2=1600000N/mm ，螺栓所受预紧力F ′=8000N ，螺栓所受工作载荷F=4000N 。
华工机械设计基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械设计的基本原理和概念，包括机械系统的组成、工作原理和设计方法。
2. 学习并运用机械设计中常用的图示表达方法，如CAD软件绘制机械零件图和装配图。
3. 掌握机械设计中涉及的力学、材料学、公差配合等基础知识，并能应用于实际设计过程中。
技能目标：1. 能够运用CAD软件进行简单的机械零件设计和装配设计，具备初步的机械设计能力。
2. 学会运用文献资料、网络资源和专业软件进行机械设计相关数据的查询、分析和应用。
3. 能够运用团队协作和沟通技巧，完成小组设计项目，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生的工程意识，认识到机械设计在工程实践中的重要性，增强职业责任感。
3. 培养学生严谨、细致、务实的学习态度，养成良好的学习习惯。
课程性质：本课程为华工机械设计基础课程设计，旨在让学生在实践中掌握机械设计的基本知识和技能，培养学生的工程实践能力。
学生特点：学生处于具有一定理论基础和动手能力的年级，对机械设计有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索，培养团队协作和沟通能力。
同时，注重评估学生的学习成果，及时反馈，提高教学质量。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械系统的组成、机械设计的基本要求、设计流程等，参考教材第一章。
- 机械零件的分类及功能- 机械设计的基本步骤和方法- 设计过程中考虑的力学、材料学、公差配合等基础因素2. 图示表达方法：学习CAD软件绘制机械零件图和装配图，参考教材第二章。
- CAD软件的基本操作- 零件图的绘制方法及注意事项- 装配图的绘制方法及注意事项3. 机械设计实例分析：分析典型机械设计案例，学习设计经验和技巧，参考教材第三章。
《画法几何及机械制图》教学大纲总学时：104 理论课学时：72 实验课学时：32一、课程的性质本课程是机械类各专业的一门必修的技术基础课。
它研究解决空间几何问题以及绘制和阅读工程图样的理论和方法。
本课程的主要任务是（1）学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。
（2）培养对三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力。
（3）培养空间几何问题的图解能力。
（4）培养绘制和阅读机械图样的基本能力。
（5）培养计算机绘画工程图样的技能。
此外，在教学过程中还必须有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力，以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风。
二、课程的目的与教学基本要求本课程包括画法几何、制图基础、机械图和计算机绘图基础四部分，具体内容与要求如下：绪论明确本课程的地位、性质、任务、发展方向和学习方法。
（一）画法几何学习用正投影法表达空间几何形体和图解简单空间几何问题的基本理论和方法。
1.投影的基本知识建立中心投影和平行投影（正投影和斜投影）的明确概念。
2.点、直线和平面的投影掌握点、直线、平面在第一角中各种位置的投影特性和作图方法（平面以点、直线、平面图形表示为主）；掌握直线倾角、线段真长和平面图形真形的求法。
3.点、直线、平面的相对位置（1）掌握直线上的点的投影特性，及在平面上作点、作直线的方法。
（2）掌握两平行、相交、交叉直线以及一边平行于投影面的直角的投影特性。
（3）掌握直线与平面之间及二平面之间的平行、相交、垂直的投影特性及作图方法。
（4）掌握点、直线、平面之间的定位问题及度量问题的解法。
4.投影变换掌握换面法及其应用。
5.立体的投影（1）掌握平面立体和曲面立体的投影特性和作图方法。
（2）能分析平面立体和曲面立体与平面的截交线的性质，掌握作截交线的基本方法（截平面以特殊位置为主）（3）掌握平面立体与曲面立体及两曲面立体的相贯线的作图方法（两曲面立体相贯时，至少有一个立体的轴线垂直于投影面）6.轴测投影（1）建立轴测投影的基本概念，了解轴向变形系数和轴间角的几何意义。
机械设计基础考研真题分析计算部分题目汇总二分析计算题 <部分题目为华南理工机械设计基础考研真题>1如图所示的蜗杆传动和圆锥齿轮传动的组合，已知输出轴上的圆锥齿轮z4的转向心n4。
（1）为使中间轴上的轴向力能抵消一部分，试确定蜗杆传动的螺旋线方向和蜗杆的转向；（2）在图上标出各轮轴向力的方向。
2图示为某转轴由一对30307E型号的圆锥滚子轴承支承。
轴承所受的径向负荷：R1=8000N，R2=5000N，轴上作用的轴向负荷F a= l000N，载荷系数f p=1.2，轴承内部轴向力计算公式为S=R/2Y；e = 0.3；当A/R≤e时，X= 1，Y= 0，当A/R＞e时，X=0.4，Y= 1.9，试求：（1）两个轴承的轴向载荷A1、A2；（2）两个轴承的当量动载荷P1、P2。
3已知普通螺栓联接的相对刚度C1/(C1+C2)=0.7，作用一工作载荷F=2000N，试求当剩余预紧力F=0、F=0.5F和F=F时，螺栓所受预紧力F′和总拉力F0。
4一V带传动传递的最大功率P=5kw，主动带轮的基准直径d1=180mm，转速n1=1000r/min，初拉力F0=1100N，试计算传动带的紧边拉力F1和松边拉力F2。
5图中所示轴承中，采用一对角接触球轴承（轴承的附加轴向力的计算式为S=0.7R），轴承的径向载荷分别为R1=15000N，R2=7000N，作用在轴上的轴向外加载荷Fa=5600N，46312型轴承的e=0.68，当轴承的轴向载荷与径向载荷之比A/R＞e时，X= 0.41，Y= 0.87， f p=1，试计算：（1）两个轴承的轴向载荷A1、A2；（2）两个轴承的当量动载荷P1、P2。
6如图所示为斜齿圆柱齿轮减速器和蜗杆减速器组成的二级减速装置。
1）小圆柱齿轮主动时，画出蜗轮的旋转方向及其各分力方向。
2）从轴承和轴受力情况分析，这样设计斜齿轮和蜗杆的螺旋方向是否合理？为什么？ 3）按图示方案设计完成后，如果误将蜗杆减速器放在高速级，而负载功率及转速均不变，分析可能会出现什么问题？7受轴向力紧螺栓联接的螺栓刚度为C 1=400000N/mm ，被联接件刚度为C 2=1600000N/mm ，螺栓所受预紧力F ′=8000N ，螺栓所受工作载荷F=4000N 。
1.1 外圆车削加工时，工件上出现了哪些表面？试绘图说明，并对这些表面下定义。
1.2 何谓切削用量三要素？怎样定义？如何计算？1.3 刀具切削部分有哪些结构要素？试给这引起要素下定义。
1.5 刀具标注角度参考系有哪几种？它们是由哪些参考平面构成？试给这些参考平面下定义。
1.11 试判定车刀前角，后角和刃倾角正负号的规则。
1.12 刀具切削部分材料应具备哪些性能？为什么？1.14 常用的硬质合金有哪些牌号，它们的用途如何，如何选用？2.2 切屑有哪些类型？各种类型有什么特征？各种类型切屑在什么情况下形成？2.3 试论述影响切削变形的各种因素。
2.4 第一变形区和第二变形区的变形特点是什么？2.5 试描述积屑瘤现象及成因。
积屑瘤对切削过程有哪些影响？2.6 为什么说背吃刀量对切削力的影响比进给量对切削力的影响大？2.7 切削合力为什么要分解成三个分力? 试分析各分力的作用。
2.8 分别说明切削速度，进给量及背吃刀量的改变对切削温度的影响？2.9 刀具磨损的原因有多少种？刀具的磨损过程分多少阶段？2.10 何谓刀具磨钝标准？试述制订刀具磨钝标准的原则。
2.11 刀具磨钝标准与刀具耐用度之间有何关系？确定刀具耐用度有哪几种方法？2.12 说明高速钢刀具在低速，中速产生磨损的原因，硬质合金刀具在中速, 高速时产生磨损的原因？2.13 什么叫工件材料的切削加工性？评定材料切削加工性有些指标？如何改善材料的切削加工性？2.14 切削液有什么作用? 有哪些种类？如何选用？2.15 试述切削液的作用机理。
2.16 什么叫刀具的合理几何参数？它包含哪些基本内容？2.17 前角有什么功用？如何进行合理选择？2.18 后角有什么功用？如何进行合理选择？2.19 主偏角与副偏角有什么功用？如何进行合理选择？2.20 刃倾角有什么功用？如何进行合理选择？2.21 什么叫合理的切削用量？它和刀具使用寿命, 生产率和加工成本有什么关系？2.22 为什么说选择切削用量的次序是先选背吃刀量，再选进给量，最后选切削深度？3.1 指出下列机床型号中各位数字代号的具体含义。
