幼儿园大班拼音教案：声母的拼读复习

【导语】编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。

今天⽆忧考为您分享了⼤班拼⾳拼读优秀教案【三篇】，欢迎各位的参考学习。

【篇⼀】 活动⽬标 1.学会了四种声调的读⾳，六个单韵母，⼆⼗三个声母以及⾳节的拼读，同时也找到了⼀些学习的特点。

2.培养细致观察和较完整表述能⼒。

3.通过视听讲结合的互动⽅式，发展连贯表述的能⼒。

4.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。

5.丰富相关词汇。

教学重点、难点 教学重点：幼⼉规范读⾳。

教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。

活动准备 1.蓝猫教学动画⽚教材 2.图⽚和实物 活动过程 1.针对拟教学的单个拼⾳，连续播放3次蓝猫教学动画⽚对应教材。

2.由⽼师引读，幼⼉跟读拼⾳3遍。

3.出⽰图⽚和实物，引导幼⼉联想记忆。

4.运⽤针对性游戏拓展幼⼉进⾏深度记忆和拼读。

5.提供拼⾳描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

【篇⼆】 教学过程： (⼀)复习三拼⾳。

1、复习三拼⾳的拼读要领。

2、出⽰三拼⾳的⾳节卡，学⽣拼读。

(指名读、开⽕车读、齐读) 3、做找朋友的游戏。

(⼆)拼读⼉歌。

1、出⽰⼉歌《猜⼀猜》，请学⽣⾃⼰试着拼读，你读懂了什么? 2、你会拼读哪些⾳节，做做⼩⽼师带着⼤家读⼀读。

3、教师带读红⾊的⾳节。

(范读、指名读、开⼩⽕车、齐读) 4、在⽼师的指导下试读⼉歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说⼉歌讲了什么?你能猜⼀猜谜底吗? (三)看图拼⾳节，认⽣字。

1、看图说话，图上画了什么?你能看图说⼏句话吗? 2、出⽰带拼⾳的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼⾳读⼀读，哪些词语的第⼆个字要读轻声? 3、出⽰⽣字：花、哥、弟、个、画。

这些⽣字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住? 4、扩词练习，谁能给这些⽣字找找朋友? 5、谁能⽤上这些词语来说⼀句话? (四)巩固练习。

幼儿园大班教案《拼音拼读》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音拼读》第三章，主要内容包括：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法，以及简单的拼音词语。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，能正确认读。

2. 培养学生熟练运用音节拼读方法，准确拼读拼音词语。

3. 提高学生的拼音词语识别能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。

2. 教学重点：拼音词语的拼读和识别。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅含有拼音词语的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音词语。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声母、韵母和声调的基本知识。

（2）示范音节拼读方法，并指导学生进行拼读练习。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习声母、韵母和声调的认读。

（2）分组进行音节拼读比赛，提高学生的拼读兴趣。

4. 知识巩固（10分钟）利用挂图，引导学生识别拼音词语，并进行朗读练习。

5. 互动环节（10分钟）让学生自由组合，用拼音词语进行对话练习，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调的认读表格。

2. 音节拼读方法示意图。

3. 常见拼音词语示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3。

答案：课后练习答案见教材附录。

2. 作业题目：用拼音写一段自我介绍。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生对拼音有了更深入的了解，但在音节拼读方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，提高拼读速度和准确性。

（2）鼓励学生在生活中发现并学习新的拼音词语。

（3）开展家庭作业活动，让学生在家中进行拼音练习，提高自主学习能力。

重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。

幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

拼音教案大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班拼音教案：幼儿读声母，14个声母的音和形一、教学目标1.让幼儿熟悉并正确读出14个声母的音和形。

2.培养幼儿对声母的敏感性和辨识能力。

3.培养幼儿的语音表达和听力能力。

二、教学内容1.学习和认读14个声母的音和形。

三、教学准备1.教师准备幼儿拼音绘本及相关幼儿拼音学习材料。

2.教师准备小黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。

四、教学过程第一步：复习•让幼儿大声读出已学过的声母和字母，如：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x。

第二步：引入新知识1.教师将小黑板上的14个声母写出，并读出每个声母的音和形。

2.教师向幼儿解释每个声母的发音要点和形状特征。

第三步：学习每个声母的音和形1.教师读出声母的音，并要求幼儿跟读。

2.教师将每个声母的形状特征在小黑板上进行演示，并要求幼儿模仿书写。

第四步：巩固练习1.教师将幼儿分成若干小组，每个小组分配一张练习纸。

2.练习纸上列出声母的音和形，要求幼儿填写缺失的声母音和形，并朗读。

第五步：拓展应用1.教师可以准备一些与声母相关的词语或图片，让幼儿辨认并说出声母音。

2.教师可以进行游戏活动，如：说出一个声母，幼儿要迅速说出以该声母开头的词语。

五、教学反思在教学过程中，我通过多种教学方式引导幼儿学习和掌握14个声母的音和形。

通过复习已学过的声母，提前为引入新知识做好铺垫，使幼儿对新学内容有所预期。

在学习每个声母的音和形时，教师朗读示范，让幼儿跟读，并进行书写练习，加深幼儿对声母发音和形状的认知。

通过巩固练习和拓展应用，让幼儿对声母音和形有更深入的理解和应用能力。

在教学过程中，我积极与幼儿互动，及时纠正他们的发音错误，鼓励他们的表现，增强他们的学习兴趣和自信心。

总之，通过本次教学，幼儿们初步掌握了14个声母的音和形，并能正确辨认、模仿书写。

这对他们今后的语音学习和语言表达能力的培养，奠定了坚实的基础。

在今后的教学中，我将继续巩固幼儿对声母音和形的学习，并引导他们运用所学知识拓展更多的语言应用场景。

幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（优秀7篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？为了加深您对于幼儿园大班拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了7篇幼儿园大班拼音教案，欢迎您的阅读与参考。

幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学习与单韵母的简单相拼。

3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。

2、组织课堂，师生问好。

二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们较喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。

请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。

2、教学p的发音(1)出卡片p。

(2)教师范读p。

讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。

(3)教师领读，小朋友跟读。

(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。

泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。

3、学习p书写。

（1）幼儿观察外形。

（2）教师范写：两笔写成p，一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。

（3）区分b—p，都是两笔写成，一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。

（4）集体书空练习。

四、教学p与单韵母组成的音节。

（1）p喜欢和谁做朋友呢？板书：p-ō→pō上坡p–á→pá爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。

一、教案内容：第一章节——声母的认识【教学目标】1. 让幼儿认识声母，了解声母的发音特点。

2. 通过游戏和活动，培养幼儿对拼音的兴趣。

3. 帮助幼儿建立声母表的记忆。

【教学重点】1. 认识b, p, m, f四个声母。

2. 学会正确发音，并能与其他音节组合。

【教学难点】1. 声母的正确发音。

2. 声母与其他音节的组合。

【教学准备】1. 声母表。

2. 相关图片和卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

【教学过程】1. 导入：带领幼儿唱一首拼音歌，激发幼儿对拼音的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍声母的概念，讲解b, p, m, f四个声母的发音特点。

3. 演示：用图片和卡片，展示b, p, m, f四个声母的形状和发音。

4. 练习：让幼儿跟着老师一起发音，重复练习。

5. 游戏：组织声母接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。

6. 总结：带领幼儿回顾本节课所学的内容，加强记忆。

【作业布置】1. 回家后，让家长帮助幼儿复习声母表。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学声母发音。

二、教案内容：第二章节——韵母的认识【教学目标】1. 让幼儿认识韵母，了解韵母的发音特点。

2. 通过游戏和活动，培养幼儿对拼音的兴趣。

3. 帮助幼儿建立韵母表的记忆。

【教学重点】1. 认识a, o, e, i, u五个元音韵母。

2. 学会正确发音，并能与其他音节组合。

【教学难点】1. 韵母的正确发音。

2. 韵母与其他音节的组合。

【教学准备】1. 韵母表。

2. 相关图片和卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

【教学过程】1. 导入：带领幼儿唱一首拼音歌，激发幼儿对拼音的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍韵母的概念，讲解a, o, e, i, u五个元音韵母的发音特点。

3. 演示：用图片和卡片，展示a, o, e, i, u五个元音韵母的形状和发音。

4. 练习：让幼儿跟着老师一起发音，重复练习。

5. 游戏：组织韵母接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。

6. 总结：带领幼儿回顾本节课所学的内容，加强记忆。

幼儿园教案复习拼音一、教学目标1.复习拼音基础知识，包括声母、韵母、声调等。

2.继续学习拼音拼写规则，如“ao”、“ou”等组合。

3.通过多种教学形式和活动，巩固幼儿的拼音认读能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过教学手段，巩固幼儿已掌握的拼音知识，提高幼儿的认字能力。

2.教学难点：对于一些比较抽象的拼音知识，要结合幼儿的具体实践和理解，让他们有深刻的体会和认识。

三、教学准备1.笔、纸、拼音卡片等教学工具。

2.教师需要提前准备好教学计划和教材。

四、教学步骤1. 复习拼音基础知识1.教师向幼儿询问声母、韵母和声调的基本概念。

鼓励幼儿积极回答问题，巩固基本概念。

2.教师出示声母、韵母大字卡片，要求幼儿念出上面的字母并说出对应的含义。

再出示含有两个字母的拼音卡片，让幼儿拼读每个音节。

2. 学习拼音拼写规则1.教师出示类似“ao”、“ou”的拼音组合，让幼儿尝试拼读。

然后引导幼儿搭配每个音节中的韵母，帮助他们记忆和掌握拼写规则。

2.为了更好地帮助幼儿记忆和巩固新学的知识，教师可以设计一些游戏和活动，如“找规律游戏”，“跳拼音舞”等，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 多种教学形式和活动1.教师出示一些由声母和韵母组成的拼音卡片，让幼儿根据听到的读音找出相应的卡片，巩固拼音的音形对应关系。

2.教师选择一个包含多种拼音的儿歌或唐诗，和幼儿一起朗读和唱歌，让幼儿在歌唱中巩固拼音知识。

3.教师出示一些生动的图片和字母卡片，让幼儿根据图片的提示，选择正确的拼音，培养幼儿在不同情景下运用拼音知识的能力。

五、教学体会本次教学主要以复习拼音基础知识和学习拼音拼写规则为主，通过多种形式的教学，让幼儿在有趣的环境下巩固和学习拼音知识。

在教学过程中，学生积极表现，能够主动参与，乐于合作，获得了较好的教学效果。

希望教育者们在幼儿园教学过程中注重培养幼儿的学习兴趣和积极性，让孩子们在快乐中学习，得到更好的教育。

•••••••••••••••••幼儿园大班教案《拼音拼读》幼儿园大班教案《拼音拼读》作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《拼音拼读》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案《拼音拼读》篇1活动目标：1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2．区分音、形相似的字母，正确认读。

3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4．乐于探索、交流与分享。

活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。

标有字母u，v，m，n，f，t，b，p，d，q,的头饰若干。

画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。

黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。

实物准备：苹果，书，笔。

汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

活动过程：一、律动《拍拍手》点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课一、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。

今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。

教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。

）2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

（复习23个声母。

教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。

教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别。

二、区分音、形相似的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。

现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。

幼儿园大班《拼音》教案（优秀6篇）篇一：幼儿园大班拼音教案篇一设计理念：1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。

2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。

3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。

教学目标：1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。

2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。

3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。

4认识5个生字，会读儿歌。

5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。

课前准备：课时安排：2课时教学流程设计：第一课时一、激发情趣，复习导入1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？二、学习声母红（一）、学习j的发音1 观察挂图，尝试练读出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。

3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。

4 范读，生跟读。

5 齐读，开火车读，抽读。

（二）学习j的字形1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？2 生编顺口溜，记忆字形。

预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小I加弯jjj（三）指导书写字母j1 出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？写时注意先写j 再写点，两笔写成2教师范写3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。

幼儿园大班声母教案【篇一：幼儿园大班声母教案】关键词：(一)复习检查。

1、复习字母：b p d t m f a(二)导入新课。

今天们又要认识两位新，出示课题。

看谁学得又好又正确。

(三)教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞m m m。

今天我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n的发音，认清形。

(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放杯n n n。

)(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n和的。

板书：n--- ---n ，请同学自己试着拼读。

(指名读)声母n，韵母，直呼n 。

进行na的四声练习。

4、指导书写。

(四)做课中操。

(五)教学声母l。

1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。

) 乐的声母就是 l 。

板书：l2、读准音，认清形。

(1)范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。

(开火车练习)(2)记忆字形：一根小棒l l l。

(3)教学l和的拼音。

板书：l---l ---l (指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。

)(4)指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

(六)复习巩固。

1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?2、找朋友游戏。

教师：我请x x找朋友。

(全体学生有节奏地拍手)学生：我来找个好朋友。

(边说边上台)教师：声母d，d d d。

一学生：d是我的好朋友。

(取出d的卡片)众学生：对对对!d是我们的好朋友。

(如错)错错错!请你仔细找朋友。

【篇二：幼儿园大班声母教案】关键词：教学过程：(一)复习检查。

1、认读已学过的声母。

2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节?(整体认读音节)(二)提出教学目标。

(出示小、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和们一块儿学习，我们欢迎不欢迎?(三)教学声母z c s的读音和字形。

幼儿园大班拼音拼读教案5篇最新幼儿园大班拼音拼读教案5篇知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。

学问勤中得，萤窗万卷书。

三冬今足用，谁笑腹空虚？这里给大家分享一些关于幼儿园大班拼音拼读教案，供大家参考学习。

幼儿园大班拼音拼读教案精选篇1活动目标：学会 sh 声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动准备：课件、图片。

活动过程：一、复习１、顺序背诵学过的１７个声母。

２、读６个单韵母。

３、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母 sh 的音形１、学生自己借助图学习声母的音形：２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？３、根据图中所画的大狮子的狮来试读字母 sh 的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。

４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生 sh 这个声母都是翘舌音。

发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。

读的时候要注意轻短。

５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。

６、出示 ssh 对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。

三、正确书写 sh 声母1、让学生自己观察 sh 的占格位置：2、引导学生观察 sh 是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）3、教师范写 sh ，学生观察。

4、学生练习书写 sh ，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。

教师个别辅导。

7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。

幼儿园大班拼音拼读教案精选篇2教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。

拼音教案——声母的复习课一、教学内容本节课我们将复习和学习教材第十一章“声母”部分。

详细内容包括：1. 声母的分类及发音特点；2. 声母与韵母的结合；3. 易混淆声母的区分；4. 声母在实际词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握声母的分类及发音特点，提高发音准确性；2. 培养学生正确拼写含有声母的词语；3. 提高学生对易混淆声母的辨识能力。

三、教学难点与重点重点：声母的分类、发音特点及与韵母的结合。

难点：易混淆声母的区分及在实际词语中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，展示一些含有声母的图片，让学生尝试读出图片中的词语，引导学生关注声母部分。

2. 知识讲解（15分钟）：a. 复习声母的分类及发音特点；b. 讲解声母与韵母的结合方法；c. 通过例题讲解，区分易混淆声母。

4. 互动环节（10分钟）：学生分组进行拼音接龙游戏，要求每个词语都必须包含声母。

六、板书设计1. 声母的分类及发音特点；2. 声母与韵母的结合方法；3. 易混淆声母的区分；4. 拼音接龙游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：请用含有声母的词语造句，每个声母至少出现一次。

答案示例：小明喜欢喝牛奶，妈妈做的饭菜很可口。

2. 作业要求：每个学生至少完成5个句子，家长签字确认，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对声母的理解和掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品包装等，提高学生对声母的辨识能力。

鼓励学生在家里与家长进行拼音互动，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定重点：声母的分类、发音特点及与韵母的结合。

说明：声母是拼音学习的基础，掌握声母的分类、发音特点及其与韵母的结合方法，有助于学生正确发音和提高拼写能力。

一、教学目标：1. 让学生掌握大班汉语拼音声母的基本发音。

2. 培养学生正确拼读声母的能力，提高学生的拼音水平。

3. 通过声母练习，激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的学习积极性。

二、教学内容：1. 学习声母表，掌握21个声母的发音要领。

2. 学习声母与韵母的拼读，提高学生的拼读能力。

3. 进行声母专项练习，巩固所学知识。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握声母表，学会声母与韵母的拼读。

2. 难点：声母的正确发音及与韵母的准确拼读。

四、教学准备：1. 声母表卡片2. 韵母卡片3. 声母与韵母拼读练习题4. 教学录音机、音响设备五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 老师与学生互动，复习已学的韵母知识。

b. 学生表演韵母歌，巩固韵母发音。

2. 声母学习（10分钟）a. 老师讲解声母表，引导学生掌握21个声母的发音要领。

b. 学生跟读声母表，注意声母的发音。

3. 声母与韵母拼读练习（10分钟）a. 老师出示声母与韵母卡片，引导学生进行拼读练习。

b. 学生分组进行拼读比赛，提高拼读能力。

4. 专项练习（10分钟）a. 老师发放声母与韵母拼读练习题，学生独立完成。

b. 老师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

b. 学生回家后，家长辅导学生进行声母与韵母拼读练习，巩固所学知识。

六、教学方法：1. 互动式教学：通过老师与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 直观演示法：利用声母表卡片和韵母卡片，直观地向学生展示声母和韵母的发音特点。

3. 练习法：通过专项练习和拼读比赛，巩固学生对声母和韵母的掌握程度。

4. 家庭辅导法：家长参与辅导，提高学生的学习效果。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的正确率，了解学生对声母和韵母的掌握程度。

3. 家庭作业：家长反馈学生在家进行声母与韵母拼读练习的情况，了解学生的学习效果。

幼儿园大班拼音教案：汉语拼音声母练习幼儿园大班拼音教案：汉语拼音声母练习（精选15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班拼音教案：汉语拼音声母练习，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班拼音教案：汉语拼音声母练习篇1教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

教学过程：(一)第一题：我会连。

1、卡片认读23个声母。

2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。

3、问：你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)4、连成了什么动物图形。

(同桌互相检查，教师巡查。

)(二)第二题：我会摆。

1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母?2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。

(三)第三题：我会想。

1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。

5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。

第二课时课时目标：1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

教学过程：(一)第四题：我会读。

幼儿园大班声母拼读教案一、教学目标1.能正确说出26个英文字母大写和小写形式；2.能听、说、读出26个英文字母的发音；3.能够正确运用声母拼读、组合发音，初步达到熟练掌握的水平。

二、教学内容1. 入门阶段1.由简入难，逐一介绍26个英文字母；2.通过图形、歌谣等形式帮助幼儿识记字母；3.让幼儿自己模仿、跟读、用音乐舞蹈的形式加深记忆。

2. 发音训练阶段1.列出声母表，边说边让孩子听、模仿；2.运用字卡、拼音卡等方式，让孩子更深入掌握26个字母发音；3.逐个训练声母发音、模仿、组合，不断强化记忆。

3. 拼读组合阶段1.通过PPT、影片等展示不同大小写字母的拼写形式；2.通过配套课件，模拟应用场景，让幼儿自己拼读各个大写字母的发音；3.引导幼儿自己总结字母间的组合规则，从而更好地掌握拼音技巧。

三、教学重点和难点1. 难点1.对幼儿而言，26个英文字母的记忆量较大，需要通过巧妙的方式来进行记忆；2.幼儿需要掌握声母拼读、组合，从而熟练应用到语言表达当中。

2. 重点1.帮助幼儿正确地、深刻地理解26个英文字母的含义；2.强化幼儿对声母拼读、组合的掌握和运用。

四、教学方法1.图形、歌谣、游戏等形式的启蒙教学；2.配合拼读课程和教具，让幼儿通过多种方式学习；3.组织幼儿听、说、读、写的实践性活动，深入掌握知识点。

五、教学步骤1. 认识26个英文字母通过PPT、图片、声音、视频等形式进行展示，介绍26个英文字母。

通过图形、歌谣等形式帮助孩子记忆。

2. 学习26个字母的发音引导幼儿一遍遍地模仿、跟读，认识26个字母的发音，并通过各种拼读方式，掌握字母的含义。

3. 运用声母拼读、组合引导幼儿自己对声母进行模仿、运用到语言表达当中，在配合课件、活动等形式下，加深熟练掌握程度。

4. 总结和归纳通过带疑问的引导和举例子的方式，让幼儿自己总结并记忆字母的组合规律，从而更好地掌握运用方式。

六、教学评估1.组织幼儿展示所学的26个英文字母；2.科学评估幼儿的拼读和发音熟练程度；3.在教学活动中重点关注幼儿的学习进度，给出及时反馈，引导幼儿改进学习方向。

原创幼儿园大班拼音声母的教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1.准确听、说、认读拼音声母；2.辨别不同的拼音声母的发音；3.能够正确地书写拼音声母；4.能够在语境中正确运用拼音声母。

二、教学准备•白板和白板笔•音频设备•拼音声母卡片•笔记本和铅笔三、教学过程1. 温故知新（5分钟）•复习上一堂课学习的声母“b”和“p”。

•让幼儿说出以“b”和“p”开头的汉字，并辅助示范正确的发音。

2. 导入新知（10分钟）•引入新的声母“m”和“f”。

•播放带有“m”和“f”声母的音频，并让幼儿跟随音频一起模仿发音。

•出示“m”和“f”的拼音声母卡片，让幼儿大声读出卡片上的声母。

3. 正确发音练习（10分钟）•出示一些以“m”和“f”开头的汉字图片，例如：“马”、“范”等。

•让幼儿根据图片说出汉字的发音，并请他们注意发音的准确性。

•通过练习，帮助幼儿熟悉并准确地发音。

4. 声母书写练习（15分钟）•在白板上书写“m”和“f”的拼音声母，并要求幼儿模仿书写。

•强调正确的书写顺序和笔画。

•让幼儿自己在笔记本上书写“m”和“f”的拼音声母，并进行互相检查。

5. 声母游戏（15分钟）•分发一些卡片给幼儿，每张卡片上都有一个带有声母的汉字，例如：“麻”、“飞”等。

•让幼儿根据自己的卡片，找到同样声母的伙伴，并一起站成一队。

•导师可以通过模仿声音、做动作等方式，引导幼儿积极参与游戏。

6. 拓展活动（15分钟）•在游戏过程中，让幼儿思考其他以“m”和“f”开头的汉字，提醒幼儿这些字的发音特点。

•让幼儿在小组内互相组织句子，使用含有“m”和“f”声母的汉字进行描述。

四、教学延伸•导师可以提供额外的拼音功课给幼儿，让他们自己完成，巩固所学的拼音声母。

五、课堂总结•回顾本节课所学的拼音声母：“m”和“f”。

•让幼儿集体大声朗读“m”和“f”声母，并提醒他们要在课后继续练习。

六、家庭作业•带一些拼音声母的练习题回家，让家长陪同幼儿练习。