议论文写作指导之设置分论点(二)_教师版

高考语文：议论文分论点设置法议论文的写作时需要结构分明的，在我们下笔之前我们就需要构思好全文的一个走向，下面就是小编给大家带来的高考语文：议论文分论点设置法，希望能帮助到大家!高考语文：议论文分论点设置法一、写作指导一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。

本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点(实际已作了中心论点的论据)依次对中心论点进行论证或阐述。

(一)议论文论点分解的方法1.横向分解法横向分解，就是从不同的角度横向展开分解论点。

我们通常将议论文分为“提出问题(是什么)”，“分析问题(为什么)”和“解决问题(怎么样)”三部分，但是我们不一定要在同一篇文章中将这三问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。

(1)横向分解“是什么”。

①从中心论点的入手进行分解。

即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。

如，湖南一考生写“意气”这个命题，就是着眼于“意气”的发掘，对其进行分解的：充满意气的人是坚韧不屈的;充满意气的人是勇敢不惧的;充满意气的人是自信乐观的。

虽然作者以“充满意气的人”为引子展开，但三个层次的实质都集中在“意气”的上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。

安徽考生写的《阅读是一种孤独》，也是从“阅读”的角度分解论述的：阅读是一种环境上的孤独，阅读是一种心理上的孤独，阅读是一种精神上的孤独。

②从中心论点的外延入手进行分解。

即从中心论点所涉及的范围的角度其进行分解。

如，江西一考生写“语文，心中的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文”的外延拓展，对其进行分解的：在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑;在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景;在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇;在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。

考生着眼于“语文”的外延，从历史到现实、从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示“语文”的丰富博大。

议论文分论点的提炼做到纲目清楚，让阅卷人一目了然.议论文分论点的提炼分论点是与中心论点相对而言的，它又从属于中心论点，为论证中心论点服务。

一篇文章围绕中心论点，一般要分解出三个或三个以上的分论点，议论文的分论点要清楚，最好采用排比句。

正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然，这样可得高分。

即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。

议论文分论点的提炼大致有以下几种方法：一．横向并列式分解①概念分析法——立足中心论点，分析关键概念的含义，明确其与中心论点相关的内涵和外延，从而形成分论点的方法。

就是并列分解决概念中的“是什么”的问题.例如《做好生活中的减法》这篇文章，文章的标题就是中心论点。

“生活中的减法"即是要减去生活中多余的东西，“做好"即是要注意减去什么，有何意义。

由此即可形成分论点：(并列式结构A ．减去名利,心胸纯净；B ．减去旁骛，目标专一；C ．减去重负，人生轻快.例如：《为生命着色》A ．为生命着上红色,焕发生命的激情；B ．为生命着上蓝色，维护生命的纯净;C ．为生命着上绿色,保持生命的朝气.A ．奉献劳动为生命着上火热的红色；B ．淡泊名利为生命着上纯净的蓝色；C ．汲取知识为生命着上旺盛的绿色.②因果分析法—-以中心论点为出发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因,或预感事物发展的趋向和结果，从而形成分论点的方法。

就是并列分解中心论点的“为什么”的问题.如《不要轻易说不》一文,标题仍是文章的中心论点.全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构A ．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；B ．面对困难,轻易说不会丧失自信；C ．面对求助，轻易说不会丧失真情。

再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文章的中心论点。

全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”,对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构A ．有志还需要认清方向才能成功；B ．有志还需要讲究方法才能成功；C ．有志还需要具备条件才能成功.③决策思维法-—集中笔墨解决中心论点中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径.如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章,诗句就是中心论点，文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构A ．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目；B ．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目；C ．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。

写分论点的几种方法（教师版）教学目标：让学生学习并掌握作文分论点的写法。

教学重点：内涵阐释法、分析理由法、揭示结果法、探寻方法法。

教学难点：内涵阐释法教学方法：讲练结合一、由高考满分作文导入课题阅读下面的文字，根据要求作文。

人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。

这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。

要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。

（2014年四川高考作文）世界为立心者鼓掌张横渠说：“为天地立心，为生民立命。

”禅宗里有立于菩提树下之说，孔夫子让三千弟子立身修德，苏武的旄节立在北海之上。

我总是在想，人处在这个世界上，当以何种姿态面对这个世界。

叩经问史，朝山谒水，回答的声音说，世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。

立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。

摩西与他的子民受尽苦难决定站起来走出埃及时，耶和华白天以云柱、夜晚以火柱指引他们抵达乐土。

我始终相信世界上是存在着那样纯洁自若的光的。

因为妄念虽如脱缰，灾难又常接踵，而世界让光明如约而至。

这其间是心生希望，心有坚强，心已有了站立起来的力量。

史公在牢狱，屈子被放逐，勾践在卧薪尝胆；嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，觉民在写《与妻书》；马丁·路德在演讲，甘地在印度救赎，特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。

这些人在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起来心生坚强希望；在众人无助时，将小儿女情怀变成了大悲悯。

他们立了心，世界在为之鼓掌。

立心，立的是一颗举世混浊却清纯的心。

在这个诱惑繁多的社会大剧场里，辛辣奇突如电影般刷刷掠过。

却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪，汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐，周国平的煮豆撒盐给人吃，莎翁的飞鸥与海涛相遇，爱默生关于透明的眼球的譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。

这些人即使在缤纷花瓣中走过，依旧掸衣故清辉，如清露晨流，新桐初引；即使在世事纷纭中，依旧立着清朗心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲狂时，依旧立着修华意，如阳光清风，和光同尘。

高考议论文写作指导：学会分论点的设置一、确立分论点的要求1. 分得开。

例1：对于话题作文《突破》，我们可以确立这样的分论点：①突破权威与经典的束缚，科学在呐喊声中辉煌灿烂。

②突破习惯与停滞的惰性，艺术在翩翩起舞中将美丽与魅力挥洒得淋漓尽致。

③突破自身的缺陷与软弱，人类在自己的舞台上创造辉煌，演绎精彩。

评点：论点分得开，分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。

问：一同学写作《跨过这道坎》时，确立了如下两个分论点，你觉得合适吗？为什么？①跨过这道坎,才能超越自己。

②跨过这道坎,才能战胜自己。

答：提示:不合适。

因为“战胜自己”和“超越自己”有重复叠加的部分，两个分论点没有很好地切分开，不好行文。

2. 排得顺。

例2：对于作文《读书是一门艺术》，我们可以确立这样的分论点：①读书是一种享受生活的艺术。

②读书是一种提升自我的艺术。

③读书是一种感悟人生的艺术。

评点：三个分论点的先后顺序合乎逻辑，入情入理。

问：一同学写作《关注》时，确立了如下两个分论点，你觉得合适吗？为什么？①关注生灵是为了让生命在激流中流淌。

②关注阳光是为了走出生命中黑暗的峡谷。

答：提示:不合适。

因为三个分论点排得不顺，表意不明，违背了分论点确立“排得顺”的要求。

3.扣得住。

例3：对于作文《尊严》，我们可以确立这样的分论点：①尊严，是一种自强的精神。

②尊严，是一种高尚的人格。

③尊严，是一个民族的价值观。

评点:三个分论点均紧扣尊严。

问：一同学写作《做人》时，确立了如下两个分论点，你觉得合适吗？为什么？①我们需要诚实做人。

②我们需要悠闲做人。

③我们需要积极做人答：提示:不合适。

因为分论点中“悠闲”和话题“做人”扣不上。

违背了分论点确立“扣得住”的要求。

二、确立分论点的方法1.概念分析法。

这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。

可以从两个方面入手。

主讲人：刘连喜一．教学目标1.以本次作文为例指导学生设置分论点2.用今天所学的方法指导学生以后的作文二．本次作文材料有一个富翁背着许多金银财宝，到远处去寻找快乐。

可是走过了千山万水，也未能寻找到快乐，于是他沮丧地坐在山道旁。

一农夫背着一大捆柴草从山上走下来，富翁说：“我是个令人羡慕的富翁。

请问，为何没有快乐呢？”农夫放下沉甸甸的柴草，舒心地揩着汗水：“快乐也很简单，放下就是快乐呀！”富翁顿时开悟；自己背负那么重的珠宝，老怕别人抢，总怕别人暗害，整日忧心忡忡，快乐从何而来？分析时下，人们成天为名缰利索缠身，何有快乐？成天陷入你争我夺的境地，快乐从何而言？成天心事重重，阴霾不开，快乐又在哪里？成天小鸡肚肠，心胸如豆，无法开豁，快乐又何处去寻？因此，“放下就是快乐”是一味开心果，是一味解烦丹，是一道欢喜禅。

只要你心无挂碍，什么都看得开、放得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何愁没有快乐的鲜花在绽放！本次作文审题很简单，只要学生用心就会审出“放下就是快乐”。

同学们的写作主要集中解决两个方面的问题，一个是放下具体影响人生快乐的东西，一个是为什么放下这个具体影响人生快乐的东西。

但需要注意：1.必须审到放下具体影响人生快乐的东西，不能仅仅写放下就是快乐；2.“放下”不同于“放弃”，不要犯同义替换的错误。

当然这种错误基本上很少，但是暴露的问题是同学们对分论点设置这一块比较薄弱。

今天就以这次作文和我们背过的作文为例谈谈分论点的设置这一问题。

高考应试作文的文体一般有记叙文或者议论文两大类，而在短暂的时间里要求快速构思作文，议论文就成了最佳的选择。

议论文要想得高分:1.中心论点要新颖准确，但这往往受到命题或者材料的限制;2.要有适当的分论点，使文章能够做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。

三．技巧讲解一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。

曲径可以通幽——如何展开论点从提供的题目中提炼选择出符合要求的论点后，如果直通通地发表些议论，简单地摆几个论据，讲两句道理，别人未必觉得你的观点和主张是正确的，更别说能接受你的观点了。

再说，有些道理是非常深刻的，非三言两语可以说得清，说得得透彻。

那么，如何解决这个矛盾呢？中国园林建筑上有一个美学术语叫“曲径通幽”，曲曲小径，美景一层接着一层，慢慢向你展现，在不知不觉中就能接受你的观点，也需要有一层一层的“美景”；要使论证“通幽”，就必须有若干“曲径”——若干层次，若干分论点。

正基于此，许多写作专家在谈到论说文写作技巧时，都特别强调一个“分”字。

因为只有分出两三个分论点，才能把道理讲清，讲透，才能使论证结构清晰合理，否则，或失之论述简单、肤浅而不够充分，或失之条理紊乱、不畅，思路不清。

一句话，为了使中心论点得到充分的论证，就需要我们从不同方面、不同层次对之阐释、论证、分析，将中心论点展开，从而形成若干分论点。

本章将介绍如何从根本论点分解出若干分论点，如何选择和安排这些分论点。

第一节论说文支撑起“骨架”——如何将中心论点展开为分论点如果说中心论点是一篇论说文的灵魂和脊柱，那么，一个个的分论点就是论说文的骨架和躯体，两者相互依赖，相互制约。

分论点需要中心论点来统率，中心论点需要分论点来证明。

分论点的有无、当否，直接影响到论说文的思路是否清晰，内容是否深刻，说理是否透彻，结构是否合理，是终影响文章的成败。

所以，要写出成功的、优秀的论说文，就必须为之支撑起坚固的骨架。

那么，如何展开中心论点，分解出分论点呢？如果说，提炼中心论点的思维过程一般为综合——分析——综合，那么，中心论点的展开则是一个由综合开始，进一步进行分析的思维过程。

前面我们已经介绍过，在提炼中心论点的过程中，我们必须对提供的材料（包括命题作文所提供的题目）在初步综合的基础上，运用各种思维方法进行多角度、全方位的分析。

通过分析，我们会得出一个个的结论，形成对事物、事件一个个面上一个个层上的认识，或有关现象的，或有关本质的，或是原因，或是结果。

议论文写作结构指导大全(一)并列式结构(好) 议论文写作（一）并列式结构一、规范的并列式议论文模式之一1．引入2．中心论点3．分论点一（独立成段）论据一4．分论点二（独立成段）论据二5．分论点三（独立成段）论据三6．结尾★结构提纲示范作文题目：谈意气开篇提出中心论点：人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气算是其成功的基石。

分论点1：舍我其谁的意气，使人奋起。

（论据１）分论点2：献身理想的意气，使人勇敢。

（论据２）分论点3：勇于探究的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。

（论据３）★★优秀范文作文题目：以“杂”为话题写一篇作文乱花渐欲好看眼“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

”，其中的“杂花”一词非但没有赋予我们纷乱别堪的感受，反而，它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。

真的，虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时时令人感到欢跃和顿悟。

事实上，别仅自然这样，在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝别是撑起一片绚丽的天空？“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。

鲁迅曾就《红楼梦》讲过一番话：“单单命意，就因读者的别同而有种种：经学家看见《易》；道学家看见淫；才子看见缠绵；XXX 家看见排满；流言家看见宫闱秘事。

”这便是读者眼光的杂。

而对创作者来讲，内容的纷杂就更显得重要。

从先秦的诸子散文，到后来的建安风骨、骈体文等等，这基本上形式上的杂。

试想，若惟独刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿，而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子，文学会显得多么枯燥乏味。

列夫·托尔斯泰沉重的道德感，歌德充满睿智的人一辈子诗篇，拜伦召唤奋斗的热情，以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情，这一切的交织，都使得文学的海洋汪洋恣肆。

“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。

君别见镂金雕彩的工笔画摄人心魄？君别见清新明快的水墨画洁人心灵？画苑的别同画风，时时让人流连忘返。

议论文写作指导——分论点的确立一．中心论点：生命一次，美丽一次。

分论点生命的美丽从一次次抉择中体现。

生命的美丽从一片片自信中体现。

生命的美丽从一次次奋斗中体现。

二．《我们应该珍惜时间》（层进式）①珍惜时间是珍惜生命的表现。

（思想认识）……是什么②珍惜时间是学有所成的保证。

（作用）……为什么③珍惜时间应落实到行动中去。

（做法）……怎么样三．《勿以善小而不为》中心论点：乐为“小善”分论点：⑴乐为“小善”，体现心灵美；（个人）⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助；（集体）⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转；（社会）四．《习惯》我们应该养成良好的习惯（层进）①良好的习惯让你终身受益（对照）为什么②恶习将对你遗害无穷③良好的习惯应从小培养（并列) 怎么做④克服恶习要有坚强的意志五．《勤有三益》中心论点：“为人当勤1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。

(创财)2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。

(健体)3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。

(修身)主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。

六．《谈意气》总：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。

分：①人有意气，才能有豁达的胸襟。

②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。

③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。

总：意气，是成就人生所必需的。

——从“为什么”的角度分析理由，提炼观点。

七．赏识超出你的人，因为他提高你的目标。

赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。

赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。

——从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。

示例②赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识，成就的是一种万古流芳的英名。

——从“为什么”的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。

示例③赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；赏识，需要一颗真挚诚恳的心。

议论文写作指导之分论点设置（教师版）教学目标：1、认识分解论点的使用要求。

2、探讨分解论点的方法。

3、学会在写作中运用。

教学难点：探讨分解论点的方法。

教学重点：学会在写作中运用。

教学过程：一、认识使用分论点的要求和注意点：（一）总要求：1、扣得住；2、分得开；3、排得顺例：以《读书乐》为题列论述提纲：扣得住：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。

分得开：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。

排得顺：（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。

（二）具体要求：1、分论点一般放在每一段的开头。

2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。

3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。

4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。

5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

（三）注意点：1、不交叉2、不重复3、中心论点与分论点有包含关系二、设置分论点的步骤与方法（一）并列式1、从“是什么”的角度，主要回答类别、性质和内涵方面的问题。

例1：自嘲①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。

例2：宽容：宽容是一种宽宏大量的品格；宽容是一种兼收并蓄的智慧；宽容是一种善待生活的境界。

2、从“为什么”的角度，回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）例1：人要有意气：人有意气才能有豁达的胸襟；人有意气才能摧不垮，压不倒；人有意气才能千古留名，流芳百世。

3、从“怎么样”、“怎么办”的角度，主要是回答方法和途径方面的问题。

例：爱，用心来传递：①请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。

②道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。