初中一年级思想品德下学期教学计划设计

初一下学期道德与法治教师教学工作计划一、学情分析经过初一上学期的学习和适应，学生们对道德与法治这门课程有了一定的认识和了解。

但由于学生的认知水平和学习能力存在差异，部分学生在学习过程中可能还存在理解不深入、学习方法不当等问题。

本学期要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学的针对性和实效性。

二、教材分析初一下学期的道德与法治教材内容更加丰富和深入，涵盖了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地等主题。

教材注重培养学生的核心素养，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，增强法治意识，提高道德修养。

三、教学目标1. 知识目标（1）让学生了解青春期的生理和心理变化，掌握正确应对青春期问题的方法。

（2）引导学生认识情绪和情感，学会调控情绪，培养积极健康的情感。

（3）帮助学生理解集体的重要性，学会在集体中发展个性，共同建设美好集体。

（4）使学生了解法律的基础知识，增强法治观念，学会依法办事。

2. 能力目标（1）提高学生的自我认知能力、情绪管理能力和人际交往能力。

（2）培养学生的团队合作能力、问题解决能力和创新思维能力。

（3）增强学生的法律意识和法治思维，提高学生依法维护自身权益的能力。

3. 情感、态度与价值观目标（1）引导学生珍惜青春时光，树立积极向上的人生态度。

（2）培养学生的责任感和使命感，关心他人，热爱集体，奉献社会。

（3）增强学生的法治信仰，自觉遵守法律法规，做守法公民。

四、教学措施1. 认真备课，精心设计教学方案，提高课堂教学的趣味性和实效性。

2. 关注学生的学习状态和需求，及时调整教学方法和策略。

3. 采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

4. 加强与学生的沟通交流，建立良好的师生关系，营造和谐的教学氛围。

5. 结合实际生活，引导学生将所学知识运用到实践中，提高学生的实践能力。

6. 定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学水平。

五、教学进度安排周次教学内容1 第一课青春的邀约2 第二课青春的心弦3 第三课青春的证明4 复习与测试5 第四课揭开情绪的面纱6 第五课品出情感的韵味7 复习与测试8 第六课“我”和“我们”9 第七课共奏和谐乐章10 第八课美好集体有我在11 复习与测试12 第九课法律在我们身边13 第十课法律伴我们成长14 复习与测试15 综合复习16 综合复习17 期末复习18 期末考试六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予反馈和鼓励。

初一政治下册教学计划（精选10篇）初一政治下册教学计划范文（精选10篇）光阴迅速，新学期已经开学了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。

下面是小编整理的关于初一政治下册教学计划的内容，欢迎阅读借鉴！初一政治下册教学计划篇1根据__县教科研中心思品教研室初中__学年度第二学期工作计划和__二中第二学期教学处计划，结合初一年级政治教学的实际，现制定教学计划如下：一、指导思想：依据教科研中心初中部关于__学年教学计划的基本要求，结合思想品德学科实际，以提高学生综合素质和综合能力为目标，以专题活动课型研究、时政拓展为重点工作，课堂教学中培养学生分析问题、理解问题等各方面的能力，注重学法指导。

加强对学生的良好学习习惯的培养，充分利用思品课的特点，密切结合时事，对学生进行时政教育。

二、教学目标：1、力争学期检测及格率达到97%，教学中思想素质不断提高，健全学生人格。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。

”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

三、教材分析：七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有四课内容，让学生懂得笑对挫折，磨砺意志。

第二单元共有四课内容，让学生懂得明辨是非，抗拒诱惑。

第三单元共有四课内容，慎重行动，承担责任。

第四单元共有三课内容，让学生懂得赢得自尊，走向自立。

四、学情分析本年级学生共266人，八个班人数均在34人左右，基础不一，差距较大。

学生大多数学习自觉性和主动性较差，学习过程中有很多能力需要培养。

本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。

2023年一年级下册道德与法治教学计划12篇一年级下册道德与法治教学计划1一、学生情况分析一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的'不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

2024年初一政治下册教学计划一、学情分析：本期担任初一____个班的政治。

初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的认识，对思想政治内容也不在陌生，但是初一学生在理解上有一定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中、但学生学习的热情高。

二、教材分析：初一思想政治（下）主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去认识的性格，做一个意志坚强的中学生，怎样对待友情，增强自己的交际能力等，教材里面的内容就是我们生活、这是初一思想政治课教学的优势。

本册重难点：第一章《做自尊自信的人》重点：尊重他人是我的需要。

难点：怎样做个自信的人。

第二章《做自立自强的人》重点：自己的事要自己干。

难点：做个自强的人需要哪些因素。

第三章《做意志坚强的人》重点：怎样面对挫折。

难点：让我们做个坚强的人。

第四章《做知法守法用法的人》重点：法律的概念难点：怎样用法律保护我们。

三、教学目的和要求：1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。

2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。

3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施：1、重视基本概念的教学在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。

2、加强政治用语的教学这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。

2024年中学初一思想品德教学计划“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务。

帮助学生提高道德素质，形成健康的心理素质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。

引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的的思想品德目标，弘扬民族精神，树立中国特点社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观，人生观和价值观。

为使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的好公民奠定基础”。

二、课程资源的利用与开发：1、文书资源：图书，教材，报纸，杂志，照片，地图。

2、音像教材：电影电视节目录像，VCD，磁带，各类教材软件。

3、实物资源：图书馆，阅览室，实验室，视听教室，对媒体设备，博物馆，纪念馆，文化馆等。

4、人力资源：学生，求职人员，教师，邻居等社会人士。

三、学生分析：初一年级是学生生活的一个新的转折点，学生从此跨入初中，跨入一个新的学习阶段。

为了珍惜新的起点，为了更好地成长，要认识新环境，提高自己的各方面适应能力，因此，在教学中药充分利用学生对事物新奇的特点，促使他对本学科产生兴趣，进而珍惜这个学习机会；这一阶段的学生有比较活泼好动，因此在教学中就要抓住这一特点进行有效教学。

四、教学措施1.认真专研课程标准，熟透教材，通过听课等方法吸取经验。

把握每一节学生互动的内容，让学生真正动起来。

2.课堂上，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。

3.指导学生做到课前的收集资源，资料和图片的准备。

养成积累知识，做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表达能力。

五、教材分析及课时安排七年级上册共四个单元，授课32课时，复习四课时，总授课36课时。

1.第一单元：做自尊自信的人。

讲授六课时，活动课三课时。

2.第二单元：做自立自强的人。

讲授四课时，活动课三课时。

3.第三单元：做意志坚强的人。

讲授四课时，活动课三课时。

4.第四单元：做知法守法的人，讲授五课时，活动课三课时。

2024年中学初一思想品德教学计划（二）思想品德是学生的道德品质和思维方式的表现，是中小学教育的一个重要组成部分。

2024年初一道德与法治教学计划一、教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，使其有强烈的社会责任感和公民意识。

2. 培养学生遵纪守法的意识，掌握基本的法律常识。

3. 培养学生健康的人生态度和行为习惯，提高他们的心理素质。

二、教学内容：1. 道德教育：培养学生正确的价值观和道德观念，包括尊重他人、诚实守信、乐于助人、团队合作等。

2. 公民教育：培养学生的公民意识和社会责任感，让他们了解公民的权利和义务，学会尊重法律、尊重规则。

3. 法治教育：让学生了解基本法律知识和法治原则，培养他们的法律意识和法制观念。

4. 心理教育：帮助学生树立积极的人生态度，了解自我，提高心理素质，培养正确的思维方式和情绪管理能力。

三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考和讨论道德与法治问题。

2. 观察法：让学生观察、分析社会现象，从中获取道德和法律的启示。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组或整体讨论，相互交流观点和经验。

4. 游戏体验法：通过游戏、角色扮演等形式，让学生亲身体验与道德和法治相关的情境。

四、教学内容和活动设计：1. 道德教育活动1：小组讨论内容：以人际关系为主题，分组进行小组讨论，让学生思考和讨论如何与同学、老师和家人建立良好的关系，包括尊重、理解、帮助等方面。

目标：让学生了解良好人际关系的重要性，并培养他们处理人际关系的能力。

活动2：角色扮演内容：学生分组进行角色扮演，模拟各种与道德有关的情境，如诚实与撒谎、友谊与背叛等，通过角色扮演感受道德选择的重要性。

目标：让学生通过亲身体验，了解道德选择的影响和后果。

2. 公民教育活动1：参观社区内容：组织学生参观社区，了解社区的建设和管理，学习社区公民的权利和义务。

目标：增强学生的社区归属感和社会责任感，培养他们尊重法律、遵守规则的意识。

活动2：社会实践内容：学生自愿参加社会实践活动，如义务劳动、社区服务等，通过亲身实践体验公民责任和社会参与。

初一下学期政治教学计划4篇初一下学期政治教学计划篇1教学内容：本课包括两框内容：第一框—行为不同结果不同：第二框—如何做到对自己行为负责。

教学重点：“如何做到对自己行为负责”是本课的教学重点。

教学难点：“行为不同结果不同”是本课的教学难点课时安排：计划用四课时授完，其中辅导练习一课时。

第一课时(总第22课时)教学环节设计：教学内容：讲授第一框——行为不同结果不同教学过程：一、导入新课1、导入语：(见教材引言)2、板书课题：第18课做一个对自己行为负责的人二、讲授新课板书：第一框行为不同结果不同1、每一种行为都会产生一定的结果情境活动一：讨论下列行为分别会产生的结果(见教材P89页)活动设置目的：主要是让学生明白，每一种行为都会产生一定的结果。

议一议：(引导学生从对他人、对社会、对自己的不同角度去讨论)①初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。

②刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。

③赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困难得同学。

教师赠言：人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会有各种各样的行为;每一种行为或直接、或间接的都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果!情境活动二：(见教材P90页)生活中偶尔发生的一个细节、一个举动，都会给周围人带来意想不到的影响。

请同学们看下面的事例。

(见教材P90页)活动设置目的：一是印证以上观点，二是教育学生要注意生活中的小节，不要因为细小举动给自己造成不利的影响。

想一想：①自己是否遇有过类似的举动?②这一举动对他人和自己有什么影响?实践探究：(相关链接—见教材P90页)想一想：链接材料分别说明了行为的影响。

你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗?教师讲述：前者偏重于行为对社会的影响;后者偏重于行为对个人的影响。

所以说不同行为有不同的结果。

(板书)2、不同行为有着不同结果情境活动三：(见教材P91页)讨论：(教师引导学生讨论后小结)人的行为与后果之间的关系。

2024年初一思想品德教学计划四篇初一思想品德教学计划篇1一、教学目标任务：初一思想品德课立足学生成长发展过程中的思想实际，着眼于学生未来发展，围绕着“学会生存，学会做人，学会合作，学会学习”的育人要求，以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段的基本价值目标，依据初一年级的特点，在适应新的学习环境，把握学习新节奏等基础上，本学期重点培养学生自尊、自信，使学生逐步走向自立，逐步走向自理，做坚强的勇者，做合格的四有公民。

二、学生基本情况：本学期全年级近900人，共13个班。

通过半期的学习，初一学生基本上适应了初中的学习，学生思维发生了变化，观察、记忆发生了变化，情感更加丰富。

学习的主动性、积极性增强，对思想政治课的学习能把理论与实际结合起来，并指导自己的行为。

但在学生身上仍然存在思想不稳定，自制力不强，学习方法比较死板的现象。

特别是在学习中如何把理论知识与自己的实际结合起来有待进一步加强。

在学习成绩上存在着不平衡现象。

这是本学期教师在教学中必须加强的。

三、教材分析：本教材是由人民教育出版社出版，义务教育课程标准实验教科书。

七年级下期选取现实生活中的素材，将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合为统一整体。

全书共发四单元共八课十九框内容。

本学期的教学核心是“自尊、自信、自立，做坚强的勇者”。

第一单元，做自尊自信的人，分两课六框完成教学任务。

本单元是帮助学生学会正确地认识自己和评价自己。

第一课“珍惜无价的自尊”，按照课程标准的要求，是让学生懂得自尊心的培养，对自己的成长是十分重要的。

第二课“扬起自信的风帆”。

通过三框内容使学生明确，自信是成功的基石，在成长的过程中，全力以赴、不断奋斗，做自信的中国人。

第二单元，做自立自强的人。

分两课共四框完成教学目标。

本单元在对自尊自信有了初步认识和体验的基础上，帮助学生走自立之路，做自强的人。

第三课“走向自立人生”，主要是帮助学生摆脱依赖，从而主动学习如何自立。

第四课“人生当自强”，主要是使学生懂得自强是通向成功的阶梯。

初一年级思想品德第二学期教学工作计划初一年级思想品德第二学期教学工作计划一、教学目标：通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。

教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。

在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。

随着日益扩大的开放，教会学生了解外国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往。

在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。

二、教学重点：通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。

教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。

三、教学难点：对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。

如何处理父母与子女之间的矛盾。

克服逆反心理。

教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。

四、教学方法：讲授法、讨论法、自学法、练习法。

五、实施目标的方法：1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。

激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的.体验。

在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。

突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生的实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

六、课程安排：第1周至第11周完成第一单元、第二单元以及第三单元第1、2课的内容，第12周期中考试；第13周至第17周完成第三单元的第3课和第四单元的内容，第18周至第20周复习，第21周期末考试。

初一下学期道德与法治教学计划一、教学目标道德与法治课程标准明确规定，这是一门综合性、过程性、实践性的课程。

以初中学生的生活经验为依归，以青春期自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为目标，整合道德、心理、法律及国情等知识领域，统筹安排各年级的教育内容。

二、教材分析1.第一单元：以”成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。

这一单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。

它帮助学生积极面对中学学习、自我探索等课题,认识到新的阶段意味着新的机会和可能。

2.第二单元：学会交往,处理交友中的问题,既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活逐步展开后学生实际的需要。

这一单元旨在帮助学生建立和维护良好的人际关系,满足他们在青春期日益增长的交往需求。

3.第三单元：帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。

在尊重学生独立愿望和成长需要的基础上,引导他们走近师长,达成相互理解。

4.第四单元：内容在七上教材体系中居于核心地位,既是前三个单元的价值升华,也为学生一生的健康成长打好生命的底色。

虽然只是作为一个单元内容来呈现,但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。

三、教学措施1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。

2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。

鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成,独立完成。

道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一,也是必修的一门课程，从中学生的教学任务出发，制定此计划，帮助初中生了解道德、法制方面的常识，做一个遵法守法的中学生。