人教版八年级语文上册教案写作语言要连贯

❖【立竿见影】（教学目标）1．多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用；2．品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法；3．勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。

第一节作文指导课❖【开门见山】（例文剖析）一、改语段领悟无论记叙什么事，描述什么人物景象，要说点什么道理，发点什么议论，得一段一段地说，一段一段地写，一段说一个方面或者一层意思，需要说的几个方面都说到了，需要说的几个层次都说透彻了，这篇话或者这篇文章就完成了。

提示：添加关联词语无论记叙什么事，描述什么人物景象，无论要说点什么道理，发点什么议论，都得一段一段地说，一段一段地写，一段说一个方面或者一层意思，需要说的几个方面都说到了，需要说的几个层次都说透彻了，这篇话或者这篇文章就完成了。

二、写语段运用阅读小诗，补写空缺内容，使之与一、三节保持连贯。

小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香香甜甜。

____，______，____，______。

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，软软绵绵。

❖【仙人指路】（知识指南）[指南]一、什么是连贯？连贯，书面表达中句子排列组合很规则，语言之间联系与衔接明白、通畅。

它是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。

二、怎样做到语言连贯？（一）保持前后一致。

1.话题一致一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。

如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

雨季的果子，是杨梅。

卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。

她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。

写作语言要连贯设计说明“语言要连贯”是八年级第四单元的写作教学内容。

教材非常注重对学生“表达”能力的培养,七年级上册安排了“思路要清楚”的写作内容,七年级下册则有“怎样选材”的写作内容。

从编写体系上看,“语言要连贯”是对“思路要清楚”能力的一次综合训练,也是对“怎样选材”能力的更高要求。

学习目标1.学会运用关联词、提示语等,保持句子之间的衔接连贯。

2.学会围绕中心合理安排写作顺序,保持文章整体的连贯性。

3.引导学生分析例文,学会围绕一个话题展开写作,注意段落内部的语句连贯。

教学重难点1.引导学生了解语言连贯的重要性,学习语言连贯的一般方法。

2.引导学生进行综合写作实践。

教学方法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源拓展阅读:《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。

(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时。

教学过程一、学习情境同学们,语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段,更是一个人思想品质的完美体现。

谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天,正如读者也不愿意看一篇语言前后不连贯、逻辑混乱的文章一样。

所以,语言的连贯就显得尤为重要了。

接下来,我们一起学习如何做到语言连贯。

; ;(二)在老师的指导下回顾课文,总结撰写文章的过程和方法。

1.示例:昆明菌子极多。

(这是总起句,确定此段的中心话题是菌子)雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。

最多,也最便宜的是牛肝菌(第一种菌子)。

牛肝菌下来的时候,家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。

牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。

炒牛肝菌须多放蒜,否则容易使人晕倒。

青头菌(第二种菌子)比牛肝菌略贵。

这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。

菌中之王是鸡(第三种菌子),味道鲜浓,无可方比。

……有一种菌子,中吃不中看,叫作干巴菌(第四种菌子)。

乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。

《语言要连贯》教学设计教学目标1.引导学生掌握“语言表达连贯”的基本要求。

2.通过学习使学生掌握“语言表达连贯”的方法。

3.引起学生关注生活，热爱生活，表达生活德兴趣。

教学重难点重点：通过学习,让学生在写作中有意识的注意写作连贯。

难点：通过学习使学生掌握“语言表达连贯”的方法。

课时安排：一课时教学过程一、导入：同学们，语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段，更是一个人思维品质的完美体现。

谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天，正如老师们也不愿意看一篇语言前后不一致、逻辑混乱的文章一样。

这时，语言的连贯就显得尤为重要了。

二、认识连贯1、什么是连贯？所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

材料分析：“四周的景色非常秀丽。

盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。

水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。

像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸”。

问题：请同学们反复阅读上述材料，说一说上述材料有什么问题？自己在草稿纸上试着修改。

回答：顺序不合理，不通顺。

修改后：“四周的景色非常秀丽。

盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。

它轻轻地拍着石岸，像慈母拍着将睡去的婴儿似的。

水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去”。

2、如何多角度地做到在写作中语言连贯？（1）首先应该保持话题统一例如《昆明的雨》中写昆明菌子极多的那部分文字：作者提到了①最多也最便宜的牛肝菌；②比牛肝菌略贵的青头菌；③菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌；④中吃不中看的干巴菌；⑤还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌……问题：在这一段作者主要在些写什么？作者还讲述了一个在火车上的故事，偏题了吗？为什么？回答：写昆明的菌子这个故事不偏题，是通过这个故事来体现鸡枞的珍贵。

（2）要有合理的顺序例如前面出现的“四周的景色非常秀丽。

盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。

写作语言要连贯【目标导航】1.多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用。

2.品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法。

3.勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。

【课时安排】2课时。

【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

1.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。

爸爸是一个热爱工作的人。

爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。

爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。

爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。

爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。

爸爸花很多时间陪家人。

周末，他常会领着全家人去郊游。

我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。

为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。

2.每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。

以《节日》为题，写一篇作文。

不少于500字。

3.你做过饭吗，或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。

题目自拟，不少于500字。

【新课导入】在写作中，语言连贯通顺非常重要。

连贯与畅达一前一后，相互因果，又浑然一体。

要做到语言畅达，胸有成竹、思路明晰是关键。

美国教育家西奥多·海伯说得好：“要想写清楚，就必须想清楚；要想写得充分，就必须想得充分……一个学生要想较好地学写作，那他就一定要更好地学习思考。

”这就要求写作之前思维活跃流畅，如行云流水般，笔下自然就汩汩滔滔而不绝。

叶圣陶先生也教导我们：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是绝不乱走的。

”那么怎样做到语言连贯呢？今天我们就来学习一下本次写作课。

课题语言要连贯授课时间课时数 2 授课方法讲授法案例分析教具准备PPT教学目标1、明白什么是语言连贯以及怎样做到语言连贯。

2、写作时做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。

重点写作中做到语言连贯，衔接紧密。

难点培养学生仔细审题，准确运用语言的习惯。

教学环节师生活动设计意图一、导入二、丢丢脸第一课时教师：昨天我给我姑娘说：“你这次英语听写30个单词，错了10单词，有点多了。

你都多长时间没有去看你姥姥了，周六去看看姥姥，姥姥都想你了。

”你认为老师这段话有问题吗？那你们平时写作中有类似这样的毛病吗？选取学生平时作文片段。

1、虽说比我们大了几岁，但是学习一点也不好，他学习仅仅是不求甚解，晚上回家的时候，你会看见他背着沉重的书包，反而，并不是，他那鼓鼓的书包里放的都是玩具、零食、衣服，有时会背上一本书。

他从来不把老师放在眼里，上课故意节节课迟到，就有了和老师顶嘴，仿佛成了乐趣，也算一个名副其实的坏学通过具体事例引出“语言要连贯”，更具说服力。

这两篇作为语言不通顺，衔接不好的文章是我从学生的作文中截取出三、学一学四、牛刀小试五、佳作展示六、总结生。

2、爸爸在外地多年，从前曾先后做过杂工，老爸现在在一个工地干活。

他性格内向，为人正直，工作中不徇私情。

他的不苟言笑。

他最大的兴趣和爱好，便是读书和集邮。

3、学生评论一下以上两篇文章。

1、什么是语言连贯？连贯是从句子前后逻辑关系的角度提出来的要求。

无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。

2、怎样做到语言连贯。

①保持前后话题统一。

②顺序合理。

③注意句子的衔接过渡。

适当运用关联词语、提示语和过渡语。

学生分为五组进行写作。

分别为“端午、除夕、中秋、做饭、洗衣服”。

小组推荐优秀作品，其余组进行点评。

明确本节课的任务,怎么做到语言的连贯.来的，更具说服力。

让学生明确语言表达的连贯多么重要。

教师讲解关于语言要连贯的方法，帮学生明确注意事项。

课时计划
二、自学指导
合作探究
1、1、精彩导入激发兴趣[
写作文其实和说话一样，要想精彩，能够吸引读者，都应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，颠三倒四，东拉西扯，条理混乱。

那么怎样才能做到语言连贯呢？今天我们就来探究一番吧。

2、例文引路感
受特色
珍藏温馨的批语
溢着浓厚的节日气氛，同的话题，而不能东一榔头西一棒，想到哪里写哪里。

2．围绕一个话题的各个句子，还应该有一个合理的顺序。

3．语言连贯还应注意句子间的衔接过渡。

适当地运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。