最新人教版五年级第一单元作文课件
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部编版语文五年级下册经典课件第一单元习作一页数:35
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最新五年级语文下册第一单元作文课件PPT课件页数:62
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部编版五年级下册语文第一单元作文页数:16
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部编人教版(RJ)小学语文五年级上册1-8单元作文课件
生活 用品
2021/5/27
比如：
2021/5/27
二、进行观察 1.外形
魔法小棒
（形状、大小、颜色、材料、组成）
2.观察顺序
（从整体到局部、从上到下、从外到内……）
3.作用
2021/5/27
背面开关
底部插头
插头推开
2021/5/27
可以调节方向
三、说一说它的来历
魔法小棒
写一写你是怎么得到它的， 为什么它会成为你的心爱 之物。其中又包含了什么 感情在里面呢？
啪
真聪
啪
明
啪
神态描写 外貌描写 语言描写
2021/5/27
注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。
动作描写
组织材料 选好你要描写的老师之后，让我们把 这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师有什么突出的特点，如 外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能 突出其特点的具体事件来写。
2021/5/师
2021/5/27
习作要求
你的老师有什么特点，你喜欢你的老师吗？在学校， 你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。 请拿起笔，给自己的老师用文字“画”一幅画 要求： 1.叙事做到详略得当 2.要写清楚老师的特点 3.题目自拟 4.400字左右
2021/5/27
习作讲解
优秀片段·3
她个子不高，中等身材，喜欢穿一身黑色衣服，鼻 梁上戴着一副全框的眼镜，脖子上戴着一条明晃晃的 项链。最有特色的还是要数她那双会说话的眼睛和她 的“两面”性格。
2021/5/27
习作例文
我的老师 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师， 点出写作对 她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教 象及人物特 育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我 点。 们班的班主任——王元菊老师。 记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王 老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过 手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会 不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，
小学人教语文五年级上册单元作文(PPT课件)
小学人教语文五年级上册单元作文
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分类别
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类： 一类是须鲸，没有牙齿：一类是齿鲸，有锋利的 牙齿。
新型玻璃：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、 吃音玻璃。
用法及作用：把事物或事理按照一定的标准 分成若干类，依照类别逐一加以说明。使条理清 晰，一目了然，清晰说明被说明事物的特点。
小学人教语文五年级上册单元作文
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打比方
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
用法及作用：利用两种不同事物之间的相似之 处打比方，使说明对象更形象具体，使人印象深 刻，便于理解。
小学人教语文五年级上册单元作文
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作比较
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
用法及作用：与山鼠和黄鼠狼作比较，使我们 对山鼠冬季活跃和声音的响亮有更深刻的理解和 体会。通过比较显示异同，突出被说明物品的特 性，增强效果。
举例子、打比方
小学人教语文五年级上册单元作文
3.功能特点： 物品有哪些功能、作用，能给你带来什么好处和方便等。结
合自己的生活实际来描述。
小学人教语文五年级上册单元作文
别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时 刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，钢笔马 上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手 画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的路线，让 我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自 告奋勇，帮我擦掉错误……
举例子、摹状貌、打比方
小学人教语文五年级上册单元作文
小学人教语文五年级上册单元作文
小学人教语文五年级上册单元作文
西红柿表面呈红色，红艳艳的。红的那样鲜艳， 那样可爱，那样惹人疼。但它不是一开始就是红 色的。它刚长出时是绿色的，长到一定时候渐渐 发黄，再慢慢地变成红色。
部编人教版(RJ)小学语文五年级上册1-8单元作文课件
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
习作
照样子缩写《猎人海力布》的其他 段落，把课文缩写成一个简短的故事，或 者选择其他的民间故事进行缩写。
猎人海力布缩写
从前，有一个猎人，名叫海力布。他非常乐于助人，也很 热爱劳动，乡亲们都很喜欢他。
有一天，海力布在森林里打猎的时候，在灰鹤的爪下救下 了一条小白蛇，小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿，龙王为 了感谢海力布的救女之恩，决定要用宝物来谢他，小白蛇让海 力布问龙王要一块宝石，因为只要将宝石含在嘴里，就能听懂 所有动物的话。海力布到了龙王家，就按照小白蛇说的做了， 龙王也只好答应把宝石送给他。
包含着 妈妈的 爱。
才知道我的每一颗牙齿对我是那样珍贵。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐 忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后 悔当初为什么要告诉爸爸，可是一言既 出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙 用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着＂ 啪嗒＂一声，牙齿掉落在了地上，原来 爸爸那住细线猛地一拔，将我的乳牙拔 下，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳 牙的位置上。
习作
照样子缩写《猎人海力布》的其他 段落，把课文缩写成一个简短的故事，或 者选择其他的民间故事进行缩写。
猎人海力布缩写
从前，有一个猎人，名叫海力布。他非常乐于助人，也很 热爱劳动，乡亲们都很喜欢他。
有一天，海力布在森林里打猎的时候，在灰鹤的爪下救下 了一条小白蛇，小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿，龙王为 了感谢海力布的救女之恩，决定要用宝物来谢他，小白蛇让海 力布问龙王要一块宝石，因为只要将宝石含在嘴里，就能听懂 所有动物的话。海力布到了龙王家，就按照小白蛇说的做了， 龙王也只好答应把宝石送给他。
包含着 妈妈的 爱。
才知道我的每一颗牙齿对我是那样珍贵。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐 忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后 悔当初为什么要告诉爸爸，可是一言既 出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙 用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着＂ 啪嗒＂一声，牙齿掉落在了地上，原来 爸爸那住细线猛地一拔，将我的乳牙拔 下，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳 牙的位置上。
五年级语文下册PPT课件-第一单元习作(人教部编版) (共17页)
五年级语文下册PPT课件-第一单元习 作（人 教部编 版） (共17页)
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踏着放学铃声，我急急忙忙地拉着一个有 伞的同学，奔向校门口。一把把花花绿绿的伞 ，为雨搭建了一个绝妙的舞台，任性的雨点儿 纷纷落下，在伞上蹦蹦跳跳，奏出一支辉煌的 交响乐。不仅如此，风也大了，我紧了紧外套 ，望了望四周，一边埋怨外公没有来接我，一 边搂着同学的肩膀小心翼翼地走出了校门。
雨渐渐小些了。我望着路上不再慌忙赶路的行人，看看 手中的雨伞，伞柄上还有外公握后留下的余温，突然感觉心 里像打翻了五味瓶一样，特别不是滋味。我不由得放慢了脚 步……
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•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
窗外，雨停了，乌云渐渐散开。 望着碧蓝碧蓝的天空，我发现，那一刻，我长大了。
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踏着放学铃声，我急急忙忙地拉着一个有 伞的同学，奔向校门口。一把把花花绿绿的伞 ，为雨搭建了一个绝妙的舞台，任性的雨点儿 纷纷落下，在伞上蹦蹦跳跳，奏出一支辉煌的 交响乐。不仅如此，风也大了，我紧了紧外套 ，望了望四周，一边埋怨外公没有来接我，一 边搂着同学的肩膀小心翼翼地走出了校门。
雨渐渐小些了。我望着路上不再慌忙赶路的行人，看看 手中的雨伞，伞柄上还有外公握后留下的余温，突然感觉心 里像打翻了五味瓶一样，特别不是滋味。我不由得放慢了脚 步……
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
窗外，雨停了，乌云渐渐散开。 望着碧蓝碧蓝的天空，我发现，那一刻，我长大了。
新版五年级上册-第一单元《写作——我的心爱之物 》 人教(部编版)(共27张PPT)
了解到了什么？ 小巧玲珑的脸上长着一双乌黑发亮的眼睛，炯炯有神，仿佛在盯着我看呢！
当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴！ 你的心爱之物又是什么呢？ 我们应该如何介绍我们的心爱之物呢？ 一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成为了亲密无间的好朋友。 春天，我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言； （2）能与众不同的：选择自己熟悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。 我最喜欢爷爷送我的那份礼物。 在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。 学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
写作思路
5.班级张贴，来分享。
习作就是我手写我口， 我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互 相展示自己的作品，分享自己的喜好，这是一件 快乐的事情。
写作框架
➢开头： 点出要写的心爱之物 ➢中间：
A介绍起外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色；按空间顺序） B介绍其功能或用法 展开联想和想象 ➢结尾： 表达你对其喜爱之情
写作思路
（3）能联系生活的：选取物品能联系生活， 表达积极向上的情感。
（4）能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一 大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓 展写作空间。
写作思路
2.仔细观察，抓住特点。
心爱之物的样子一定要写清楚，这需要仔 细观察，比如介绍一种蔬菜或水果，应充分 调动视觉、味觉、嗅觉，从它的外形、颜色、 口感来描写；介绍电器、文具、玩具应重点 从其外形、结构、功能、玩法等方面来入手。
写作指导
3．运用多种修辞手法
运用本单元课文的写法来写，如 对比、比喻、拟人等修辞手法，字 里行间要融入自己的喜爱之情。
当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴！ 你的心爱之物又是什么呢？ 我们应该如何介绍我们的心爱之物呢？ 一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成为了亲密无间的好朋友。 春天，我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言； （2）能与众不同的：选择自己熟悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。 我最喜欢爷爷送我的那份礼物。 在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。 学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
写作思路
5.班级张贴，来分享。
习作就是我手写我口， 我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互 相展示自己的作品，分享自己的喜好，这是一件 快乐的事情。
写作框架
➢开头： 点出要写的心爱之物 ➢中间：
A介绍起外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色；按空间顺序） B介绍其功能或用法 展开联想和想象 ➢结尾： 表达你对其喜爱之情
写作思路
（3）能联系生活的：选取物品能联系生活， 表达积极向上的情感。
（4）能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一 大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓 展写作空间。
写作思路
2.仔细观察，抓住特点。
心爱之物的样子一定要写清楚，这需要仔 细观察，比如介绍一种蔬菜或水果，应充分 调动视觉、味觉、嗅觉，从它的外形、颜色、 口感来描写；介绍电器、文具、玩具应重点 从其外形、结构、功能、玩法等方面来入手。
写作指导
3．运用多种修辞手法
运用本单元课文的写法来写，如 对比、比喻、拟人等修辞手法，字 里行间要融入自己的喜爱之情。
人教版五年级第一单元作文课件
悠悠的秋水是这本书的序言，一江春水向东流，流过夏来流过秋。秋水满载了春的芬芳，夏的热烈，又赋予了秋的神秘，它流淌着一个季节的情愫，一个季节的精华，沐浴在秋风
中，体味着落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，怎能没有超尘脱俗之快感？望不穿的秋水，望不穿的沉醉。。安全管理网https:///。
给远方的小学生写一封信
习作思路
一、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况
作一介绍，把自己所在的班级及自己学习 情况作一介绍，以便对方了解你，增强双 方的亲近感。 二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况，为了缩 短你和收信人之间的情感距离，使对方愿 意接近你，和你成为好朋友，有必要向对 方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。
谢谢观赏
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Make Presentation much more fun
@WPS官方微博 @kingsoftwps
五、你写的活动想法、建议，要尽量考 虑到对方的情况，以便于活动的开展。
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校 建立校际之间的手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一 个学生建立一对一的手拉手关系。
3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。 还可以建议学校进行校际之间互访活动。
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学 的互访，到对方的家庭体验生活，在学习 上进行交流，互相帮助，共同提高。
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
中，体味着落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，怎能没有超尘脱俗之快感？望不穿的秋水，望不穿的沉醉。。安全管理网https:///。
给远方的小学生写一封信
习作思路
一、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况
作一介绍，把自己所在的班级及自己学习 情况作一介绍，以便对方了解你，增强双 方的亲近感。 二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况，为了缩 短你和收信人之间的情感距离，使对方愿 意接近你，和你成为好朋友，有必要向对 方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。
谢谢观赏
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五、你写的活动想法、建议，要尽量考 虑到对方的情况，以便于活动的开展。
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校 建立校际之间的手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一 个学生建立一对一的手拉手关系。
3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。 还可以建议学校进行校际之间互访活动。
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学 的互访，到对方的家庭体验生活，在学习 上进行交流，互相帮助，共同提高。
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
(公开课课件)人教版五年级上册语文作文指导课件
多好啊。黄黄的，虽比不上宝石，却是那样柔和，自
然，还有五彩的，紫葡萄，红苹果，黄鸭梨似的……
魅20力21/8四/15 射呀！
11
故乡的建筑，真没话说了，高高的，它们一 个个拔地而起，高傲的看着大街上的人群，他们 可是巨人呢，在欣赏着每个人的动作。
故乡的人哪，都好人哪，都对他人很热情的， 我们很好客呢！我们每个人都很快乐，很满足， 我们永都很开心。
4.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的 音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止 了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种 洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭 的高度。
5.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获 得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会 品味堂堂正正的人。
仙人掌不仅耐旱，而且生命力极强。即使折断了一
两根枝，也不会影响它的生长。如果你也有兴趣养养，
非常简单，只要把折断的枝插在泥土里，它照样可以发
芽、生长、开花。
2021/8/15
16
特别是冬天，仙人掌不畏严寒。当北风怒吼时，它 仍然全身披绿，在风中傲然屹立，仿如立手边疆的 战士。
我并不怎么喜欢养些花花草草，妈妈也是，就唯
第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文 章开头的美主要指技巧美，如“设悬念”“用典 故”“引言”“摆问题”“亮靶子”“反弹法”等等。 形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文 章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美才能先声夺 人，吸引人看你的文章。
第三，要简。简洁是明朗的保证。一个是对原材料
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布
局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章
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人教版五年级第一单元作文课 件
习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在 信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开 展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议 。写完后要读一读，改一改，学会正确书写信 封，把信寄出去。
本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的 小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手 ”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的 了解，做一些有意义的事情。所以，在写书信 时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你 ，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考 虑到对方的情况，以便于活动的开展。这封信 要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓 名、邮政编码，注意格式正确。
我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、 奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣， 盼早日回信。
片段二
我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看 望你们，还要体验一下你们的家庭生活。 当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做 客。到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、 最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家 乡最美丽的地方游玩……
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学 的互访，到对方的家庭体验生活，在学习 上进行交流，互相帮助，共同提高。
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
给远方小学生的一封信
亲爱的同学们：
你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信， 你们就会了解我的。
我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我叫 王泽宇，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：骑
自行车、电脑、音乐、摄影、踢足球、打羽毛球等。
我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。但没 有毅力、粗心大意是我的缺点。
出撕心裂肺的哭声时，我不禁流下了眼泪。我为那些
在灾难中遇难的生命而伤心，为那些失去亲人而悲痛
欲绝的朋友而痛心，为那些至今仍被埋在废墟下面的 兄弟姐妹而忧心，为那些在震灾中失去父母的孩子的
未来而担心，我知道此时此刻的你们一定很辛 苦，你们需要承受来自身体上和心灵上的种种 痛楚，但是我想告诉你们：你们一定要坚强， 你们的一举一动时刻都在牵动着我们的心，你 们并不是孤单，你们也并不是一个人在战斗， 你们还有我们在背后默默地支持和帮助你们， 此时此刻我才深切地体会到血浓于水的强大力 量。我们是相亲相爱的一家人，家人有难，我 们绝不会袖手旁观，是爱把我们的心紧紧地连 在了一起。
我居住在湖北省荆州市，它位于长江中下游的江 汉平原，是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽 城市。这里是一座工业城，整齐的厂房，宽敞的道路 ，发展中的汽车工业一片欣欣向荣。这里是一座美食 城，各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。这里是一 座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让 你留恋忘返。
我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真 、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动，我 应该向你们学习！我们班准备开展一次“手拉手”活 动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们送去 一片爱心！
我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活， 也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最好 的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！
愿我们学习共同进步！
沙市区青莲巷小学
五（3）班王泽宇
给汶川小朋友们的一封信
亲爱的四川同胞们：
你们好！
我们从未相识，也不曾相见，因为一场突如其来 的灾难把远隔千里之外的我们的心紧紧地连在了一起
看了我们的计划，你觉得可行吗？如果 你愿意，请尽快给我们写信。
片段三
今天我写信给你，还有一个主要任务， 我们小组商量了一下，希望我们能够长期 地保持联系，并且能够开展一些手拉手活 动。比如我们可以一个月通一次信，在重 大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条 件我们还可以一个学期开展一次互访活动， 你们可以到我们学校参观，还可以到我们 家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩， 把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动 你是否喜欢？
在写信之前要注意以下几个方面：
1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是 大家商量的意见；
2、写信时要充分考虑如何给一个完Hale Waihona Puke 陌生的同学 写信，即写什么，怎样写；
3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内 容对方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴 趣的内容。写打算开展“手拉手”活动想法，要 写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据 ，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建 议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对 方能否开展起来。
灾难无情人有情，一方有难八方援，我的 兄弟姐妹们，你们不要害怕，不要恐怕，房屋 倒了，可以再盖，家园没了，可以重建，只要 生命还在，任何奇迹都能够再创造。我希望那 些还被埋在废墟下的兄弟姐妹们，你们一定不 要放弃任何一丝可以生还的希望，你们一定要
坚持住，很快我们的救援队就会去解救你们，只要你们 再耐心的等待一下，我想上帝是公平的，它在关闭一扇 门的同时，也会为你打开另一扇窗。上帝既然把灾难带 到了我们的面前，我们就要用我们的爱去战胜灾难，我 们要手拉手、心连心去勇敢的去面对，任何困难在我们 的面前也会显得微不足道。
五、你写的活动想法、建议，要尽量考 虑到对方的情况，以便于活动的开展。
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校 建立校际之间的手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一 个学生建立一对一的手拉手关系。
3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。 还可以建议学校进行校际之间互访活动。
。连日来，我从电视上、网络上、报纸上一直都在密
切地关注着你们那边的受灾情况。当我看到近乎一半
的房屋坍塌变成一片废墟时，当看到流离失所的你们 露宿街头时，当看到那持续不断上升的死亡人数时，
当看到被埋在废墟下你们那孱弱的身体时，当看到苦
苦等待家属生还消息而憔悴的面孔时，当看到嗷嗷待 哺的孩子们哭喊妈妈时，当听到那些失去亲人们而发
习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在 信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开 展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议 。写完后要读一读，改一改，学会正确书写信 封，把信寄出去。
本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的 小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手 ”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的 了解，做一些有意义的事情。所以，在写书信 时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你 ，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考 虑到对方的情况，以便于活动的开展。这封信 要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓 名、邮政编码，注意格式正确。
我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、 奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣， 盼早日回信。
片段二
我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看 望你们，还要体验一下你们的家庭生活。 当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做 客。到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、 最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家 乡最美丽的地方游玩……
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学 的互访，到对方的家庭体验生活，在学习 上进行交流，互相帮助，共同提高。
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
给远方小学生的一封信
亲爱的同学们：
你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信， 你们就会了解我的。
我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我叫 王泽宇，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：骑
自行车、电脑、音乐、摄影、踢足球、打羽毛球等。
我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。但没 有毅力、粗心大意是我的缺点。
出撕心裂肺的哭声时，我不禁流下了眼泪。我为那些
在灾难中遇难的生命而伤心，为那些失去亲人而悲痛
欲绝的朋友而痛心，为那些至今仍被埋在废墟下面的 兄弟姐妹而忧心，为那些在震灾中失去父母的孩子的
未来而担心，我知道此时此刻的你们一定很辛 苦，你们需要承受来自身体上和心灵上的种种 痛楚，但是我想告诉你们：你们一定要坚强， 你们的一举一动时刻都在牵动着我们的心，你 们并不是孤单，你们也并不是一个人在战斗， 你们还有我们在背后默默地支持和帮助你们， 此时此刻我才深切地体会到血浓于水的强大力 量。我们是相亲相爱的一家人，家人有难，我 们绝不会袖手旁观，是爱把我们的心紧紧地连 在了一起。
我居住在湖北省荆州市，它位于长江中下游的江 汉平原，是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽 城市。这里是一座工业城，整齐的厂房，宽敞的道路 ，发展中的汽车工业一片欣欣向荣。这里是一座美食 城，各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。这里是一 座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让 你留恋忘返。
我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真 、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动，我 应该向你们学习！我们班准备开展一次“手拉手”活 动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们送去 一片爱心！
我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活， 也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最好 的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！
愿我们学习共同进步！
沙市区青莲巷小学
五（3）班王泽宇
给汶川小朋友们的一封信
亲爱的四川同胞们：
你们好！
我们从未相识，也不曾相见，因为一场突如其来 的灾难把远隔千里之外的我们的心紧紧地连在了一起
看了我们的计划，你觉得可行吗？如果 你愿意，请尽快给我们写信。
片段三
今天我写信给你，还有一个主要任务， 我们小组商量了一下，希望我们能够长期 地保持联系，并且能够开展一些手拉手活 动。比如我们可以一个月通一次信，在重 大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条 件我们还可以一个学期开展一次互访活动， 你们可以到我们学校参观，还可以到我们 家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩， 把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动 你是否喜欢？
在写信之前要注意以下几个方面：
1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是 大家商量的意见；
2、写信时要充分考虑如何给一个完Hale Waihona Puke 陌生的同学 写信，即写什么，怎样写；
3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内 容对方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴 趣的内容。写打算开展“手拉手”活动想法，要 写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据 ，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建 议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对 方能否开展起来。
灾难无情人有情，一方有难八方援，我的 兄弟姐妹们，你们不要害怕，不要恐怕，房屋 倒了，可以再盖，家园没了，可以重建，只要 生命还在，任何奇迹都能够再创造。我希望那 些还被埋在废墟下的兄弟姐妹们，你们一定不 要放弃任何一丝可以生还的希望，你们一定要
坚持住，很快我们的救援队就会去解救你们，只要你们 再耐心的等待一下，我想上帝是公平的，它在关闭一扇 门的同时，也会为你打开另一扇窗。上帝既然把灾难带 到了我们的面前，我们就要用我们的爱去战胜灾难，我 们要手拉手、心连心去勇敢的去面对，任何困难在我们 的面前也会显得微不足道。
五、你写的活动想法、建议，要尽量考 虑到对方的情况，以便于活动的开展。
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校 建立校际之间的手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一 个学生建立一对一的手拉手关系。
3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。 还可以建议学校进行校际之间互访活动。
。连日来，我从电视上、网络上、报纸上一直都在密
切地关注着你们那边的受灾情况。当我看到近乎一半
的房屋坍塌变成一片废墟时，当看到流离失所的你们 露宿街头时，当看到那持续不断上升的死亡人数时，
当看到被埋在废墟下你们那孱弱的身体时，当看到苦
苦等待家属生还消息而憔悴的面孔时，当看到嗷嗷待 哺的孩子们哭喊妈妈时，当听到那些失去亲人们而发